幼兒園教學(xué)的設(shè)計(jì)方案
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作為一名幼兒教師，或者即將成為一名幼兒園教師，能在短時(shí)間內(nèi)寫出一篇完整的教案是必須具備的能力。那么幼兒園教學(xué)的設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園教學(xué)的設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。
幼兒園教學(xué)的設(shè)計(jì)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受祖國(guó)特有的民間藝術(shù)美。
2. 愿意想像和制作民間藝術(shù)品。
3. 積極參與簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 師生共同收集各種民間藝術(shù)作品，如：中國(guó)結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等，分類布置成“民間藝術(shù)作品坊”。
2. 準(zhǔn)備民間戲劇，服飾，特色鄉(xiāng)村音樂，錄音機(jī)等。
3. 準(zhǔn)備畫筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。
活動(dòng)過程：
一.教師帶領(lǐng)幼兒參觀“民間藝術(shù)作坊”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請(qǐng)幼兒看一看這些作品的內(nèi)容。
二.教師請(qǐng)幼兒相互交流。
1. 幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。
2. 說一說自己最喜歡的藝術(shù)作品是什么，它是什么樣的。
三.幼兒分組活動(dòng)：
1. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇不同的內(nèi)容。
(1)第一組：剪紙
(2)第二組：捏泥人
(3)第三組：編中國(guó)結(jié)
2. 幼兒活動(dòng)，教師幫助幼兒運(yùn)用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品，鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
四.展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品，欣賞作品美。
幼兒園教學(xué)的設(shè)計(jì)方案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。
2.嘗試用強(qiáng)弱的變化來演唱并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套
活動(dòng)過程：
一、在實(shí)驗(yàn)中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。
(一)感知音的產(chǎn)生。
1.出示鼓。這是什么?它會(huì)唱歌嗎?歌聲會(huì)是怎么樣的?仔細(xì)聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓，請(qǐng)幼兒說一說：“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說一說：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。
3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小。“小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會(huì)兒響，一會(huì)兒輕)
4.討論：鼓的聲音哪里來的?(鼓的聲音是鼓面振動(dòng)起來才發(fā)出來的)我們?cè)鯓硬拍芸吹焦脑谡駝?dòng)呢?
(二)感知振幅的大小與米粒跳動(dòng)的關(guān)系。
1.出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?！?/p>
2.如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學(xué)說：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低?！?/p>
3.鼓上的小米粒在干什么?集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳?！?/p>
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞。
2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。
3.分句練習(xí)，跟隨琴聲學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
4.幼兒隨琴聲演唱。
5.嘗試用強(qiáng)弱的變化來演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應(yīng)該怎樣來演唱?(重一點(diǎn))小鼓敲的輕，米粒跳的低?應(yīng)該怎樣來演唱?(輕一點(diǎn))(2)幼兒嘗試練習(xí)。(3)集體演唱。
三、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表演歌詞內(nèi)容。
1.集體邊唱邊表演。
2.自由結(jié)對(duì)表演。
四、活動(dòng)小結(jié)：今天不但學(xué)會(huì)了歌曲，還學(xué)到了很多知識(shí)，聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。
幼兒園教學(xué)的設(shè)計(jì)方案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。
2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述汽車主要特征及用途。
3、使幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，知道它們與人類的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中帶幼兒觀察馬路上的汽車。
2、用積木或插塑玩具搭建立交橋，師生共同收集的的汽車玩具，布置一個(gè)“汽車城”。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
教師帶領(lǐng)幼兒參觀班里的“汽車城”，借此來培養(yǎng)幼兒對(duì)不同類型的車的興趣。
二、基礎(chǔ)部分：
1、教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的車型，說說喜歡它的原因。
2、幼兒自由的擺弄各種車輛，熟悉車輛的名稱和用途。
3、幼兒相互交流自己熟悉的汽車。
4、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)汽車的外型或功能進(jìn)行分類，在分類活動(dòng)中融合加減的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容。
5、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)新型的汽車。
三、結(jié)束部分：
教師與幼兒在音樂游戲《讓座》的歌聲中，教育小朋友要有秩序的乘坐公共汽車。
幼兒園教學(xué)的設(shè)計(jì)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，懂得愛護(hù)小書包。
2.學(xué)習(xí)整理書包，做到有序整理物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備書包、水壺、文具盒及文具、書本、跳繩、毽子等。
活動(dòng)建議
1. 展示我的小書包，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種用品。
(1) 幼兒分組向同伴介紹自己的書包，如顏色、款式、圖案、功能以及包內(nèi)的用品。
(2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹，教師引導(dǎo)幼兒梳理出書包內(nèi)的結(jié)構(gòu)，每部分可以怎樣使用，可以放置什么物品：哪些物品可以帶，哪些物品沒必要帶等。
2. 整理我的小書包，幫助幼兒梳理整理書包的辦法。
(1) 設(shè)置問題情境：小熊因?yàn)閬y放東西，找不到眼鏡鬧出了笑話，我們的書包該怎樣整理呢?
