幼兒園開學(xué)初教育教學(xué)隨筆

在日常學(xué)習(xí)和工作生活中,說起隨筆,大家應(yīng)該都有印象吧?隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢?下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@開學(xué)初教育教學(xué)隨筆7篇，讓我們一起來看看!

幼兒園開學(xué)初教育教學(xué)隨筆篇1

在珍惜幼兒園供給學(xué)習(xí)機(jī)會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自我永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自我的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的完美童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!

幼兒園開學(xué)初教育教學(xué)隨筆篇2

戶外活動后，孩子們排著隊(duì)準(zhǔn)備喝水。這個等待接水的時間也是我們大班孩子們討論各種話題的時間。這時的我就是個安靜的聽眾，聽著孩子們你一言我一語的討論。原來，今天大家的話題是“關(guān)于上小學(xué)”。大壯說：“上小學(xué)能戴紅領(lǐng)巾，可威風(fēng)了?！本Ьдf：“只有好孩子才能上小學(xué)呢!上小學(xué)能學(xué)很多知識?！薄拔衣犖腋绺缯f，小學(xué)生作業(yè)可多了，一回家就得先寫作業(yè)?！遍恼f?！班?，小學(xué)上課坐著可累了”“小學(xué)的老師可不跟我們玩，也不跟我們做游戲?！薄犃诉@些，讓我很吃驚，一直以來我們都在對孩子進(jìn)行引導(dǎo)：上小學(xué)很好，能學(xué)很多知識，是件很棒的事情。可是為什么孩子們交流的話語中，對于上小學(xué)還是有如此多的恐懼和擔(dān)心呢?原來，他們很焦慮自己能不能夠適應(yīng)小學(xué)生活。于是，我決定和孩子們聊一聊，怎樣才能讓他們真正了解小學(xué)生活呢?我們一起搜集了許多小學(xué)生在小學(xué)的生活的視頻和圖片，還有小學(xué)生在家的生活片段。和孩子們進(jìn)行討論小學(xué)生的生活。能夠正確認(rèn)識小學(xué)生活。并且讓孩子們說一說大家的焦慮和擔(dān)心。讓孩子們知道未來的小學(xué)生活會有高興的事，也或許會有困難，遇到問難不要害怕，要勇敢地面對，不要逃避。我們一起努力迎接上小學(xué)的那一天。讓孩子們從心理上準(zhǔn)備好進(jìn)入小學(xué)也是幼小銜接非常重要的一點(diǎn)。其實(shí)，仔細(xì)想想孩子們對于上小學(xué)有擔(dān)心也是正常的。就算是一個成年人對于未知的新環(huán)境也是會有些焦慮的。有些問題不要逃避和孩子們一同去面對、去解決。讓我們用心去感受孩子們的一切，和他們一同度過。使孩子們能夠自信的面對一切，小學(xué)，我們準(zhǔn)備好了。希望也祝愿孩子們能夠快樂、自信的走進(jìn)小學(xué)。

幼兒園開學(xué)初教育教學(xué)隨筆篇3

幼兒美術(shù)教育的目的不是把幼兒培養(yǎng)成小畫家，而在于萌發(fā)幼兒的美感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力，這些將成為他們?nèi)松膶氋F財(cái)富，使他們終生受益。因此，在幼兒美術(shù)教育活動里，創(chuàng)新是它的主旋律。

首先，教師要用生動的語言激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。運(yùn)用富有童趣的語言，易于讓幼兒產(chǎn)生輕松、愉快的游戲心理，使他們樂于參與，實(shí)際上繪畫就和游戲一樣，玩進(jìn)去就會感悟很深，更能輕松大膽地表達(dá)自己的意愿。

教師除了要做到口頭語言的直觀形象表達(dá)外，還可結(jié)合多種體態(tài)語言進(jìn)行形象生動的對事物的描述，從而達(dá)到發(fā)展幼兒思維的有效辦法。例帶領(lǐng)幼兒到戶外活動時，引導(dǎo)幼兒觀察大樹、花草的形態(tài)，讓幼兒產(chǎn)生作畫的興趣。

