中班美工教學(xué)設(shè)計(jì)方案
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幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)包括繪畫、手工、美術(shù)欣賞三大內(nèi)容。通過(guò)幼兒園美術(shù)教育,使得學(xué)齡前兒童掌握基礎(chǔ)的繪畫能力和美術(shù)欣賞能力。中班美工教學(xué)設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于中班美工教學(xué)設(shè)計(jì)方案,希望能幫到各位。
中班美工教學(xué)設(shè)計(jì)方案1
活動(dòng)目標(biāo):
1 能夠運(yùn)用大小橢圓畫出長(zhǎng)頸鹿的典型特征并嘗試變化小橢圓的位置豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)
2 愿意幫助長(zhǎng)頸鹿設(shè)計(jì)姿勢(shì),激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件:能活動(dòng)的長(zhǎng)頸鹿、長(zhǎng)頸鹿圖片、筆和紙若干、三張大小橢圓的不同位置的圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿、觀察過(guò)相關(guān)長(zhǎng)頸鹿的圖片
活動(dòng)重點(diǎn):
會(huì)運(yùn)用大小橢圓畫出長(zhǎng)頸鹿的典型特征,嘗試以頭部頸部方位變化豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)
活動(dòng)難點(diǎn):
知道身子的大橢圓是不動(dòng)的,通過(guò)小橢圓不斷變化,使長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生改變。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入?!舶装宓闹醒氤鍪疽粋€(gè)大的橢圓,一個(gè)角畫一個(gè)小的橢圓〕
1.教師引導(dǎo):在草地中央住著一個(gè)橢圓形的蛋,天空中飛來(lái)了一個(gè)橢圓形的小蛋,大蛋非常想念小蛋,就從門前接一根電話線打電話給小蛋說(shuō):“小蛋,你好”,小蛋也非常想念大蛋,就從后門接了一根電話給打電話給大蛋說(shuō):“大蛋,你好”,原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋,猜一猜它是什么動(dòng)物?
(運(yùn)用情景的教學(xué)方法,吸引孩子的眼球,激發(fā)他們的興趣,使他們想聽、想看、想畫,讓幼兒展開想象猜,說(shuō)說(shuō)為什么這樣猜想)
二、討論演示。
1、出示長(zhǎng)頸鹿圖片,教師示范,通過(guò)聚光燈,鞏固認(rèn)知長(zhǎng)頸鹿的基本特征。
“長(zhǎng)頸鹿脖子是什么形狀的?”
“長(zhǎng)頸鹿的頭上還有什么?什么形狀的?”
“長(zhǎng)頸鹿有幾條腿?什么形狀的?是粗的還是細(xì)的?”
2、討論長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)畫法
教師:“小長(zhǎng)頸鹿今天和媽媽去公園玩了,媽媽帶著相機(jī)要多給小長(zhǎng)頸鹿照相,可是小長(zhǎng)頸鹿只會(huì)一個(gè)姿勢(shì)照相,小朋友能不能過(guò)來(lái)幫小長(zhǎng)頸鹿擺一擺姿勢(shì)呢?”
①利用白板拖拽的長(zhǎng)頸鹿,形象生動(dòng)地把長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。
通過(guò)擺弄、操作長(zhǎng)頸鹿的脖子感知頸鹿脖子不同姿勢(shì)脖子的變化,使孩子們更容易掌握長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)畫法。
提問:“小橢圓在大橢圓的什么位置?大橢圓動(dòng)了嗎?
②幼兒發(fā)散思維,想象長(zhǎng)脖子的不同動(dòng)態(tài)。
依次出示三張大小橢圓不同位置的圖片,讓幼兒猜猜長(zhǎng)頸鹿是什么姿勢(shì)?
引導(dǎo)幼兒觀察不同姿勢(shì),兩個(gè)橢圓的位置變化及用紙變化
總結(jié):身子的大橢圓是不動(dòng)的,通過(guò)小橢圓不斷變化,使長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生改變。
3、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒感知不同的場(chǎng)景,激發(fā)幼兒的想象力
“小長(zhǎng)頸鹿很開心,他在小河旁照了相,在假山旁照了相……還有多很多地方呢”
三、幼兒創(chuàng)作
1.創(chuàng)作要求:小朋友剛才幫小長(zhǎng)頸鹿想了這么多好看的姿勢(shì),你想給長(zhǎng)頸鹿照什么姿勢(shì)的相片呀,他在干什么?(分組討論自己的創(chuàng)作設(shè)想)
2.教師指導(dǎo)
(1)提醒幼兒長(zhǎng)頸鹿的順序,并且把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫長(zhǎng)
(2)引導(dǎo)幼兒合理布局:畫什么?畫在哪?
