幼兒珠心算實施方案
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珠算式心算，是指以珠算為學習基礎(chǔ)，通過反復(fù)實踐珠算的計算過程，在人腦中形成珠像，進而通過腦中珠像的堆疊變換替代實際撥珠的動作來執(zhí)行計算的一種計算方法。幼兒珠心算實施方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒珠心算實施方案，希望能幫到各位。
幼兒珠心算實施方案1
游戲目標：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數(shù)對應(yīng);練習看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
游戲準備：
1、利用彩色的圖片(是動物或風景)，把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。
2、兩張比彩圖大的硬紙板(其中一張上有數(shù)字0—9。
游戲玩法：
1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據(jù)彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應(yīng)的數(shù)字進行排列，直到拼完為止。
2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。
3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼(多位數(shù)字)，在硬紙板上寫上相應(yīng)的數(shù)字，練習看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
對家長的話：
9以內(nèi)數(shù)的認識已經(jīng)全部結(jié)束了，家長在空閑時可以經(jīng)常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的?”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時(1—9交替著問)，請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步!
回家練習：聽一聽、撥一撥(配套音帶一)A面一位數(shù)5筆第5—8組。
幼兒珠心算實施方案2
活動名稱：珠心算---正確掌握握筆姿勢以及認讀算式題目
原計劃調(diào)整、反思
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒使用算盤時正確握筆的姿勢的習慣;
2、讓幼兒認讀算式題目，了解加、減、等號在其中的作用。
設(shè)計思路：學習使用算盤的同時要掌握好幼兒握筆的姿勢，這個環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的一步，不能忽略，必須強化化幼兒記住。
活動準備：
1、每人一支鉛筆以及大手一個算盤;
2、已認識“”號、“-”號、“=”號。
活動流程：課前準備：復(fù)習兒歌→學習握筆的姿勢→認讀算式題目→游戲：拔河。
活動過程：調(diào)整、反思
1、課前練習：復(fù)習兒歌
指導(dǎo)：課前可利用一些有趣的兒歌激發(fā)幼兒的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒后復(fù)習《算盤歌》、《筆資歌》以及《小朋友，我向你幾顆上(下)珠表示幾》等等。
2、學習握筆的姿勢
指導(dǎo)：教師跟小朋友講解打算盤時，需要用到筆寫字怎么辦?
指導(dǎo)語：講解握筆的姿勢：伸出右手掌，打開呈上一下四的樣子，再請小朋友將無名指和小指收回，變成上一下二
的姿勢，將筆放在靠近大拇指虎口的位置，從手心下來筆芯夾在中指和無名指的中間，然后中指夾住筆，就OK了。
指導(dǎo)：教師可檢查每個幼兒的握筆姿勢，如有不對的，應(yīng)該立即糾正過來。
3、認讀算式題目
指導(dǎo)語：教師在黑板上出示幾道豎著的算式，讓幼兒跟老師念出來，老師從中講解加、減、等號的含義和作用。
4、游戲：拔河
指導(dǎo)：教師請剛才表現(xiàn)好的幼兒分組進行拔河比賽，老師為中間的繩子，游戲開始后老師被拔到哪一邊去，哪一組就為嬴家。
活動延伸：讓幼兒回家后多練習握筆的姿勢。
幼兒珠心算實施方案3
游戲名稱：跳格。
游戲目標：鞏固認識1—9珠碼，會順著數(shù)、倒著數(shù)，并練習跳躍能力。
游戲準備：在地上畫好格子、起跳線，格子內(nèi)各寫一個珠碼1—9。
游戲玩法：孩子按家長的要求玩跳格，家長說：“順著數(shù)”。孩子即按1—9的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。家長說：“倒著數(shù)?！焙⒆蛹窗?—1的順序邊數(shù)邊一格一格地跳過去。
對家長的話：
6—9的認識是建立在5的認識基礎(chǔ)上的，5和1是6，5和2是7，5和3是8，5和4是9，它是由一顆上珠和幾顆下珠組成的。請家長多多鼓勵孩子練習1—9的撥珠，當孩子能根據(jù)您的任意報數(shù)快速在算盤上撥出時，請您好好表揚表揚孩子。
回家練習：聽一聽、撥一撥(配套音帶一)A面6—9的手指操練習，一位數(shù)5筆練習3—4組。
幼兒珠心算實施方案4
游戲名稱：拍電報。
游戲目標：會聽數(shù)、撥數(shù)1——4，掌握正確的撥珠方法。
游戲準備：積木一塊，小算盤，記錄紙一張，筆。
游戲玩法：1、家長和孩子面對面坐桌旁，家長先用積木敲擊桌面若干下(4以內(nèi)數(shù))，模擬拍電報，孩子聽數(shù)后馬上在算盤上撥入，游戲反復(fù)進行。
2、撥珠正確，在記錄板上畫一顆五角星。
3、家長和孩子可互換角色進行，看誰得五角星多。
附“撥3(4)，去3(4)”的指法：(與撥1、2、去1、2的指法相同)
撥3(4)時，伸出右手拇指，在算盤靠右的第二檔，撥入三(四)粒下珠，使這三(四)粒下珠靠樑;去3(4)時，伸出右手食指，撥去靠樑的三(四)粒下珠，使這三(四)下珠靠框。
對家長的話：
家長以鼓勵引導(dǎo)為主，讓孩子養(yǎng)成每天花上5分鐘的時間，跟著錄音機撥撥小算盤的練習，對今后的學習至關(guān)重要。孩子在做4以內(nèi)的認識撥珠練習時，讓他邊撥邊跟著錄音一起學說，這樣有助于培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
回家練習：音帶一：a面3的認識、4的認識。
幼兒珠心算實施方案5
游戲名稱：玩牌。
游戲目的：鞏固9以內(nèi)數(shù)的直減的看心算。
游戲準備：撲克牌中各花色牌1—9。
游戲玩法：家長和孩子平均分牌，每次雙方各出牌一張，根據(jù)牌上的數(shù)字進行任意加減，答案做錯的一方必須吃掉桌面上的兩張牌，最后以手中沒牌的為勝。
對家長的話：家長取撲克牌中1、2、3、4、9和孩子一起玩大數(shù)減小數(shù)的游戲，看誰算得快!
輔導(dǎo)提示：做天天練中的“圈出正確的答案”時，請家長鼓勵孩子用“實撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習，幫助孩子初步形成珠映象。
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