幼兒園中班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)方案
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幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,幼兒園中班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園中班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)方案,希望能幫到各位。
幼兒園中班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)方案1
活動(dòng)名稱:語(yǔ)言—— 小蟲 活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片,能大膽講述圖片內(nèi)容。2、初步學(xué)習(xí)兒歌,對(duì)兒歌有一定的了解?;顒?dòng)過(guò)程:一、引起興趣。教師出示掛圖:小朋友,看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽講述)
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、剛才,小朋友都說(shuō)的很好,那今天老師就要教小朋友學(xué)一首兒歌,名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說(shuō)的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。
2、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
小朋友,你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說(shuō)的嗎?(引導(dǎo)幼兒講述兒歌里句子)
3、教師再次朗誦兒歌,幼兒欣賞。
小蟲小蟲在干嘛?(泥里過(guò)冬)教師完整講述并帶領(lǐng)幼兒跟讀
小蟲不怕什么?(不怕風(fēng)寒) 引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來(lái)回答。教師同時(shí)完整講述。
除了不怕風(fēng)寒還不怕什么?帶領(lǐng)幼兒講述
春風(fēng)一吹,會(huì)怎么樣?桃花怎么樣?
4、學(xué)念兒歌。
(1)師讀一句,幼兒跟讀。
(2)全班讀。
(3)指名讀。
(4) 教師播放兒歌錄音,引導(dǎo)幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫面,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。
幼兒園中班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在分享閱讀活動(dòng)中觀察畫面,尋找故事的線索,感受故事的趣味。
2.學(xué)說(shuō)故事中的形容詞,嘗試用一問(wèn)一答的句式表述故事的內(nèi)容。
3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分,用合適的形容詞完整說(shuō)出創(chuàng)編的語(yǔ)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《沙灘尋寶》、圖片
2.故事《沙灘尋寶》cd
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入,激發(fā)閱讀興趣。
1.播放故事cd,回顧經(jīng)驗(yàn),暢談感受。
教師:小朋友們,你有沒(méi)有去海邊玩過(guò)啊?
教師:哦!有些小朋友去玩過(guò),有些小朋友沒(méi)有去玩過(guò)?去海邊玩過(guò)的小朋友你們說(shuō)海邊的沙灘上好玩嗎?
2.教師:今天,老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。
二、播放故事,完整欣賞。
1.教師播放故事,幼兒欣賞。
(1) 教師:看!這是在哪里啊?哦!沙灘上都有些什么?
對(duì)!他叫貝貝——幼兒回答。聽貝貝是怎么說(shuō)的(播放聲音)。
(2)接著看,貝貝的表情是怎么樣?他會(huì)說(shuō)些什么呢?我們一起來(lái)聽聽吧?(播放聲音)
(3)唉?接下來(lái)貝貝又要玩什么呢?——哦!是這樣嗎?(播放聲音)
(4)觀察圖四,師:來(lái)!我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說(shuō)什么話呢?——(播放聲音)
師:媽媽說(shuō)沙灘上有寶貝,你們?nèi)ド碁┥嫌袥](méi)有找到過(guò)寶貝啊?唉?到底是什么寶貝呢?那我們跟著貝貝一起去找找吧!(點(diǎn)擊下一張圖片)
2.教師邊播放故事后半部分,幼兒邊觀察畫面,猜測(cè)故事中的寶貝,體會(huì)其中趣味。
教師:故事里貝貝都找到了哪些寶貝啊?(出示相應(yīng)的圖片)
貝貝找到這么多的寶貝,這些都是什么樣的寶貝啊?故事里用了哪些好聽的詞來(lái)形容寶貝?現(xiàn)在我們來(lái)完整的聽一遍故事,仔細(xì)聽聽故事里用了哪些好聽的詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝。
三、師幼完整閱讀,重點(diǎn)學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落。
1.教師再次播放【分享閱讀】,幼兒欣賞。
師:故事里用了哪些好聽的詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝?——幼兒回答(貼相應(yīng)的字卡)
2.學(xué)說(shuō)形容詞,師幼用一問(wèn)一答的句式表達(dá)故事。(重點(diǎn)學(xué)習(xí)形容詞)
3.現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“你來(lái)問(wèn),我來(lái)答”的游戲。男孩和女孩分成兩組,一組問(wèn)一組答。盡量用一問(wèn)一答形式完整說(shuō)出“咦!這是什么呀?”“哦!原來(lái)是__的__?!?游戲兩編)
四、嘗試擴(kuò)編故事。
1.教師:唉?小朋友們動(dòng)動(dòng)小腦子,沙灘上除了貝貝尋找到的這些寶貝意外,還會(huì)有什么寶貝呢?——幼兒回答
2現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來(lái),只要用線描不用涂顏色,老師播放音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)小朋友們就拿著自己的畫貼到黑板上,要加油哦!