(2) 請(qǐng)幼兒自由整理書包，介紹自己的整理方法。
(3) 教師和幼兒一起梳理整理書包的方法。
第一步;準(zhǔn)備好需要裝進(jìn)書包的物品。如根據(jù)第二天課程表中的內(nèi)容準(zhǔn)備好書本，以及水壺、紙巾、跳繩、毽子等。
第二步：將書包中的物品分類，如文具類、書本類、生活類、玩具類。
第三步：書包里有很多層，每層都有用處，為每一種物品找到自己的家，最好將一類的物品放在一層。如書和本子按由小到大的順序?qū)ζ滢?，放在書包最下一層。文具全部放到文具盒里，把文具和單?dú)放在最上面的一層。書包外面的小口袋可以放其他的用品，如跳繩等。
第四步：將書包的拉鏈拉好。
(4) 請(qǐng)幼兒根據(jù)以上步驟，再次整理書包，引導(dǎo)幼兒記住各類物品存放的位置。
3. 整理書包比賽，熟悉整理書包的方法。
(1) 規(guī)則：請(qǐng)幼兒快速整理書包，看看誰整理的即快又整齊。教師說某樣物品，請(qǐng)幼兒從書包中快速取出，比一比小組里誰最快，可反復(fù)進(jìn)行。根據(jù)取出物品的速度，選出整理書包小能手。
(2) 請(qǐng)小能手向全班介紹整理方法并展示自己的書包。
幼兒園教學(xué)的設(shè)計(jì)方案5
活動(dòng)背景：中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，茶文化是中華五千年歷史的瑰寶，如今茶文化更是風(fēng)靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是因?yàn)楹炔鑼?duì)人體有很多好處，更因?yàn)槠凡璞旧砭湍芙o人們帶來無窮的樂趣。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術(shù)熏陶，本周末我們開展了“品茶大會(huì)”活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步認(rèn)識(shí)生活中常見的茶，品嘗它們的味道。
2、 欣賞品茶的程序，感受美好的品茶氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒搜集各種茶：龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶等。
2、 品茶視頻。
3、 泡茶整套工具以及幼兒人手一個(gè)小杯。
活動(dòng)過程：
一、播放視頻，感受品茶氛圍
1、你知道他們?cè)诟墒裁磫?
2、感覺怎么樣?(感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氛圍)
二、品茶三程序：審查、觀察、品茶
(品茶講究審茶、觀茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀茶是看茶葉的形與色。茶葉一經(jīng)沖泡后，形狀就會(huì)發(fā)生很大的變化，幾乎會(huì)恢復(fù)茶葉原來的自然狀態(tài)，特別是一些名茶，嫩度高，芽葉成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯，芽葉在茶水中上下沉浮，猶如旗槍林立;第三步才是品茶，品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉，茶葉一經(jīng)沖泡之后，其香味便會(huì)隨之從水中散溢出來，此時(shí)便可以聞香了。)
1、展示每個(gè)孩子帶來的茶，由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關(guān)知識(shí)。
2、聞茶香。首先請(qǐng)每個(gè)孩子觀察未經(jīng)沖泡的茶葉的形狀特征和味道，尤其是一些花茶。
3、 沖泡茶葉，集體觀察茶葉經(jīng)沖泡后的變化。
4、 再次聞茶香，閉上眼睛感受彌漫的茶香
5、 品嘗各種茶的味道，嘗試細(xì)細(xì)品，慢慢品。
6、教師完整展示泡茶過程，并與幼兒一起品茶。
環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過程，感受其過程的優(yōu)雅氛圍。注重對(duì)幼兒保持安靜欣賞和細(xì)細(xì)、慢慢品嘗的氛圍的引導(dǎo)，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)雅的品茶環(huán)境。
三、經(jīng)驗(yàn)分享
1、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對(duì)比，讓幼兒盡情談?wù)剬?duì)品茶的感受以及想法。
2、“我最愛喝的茶”調(diào)查報(bào)告
活動(dòng)反思：
本次周末活動(dòng)，上周已經(jīng)通過論壇、成長(zhǎng)冊(cè)以及通知方式傳達(dá)。有較為充分的準(zhǔn)備時(shí)間，而家長(zhǎng)的配合工作也完成的相當(dāng)出色。所以班級(jí)內(nèi)所帶的茶的種類和數(shù)量都相當(dāng)豐富，很多家庭還帶來了整套泡茶的工具，為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
其次，通過視頻和現(xiàn)場(chǎng)示范的方式，激發(fā)了孩子們較為濃厚的興趣。孩子在觀賞和觀察的過程中，都非常認(rèn)真。同時(shí)，孩子們沒有過多學(xué)習(xí)任務(wù)和心理壓力，只要“嘗”，所以整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)顯得較為悠閑，淡雅的氛圍略有感受!
唯一遺憾的是，原先請(qǐng)了一個(gè)較為懂泡茶的家長(zhǎng)作為特邀嘉賓，給孩子們演示泡茶的過程。但是因?yàn)樘厥庠蛭茨苓^來?？傆X得教師的示范缺了點(diǎn)“專業(yè)性”
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