幼兒園大班數(shù)學方案
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只有當數(shù)學回歸了幼兒的生活情境,才給了幼兒將數(shù)學思維進行寬廣的遷移和應用的機會,才能更有效地提高幼兒運用數(shù)學解決實際問題的能力,才能更好地體現(xiàn)數(shù)學的教育價值。幼兒園大班數(shù)學方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園大班數(shù)學方案,希望能幫到各位。
幼兒園大班數(shù)學方案1
一、活動目標:
1.學習在9格內按照一定的順序有規(guī)律地進行排序。
2.對思維訓練活動感興趣,愿意用語言說出排序的規(guī)律。
二、活動準備:
教具:白板課件《找規(guī)律》、電子白板、筆記本電腦、移動白板、6組小動物圖片、白板筆。
學具:幼兒人手一套9格及小動物學具。
三、活動過程:
(一)復習游戲,喚醒已有經(jīng)驗。
1.導入。
師:“今天我?guī)砹藘晌缓门笥?,它們在哪?”
2.游戲“排隊”,復習abab模式。
(二)學習按規(guī)律進行4格間隔排序。
1.出示2個小動物圖片和兩層樓房的圖片引導幼兒觀察。
2.師幼一起幫老虎和獅子分房間。
要求:橫排住的兩個小動物不一樣,豎排住的兩個小動物也不一樣。
(三)學習按規(guī)律進行9格間隔排序。
1.出示3個小動物圖片和3層樓房的圖片引導幼兒觀察。
2.按幼兒的要求安排小動物住進第一橫排的房間,教師引導幼兒觀察小動物們的排列順序。
3.請幼兒安排小動物住進第一豎排的房間。
(四)幼兒操作,展示作業(yè)。
1.出示操作材料。
2.提出操作要求。
(1)橫排住的3個小動物不一樣,豎排住的3個小動物也要不一樣。
(2)誰住第一間房間自己決定。
(3)分房間時要注意小動物的排列順序。
3.幼兒操作。
4.改錯。
教師出示一個錯誤的操作結果請個別幼兒改錯,集體檢查。
5.探索發(fā)現(xiàn)其規(guī)律:斜著的房間里住的小動物是一樣的。
6.展示幼兒不同的排序方法。
幼兒園大班數(shù)學方案2
大班數(shù)學《多邊形 》活動設計
一、目標
1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形,感知其主要特征。
2、通過動手操作,激發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。
二、準備
1、掛圖“美麗的窗戶”
2、操作學具
3、《操作冊》p45—p46
三、過程
走線、線上游戲《積木房》
1、以“小熊設計房子”導入,引起幼兒興趣
——森林設計師笨笨熊給小動物們設計了好多房子,這些房子都快裝修好了,只有窗戶還沒有裝好,我們來幫幫它吧。
2、集體活動(出示掛圖)
——小朋友來看一看,笨笨熊它設計了幾間房子啊?
——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎?
——誰能告訴我怎么不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的……..引導幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形………..)
——我們一起來給這些窗戶裝修一下(一邊數(shù)一邊給每條邊涂色)
3、集體操作
——今天李老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大二班,小朋友想不想看一看呢?
——呦,看李老師記性多不好,只把窗框帶了過來忘了把窗戶上的玻璃帶來了。那我想請小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的形狀裝上玻璃好嗎?
【老師示范做一個】
——我給小朋友也準備了小窗戶,現(xiàn)在請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。
——現(xiàn)在請小朋友給它們裝上玻璃吧。
【老師個別指導】
——裝好的小朋友坐坐好,我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。
【請兩個小朋友展示作品】
4、分組活動
——多邊形不僅是小動物們的窗戶,多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩?
第1、2桌:玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)相同的花,如五邊形里中5朵小花………。
第3、4桌:玩“做花傘”游戲,在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案,做成小花傘。
第5、6、7桌:做《操作冊》第45頁。
5、評價
——現(xiàn)在我要請做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。
【每組一個人】
四、延伸
——今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶,也認識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實在我們的生活中也有很多多邊形的物品,今天我請小朋友回家找一找生活中的多邊形,并且把它畫下來,明天帶到幼兒園和我們大家一起分享。
幼兒園大班數(shù)學方案3
目標:
1、 在講講貼貼中,知道10以內數(shù)與量的對應關系。
2、 體驗幫助別人的快樂。
準備:果樹,籃子若干(貼有7以內的數(shù)與點),
數(shù)字與點子若干,盒子若干,泡沫板,小熊圖片與頭飾
過程:
1、 引出:
我家有許多果樹,看看有哪些果樹?有幾棵?
這些果樹上的果子都熟了嗎?為什么說它熟了?
2、 采果子:(籃子與果子的數(shù)量對應)
果子都熟了,我想把它采下來,可是我一個人來也來不急,怎么辦呀?
幼兒采果子,師指導。
交流:你的籃子里裝了幾個水果?為什么這么裝?
小結:幼兒說的辦法。
3、 裝水果:(盒子與果子的數(shù)量對應)
我還想請你們幫個忙?把你們采的水果裝到盒子里,怎么裝呢?
檢驗:你們是怎么裝的?
小結:幼兒裝的的辦法。
4、 結束:
幼兒品嘗水果
幼兒園大班數(shù)學方案4
大班數(shù)學活動 巧虎請客
活動目標:
在游戲中感知、理解7的實際意義。
活動準備:
數(shù)字卡片、布偶、小動物圖片、花籃、禮物、圖片、玩具、糖果、花生、水果、椅子、杯子。
活動過程:
一、出示布偶巧虎,激發(fā)幼兒興趣。
“小朋友們好,我叫巧虎,很高興能夠認識你們。我剛搬進新家,今天我邀請了一些朋友來我家做客,希望你們有時間也來我家做客。好了不和你們聊了,我要回家準備準備招待客人了。再見!”