幼兒園開學(xué)初教育教學(xué)隨筆篇4

__是我們班比較機(jī)靈的小男孩，但是上課時總是管不住自己，尤其在英語課中不能集中注意力，也不跟著老師一起互動。他不是摳摳自己的手，就是東瞅瞅西看看，或是告狀旁邊的小朋友擠到他了。每次老師的提醒似乎對他只能起到一時立竿見影的效果，不多久他的注意力又轉(zhuǎn)移到無關(guān)事物上了。對于他的注意力易分散的行為我有些不知所措，我想對于他的行為應(yīng)該尋找一個合適的教育契機(jī)和方法去改正。

每周兩次的英語班開始了，今天的英語教學(xué)活動剛開展了不到五分鐘，他就在在位置上捉弄別的小朋友并開始了“對打互掐”，顯然是他挑起事端的。對于他課堂上的搗亂我有些氣急敗壞，我想不能再對他采取以往的“懷柔政策”了!我停下正在進(jìn)行的教學(xué)活動，把他叫到前面批了一通，他似乎意識到自己的錯誤，流下了“后悔”的淚水。批評后我和他進(jìn)行了短暫的談話活動：師：老師為什么批評你?——我和小朋友說話，沒認(rèn)真聽老師說話。師：知道不對，為什么還那樣做呢?那你想不想做老師喜歡的小朋友?——嗯，想。師：那老師看你的表現(xiàn)?——嗯。接下來我趁機(jī)進(jìn)行了“教育改革”把所有的小朋友的位置調(diào)換了。年齡稍大的、能坐得住的和好動的幼兒坐一起。我對吳__說：__，老師給你調(diào)換了新位置，希望你能像旁邊的小朋友一樣棒，能不能做一個老師喜歡的小朋友?(他抿著嘴使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭)好，那老師相信你。

接下來的教學(xué)活動中__像換了個人似的，整節(jié)課出乎意料的注意力高度集中并且能積極的回應(yīng)老師。其實(shí)，__是個聰明的小朋友，接受新知識的能力還是比較強(qiáng)的，前提是只要他投入注意力和心思。當(dāng)然對于這種相對好動、注意力易轉(zhuǎn)移的孩子需要老師及時去點(diǎn)悟。傍晚家長接孩子時我主動和__的媽媽進(jìn)行了交流，首先我告訴了__媽媽：今天集體活動的時候批評了__，并告訴了批評的原因，隨后得到了__媽媽的支持，接著又當(dāng)著__的面告訴他媽媽今天它有哪些進(jìn)步。再后來的集體活動課上，__有了“質(zhì)的改變”，或許在積極地鼓勵和暗示下，他像是換了一個人一樣，積極的舉手回答問題并樂于參與游戲互動。

經(jīng)過這次看似微不足道的教育行為，我進(jìn)行了自我反思，雖然一時的沖動收到了意想不到的效果，但批評還是慎重使用。批評并不是目的，只是一種方式。由于生活經(jīng)驗(yàn)的匱乏，幼兒時常犯錯誤是在所難免的。當(dāng)然批評也并非一無是處，有時將批評用到“刀刃”上，會有意想不到的效果。首先批評要根據(jù)幼兒的不同性格特點(diǎn)選擇不同的批評方法和策略。批評以后一定進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹鞍矒峁ぷ鳌?，不僅僅是對幼兒還包括家長。“安撫”幼兒是為了讓幼兒獲得一種安全感，感受到其實(shí)老師依然是愛自己的，知道被批評的原因以及明白如何做才是恰當(dāng)?shù)?，讓幼兒能感受到老師依然是愛自己的。“安撫”家長是為了得到家長的支持與配合，使家園共同形成一種教育合力。大班年齡階段的幼兒有了一定的理解、判斷能力和羞恥心，對于他們的錯誤如何進(jìn)行有藝術(shù)的批評?對此，我總結(jié)了一下粗淺的觀點(diǎn)：