重點(diǎn):根據(jù)繪畫內(nèi)容合理布局
難點(diǎn):大橢圓和小橢圓的繪畫位置,大橢圓要畫在紙張的中間,小橢圓隨著動(dòng)態(tài)改變變換位置;幼兒根據(jù)不同姿勢(shì),選擇如何用紙,長(zhǎng)頸鹿豎著脖子時(shí),適合豎著用紙,吃草時(shí)適合橫著用。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒分組講述自己的作品,教師總結(jié)。
延伸:為下節(jié)課做鋪墊:想想小長(zhǎng)頸鹿的身子除了橢圓形,還可以用什么圖形?小朋友們你們知道嗎,小長(zhǎng)頸鹿還會(huì)跳舞呢,我們下節(jié)課來(lái)畫一畫小長(zhǎng)頸鹿跳舞的姿勢(shì)吧
中班美工教學(xué)設(shè)計(jì)方案2
設(shè)計(jì)意圖:
《3-6歲幼兒發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域提出4~5歲幼兒即中班幼兒 :欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。波洛克是一位世界聞名的抽象派的藝術(shù)家,他的畫靈活、多變。中班孩子接觸世界名畫的機(jī)會(huì)還是比較少的,請(qǐng)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上感受其中的情感,并結(jié)合我園鄉(xiāng)土資源的特色,利用鄉(xiāng)土資源狗尾巴草、野草取代畫筆,在音樂中變身小小波洛克,完成自己的情感畫作。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞波洛克的作品,感受自由奔放、無(wú)定形的抽象畫風(fēng)格。
2.初步了解線條、色彩的情感性,嘗試用線條、色彩表達(dá)自己的情感。
3.嘗試使用鄉(xiāng)土資源狗尾巴草以波洛克式的作畫方式與同伴合作大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.波洛克作品課件
2.大紙、顏料、狗尾巴草
活動(dòng)過(guò)程:
一、 音樂導(dǎo)入:
1.今天徐老師給我們小朋友帶來(lái)了一段音樂,我們一起聽聽跳跳,你在聽音樂的時(shí)候除了可以跳舞,還可以干什么呢?
2.有一個(gè)人很能干,他能邊聽音樂邊畫畫,他就是美國(guó)的一位畫家:波洛克。他畫的畫可好了,我們一起來(lái)看看他的畫。
二、欣賞波洛克作品
1.欣賞第一幅作品,你在波洛克叔叔的畫里發(fā)現(xiàn)了什么?覺得它畫的像什么?你有什么感覺?
2.欣賞第二幅作品,這幅畫畫了些什么?有哪些色彩?這些漂亮的顏色組合在一起感覺怎么樣?
三、介紹美國(guó)畫家波洛克作畫過(guò)程
1.小朋友這些畫和我們平時(shí)看到的畫有什么不同?畫面上只有一些什么?
2.你能猜出這些畫是用什么方式畫出來(lái)的?是用筆直接畫出來(lái)的嗎?
3.波洛克叔叔的這些畫的確不是用筆直接畫出來(lái)的,你想知道他是怎樣作畫的嗎?
“波洛克”,他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫,因?yàn)楫嫴紝?shí)在太大了,所以他只好把畫布鋪在地上,直接從罐中倒顏料到畫布上,或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上,他有時(shí)沿著畫布的四周作畫,有時(shí)就干脆提著戳了洞的顏料桶在上面來(lái)回走動(dòng),邊跳舞邊畫,這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上,就畫出了各種各樣的作品來(lái)。
四、幼兒作畫、放音樂
1.小朋友,今天老師要請(qǐng)幾位特殊的朋友來(lái)幫助我們學(xué)做波洛克叔叔,看,這是什么呀?(出示狗尾巴草)
2.波洛克叔叔說(shuō)過(guò)顏料都是有生命的,現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞吧。請(qǐng)大家自由的選擇顏料。
3.老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不要用把顏料滴畫人的身上,不能用力甩。
五、展示、評(píng)價(jià)
1.老師當(dāng)記者采訪:這位小畫家,你好,你今天玩得高興嗎?為什么?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?
2.幼兒繞畫走一圈,說(shuō)說(shuō)在不同的方向看到了什么?
