大班語言區(qū)域活動實施方案

活動分析：在詩歌創(chuàng)編中，原有環(huán)節(jié)中小圖片的使用可以幫幼兒突破創(chuàng)編詩歌的困難，但有一些限制幼兒的思維。欣賞詩歌的次數(shù)略有欠缺，沒有充分發(fā)揮彩色文字的作用，而創(chuàng)編環(huán)節(jié)的時間把握稍顯不足，使幼兒的創(chuàng)編活動不夠盡興。特別是仿編詩歌的第三句較難，有的忘了編，有的不知添加什么才能使搖籃搖起來。作為老師的我也不能很廣闊的想到很多，只有少數(shù)活潑的小朋友創(chuàng)編得很好。分析原因，仿編詩歌的第三句是難點，這和孩子本身的經(jīng)驗不足有關，在上這節(jié)課時，可多觀察、多引導幼兒去學習。

大班語言區(qū)域活動實施方案2

活動目的：

1、了解鄉(xiāng)村和城市的差異。

2、懂得適合自己的才是最好的。

活動準備：

1、教學掛圖《城市和鄉(xiāng)村》、繪本《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》。

2、教具：鄉(xiāng)下老鼠和城市老鼠各一只。

活動過程：

一、欣賞鄉(xiāng)村和城市的圖片

1、教師：小朋友們，今天老師給你們帶來兩張圖片請你們欣賞。

2、教師：待會你們要告訴老師，你看到了什么，這兩張圖給你帶來什么樣的感受。

二、出示教具，讓孩子觀賞繪本講述故事，理解故事內(nèi)容。

1、引出鄉(xiāng)下老鼠和城市老鼠。教師：小朋友們說出了那么多鄉(xiāng)村和城市給自己帶來的感受，今天我們的教室來了兩位客人，它們分別是從這兩個地方來的，而且它們還是好朋友呢?想知道它們是誰嗎? 幼：想! 教師：你們看，它們是誰? 幼兒：老鼠!兩只老鼠! 教師：對了，它們啊都來自不同的地方，這只穿著樸素的老鼠是鄉(xiāng)下老鼠，來自美麗的鄉(xiāng)村。而這只穿著時髦的老鼠是城市老鼠，來自繁華的城市。教師：有一天城市老鼠收到了一封城市老鼠寫給它的請柬，原來啊是邀請城市老鼠去鄉(xiāng)下做客。這下它可樂懷了，決定去看看鄉(xiāng)下到底是什么樣子還有些什么好吃的。你們也想跟著它去看看嗎? 幼兒：想! 教師：好，那今天老師就帶大家一起去吧!

2、孩子觀賞繪本，教師講述故事，從開頭到“第二天鄉(xiāng)下老鼠一大早就出發(fā)了?！?教師：你們猜猜鄉(xiāng)下老鼠去到城市以后會不會喜歡城市生活? 幼兒：不會!因為城市很吵，車很多…… 教師：哦，是嗎?那我們就一起往下看到底發(fā)生了什么事情吧!

3、講故事，從“是啊，我這輩子還沒有見過這么多好吃的東西”到“真是好險啊!差點被打死，不過沒關系我領你到另一家去吃吧” 教師：鄉(xiāng)下老鼠來到城市老鼠的家后，吃上美味的食物了嗎?為什么? 幼兒：沒有!因為那些事物不是它的，是偷吃的別人家的東西。教師：原來是偷吃，那小朋友們猜猜看鄉(xiāng)下老鼠答應再去別家吃嗎? 幼兒：不答應，因為它怕! 教師：那我們一起來看看吧。

4、欣賞故事至結尾。讓幼兒嘗試自己講述故事。

三、討論城市與鄉(xiāng)村的異同。

1、教師：你喜歡城市生活還是鄉(xiāng)村生活?為什么?

2、城市隊和鄉(xiāng)村隊進行生活特點辯論。

四、教師總結：其實鄉(xiāng)村和城市各有各的特點，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式，也就習慣了這個地方的生活，只要我們找到適合自己的就是最好的。

大班語言區(qū)域活動實施方案3

一、活動目標：

1、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征，了解樹給人們帶來的好處。

2、理解和欣賞散文詩《樹真好》，嘗試按散文詩的韻律復述。

二、活動準備：

1、各種常見樹種的圖片。

2、常綠樹、落葉樹的樹葉若干。

3、課件。

三、活動過程：

(一)講講周圍的樹

重點提問：

1、我們的周圍哪里有樹?

2、你知道哪些樹呢?

3、(觀察常見樹種的圖片)看一看，這些樹有什么不同，知道它們的名稱嗎?

