中心幼兒園主題游戲方案策劃

老師：跟我一起來做，頭部運(yùn)動(dòng)(往前點(diǎn)兩下12，右邊點(diǎn)兩下12，后邊點(diǎn)兩下12，左邊點(diǎn)兩下。脖子繞起來前右后左)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)(小手放平在胸前，用力打開)。腰部運(yùn)動(dòng)(前右后左，雙手插腰)膝部運(yùn)動(dòng)，弓步運(yùn)動(dòng)(聽好哨音加快速度)。孩子們練習(xí)的很好!

(二)練習(xí)基本動(dòng)作，聽哨音快速環(huán)圈

老師：立正!請(qǐng)神氣的站好。請(qǐng)跟我到這邊來。在玩游戲前先和老師練習(xí)練習(xí)以前玩過的快速換圈。請(qǐng)孩子們隨便找一個(gè)圈站好，可以1個(gè)人一個(gè)圈也可以2到3個(gè)人一個(gè)圈。但是唯一一個(gè)要求就是雙腳要站在圈圈里不能在外面。(哨音，幼兒找圈)

老師：孩子們，聽清哨音。請(qǐng)換到附近的圈圈中。(練習(xí)9到10次)

老師：注意加快腳步，每個(gè)圈都可以站人但是兩只腳絕對(duì)不能站在外面。

(三)導(dǎo)入故事情節(jié)，教師與幼兒共同游戲

1、出現(xiàn)大灰狼，在換圈中出擊抓住小羊

老師：小羊們你們可要注意了，在附近我問道了危險(xiǎn)的氣味，你們看看誰來了?(大灰狼)對(duì)!我就是大灰狼，而且我很餓。餓的實(shí)在受不了。很餓的大灰狼想和小羊一起玩游戲，你們覺得他是真的要玩游戲還是像吃飽肚子呢?(幼兒回答)。

對(duì)!所以你們?cè)趽Q圈時(shí)不僅要快速準(zhǔn)確，還要躲避大灰狼的追擊。

(請(qǐng)一對(duì)幼兒來示范2到3次。)

老師：等會(huì)兒小羊要聽清哨音了，哨音響了小羊要去換家，而且小腳都要站在圈圈里面，知道了嗎?

老師：準(zhǔn)備!(哨音)(2到3次假裝抓(請(qǐng)幾個(gè)配合的小朋友跑S型把老狼繞暈))喲!小羊們真厲害，跑得很快而且小腳都在圈圈里，我都沒法吃你們。請(qǐng)一個(gè)小朋友說說看：“你是用什么辦法躲避狼的追擊呢(走S型把老狼繞暈)你可真厲害”

2、增加狼的數(shù)量，共同抓羊

老師：準(zhǔn)備好老狼又要出動(dòng)了，我看見你在這個(gè)家，不換家老狼我還是能抓住小羊你的哦!(哨音)(抓一個(gè)有喜感的小朋友)

老師：我們狼群有點(diǎn)勢(shì)力薄弱。請(qǐng)你和我我一起來做狼，我們一起來抓羊好嗎?狼兒們和我一起在狼堡里面準(zhǔn)備出擊。

老師：準(zhǔn)備!(哨音)(10次左右，其中發(fā)現(xiàn)問題，共同探討)

老師：小狼們，我覺得我們單獨(dú)行動(dòng)抓羊的速度有點(diǎn)慢啊，你們和我一起想一想有什么好辦法?(兩兩合作，多人合作，最終狼群合作戰(zhàn))請(qǐng)個(gè)別幼兒說說。

(注意觀察那幾只老狼是合作抓羊的)

老師：我們?cè)賮碓囋嚳纯茨懿荒芸焖俚淖サ窖颉?指導(dǎo)幼兒兩兩合作或守株待兔)

老師：再次游戲(看場(chǎng)上羊的數(shù)量最后狼群合作站)教師請(qǐng)所有小狼碰頭，商量對(duì)此一次抓光羊。

老師：小狼們準(zhǔn)備好了嗎?最后一次結(jié)束游戲(以圍攻方式)

老師：還剩幾只羊呢?這幾只羊可真厲害，你們是怎么躲避老狼的追擊呢?我們一起為小羊們鼓鼓掌(播放勝利輕松的音樂)

3、擦汗休息，布置場(chǎng)地(在音樂聲中擦汗休息)

老師：(播放黑夜沉重的音樂)我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必須把狼堡早的高高的，趁著天黑我來把狼堡做的高高的配班老師將墊子疊成高臺(tái)(至少半米高)。

