幼兒英語活動設計方案
英語是世界上主要的通用語言，隨著我國改革開放的深入，在經濟社會發(fā)展以及對外交往中所起的作用越來越大。幼兒期是人的智力發(fā)展的時期，也是學習語言的關鍵期，那么幼兒英語活動設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒英語活動設計方案，希望能幫到各位。
幼兒英語活動設計方案1
目標：1、通過英語游戲及配對練習，理解學習兒歌。2、體驗兒歌的趣味性，通過情境游戲大膽地進行表達表演。
準備：英語cd，兒歌背景圖片，裝扮材料，
流程：
一、引出兒歌
1、warm up: 歌曲< to market>
2、(教師出示兒歌背景圖片)t: i bring a picture today. what do you see?
(鼓勵幼兒大膽說說圖片上的內容。)
c：i see a happy pig./ i see a market./ i see a house and a sleepy pig.
二、理解學習兒歌
1、t:what happened to these little pigs? let’s listen to the rhyme together!
(播放cd)欣賞兒歌第一遍
t：what did you get from the rhyme?
2、t: let’s enjoy it again! this time, listen carefully. how many pigs are there in the market? what did they do?
欣賞兒歌第二遍( 教師邊念邊表演)
t：what did you get from the story?
(鼓勵幼兒大膽說說自己聽到的兒歌內容)
幼兒說到的內容，教師完整朗讀句子2遍，幼兒跟讀。
t: which pig went to the market? 然后請一名幼兒送小豬回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我會請幾名幼兒說說選擇的理由，why you choose this little pig? 孩子們沒說出來的內容，我就直接提醒比方說which little pig had roast beef? 先請孩子送小豬，送好整體幼兒練習2遍，行么?)
3、t: let’s listen it again. please help me put the number on the right pig. which is the first/the second… (把字母貼在小豬身上排序，理清兒歌的順序。)
貼好以后玩兩個游戲
(1) 教師說圖片內容，幼兒說圖片序列。然后交換
t：let’s play a game. i tell you the sentence. you tell me the number of it. for example i say: “this little pig went to the market.” you should tell me no 1.
t:now change. i say the number you tell me what the picture says.
(2)玩法：幼兒分成兩組，面對面站立，一組報出一個號碼，另一組說出圖片內容，然后交換。我會準備星星貼紙進行計分。進行一個小小的比賽。
t：i’ll divide you into 2 groups. group 1 stand here on the yellow line. group stand there on the red line. group 1 say a number. group 2 should tell me what the picture says.
4、完整念兒歌
(第一遍我點背景圖片，幼兒按順序念兒歌;第二遍做動作，鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作。)
三、兒歌表演
1、2組幼兒分別上前表演
group 1: you can clap your hands.
group 2: come and show the rhyme to us. ok?
change
2、let’s play a game
幼兒把自己裝扮成小豬，然后進行游戲表演。
幼兒英語活動設計方案2
活動目標：
1、能夠理解故事的內容，了解故事的大意。
2、通過教授認識一些水果的單詞。如:蘋果、菠蘿、葡萄。
3、運用一些小游戲激發(fā)幼兒對英語的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
活動準備：
磁帶--《輕音樂》、課件、水果圖片、水果實物、盤子、叉子.
活動過程：
1、幼兒進教室就座，與老師們打招呼。
2、唱一首英語兒歌，活躍氣氛并引出主題。
(1)師：小朋友在你們的手上有什么呢? 幼：手指。
師：是的，那你們手上有多少根手指呢? 幼：有十根。
師：對了，現在把手伸出來跟著老師一起唱《ten little fingers》。
(2)師：小朋友看看老師用手指做的像什么?幼：是小蛇。
師：(展示圖片)對，今天老師要給小朋友講個故事。叫做《the very hungry little snake》。請小朋友觀察一下故事里面都講了什么?
3、播放視頻里的故事，讓幼兒觀察。
(1)師：你都看到了哪些水果?
幼：蘋果、菠蘿、葡萄。
師：你最喜歡吃什么水果呢?幼兒自由回答。
(2)師：今天老師也給小朋友們帶來了一些你們最愛吃的水果，表現好的小朋友就可以得到水果然后把它種到我們的lucky farm里，讓它能結出好多的水果來，好不好?