首先，批評要及時。對幼兒的批評要及時提出并且批評要有依據(jù)，引導(dǎo)其自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正，而不是粗暴的去改變幼兒的行為。尤其對于“初犯者”一定讓其明白哪里做得不對!批評不能過度，也不要刻意翻幼兒的舊賬，這樣容易使幼兒受到傷害形成畏懼、驚慌甚至滿不在乎以致自暴自棄等不良的個性。

其次，批評要適時、適地。批評要注意時間和場合。對于性格內(nèi)向、文靜的幼兒慎用當(dāng)眾批評，以免刺傷幼兒自尊心。進(jìn)餐時或午睡時避免批評，以免影響幼兒進(jìn)餐情緒、消化或午睡質(zhì)量。對于初犯錯誤的調(diào)皮幼兒要及時批評不能姑息遷就，及時的批評可以有效的糾正其對待錯誤的不良態(tài)度。

第三，批評需要適當(dāng)?shù)姆椒ê头绞?。所謂適當(dāng)就是因人而異、因事而異。

方法一：“敲東擊西”法，即當(dāng)幼兒犯了錯誤時，不是直接去批評，而是先對他的“閃光點(diǎn)”給予肯定表揚(yáng)。讓幼兒感覺到自己是受老師的關(guān)注的，自己并不是一無是處，而增強(qiáng)其克服錯誤的信心。

方法二：鼓勵性批評法，此方法主要針對性格比較內(nèi)向、有自卑心理的幼兒。對這種性格的幼兒進(jìn)行批評時，不能急于求成而是要有耐心，不斷啟發(fā)他們意識到自己的不足，批評話語多是鼓勵性語言，抓住他們的優(yōu)點(diǎn)以及教師應(yīng)講出對他們的信任和期待。若是直截了當(dāng)?shù)?、言辭激烈的批評只能適得其反，加重幼兒自卑心理。俗話說得好“好孩子是鼓勵出來的”!

方法三：“冷處理”法，即采取冷落或沉默的態(tài)度，讓幼兒知道自己犯了錯并且能夠自我反省。這主要針對逆反心理特別強(qiáng)的幼兒，如果對這種性格的幼兒一味的采取訓(xùn)斥，只會收到適得其反的效果。

方法四“自然后果法”，事先和所有幼兒講清楚原則以及違背原則后的的后果。若是有幼兒犯錯誤了，可以讓其自行體驗(yàn)犯錯誤后所帶來的不良后果。親自體驗(yàn)比教師的口口婆心說教有更直觀的感受。

總而言之，批評不是目的，不管哪種方法，只要在不以傷害幼兒身心健康的前提下，讓幼兒意識到錯誤并能改正就是最好的方法!批評不等于說教或訓(xùn)斥，批評是講究藝術(shù)的。從不同的角度重新審視批評的方法和作用讓批評也能開出美麗的花。

幼兒園開學(xué)初教育教學(xué)隨筆篇5

愛玩是孩子們的天性，位于臺階上，我們利用教室前的天然玩具---臺階，下課活動時，我會讓孩子們跳臺階、數(shù)臺階、坐在臺階上曬太陽，并說說自己的心里話。通過跳臺階，孩子們的身體得到了鍛煉，并且腿部肌肉、動作協(xié)調(diào)能力都充分地進(jìn)行了活動，孩子們都樂意去玩臺階。

