幼兒教育活動方案
幼兒認(rèn)知直覺行動性與形象性的方式和特點(diǎn)，決定了他們必須通過活動去接觸各種事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。幼兒教育活動方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒教育活動方案，希望能幫到各位。
幼兒教育活動方案1
設(shè)計(jì)背景：
在“美麗的大自然”的話題中，我們帶孩子們來到大自然，孩子們在欣賞美麗景色，呼吸芬芳?xì)庀⒌耐瑫r(shí)，似乎缺少了什么。于是我想起了孩提時(shí)代常玩的游戲“捉小鳥”，這是一個民間傳統(tǒng)游戲，在游戲過程中可以促進(jìn)大運(yùn)動技能的發(fā)展，鍛煉反應(yīng)能力和判斷能力。雙休日、長假中，家長們帶著孩子走向大自然，與孩子在大自然中玩一玩、樂一樂，感知大自然的美麗，既拓寬孩子的生活領(lǐng)域，又增長孩子的知識。
游戲目標(biāo)：
1.通過模仿小鳥的動作，學(xué)習(xí)躲閃，提高反應(yīng)能力與判斷能力。
2.萌發(fā)喜愛和保護(hù)小鳥的情感。
游戲準(zhǔn)備：
1.選一個樹木成林的地方或創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲情境。
2.錄音機(jī)、磁帶。
游戲玩法：
1.三人為一組開展游戲，一邊做動作一邊念兒歌：
小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，(小鳥自由飛翔)
飛到草地找吃的，(蹲下找東西吃)
突然來了一張網(wǎng)，(快跑)
小鳥小鳥快快躲。(找一棵樹抱住躲躲好)
2.與家人一起做游戲時(shí)，孩子扮作“網(wǎng)”時(shí)，家長可以適時(shí)地被孩子抓住，調(diào)動孩子的游戲興趣，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。
活動范例：
一、“小鳥游戲操。”
幼兒扮“小鳥”，教師扮“鳥媽媽”，聽音樂四散在場中央飛，做動作活動身體。如：整理羽毛(上肢運(yùn)動)、游戲(下蹲運(yùn)動)、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運(yùn)動)、喝水(腹背運(yùn)動)等。
二、幼兒練習(xí)躲閃的動作。
1.教師：小鳥正在草地上找東西吃，突然，天空中來了一張網(wǎng)，哎呀!小鳥該怎么辦呀?“快快飛走!”“躲起來”……
幼兒討論，請個別幼兒示范動作。
2.每位幼兒自由選擇一樣物體當(dāng)作自己的家，邊飛邊探索怎樣快快地回家，不讓網(wǎng)捉到。
3.請2—3位幼兒示范游戲。
三、游戲“小鳥快快躲”， 提高反應(yīng)能力與判斷能力。
1.教師講解游戲規(guī)則：小鳥飛的時(shí)候 ，念到“飛到草地找吃的，”就蹲下找東西吃，念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當(dāng)“網(wǎng)人”。
2.幼兒游戲。
老師扮演“網(wǎng)”，幼兒扮演小鳥，模仿小鳥在空中飛行，邊飛邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到草地找吃的，突然來了一張網(wǎng)，小鳥小鳥快快藏。幼兒模仿小鳥在林中飛行，老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁，當(dāng)兒歌說完最后一個字時(shí)，老師馬上從一旁撲出來，張開雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥，小鳥只要馬上抱住身邊的任意一棵樹即可安全。
3.討論：在游戲中遇到的困難。
4.幼兒再次游戲。
三、放松游戲：
聽音樂做放松動作：小鳥休息。
幼兒教育活動方案2
活動目標(biāo)
. 喜歡玩影子游戲，初步了解影子形成的基本條件。
. 探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與物體離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
. 有密閉窗簾的房間，探照燈或手電筒，小動物模型。
活動內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1. 在晴天的時(shí)候，和幼兒在戶外玩影子的游戲。
2. 與幼兒討論：如何在活動室里造出影子。
3. 幼兒運(yùn)用自己的方法在活動室里制造影子。
4. 拉上窗簾，用手電筒和動物模型做出影子。在游戲中引導(dǎo)幼兒了解有物體擋住光，便形成了影子。
5. 啟發(fā)幼兒思考并嘗試，一個物體形成的影子為什么有時(shí)大有時(shí)小?與什么有關(guān)?
6. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄物體離光源的遠(yuǎn)近和影子的大小。如在墻上畫出大小不同的影子，并在影子下端注明離光源的距離。通過對比得出影子的大小與物體離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系。
7. 幼兒分享自己的記錄結(jié)果，通過集體對比統(tǒng)計(jì)，得出物體離光源遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系。
評價(jià)
? 喜歡玩影子游戲，能積極思考，主動想辦法。
? 能發(fā)現(xiàn)物體離光源的遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系。
幼兒教育活動方案3
準(zhǔn)備：
幼兒用書《找車牌》。
過程：
1、 游戲?qū)?，引出問題：
幼兒每人手拿椅子開車進(jìn)教室，并在馬路平面圖上“駕駛”。
教師以交警的身份出現(xiàn)，引出問題：
請你靠邊停車，你的車沒有車牌是不能馬上的!
2、 共同討論解決辦法：
討論解決問題的辦法：
有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路?
車牌上寫些什么?
知道車牌上有字母、有數(shù)字，他們代表不同的意思。
3、連續(xù)游戲
幼兒用書上的連線游戲，根據(jù)車身上的顏色找出與它相同的顏色的車牌，如：紅顏色的車連紅色的拍照。
4、誰的記性好：
游戲規(guī)則：教師任意抽出一張寫有數(shù)字的卡片，給幼兒看數(shù)秒鐘拿走，要幼兒講出所看到的車牌數(shù)。
目標(biāo)：
1、 知道車牌號的數(shù)字是不同的，他們代表不同的意思。
2、 通過記憶車牌號碼的游戲活動，提高記憶力。
幼兒教育活動方案4
活動設(shè)計(jì)背景
繞口令對于中班的幼兒來說有一定的難度，因?yàn)樵谶@個時(shí)候幼兒的咬字還不是很清晰，而老師往往為了達(dá)到教學(xué)目的反復(fù)的讓幼兒的說繞口令，這樣不但幼兒喪失了學(xué)習(xí)的興趣，而且還產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。這樣一來，幼兒就完全失去了主動性。為此我設(shè)計(jì)了這樣一次活動，通過手指游戲來讓幼兒成為活動的主體，用故事的情節(jié)引入激發(fā)幼兒的興趣。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)繞口令“小良救羊”，以游戲的形式讓幼兒達(dá)到熟記的程度。
2、通過手指的靈活運(yùn)用，發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉幼兒手部小肌肉群。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
會用手指來表示并熟記繞口令“小良救羊”。
活動準(zhǔn)備
草地掛圖一張，狼、羊、小良的卡片各一張。
活動過程
一、導(dǎo)入：
1、出示掛圖，請幼兒觀察圖上畫了什么?(草地、山坡、一個小朋友還有羊，可以請幼兒模仿羊的動作和聲音)
2、這個小朋友是干什么的呢，他是誰?(羊倌、小良)他在干什么呢?
3、這時(shí)候誰來了，出示大灰狼，并請幼兒模仿大灰狼。
4、討論：
狼來干什么來了，小良應(yīng)該怎么做呢?
二、學(xué)習(xí)繞口令
1、這個故事真有趣，現(xiàn)在老師教小朋友們用自己的小小手來講講這個故事。
2、先分別學(xué)習(xí)小良、羊、狼等動作。
3、邊做手指游戲，邊背誦繞口令，反復(fù)一到三次。
4、反應(yīng)游戲：請小朋友們把小手放到身后，聽老師的口令，做相應(yīng)的動作?？茨膫€小朋友的反應(yīng)最快。
5、小朋友們表現(xiàn)的真好，現(xiàn)在我們要給我們學(xué)過的這個故事取一個名字，叫什么好呢?
