培養(yǎng)幼兒觀察力的活動(dòng)方案

游戲可以激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗(yàn)，從親身體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)自己的觀察力。下面給大家分享一些關(guān)于培養(yǎng)幼兒觀察力的活動(dòng)方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

培養(yǎng)幼兒觀察力的活動(dòng)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)談話感興趣，并能積極參與，能用連貫的語言講述自己在即在旅游中的所見所聞和感受。

2,、學(xué)會(huì)注意傾聽同伴的談話，能迅速理解別人講述的內(nèi)容，想同伴學(xué)習(xí)講述經(jīng)驗(yàn)。

3、在談話中萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境、愛祖國的的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自己準(zhǔn)備旅游的照片、紀(jì)念品或土特產(chǎn)。

2、教師準(zhǔn)備一些著名景點(diǎn)的圖片和視頻。

3、布置一個(gè)旅游品展覽區(qū)，展示幼兒帶來的旅游紀(jì)念品。

重點(diǎn)：積極參與談話，能用連貫的語言講述自己在旅游中的所見所聞和感受難點(diǎn)：幼兒獨(dú)立講述自己在旅游時(shí)的所見所聞，能有調(diào)理的講述。

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題，激發(fā)幼兒的談話興趣師：今天，我們一起動(dòng)手布置了一個(gè)展覽會(huì)，我們來看看都有哪些展覽品吧!(照片、紀(jì)念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫、《11只貓做苦工》的地圖插頁等)師：在假期里。小朋友的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ撕芏嗟胤铰糜危覀円黄饋碇v講關(guān)于旅游的故事吧!

2、鼓勵(lì)幼兒圍繞話題自由交談

(1)讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談，注意傾聽同伴的講述。

(2)教師要求幼兒圍繞話題講述自己在旅游中的感想。

注意：給每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì);讓幼兒豐富在集體和小組的不同情境中的談話經(jīng)驗(yàn)。

3、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍(在集體中交流旅游時(shí)的所見所聞和感受)提問：(1)旅游時(shí)有看到了什么?你都經(jīng)歷哪些有趣的事情?

(2)哪些事情是第一次經(jīng)歷的?

(3)哪些事讓你印象深刻?

(4)你今天帶來了什么紀(jì)念品和土特產(chǎn)?

注意：在這一過程中，教師逐步提出問題，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)更好的傾聽、對(duì)話等，提高幼兒的語言交往能力。

4、讓幼兒回家給父母或其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。

5、思考旅游時(shí)需要帶哪些東西。

培養(yǎng)幼兒觀察力的活動(dòng)方案篇2

講述活動(dòng)--我認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標(biāo)志，清楚、連貫地講述其含義。

2、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)社會(huì)事物的興趣，有安全意識(shí)，能遵守社會(huì)規(guī)范。

3、培養(yǎng)幼兒清楚、完整、連貫的獨(dú)白語言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標(biāo)志貼到硬紙板上，制成一個(gè)大轉(zhuǎn)盤。

2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區(qū)的大掛圖。

3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干。

4、常見的安全標(biāo)志若干。

活動(dòng)過程：

1、感知理解講述對(duì)象教師用兒歌引出活動(dòng)內(nèi)容，"開心大轉(zhuǎn)盤，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家仔細(xì)看。"

2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述

(1)教師將轉(zhuǎn)盤的指針指向"小心觸電"的標(biāo)志。

"你知道這個(gè)標(biāo)志的名字嗎?""它告訴人們什么?""經(jīng)常在什么地方看到它?""為什么會(huì)有這個(gè)標(biāo)志?"

(2)請(qǐng)一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標(biāo)志。

"標(biāo)識(shí)上有什么?""這條紅色的斜線表示什么?""你在什么時(shí)候、什么地方看到過它?""它告訴人們什么?"

(3)再請(qǐng)一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標(biāo)志。

"你在什么時(shí)候、什么地方見過這個(gè)標(biāo)志?""它的名字叫什么?""它告訴我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對(duì)我們的身體無害無污染的食品。"(4)教師轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤，指針指向"施工重地"，引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)標(biāo)志的特點(diǎn)。

"你們?cè)谀男┑胤揭娺^這個(gè)標(biāo)志?""它告訴我們什么?"

3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)(5)出示大掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容，在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標(biāo)志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。

4、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)幼兒為班級(jí)或幼兒園、家庭設(shè)計(jì)一個(gè)安全標(biāo)志，并講述其含義。

培養(yǎng)幼兒觀察力的活動(dòng)方案篇3

聽說游戲--紅綠燈(反義詞)

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞匯。

2、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性，能夠服從"警察"的指揮。

3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性，在游戲中能快速反應(yīng)說出反義詞。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紅、黃、綠燈

2、警察帽子

3、方向盤人手一個(gè)活動(dòng)過程一、設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今天，我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來學(xué)兩首兒歌："紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"

二、交代游戲規(guī)則

明確游戲玩法教師戴上警察帽，通過講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過程，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

玩法：

1、全班分為四組，每組有一名小朋友扮演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤當(dāng)汽車司機(jī)。

2、警察說出一個(gè)詞語或一個(gè)句子，司機(jī)必須說出相反地詞語和句子。

3、如果司機(jī)回答正確，警察就說"對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)你通過紅綠燈"，并出示綠燈;如果司機(jī)回答不出或回答錯(cuò)誤，警察就說"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你好好想一想"，并出示紅燈;如果等待回答問題的小司機(jī)太多，警察就出示黃燈，讓其他小司機(jī)等一會(huì)。