為了讓孩子充滿好奇，一天下午，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵錾献鲇螒蛄耍⒆觽冊谧叩穆飞咸貏e興奮，邊跳邊唱，來到了廣闊的新場地，有了四周的圍墻，容易組織孩子，孩子們一來到新場地，很新鮮。讓孩子們自由玩一玩，然后，我利用場地的一個平衡木當(dāng)小河，學(xué)習(xí)助跑跨跳。每個孩子都來過小河，通過游戲，我了解了女孩與男孩的區(qū)別。男孩的動作協(xié)調(diào)能力很強(qiáng)，并且有大膽、勇敢的挑戰(zhàn)精神。而女孩呢，則相反，有幾個女孩膽子小，個子矮，出現(xiàn)了膽怯心理，不敢跳，或者勉強(qiáng)跑到平衡木前便停了下來，雙腳一起跳過去。通過大家的掌聲鼓勵以及語言提示，還是克服不了去戰(zhàn)勝困難的心理。在平時，在課堂上，看上去表現(xiàn)得很乖巧、很聽話，但在運(yùn)動方面有所欠缺，所以，我們要培養(yǎng)孩子多方位、全面的發(fā)展，才算最棒喲!

幼兒園開學(xué)初教育教學(xué)隨筆篇6

開學(xué)第一周，孩子們很快就適應(yīng)了集體生活，新來的小朋友也很快就融入了我們這個大集體。老師也在忙忙碌碌中發(fā)覺孩子們都長大了，相對去年而言，他們的進(jìn)步有了一個質(zhì)的飛躍。

上課更加專心投入了。開學(xué)第一天，我們就按計(jì)劃上課了。在第一節(jié)的語言活動《有朋友真好》中，孩子們認(rèn)真地傾聽著故事，積極舉手發(fā)言，還學(xué)說了故事中的對話。老師的提問，也能收到各種不同的回答，不再出現(xiàn)盲目跟從，更多地有了自己的想法?；顒酉聛?，大家還互相介紹了自己的好朋友，感受到了朋友再次見面時的開心和快樂，懂得了朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助。而我也成了他們的好朋友，一個個給了我溫暖的擁抱，這樣的氛圍真溫馨。

吃飯更香了，午睡更安靜了。吃飯的時候，孩子們會自己拿飯菜，安靜地吃完自己的那一份飯、菜、湯，有的還會添飯，吃得多了，吃得快了，相信我們的體質(zhì)也會更棒。午睡一開始就比較安靜，入睡動作也快了。

看，我們都在進(jìn)步!我相信：中三班的每個孩子，都是一只只會自己發(fā)光發(fā)亮的小小螢火蟲，我們的快樂班級一定會更加溫馨、和諧!

幼兒園開學(xué)初教育教學(xué)隨筆篇7

開學(xué)啦，為了讓幼兒安全愉悅的在幼兒園學(xué)習(xí)生活，__區(qū)幼兒園為家長準(zhǔn)備了溫馨第一課。20日，家長陸陸續(xù)續(xù)前來報(bào)名，為了讓家長重溫幼兒園常規(guī)，牢記安全規(guī)則。本園利用電子屏，幼兒園網(wǎng)站為家長送上了溫馨一課。通過一些視頻、圖片向家長介紹了幼兒入園的一些要求。

本次活動從幼兒入園、在園、離園等方面向家長介紹了幼兒入園應(yīng)該做好哪些事?首先幼兒在來園時，家長要檢查好孩子的衣物口袋，保證孩子不帶尖銳的危險(xiǎn)物品入園，或者是細(xì)小的物品，以防孩子將其塞入口、耳、鼻中。其次，入園時家長需將幼兒送入幼兒園值班老師處，方可離開。最后，每天下午放學(xué)，幼兒喜歡在幼兒園園內(nèi)玩耍，家長需注意保證幼兒安全，避免幼兒碰撞、跌傷。如遇特殊情況無法由固定接送人來園接孩子，請?zhí)崆半娫捀嬷摪嗬蠋?，臨時接送人須持接送卡來園接孩子。

保證幼兒安全是幼兒園工作的重中之重。通過開學(xué)第一課，幫助家長重溫安全規(guī)則，提高安全意識和安全行為，為幼兒撐起安全健康之傘。