(二)區(qū)分常綠樹和落葉樹

1、重點提問：

(出示圖片)這些都是冬天的樹，它們哪里不同?(落葉的樹：梧桐、楊柳;常綠樹：松樹、柏樹)

小結：冬天樹葉都落光的樹，有個共同的名稱叫落葉樹，冬天樹上仍然長著樹葉的是常綠樹。

2、看看、摸摸兩種不同的樹葉，發(fā)現(xiàn)它們的顏色、厚度、光亮等的不同。

3、分小組從許多樹葉中找出常綠樹和落葉樹，比一比哪一組找得對。

三、學散文詩《樹真好》

重點提問：

1、你在散文詩中了解了什么，樹有哪些好處?散文詩中是怎樣說的?

2、你覺得在散文詩中有哪些優(yōu)美的詞句?

3、根據(jù)畫面，學一學散文詩句。

4、跟教師一起邊看圖畫邊朗讀散文詩。

四、活動延伸

1、樹還有其他的好處嗎?嘗試再編一段散文詩

2、制作《樹真好》圖書，進一步了解樹對人們生活的好處。

反思：

1、環(huán)節(jié)的導入太簡單了。由于是大班的幼兒了，在導入上可以多提幾個問題，直接引發(fā)幼兒的思考。

2、可以增加一個環(huán)節(jié)，就是認識各種樹。因為這個主題是“有用的植物”，所以在環(huán)節(jié)的設計上，可以增加對樹的認識，也是一個很好的點。

3、在問題的提問上，語言可以簡練一些，把不必要的話就不要說了，我很容易說一些無意義的話，這個是我要特別注意的。

大班語言區(qū)域活動實施方案4

活動目標：

1、通過仿編句式，提高幼兒的語言表達能力。

2、啟發(fā)幼兒用繪畫的方式進行續(xù)編故事，并用完整的語句表達繪畫的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質。

活動準備：

小石頭、森林背景圖、小雞、小貓圖片、

句式“__你把腳借給我好嗎?”“不行，我的_只腳要用來__”

白板、繪畫紙、繪畫筆、

活動過程：

一、出示森林背景圖，引入活動主題

師：森林里，有許多的小動物在走來走去，一塊小石頭看見了，心里可羨慕了!

提問：1、小石頭羨慕什么呢?

2、小石頭想長腳，它會用什么辦法?(引出借腳)

二、模仿句式

師：小雞走來了，小石頭會對小雞說什么呢?小雞是怎樣回答的呢?

1、出示句式：“小雞，你把腳借給我好嗎?”“不行，我的2只腳要用來走路”

2、仿編：“小貓，你把腳借給我好嗎?”“不行，我的4只腳要用來跑步”

……

3、小結：小石頭向小動物們借腳，小動物都沒有把腳借給它，為什么?

(小動物們的腳都有自己的用途)

三、創(chuàng)編故事

1、請小朋友說一說自己會怎樣幫助小石頭?會帶小石頭去到哪里走走、看看呢?

2、請幼兒使用繪畫的方式，畫出自己帶領小石頭游玩的地方。(要求：簡單的，能看懂的)

2、幼兒展示自己的作品并學說：“我去__，小石頭也跟著我去__”

四、延伸

1、請幼兒說說在日常生活中都幫助過哪些人，做了哪些事情?

2、給故事起名字，結束活動

大班語言區(qū)域活動實施方案5

設計意圖：

《綱要》中提出“要從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展，各領域的內(nèi)容要注意趣味性，愚教于生活、游戲之中。”通過讓幼兒聽故事仿編故事，培養(yǎng)幼兒的兒的思維、語言、想象、個性等方面的發(fā)展?！缎⊥锰优堋肥且粋€趣味性很強的故事，能讓幼兒在笑過之后發(fā)現(xiàn)蘊涵的深刻道理，感受母子之間的親情。

活動目標：

1、通過傾聽故事，感受故事中母子之間的親情，理解事物變化之間的關系。

2、初步學習運用句式“要是……就……”，學習仿編故事。

3、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

教學重難點：

重點：理解故事，學習運用句式進行講述。

難點：了解事物變化之間的關系。

活動準備：

多媒體課件。

活動過程：

一、幻燈片激趣引入。

“今天我們一起來玩?zhèn)€變變變的游戲，好嗎?”出示一個圓，“猜這是什么呢?”“那在圓圈內(nèi)再畫兩只眼睛呢?”接著又畫了三條小弧線合在一起，“今天我們要講的就是一個關于小兔子的故事，名字叫做《小兔逃跑》，想聽嗎?”