3.分別請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么寶貝,鼓勵(lì)用完整的句子表達(dá)。
小朋友們來(lái)問(wèn):“咦!這是什么呀?”一位幼兒回答:“哦!原來(lái)是__的__?!?/p>
4. 師:老師也找來(lái)了一些沙灘上的寶貝,我們一起來(lái)看看到底是什么。
教師請(qǐng)幼兒觀看畫面,根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊畫面,一問(wèn)一答形式。幼兒完整回答:噢!原來(lái)是__的__。
師小結(jié):哇!原來(lái)沙灘上有這么多寶貝,沙灘是一個(gè)很美的地方,我們?nèi)ド碁┥贤鎽?yīng)該怎么樣保護(hù)沙灘的環(huán)境呢?
——對(duì)的!小朋友們講得都很好,那么就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!去沙灘玩時(shí)保護(hù)環(huán)境,不隨意亂丟垃圾,那么大自然也會(huì)還給小朋友一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情。
幼兒園中班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)方案3
目標(biāo):
1.在認(rèn)真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上,嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點(diǎn)。
2.通過(guò)制作和欣賞,幼兒能感受春天美麗的景象,愿意表達(dá)自己的感受。
準(zhǔn)備:面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等
過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
春天到了,花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個(gè)開放的,猜猜是誰(shuí)?(出示迎春花圖片)
提問(wèn):迎春花是什么顏色的?它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么樣的?
小結(jié):美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣,花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。
如果有一大片的迎春花該多好,它們會(huì)大聲吹響喇叭,告訴大家:春天來(lái)啦!我們一起來(lái)做做美麗的迎春花吧!
二、老師示范
出示畫好的、光光的樹枝,這里的迎春花要開花了。
示范制作它的花瓣:搓一個(gè)小湯圓,然后把它放在手掌心里搓長(zhǎng),然后壓扁,接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣,把六瓣花瓣組合在一起后,中間粘上幾根細(xì)細(xì)短短的花蕊。
三、幼兒制作
讓樹枝上都開滿黃色的迎春花,幼兒獨(dú)立制作。
觀察點(diǎn):是否捏出了花瓣的形狀?每個(gè)花瓣的大小、厚薄是否相近?
四、作品展示,講評(píng)。
1.將作品放置在一起,變成大幅的迎春花。
2.和同伴一起欣賞并念念兒歌,說(shuō)說(shuō)自己的感受。兒歌《迎春花》:
迎春花,開黃花,
朵朵張開小嘴巴。
它是公園小喇叭,
迎著春風(fēng)吹喇叭。
滴滴答,滴滴答,
它把春天迎來(lái)啦!
幼兒園中班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、能根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索,大膽想象動(dòng)物間的對(duì)話。
3、鼓勵(lì)幼兒愿意參與講述活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)圖片4幅。
2、人手一冊(cè)小圖書。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示松鼠謎語(yǔ),引出講述主角。
師:今天,我們班來(lái)了位小客人,它是誰(shuí)呢,讓我們一起來(lái)猜一猜?!拔舶拖癜呀德鋫?,整天愛往松樹竄,貪吃松果和松子,家住松樹洞里面。它是誰(shuí)呀?
幼:小松鼠
二、幼兒看圖自己講故事
師:看,老師給你們帶來(lái)了小松鼠的(放慢幼兒說(shuō):大尾巴),小松鼠的大尾巴像把降落傘,真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的,小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友,他們是誰(shuí)呢,我們一起來(lái)看看。
師:(小書上圖三幅)她幫助了誰(shuí)?
幼:小雞,小蝸牛,小兔。
師:他們遇到了什么困難呢,小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢?我們桌上每人有一本小書,等一會(huì)請(qǐng)你把書打開,一葉一葉的翻,把小松鼠大尾巴的故事來(lái)編給旁邊的小朋友聽聽。(幼兒與同伴講述,教師指導(dǎo))
師:故事都編好了,接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)給我們聽聽。小朋友說(shuō)的時(shí)候啊,其他小朋友要認(rèn)真聽了,聽聽他的故事是不是和你的一樣。(請(qǐng)個(gè)別小朋友上前講述故事,講完后注意要鼓勵(lì))
三、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述故事
師:小朋友們編的故事可真棒,我們來(lái)看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個(gè)什么樣的故事呢。
1、觀察圖片一,教師提問(wèn):
(1)師:(出示圖春天)你知道這是什么季節(jié)嗎?幼:春天
師:看這是漢字寶寶春天,我們一起來(lái)讀讀。(師幼讀)
師:你是怎么樣看出來(lái)的?幼:有綠綠的草地,和紅紅的小花。
(2)師:春天,小松鼠出門去,它遇到了誰(shuí)?幼:小雞。
師:用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒說(shuō))
師:看,小雞怎么了?用完整的話說(shuō)。幼:小雞在淋雨。
(3)師:小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):小雞,我來(lái)幫助你吧!如:你看到小雞在淋雨,你會(huì)想幫助他嗎?那你怎么說(shuō)呢)
師:我們來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠怎么說(shuō)的。(幼兒學(xué)說(shuō))
師:小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞呢?幼:小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。(教師加動(dòng)作:擋雨)
師:我們完整的說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)第一幅圖)
2、觀察圖片二,教師提問(wèn):
(1)師:(出示圖夏天)這是什么季節(jié)?你是怎么樣看出來(lái)的?