三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

1、師：我們先來一起進(jìn)行游戲，看看哪個(gè)小朋友能快速準(zhǔn)確的回答對(duì)老師的問題。

我說上，你答下;我說向左轉(zhuǎn)，你答向右轉(zhuǎn);我說大皮球，你答小皮球;我說我餓了，你答我飽了等等。

2、教師與全體幼兒進(jìn)行游戲。教師扮演警察，幼兒扮演司機(jī)，教師先念游戲兒歌，然后與司機(jī)對(duì)話說反義詞，教師出示綠燈后，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對(duì)游戲有親身的感受和了解。

四、幼兒自主游戲

1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機(jī)，進(jìn)行獨(dú)立游戲活動(dòng)。

請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板，請(qǐng)另一位幼兒扮演司機(jī)，手握方向盤與警察進(jìn)行反義詞練習(xí)，回答正確就在教室里開行一圈后，迅速將方向盤遞給同伴，回答錯(cuò)誤，警察就出示紅燈，司機(jī)必須馬上把方向盤給同伴，自己停止游戲一次。

2、將幼兒分成4組，采用輪流扮演警察的形式，分散自主游戲活動(dòng)，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與游戲。

五、教師評(píng)價(jià)游戲

總結(jié)今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲，學(xué)到了更多的反義詞。警察小朋友很認(rèn)真地指揮交通，小司機(jī)也很遵守交通規(guī)則。我們每個(gè)人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的!

培養(yǎng)幼兒觀察力的活動(dòng)方案篇4

游戲時(shí)間：

8～10分鐘

游戲目的：

1、練習(xí)和鞏固幼兒對(duì)英文句子的掌握。

2、培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。

游戲規(guī)則：

游戲開始后，方能同時(shí)開始往后傳，聲音應(yīng)小。

游戲準(zhǔn)備：

音樂磁帶(背景音樂)

游戲過程：

1、講解：“小朋友們，今天咱們來玩一個(gè)游戲，游戲的名稱叫‘傳悄悄話’。每一組從第一位小朋友開始，一個(gè)一個(gè)往后傳一句話，最后一個(gè)小朋友上來說出傳給他的句子是什么，與第一個(gè)小朋友所傳之話一樣者為勝。看哪一組傳得既快又正確確，即得第一名?！?/p>

2、全班幼兒分成人數(shù)相等的四組。

3、教師對(duì)每組第一名幼兒耳語一句話，四名幼兒記住后，回到座位。

4、“The game begins、”每組幼兒分別往后傳句子，第一名幼兒告訴第二位，依次類推。

5、最后一位幼兒站起(stand up)，大聲說出本組所傳句子，如與卡片上相同為對(duì)，若時(shí)間又快，為第一名。

6、評(píng)出第二、三、四名。

培養(yǎng)幼兒觀察力的活動(dòng)方案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

“搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好朋友”這個(gè)活動(dòng)中，我將這個(gè)游戲作了一些調(diào)整，適度地處理好了以下三方面的關(guān)系：

一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系

調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競(jìng)爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動(dòng)，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。

二、豐富性和單一性的關(guān)系

調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號(hào)搶椅子，重點(diǎn)在于發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展，不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團(tuán)隊(duì)精神。

三、整體和個(gè)體的關(guān)系

調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步開動(dòng)腦筋，解決問題。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下終于想出了妙計(jì)，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊(duì)。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動(dòng)作靈敏性，體驗(yàn)到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。

另外，調(diào)整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動(dòng)腦筋，設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運(yùn)和布置器材的.時(shí)間，提高了活動(dòng)的密度。

目標(biāo)：

1、通過多種形式的聽信號(hào)搶位子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性以及速度和力量。

2、想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。

準(zhǔn)備：

與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場(chǎng)地上畫一條線。

過程：

一、游戲：搶位子

1、幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰的`反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠(yuǎn)的線上，還原成一列橫隊(duì)。

2、教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢(shì)這兩種信號(hào)，幼兒根據(jù)信號(hào)交換位子。

指導(dǎo)要點(diǎn)：逐步加快信號(hào)的交替速度，使幼兒對(duì)兩種信號(hào)的反應(yīng)時(shí)間更短，奔跑速度更快(重復(fù)數(shù)次)。

3、用聽覺來分辨有效信號(hào)和無效信號(hào)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號(hào)。

(1)教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如“123”“預(yù)備跑”“開始”等無效口令。

(2)教師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力，增強(qiáng)游戲的趣味性。

4、用視覺來分辨有效信號(hào)和無效信號(hào)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：提示幼兒以教師伸出三個(gè)手指為交換位子的有效信號(hào)。

(1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。

(2)教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個(gè)手指的方法作為交換位子的有效信號(hào)。

5、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用眼看、耳朵聽，并迅速反應(yīng)。

(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個(gè)手指等無效信號(hào)，有效信號(hào)仍是三，即當(dāng)教師伸三個(gè)手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時(shí)，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊(duì)。

(2)教師綜合運(yùn)用其他各種交換位子信號(hào)。例如教師報(bào)出“5—2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4—3”等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。

二、游戲：我們都是好朋友

1、每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。

師：現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個(gè)要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個(gè)小朋友站著，否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)

師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?

師：原來大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。

(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)

師：現(xiàn)在還可擠下嗎?實(shí)在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點(diǎn)?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)

師：這樣每個(gè)人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2、嘗試三個(gè)幼兒坐一張椅子。

師：如果三個(gè)小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來?(三個(gè)人分三邊一起坐在椅子上。)

師：三個(gè)人分別坐椅子的一邊，這個(gè)方法不錯(cuò)。還有其他辦法嗎?

師：三個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢?

(教師提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。)

3、嘗試6個(gè)人坐一張椅子。

4、嘗試數(shù)個(gè)十名幼兒坐一張椅子。