4.邊講故事邊學水果單詞。
(1)師：小朋友回想一下這只小蛇的肚子怎么了(拿出小蛇的圖片)幼：很餓。對了，所以呀，他扭來扭去在散步。他發(fā)現了什么? 幼：蘋果。
師：真聰明，(拿蘋果圖)教授單詞-apple。提問：這個蘋果是什么顏色的?如果你是這只好餓的小蛇，你會怎么辦呢?幼：吃了這只蘋果。師：讓我們一起來吃蘋果。啊嗚—咕嘟，真好吃!
(2)師：第二天，小蛇還是很餓，猜一猜他又吃了什么?幼：菠蘿。
師：你們怎么知道是菠蘿的呢?(讓幼兒說出菠蘿的特點)
教授單詞—pineapple (游戲：touch my card)
(3)師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現了一個好東西，于是他就啊嗚—咕嘟 小朋友猜一猜他發(fā)現了什么?(葡萄圖)
教授單詞—grape (游戲：kiss my card)
5.運用游戲鞏固新單詞
師：好餓的小蛇都吃了哪些水果啊? 一起跟著老師再讀幾遍。
幼：蘋果apple、菠蘿pineapple、葡萄grape
師：你們讀的這么好，那我們來玩?zhèn)€游戲好不好?
叫做 “beng”你們跟老師來比賽看看誰最厲害(輔助游戲圖拔牙)
游戲規(guī)則：首先老師用手指著圖片讓幼兒跟讀單詞，然后當老師手指的圖片與讀的單詞一致的時候幼兒就跟著讀，相反當老師手指的圖片與讀的單詞不相符時，幼兒就扔個炸彈把單詞炸掉。
6.自制水果拼盤。
師：小朋友，游戲好玩嗎?我們學了好餓的小蛇這個故事，這只小蛇他還是很餓，怎么辦呢?想不想做一個美味的水果送給他呢?讓我們一起用各種水果制作水果拼盤吧。
7.活動延伸：小朋友玩的開心嗎?今天回家要跟爸爸媽 媽分享我們學的故事和水果單詞并做一個水果大調查，問問他們都吃過哪些水果。最愛吃的水果是什么?
幼兒英語活動設計方案3
教學目標：1，讓幼兒區(qū)分紅色，黃色，藍色，綠色四種顏色，
2，學會認知red,yellow,blue.green.這四個英語單詞。
3，培養(yǎng)孩子的顏色辨別能力和反應能力。
4，讓孩子在游戲中感受學習英語的樂趣。
教學準備：1，紅色，黃色，藍色，綠色四色卡片各一張。并在對應顏色的卡片上寫好red,yellow,blue.green.
2，貼紙圈圈數個，各色玩具兩個，一個大紙箱。小籃子兩個。
教學過程：
1， 開始部分：用電子琴彈奏律動音樂，并用口號(小手拍拍拍起來，我的小手拍起來，小朋友們上課了)來穩(wěn)定幼兒情緒，組織幼兒坐好。
2， 基本部分：(1)手執(zhí)卡片，提出問題。(小朋友知不知道老師手中拿的卡片
是什么顏色，誰知道?待小朋友回答后告訴小朋友顏色及其英語的讀法)
(2)用換位教學法來讓小朋友讀英語單詞，如：老師說紅色，
小朋友讀red.老師讀red,小朋友說紅色。以此類推。
(3)把卡片分發(fā)給小朋友，老師說red.就請拿到紅色卡片的小朋
把卡片舉起來。老師說yellow,就請拿到黃色卡片的小朋友把
卡片舉起來，以此類推。鞏固孩子對顏色的認知能力，以及
反應能力。
3， 游戲。跳圈找顏色。
(1) 把貼紙圈圈貼在教室地上。
(2) 把孩子分成兩組，分別站在各自的起跑線上。
(3) 將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。
老師說“開始”，紅色red .兩組第一名小朋友手里拿著籃子開始跳圈跳到終點，然后在大紙箱里找?guī)в欣蠋熤付伾耐婢叻旁诨@子里。然后帶著籃子跑回到起跑回到起跑線。以此類推。游戲結束后請小朋友告訴老師都拿到了什么顏色的玩具，用英語回答。
1， 注意孩子可能會搶同一個玩具。而且孩子一定要規(guī)定好每一圈都要跳到。
2， 表揚孩子做得很棒，學得很好，并講故事作為獎勵。(三只小豬)
3， 學習英語兒歌《colours》。歌詞如下：
red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.
red, yellow, blue and green sit down .