二、情景練習、感知數(shù)量。
1.出示各種動物圖片,及所攜帶的禮物。幼兒通過點頭、拍手、跺腳、學小動物叫、數(shù)字卡片等形式,判斷所帶禮物的數(shù)量,復習鞏固數(shù)字1-6。
小貓 魚5條 小狗 骨頭3根
小雞 蟲2條 青蛙 草莓6個
瓢蟲 餅干3個 兔子 蘿卜4個
2.幫助巧虎招待客人,感知“7”的數(shù)量。
出示最后一個動物:小豬 花7朵
“一共來了幾位小客人,用數(shù)字幾來表示?”
“帶了幾個花籃?用數(shù)字幾表示?”
“7位客人應該搬幾把小椅子?”
“請一位小朋友安排客人坐在椅子上?!?/p>
“7位客人應該倒幾杯水呢?”
“給客人拿一些水果吃吧,一個人吃一個,應該拿幾個呢”
“給客人吃餅干,一個人吃一個,應該拿幾個?”
老師提出問題,幼兒回答,并請個別幼兒操作。
(集體學習,初步理解7的實際意義)
3.繼續(xù)招待客人,進一步感知“7”的數(shù)量。
巧虎還給客人準備了玩具和一些吃的。讓我們給客人拿出來吧。
“請拿7個玩具。”
“請拿7個糖果?!?/p>
幼兒拿出后,放在桌面上。并請幼兒說出他拿的是什么,并數(shù)出個數(shù)。
出示巧虎畫的畫,數(shù)出所畫東西的個數(shù)。
畫有7個小碗的圖片。
畫有7個足球的圖片。
畫有7輛汽車的圖片。
可以用多種方式表示“7”的數(shù)量,如:點頭、拍手、跺腳、學小動物叫、數(shù)字卡片等。
(通過桌面操作,進一步感知7的實際意義。練習按數(shù)取物、按物取數(shù)。)
三、巧虎評價總結。
1.小結
2. 拓展延伸:請幼兒在寫有7的白紙上,畫出7個物品
幼兒園大班數(shù)學方案5
設計意圖:
超市是幼兒生活中熟悉的場所,而藏在超市中的數(shù)學比比皆是,如物品分類、物品統(tǒng)計、物品買賣等。在平時的日常生活中,幼兒往往因為家長的陪同而忽略了這些,本次活動設置了一個寬松的生活情境,幼兒帶著“開超市”為目的的學習任務,嘗試分類整理物品,并使用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品,這對于大班孩子來說是一種經(jīng)驗的提升,孩子在實際的動手操作過程中,一步步明白如何把物品按共同的用途進行分類、統(tǒng)計,鼓勵幼兒大膽運用數(shù)學來解決生活中遇到的問題,從中領略數(shù)學的價值和意義。
活動目標:
1、學習按物品的共同用途進行分類整理,進一步鞏固用條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計10以內物品的數(shù)量。
2、引導孩子在超市中選購物品,并作相應的記錄。
3、愿意和同伴合作,體驗成功的樂趣。
活動準備:
1、貨架4個,籮筐4個,玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。
2、條形統(tǒng)計圖若干張,油畫棒4盒。
3、幼兒每人一張購物記錄單,鉛筆一支。
活動過程:
一、談話引題。
師:今天老師要在我們大三班開個超市,你們愿不愿意啊?
師:我買了好多物品可還來不及整理,你們愿意幫我一起把它們分分類,整理好嗎?
二、分類整理超市物品,并用條形統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計。
(一)分類整理。
1、討論如何將物品進行分類擺放。
師:想想這么多的物品我們應該怎樣擺放更合理,讓顧客一看就能找到自己想要的東西?
2、認識文具、玩具、食品、日常用品標志。
3、提出分類要求:
(1)物品的擺放要整齊合理。
(2)要輕拿輕放,互相合作。
4、引導幼兒按物品的用途進行分類擺放。
5、組織幼兒觀察超市,說說物品的擺放是否正確,體驗成功的喜悅。
(二)統(tǒng)計
1、討論統(tǒng)計方法。
師:物品我們都分類整理好了,可是我不知道這些物品究竟有多少?怎么辦呢?
2、分組統(tǒng)計
要求每一組統(tǒng)計一個貨架,分工合作。
3、集體檢查統(tǒng)計結果。
三、超市購物。
1、第一次購物。
(1)師:我們的超市已經(jīng)分類整理好,你們想不想來逛逛呀?
提出要求: a)只能買兩樣東西,價格不能超過10元。
b)你買的兩樣東西分別是幾元的,在相應的數(shù)字下面打上勾,一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。
(2)、幼兒操作。
(3)、集體檢查記錄結果。
2、第二次購物
(1)師:今天我假如給你10元錢,你買了兩樣東西后還有剩余的錢嗎?如果有的小朋友可以再去購買,你算算看還剩下幾元錢,還可以買些什么東西?也請你用一道算式記錄下來。
(2)、幼兒操作。
(3)、檢查操作結果。
四、結束活動:
師:剛才老師讓小朋友去逛了逛超市,還買了東西,結果發(fā)現(xiàn)你們都會玩了,所以我宣布我們大三班超市正式營業(yè)了,等會兒區(qū)域游戲時你們就可以先到銀行取錢,然后就可以來超市買你需要的東西了。
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