幼:夏季,有個(gè)大太陽(yáng),小蝸牛出汗了。
師:看這是漢字寶寶夏天,我們一起來(lái)讀讀。(師幼讀)
(2)師:夏天,小松鼠出門去,它遇到了誰(shuí)?幼:小蝸牛。(引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)說(shuō))
師:小蝸牛怎么了?幼:小蝸牛出汗了。
(3)師:小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么?幼:小蝸牛,我來(lái)幫助你吧!
師:小松鼠會(huì)怎樣幫助小蝸牛呢?幼:小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。(教師加動(dòng)作扇扇子)
師:我們用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)第一幅圖)
3、觀察圖片三,教師提問(wèn):
(1)師:(出示圖秋天)這是什么季節(jié)?你是怎么樣看出來(lái)的?
幼:秋天,有落葉。
師:看這是漢字寶寶秋天,我們一起來(lái)讀讀。(師幼讀)
師:你會(huì)用剛剛的話來(lái)說(shuō)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)秋天,小松鼠出門去,它遇到小兔在掃落葉。)
(2)師:小松鼠會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?
幼:小兔,我來(lái)幫助你吧!
師:小松鼠會(huì)怎樣幫助小兔呢?
幼:小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。(教師加動(dòng)作掃落葉)
師:誰(shuí)能完整的把這幅圖的故事說(shuō)一說(shuō)
(請(qǐng)幼兒試說(shuō),教師指導(dǎo))
4、觀察圖片四,教師提問(wèn)
(1)師:我們有了圖春天、夏天、秋天,那接下來(lái)應(yīng)該是?幼:冬天。
師:看這是漢字寶寶冬天,我們一起來(lái)讀讀。(師幼讀)
師:冬天怎么樣?幼:天很冷。
(2)師:冬天很冷,小松鼠會(huì)用它的尾巴干嘛呢?
幼:用它的大尾巴當(dāng)被子蓋。(出示圖冬天)
師:哦,當(dāng)被子蓋很暖和,誰(shuí)能把這個(gè)圖說(shuō)說(shuō)呢。(引導(dǎo)幼兒說(shuō))
四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整講述故事
師:小朋友講得這么好,老師也想把小松鼠的故事講一講,你們想聽嗎?(老師完整講述故事)
師:這個(gè)故事真好聽,我們一起來(lái)把這個(gè)故事講一講吧。(引導(dǎo)幼兒跟著老師一起說(shuō))
五、仿編故事
師:春天、夏天、秋天、冬天,又是新的一年開始了,小松鼠出去走走,還會(huì)看到誰(shuí)呢,會(huì)怎樣幫助他們呢?請(qǐng)你想想,和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō),一會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)。(幼兒討論,教師指導(dǎo))
師:老師聽到小朋友們說(shuō)的非常棒,我們來(lái)請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)。(幼兒編編,指導(dǎo)他們用這種形式,如:春天,小松鼠出門去,看見小熊想坐椅子,小松鼠說(shuō):“小熊,我來(lái)幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。)
附:故事《小松鼠的大尾巴》
春天,小松鼠出門去,看見小雞被雨淋濕了,小松鼠說(shuō):“小雞,我來(lái)幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天,小松鼠出門去,看見小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了,小松鼠說(shuō):“小蝸牛,我來(lái)幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天,小松鼠出門去,看見小兔在掃樹葉,小松鼠說(shuō):“小兔,我來(lái)幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天,天很冷,小松鼠在家睡覺(jué),用它的大尾巴當(dāng)被子蓋,真暖和啊!
幼兒園中班語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)方案5
過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
1、 出示破皮鞋的圖片?!斑@是什么呀?”
2、 出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會(huì)說(shuō)什么呢?”
二、 欣賞故事
1、 欣賞故事的第一部分?!拔覀儊?lái)聽聽它們是什么說(shuō)的吧”。
2、 幼兒猜想:鼴鼠會(huì)怎么打扮破皮鞋呢?
3、 欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、 幼兒猜想:鼴鼠送小兔去上學(xué),小兔會(huì)怎么說(shuō)?鼴鼠給小松鼠送松果,小松鼠會(huì)怎么說(shuō)。
5、 欣賞故事第三部分。
6、 完整欣賞故事。
一邊欣賞故事一邊思考:這是一只怎么樣的小鼴鼠?
三、 幼兒創(chuàng)作。
1、教師:“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋,你會(huì)把它打扮成什么呢?“
2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。
3、教師了解每一個(gè)孩子的創(chuàng)作想法。
四、 展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。
目標(biāo):1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。
準(zhǔn)備:故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。
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