4， 提問小朋友喜歡吃什么水果，各種水果的顏色用英語應該怎么讀。答以獎勵小貼畫。
8，同時提問小朋友，今天跟老師學了什么?學會了沒有?重新讀童詞數遍，
8，課后延伸：請小朋友回去和爸爸媽媽探討還有什么水果是紅色，黃色，藍色，綠色的?告訴爸爸媽媽我今天學到了什么?
幼兒英語活動設計方案4
活動目標：
1、在情景中愿意用熟悉的日常用語和同伴大膽交流。
2、在游戲鞏固單詞和句型(what do you like ? i like ……)3、培養(yǎng)幼兒對英語游戲的興趣,有集體比賽的榮譽感。
活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設：城市風貌圖2、幼兒準備：已具備一定的日常用語或簡單句型的對話能力。
3、老師準備：卡片一套，籃框內若干城市建筑物卡片(人手一份)，音樂，小紅旗若干。
活動過程：
一、熱身運動——英語律動歌曲《one ,two !open the door》
二、happy english for a minute(快樂英語一分鐘!)規(guī)則：幼兒大膽的站到中間用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的孩子根據提問進行相應的英文回答。等到前一名孩子問好后并得到正確的回答后，后一名幼兒快速出來搶問。
例如：a幼兒問：“how are you ?”(你好嗎?)全班幼兒則回答：“fine, thank you , and you ?” (我很好，謝謝你的關心。你好嗎?)a幼兒問：“i am fine ,too !”(我也很好)價值取向：
1、鼓勵孩子用自己熟悉的日常用語和英語短句大膽的提問，激發(fā)孩子的自信和表達欲望，同時加強對個別孩子的指導。
三、英語游戲：換位子1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內一張卡片(如銀行)師問：“ what do you like ?” (你喜歡哪個地方?)生答：“i like bank .”(我喜歡銀行)胸前掛有銀行卡片的小朋友馬上站起來說：然后馬上交換不是自己的位子。
2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內拿一張卡片發(fā)問，游戲從新開始。
四、小火車進城了1、創(chuàng)設的城市建筑物的風貌2、師做火車頭，伴隨著音樂以開火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一個建筑物面前停下問：“where will you go ? ”幼兒回答：“i will go to the ……”
價值取向：在輕松的音樂游戲中復習常見的建筑名稱，并鞏固句型：“what do you like ? i like ……”
五、小小競賽場1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊和藍隊2、規(guī)則： 教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片 哪一組的人員先站先回答(回答正確插一面旗，回答不出則有他隊補充扣一面)3、幼兒參加游戲比賽，教師個別指導。
價值取向：
1、大班孩子的競賽心理強，以這種競賽場的形式符合孩子的年齡特征。
2、快速記憶的形式，激起孩子比賽的愿望，達到復習鞏固的明顯效果。同時也加強孩子之間游戲的規(guī)則意識。
幼兒英語活動設計方案5
【活動目標】
1、復習單詞in、on等方位詞，學習under和短語：in the bag， on the bed， under the box等。
2、通過游戲，能夠用句型完整表達。
3、能夠聽指令進行活動，體驗游戲的快樂。
【活動準備】
動物圖片和玩偶，床、箱子、玩具汽車、房子、若干玩具
【活動過程】
1、greeting
good afternoon，everyone。
2、warm-up
復習動物單詞can you guess what is this?may be it is a …和數來寶《crossing the road》
3、introduction
出示各種動物玩偶，復習in on 等方位詞，引出under和短語
in the bag、on the bed、under the box。
4、game:
(1)聽指令做動作：__ where are you? i am here, i am here
behind the tree/in the bag/…老師說，幼兒去相應的位置找物品。
(2)hide and seak
小朋友尋找躲的地方，問到誰的名字就回答
集體問：jack jack where are you? jack回答：i am here, i am here. in the car.
(3)class is over
【活動結束】
1、評價
2、總結
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