4、羊群反擊戰(zhàn)

老師：這一次，被我抓到的小羊要被我關(guān)到這高高的牢房里，剩下的小羊不緊要躲避狼的追擊，而且還要拯救小羊，我們以擊掌的方式代表拯救。抓到的小羊要大聲呼喚救命

老師：準(zhǔn)備好了嗎。(師友共同游戲3到4次)

老師：老狼好累啊，換個(gè)人來來。(前面的營(yíng)救由于老師是老狼，孩子們比較害怕，游戲4到5次)

(四)收拾場(chǎng)地，整理運(yùn)動(dòng)

老師：請(qǐng)把圈圈給老師。排成4排。向前看齊。

老師：跟著老師一起來放松放松。游戲結(jié)束。

四、活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中孩子們參與的熱情十分的高漲，但是活動(dòng)中也存在著不足之處。首先，在入場(chǎng)時(shí)應(yīng)該充分利用場(chǎng)地形式，帶領(lǐng)幼兒圍繞著圈圈跑S型，為孩子們游戲中的閃躲做鋪墊。熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)要做到口令清晰到位。讓孩子們清楚的了解該做什么運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)中層次體現(xiàn)的不明顯，還要增加幼兒在活動(dòng)中的主體性。

中心幼兒園主題游戲方案策劃篇2

一、設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的幼兒由于都是獨(dú)生子女，在家中受到父母、祖輩的重重呵護(hù)，使幼兒在進(jìn)入幼兒園，開始集體生活時(shí)，表現(xiàn)出種種的問題。如：體弱，易感冒;以自我為中心，不會(huì)與人共享等等的情況。所以這些孩子在進(jìn)入托班后，我們就重點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行這方面的培養(yǎng)，使他們從小就有一個(gè)良好的行為習(xí)慣。本活動(dòng)就是根據(jù)我班的培養(yǎng)目標(biāo)，讓幼兒在活動(dòng)游戲的過程中，不但感受其中的樂趣，還進(jìn)行情感方面的教育，使游戲更加增添它的魅力，同時(shí)，也使德育教育滲透其中。

二、各環(huán)節(jié)的處理

第一環(huán)節(jié)是玩小拖車，但是由于之前的談話，使幼兒明確活動(dòng)的目的與規(guī)則，知道只有順利地過了紅綠燈，才能到達(dá)目的地。由于有了目標(biāo)，所以在活動(dòng)中，他們更加注意紅綠燈這一活動(dòng)的規(guī)則，而且大部分幼兒都能遵守，玩得也很開心。之后的中途休息，不但總結(jié)前一部分的活動(dòng)，通過歌聲《我是乖孩子》表揚(yáng)幼兒能自己走，還為下一活動(dòng)作了準(zhǔn)備，起到過渡的作用。

第二環(huán)節(jié)的游戲“運(yùn)水果”目的是讓幼兒學(xué)習(xí)在小車上載物慢慢走，同時(shí)也讓幼兒懂得別人有困難時(shí)，要懂得幫助他人。如：當(dāng)問要不要幫助兔姐姐時(shí)，一名幼兒說：“要幫助兔姐姐，要不然，兔姐姐會(huì)哭的?！?/p>

第三環(huán)節(jié)是共享豐收的喜悅。活動(dòng)中幼兒來到兔姐姐家，一起用歌聲《樹上許多紅蘋果》來慶豐收。并一起品嘗秋天的水果。

在幼兒品嘗水果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒都光顧自己吃，我想，如何適時(shí)適地讓幼兒懂得與人分享，心中要有他人，這不正是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎?于是，我抓住這一教育契機(jī)，就說：“水果真好吃，我們小朋友最愛吃了。今天又來了許多的客人老師，看看誰能把水果也給客人老師嘗一嘗?”聽了這話，一個(gè)小朋友動(dòng)了，兩個(gè)小朋友動(dòng)了，許多小朋友一起跟著動(dòng)了起來?？粗⒆觽兠β档纳碛?，使我非常感動(dòng)。

三、反思

從本次活動(dòng)中，使我更加明白了一個(gè)道理，教育好幼兒并不是一朝一夕的事，特別是我們托班的孩子，更加需要平常的積累。還有，要善于把握教育時(shí)機(jī)，善于抓住每一個(gè)有利的教育機(jī)會(huì)，使幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)、情感熏陶都在無形中得到發(fā)展。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中，還存在一些不足，有些細(xì)節(jié)的問題還有待進(jìn)一步的思考。如：紅綠燈位置的處理等等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)探索精神以及動(dòng)手操作能力。