中班美工教學(xué)設(shè)計(jì)方案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因?qū)W生已上過(guò)一年小班,有了一定的動(dòng)手實(shí)踐能力和涂色能力,并且孩子天性喜歡 一些小動(dòng)物,另外,七星瓢蟲又簡(jiǎn)單易畫,符合孩子年齡特點(diǎn),所以決定搞這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng),幼兒會(huì)根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn),按一定的順序畫,并會(huì)涂上恰當(dāng)?shù)念伾?、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力和正確運(yùn)用學(xué)具的能力,另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、 喚發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的熱愛,從而樹立幼兒尊重自然,愛護(hù)昆蟲的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):按一定的順序畫不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲。
難點(diǎn):涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)具準(zhǔn)備:七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞與討論
(一)看背景圖,讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn),幾個(gè)大的,幾個(gè)小的,都長(zhǎng)在哪里。
(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,都是些什么顏色。
二、畫結(jié)構(gòu)
1、畫身子,畫一個(gè)大圓。
2.畫頭部,形成另一個(gè)小半圓 ;
3.畫觸角;
4.畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5.分布背部圓點(diǎn),對(duì)稱的裝飾性強(qiáng);
6.如果上色,注意色彩的明暗過(guò)渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過(guò)渡。
三、分辨深淺色
(一) 瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色涂上。
(三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色
四、觀察后修改
(一) 注意瓢蟲造型,認(rèn)真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。
(二) 引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
(四) 先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。
(五) 最后用綠色水粉涂畫葉子。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會(huì)畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過(guò),畫的都挺像的。
另外,在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?;顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中,我對(duì)過(guò)程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定,不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來(lái)放在一起看的時(shí)候,我和全班孩子們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。
中班美工教學(xué)設(shè)計(jì)方案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.教幼兒用橡皮泥、桔皮、樹葉、彩色蠟光紙等材料,通過(guò)游戲的形式教會(huì)幼兒用剪、塑、粘、畫的方法,制作出不同式樣的彩盤。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力和對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集各種材料(桔皮、樹葉等。)
2.每人一只圓的盤子、蠟光紙、彩泥、剪刀、固體膠若干份。
3.教師示范圖三幅(一只用橡皮泥塑成的彩盤,一只用桔皮塑成的彩盤,一只用樹葉塑成的彩盤)
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)游戲的形式,激發(fā)幼兒的興趣。
老師:剛才老師接到工藝美術(shù)廠廠長(zhǎng)打來(lái)的電話,他們有一批盤子來(lái)不及加工,要請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙,小朋友,你們?cè)敢鈫?
(愿意)廠長(zhǎng)送來(lái)了樣品,你們看,漂亮嗎?
2.出示裝飾的盤子,幼兒仔細(xì)觀察。
老師:這只盤子是用哪些材料裝飾的?(彩泥、桔皮、蠟筆)
老師:這只盤字是用什么顏色來(lái)裝飾的?說(shuō)得真棒,這只盤子是用紅色、綠色、藍(lán)色、玫紅色來(lái)裝飾的。
老師:你們看,這只盤子又是用什么圖案來(lái)裝飾的?(盤子中間是用什么圖案裝飾的?盤子邊緣又是用什么圖案裝飾的?)
3.教師交代裝飾要求
(1)裝飾盤子的時(shí)候,選擇好材料先裝飾中間較大的圖案,中間的圖案要放大一些,然后再裝飾花邊。
(2)中間的圖案可以和老師的不一樣,請(qǐng)你們自己發(fā)揮想象。
(3)你的盤子做好了以后,可以跟你的好朋友介紹一下自己裝飾好的盤子:你是用什么材料裝飾的?裝飾的是什么圖案?又是用哪些顏色裝飾的?
4.幼兒操作,教師指導(dǎo)
(1)啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦,設(shè)計(jì)好花樣,創(chuàng)造出不同的彩盤。
(2)指導(dǎo)幼兒中間的花樣裝飾得大一些,對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5.評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)
老師:現(xiàn)在把你們裝飾好的盤子向大家來(lái)介紹一下,你是用什么材料裝飾的?用了哪些顏色?又裝飾了哪些圖案?待會(huì)兒老師就把你們裝飾好的彩盤送到工藝美術(shù)廠去。
中班美工教學(xué)設(shè)計(jì)方案5
教學(xué)內(nèi)容:中班美術(shù)活動(dòng)《全家?!?/p>
教學(xué)目標(biāo):
1.能表現(xiàn)家庭成員及自己的主要特征,并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)家人的情感,體驗(yàn)家庭帶來(lái)的幸福感。
教學(xué)過(guò)程:
一、“幸福全家福”記著采訪,導(dǎo)入主題
1.師:我有一個(gè)秘密想和你們分享,其實(shí)我是中二班的“幸福全家福”的記者哦。今天我想為你們做一次采訪,你們?cè)敢鈫?
2.教師采訪幼兒,引導(dǎo)幼兒介紹自己的全家福,說(shuō)說(shuō)全家福中的家人是什么表情。
3.小結(jié):哇,今天我的“幸福全家?!钡牟稍L結(jié)束了。你們的全家福有,開心的爸爸、媽媽、爺爺奶奶,還有開心的你。
二、操作示范,學(xué)會(huì)畫出自己家庭人物正面的形象及他們的主要特征
1.教師示范講解
(1)引導(dǎo)幼兒想清自己的爸爸媽媽爺爺奶奶的外貌特征(頭發(fā)、眼睛、嘴巴等)
(2)重點(diǎn)介紹家庭成員在畫紙上分布和排放(半身或者全身)
(3)添畫全家福的背景(愛心、白云等)
2.教師出示完整的示范圖,進(jìn)行完整的觀察欣賞。
3.幼兒操作
(1)提出要求,注意自己爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。
(2)提醒幼兒畫全家福的步驟,涂色要均勻整潔。
(3)教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒進(jìn)行操作。
三、作品講評(píng)
1.教師請(qǐng)幼兒與自己的好朋友再次介紹自己的全家福。
2.組織幼兒一起將自己的作品上墻。
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