請幼兒回想一下故事情節(jié)，討論故事的名字并說說看。
三、小結(jié)
今天小朋友們和老師一起學(xué)習(xí)了“小良救羊”這個繞口令，我們是以手指游戲的形式來學(xué)的，請小朋友在以后遇到自己喜歡的故事的時(shí)候也用自己的小手來做一做。讓我們最后說一遍，不要忘記了繞口令的名字。
教學(xué)反思
通過手指游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幼兒對活動內(nèi)容熱情高，積極主動參與活動，通過繞口令和手指的有效結(jié)合，幼兒能主動參與活動，在活動中，幼兒通過反復(fù)的手指游戲，完成教學(xué)活動內(nèi)容，師幼互動效果顯著。
幼兒教育活動方案5
設(shè)計(jì)意圖: 紙筒在美術(shù)中我們有時(shí)會用來做一些美術(shù)創(chuàng)作活動，更多時(shí)候都是當(dāng)作垃圾扔進(jìn)了垃圾桶里。在今天的游戲中，我們發(fā)揮紙筒的更多用處，尋找利用紙筒進(jìn)行的游戲。在尋找新游戲的過程中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造能力，使幼兒的發(fā)散性思維得到提高，與同伴的共同游戲中合作能力和語言表達(dá)能力也得到大大的提高。不起眼的紙筒不僅可以玩好玩的游戲，還可以激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
活動目標(biāo)：1.能積極想象，創(chuàng)造出多種不同的玩紙筒方法。
2.在集體面前能大膽交流自己的想法。
3.體驗(yàn)同伴合作玩紙筒帶來的快感和成功感。
活動準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠四色卷筒紙芯、小球、籮筐若干;下雨聲、《牛仔很忙》音樂;大布一塊
活動過程
設(shè)計(jì)意圖
一、師幼分角色共同隨音樂在大布下進(jìn)行簡單的熱身活動。
二、自由探索紙筒的玩法
1.幼兒每人一個紙筒，自由探索紙筒的不同玩法，教師觀察適時(shí)引導(dǎo)。
2.分享體驗(yàn)同伴不同的游戲方式。
(1)幼兒分兩隊(duì)面對面站立教師站中間，表揚(yáng)活動中大膽嘗試的幼兒，并請個別幼兒介紹自己是怎么玩紙筒的。
(2)教師小結(jié)并示范該玩法?？赡苡许敿埻玻簩⒓埻岔斣陬^上當(dāng)小帽子，兩手伸平保持平衡走;投紙筒：將紙筒當(dāng)作炸藥扔出去打怪獸;拋到空中完拋接游戲放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡等。
(3)請你玩一玩好朋友不同的玩紙筒方法。
3. 幼兒自由結(jié)伴，創(chuàng)造出更多好玩的游戲。
幼兒自由合作，教師觀察選取其中一兩個游戲集體嘗試玩一玩?？赡苡羞^小河：紙筒一個一個接起來變成小河，雙腳并緊從河的這邊跳到另一邊;放在地上當(dāng)“石頭”：玩跳躍游戲或繞8字游戲等。
三、紙筒和小球運(yùn)球賽
1.分組比賽，手持相同顏色紙筒的幼兒排成一隊(duì)，將小球放在紙筒上，跑到對面的籮筐處，將小球倒入筐中再跑回，哪隊(duì)將籮筐中的球先運(yùn)完為勝利。
2.幼兒進(jìn)行運(yùn)球賽。
3.教師針對游戲中出現(xiàn)可能會出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評和糾正后請幼兒再次進(jìn)行游戲。
四、用紙筒放松身體
我們和紙筒做了這么多好玩的游戲都有點(diǎn)累了吧，用紙筒來給自己的身體按摩一下吧。
在自由探索怎樣玩紙筒中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
經(jīng)過嘗試玩和自己不同的游戲方式中體驗(yàn)紙筒的好玩。
借助小球發(fā)掘紙筒更好玩，有趣的游戲方法。通過層層遞進(jìn)的游戲培養(yǎng)幼兒大膽勇敢的精神以及樂意參加游戲的意識。
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