2.幫助理解模式的意義，并能按大小、形狀、顏色等規(guī)律創(chuàng)造模式。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能分別從大小、形狀、顏色等不同角度創(chuàng)造模式。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)探索精神及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師示范用的形狀卡片(大小、形狀、顏色不同)3套。

2.幼兒每人3套形狀卡片(大小、形狀、顏色不同)。

3.圖形條(按各種規(guī)律排列的模式圖形條，其中有空缺)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

師幼談話活動(dòng)：討論關(guān)于IBM中的Bing和Boing的游戲，引起幼兒的興趣，活躍幼兒的思維。

二、基本部分：

1.將操作材料提供給幼兒，讓其自由探索、發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造模式。

(幼兒可自由探索方法，如：按顏色、按大小等等;教師巡回指導(dǎo)。)

2.幼兒討論自己所創(chuàng)造的模式，相互交流經(jīng)驗(yàn)。

A.在幼兒講述自己所創(chuàng)造的模式時(shí)，教師一一正確示范給其余幼兒。

B.教師、幼兒一起總結(jié)創(chuàng)造的模式的方法。

3.幼兒再次探索，嘗試不同的創(chuàng)造方法。

(教師巡回指導(dǎo)幼兒嘗試各種創(chuàng)造方法。)

三、結(jié)束部分：

游戲“找一找”，讓幼兒將不同的創(chuàng)造方法應(yīng)用到的實(shí)際中，進(jìn)一步加深對(duì)模式概念的理解。

(在教室的周圍有許多的模式圖形條，每一條都按照一定的規(guī)律反復(fù)，但每條都有一個(gè)或兩個(gè)空缺，請(qǐng)幼兒找出所缺少的圖形。)

效果檢查：

活動(dòng)中孩子興趣濃厚，能積極主動(dòng)的參與操作和探索，進(jìn)一步理解了模式的概念,并能進(jìn)行多種創(chuàng)造,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維。

在活動(dòng)中幼兒之間積極交流經(jīng)驗(yàn)，相互探索發(fā)現(xiàn)，大膽表述自己創(chuàng)造的模式內(nèi)容，發(fā)展了口語表達(dá)能力。同時(shí)又產(chǎn)生了許多新問題，下一步我們將和孩子繼續(xù)進(jìn)行研究、探索。

中心幼兒園主題游戲方案策劃篇3

在這辭舊迎新的時(shí)刻，開展幼兒園元旦親子游戲，不僅增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)的溝通，還能拉近家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與幼兒園、幼兒園與孩子之間的距離，讓家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念，從而改善家庭教育方式，還能提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)促進(jìn)孩子各方面的發(fā)展具有重要作用。以下是小班親子游戲大全，供您參考。

1、穿衣服比賽

道具：相同的衣服三套。

玩法：每次請(qǐng)三位家長(zhǎng)和幼兒參加，首先讓家長(zhǎng)幫幼兒穿好衣服然后幼兒爬過海綿墊，脫下鞋子，穿上拖鞋跑回家長(zhǎng)身邊，誰最快為勝。

2、兔子跳圈

準(zhǔn)備：呼啦圈，事先畫好起點(diǎn)和終點(diǎn)

玩法：在終點(diǎn)放置呼啦圈作兔子的家，家長(zhǎng)在“家”等待寶寶。讓寶寶離開圈2米，從起點(diǎn)模仿兔子跳到終點(diǎn)，哪組跳得快，哪組就獲勝。

3、親子接力

材料：球

玩法：家長(zhǎng)在起點(diǎn)處抱住孩子(各種姿勢(shì)均可)，聽到指令后跑向?qū)γ?，讓孩子拿起球后，家長(zhǎng)繼續(xù)抱著孩子返回起點(diǎn)處。

4、壘柱子

準(zhǔn)備：小拉車兩輛，易拉罐十個(gè)，大簍子兩個(gè)。

玩法：兩名幼兒為一組競(jìng)賽，幼兒各自從起點(diǎn)把五個(gè)易拉罐裝進(jìn)自己的小拉車，然后趕緊拉到終點(diǎn)，讓家長(zhǎng)把五個(gè)易拉罐壘成小柱子，誰先壘完誰就贏。

5、看誰摸得對(duì)

玩法：同時(shí)請(qǐng)出十位家長(zhǎng)和孩子，分成兩排站好(間隔3米)。先把家長(zhǎng)的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈后，憑感覺去摸自己的孩子。最后請(qǐng)家長(zhǎng)一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品，摸不對(duì)的以后還有機(jī)會(huì)。

6、找相同

玩法：家長(zhǎng)首先按自己籃子里的物品特征、顏色等講給自己的孩子知道，音樂一起，孩子們到指定的籃子里找出與自己相同的物品，取好后把取到的物品放到家長(zhǎng)的籃子里，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看誰拿得最多，最多的一組為贏，就可以得到獎(jiǎng)票一張。

規(guī)則：在指定的籃子里找出與自己相同的物品必須由幼兒自己來完成。

7、大家一起來投球

準(zhǔn)備：幾個(gè)襪球和一只小塑料盆。

玩法：找一段鐵絲、銅絲或電線，彎成圓形，兩端各留出一小段，做成一個(gè)小“籃筐”掛起來。讓孩子

把襪球扔進(jìn)“籃筐”中，家長(zhǎng)在一旁撿起沒有投進(jìn)的襪球給孩子，然后數(shù)數(shù)哪個(gè)孩子投進(jìn)“籃筐”的數(shù)量多，哪組就獲勝。

8、拾豆豆

準(zhǔn)備：每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只，各類豆豆(請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙帶)

玩法：教師準(zhǔn)備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和必要的幫助。

注意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。

9、找朋友

準(zhǔn)備：家長(zhǎng)協(xié)助幼兒、老師收集、甄選若干顏色、花紋突出的廢舊、干凈的襪子(手套、袖套)，并分左右不同分別裝在兩處幾個(gè)大盆里

玩法：家長(zhǎng)站一處選擇一只襪子(手套、袖套)，幼兒在另一處眾多另一只襪子中尋找配對(duì)。(根據(jù)場(chǎng)地，幼兒人數(shù)可設(shè)置同時(shí)進(jìn)行若干組。)

注意：家長(zhǎng)在原地給予幼兒配對(duì)指導(dǎo)，幼兒可以跑動(dòng)接受家長(zhǎng)指導(dǎo)。根據(jù)配對(duì)成功多少給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

中心幼兒園主題游戲方案策劃篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

了解感冒的明顯癥狀，知道看病、體檢對(duì)人的健康有益，并能配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)、木偶，小狗毛毛，牛醫(yī)生，角色游戲小醫(yī)生的幾套用具。

(2)、與醫(yī)務(wù)室大夫聯(lián)系參觀事宜。

活動(dòng)過程：

(1)、教師利用本班幼兒生病的事例，導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒想一想生病了應(yīng)該怎么辦，為什么要吃藥打針?

(2)、觀看情景表演：毛毛感冒了。

提問：

(1)、毛毛為什么感冒了?

(2)、感冒后，毛毛和以前有什么不同?

(3)、毛毛是怎樣治好感冒的?

引導(dǎo)幼兒了解看病對(duì)人的健康有益，應(yīng)聽從醫(yī)生的話，必要時(shí)要吃藥打針，病才好得快。請(qǐng)幼兒討論你以前感冒過嗎?有什么感覺?怎樣做才好得更快?請(qǐng)幼兒交流自己哪些地方做得好，哪些地方做得差。

教師總結(jié)：

角色游戲“小醫(yī)生：，讓幼兒通過角色游戲扮演，鞏固對(duì)防病、治病的認(rèn)識(shí)。參觀醫(yī)務(wù)室，大夫?yàn)橛變后w檢，使幼兒了解到體檢對(duì)身體的意義，冰箱大哥哥大姐姐學(xué)習(xí)，積極配合醫(yī)生的工作。利用接種疫苗的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神，評(píng)選出“勇敢娃娃”給予鼓勵(lì)。

中心幼兒園主題游戲方案策劃篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

喜歡上幼兒園，體驗(yàn)與教師、同伴共同活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動(dòng)的照片。資源利用：請(qǐng)幾個(gè)大班或中班的幼兒參加。

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《幼兒園里真快樂》。

三、活動(dòng)指導(dǎo)

1.引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園里的一日活動(dòng)。

提出問題：小朋友在幼兒園里做什么?你最喜歡玩什么?

引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。

2.操作《幼兒園里真快樂》

中、大班幼兒幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容。

鼓勵(lì)幼兒在自己喜歡的活動(dòng)下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

3.開展“小帶小”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲。音樂游戲：找朋友

幼兒園

中心幼兒園主題游戲方案策劃

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