幼兒園教師教育隨筆開學記錄

教育隨筆的寫作是教師進行教育藝術、教育理論、教育思想、教學方法總結的良好形式。下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@教師教育隨筆開學記錄7篇，讓我們一起來看看!

幼兒園教師教育隨筆開學記錄篇1

小班孩子年齡小， 基本的日常生活都不能自理，如果一味幫他們做，就會使孩子養(yǎng)成依賴心理，使他們失去鍛煉機會，要是讓孩子們都自己做，孩子們又實在做不了。為此，在日常生活中我采取了從“留一半給孩子”的做法，逐步培養(yǎng)他們的生活自理能力。比如在午睡起床時，大部分孩子不會穿鞋，都嚷嚷著讓我?guī)退?，我就幫每個孩子穿上一只鞋子，并要求他仔細看老師是怎樣穿的，留下另一只讓他自己學著穿，看誰先學會穿鞋子，孩子們的興趣一下就有了，都搶著自己穿另一只鞋子，我一邊幫助指導，一邊及時鼓勵和表揚每個孩子，不長時間，孩子們就會自己穿鞋子了。

生活方面不管做什么事情都發(fā)揮幼兒的主體作用，教師正確引導，留一半讓孩子自己做，讓每個幼兒都得到充分的發(fā)展，促進了孩子們的成長，培養(yǎng)了孩子的自理能力。

幼兒園教師教育隨筆開學記錄篇2

每個兒童都有不一樣的發(fā)展特點和水平。所以，在活動中，我都盡可能為孩子們供給豐富而有層次性的材料，提出不一樣的要求，以促進幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于本事較強的孩子，我提議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出教師未能供給而自我又需要的樹葉形狀，制作到作品中;對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導他們能貼出簡單作品;而相對本事差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。

在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知本事、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的資料與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經驗”，學習綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發(fā)展供給更豐富的資源和廣闊的空間。

幼兒園教師教育隨筆開學記錄篇3

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育職責。

孩子的歡樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的教師，也是家長的朋友，有困難大家一齊解決。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡很重要，讓家長明白教師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。

在平時工作中，我經常主動與家長聯(lián)系，經過設置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情景。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情景，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們了解班內課程特點，并針對一些問題開展討論。

在學期末，我們向家長開放園內半日活動，在日活動中，家長看到了自我孩子的各方面的表現(xiàn)與提高，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫忙孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導的方向。

幼兒園教師教育隨筆開學記錄篇4

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內心意圖是十分必要的，在小班教學的繪畫過程中,我是這樣做的.

一、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

由于幼兒年齡小,對繪畫一無所知,他們只會持筆亂涂亂抹,來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗，他們對畫畫逐漸產生了濃厚的興趣。因此，這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強調幼兒畫得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應該去引導、呵護、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫工具、材料，使幼兒在高興時能隨時拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達，教師應時刻鼓勵幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術活動的樂趣。

二、認識繪畫工具及材料。

幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學畫畫,當孩子對水彩筆畫有一定的了解,使用時幼兒便會感到不新鮮,這時,教師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏料、調色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進一步提高。

三、學習簡單的繪畫技能。

在教學過程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如：小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學活動中，我先讓幼兒練習畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。

四、用兒歌、故事內容導入，調動幼兒對繪畫的積極性。

生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動、形象、富于吸引力和感染力的文學作品兒歌、故事，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握。

五、舉辦畫展、重視評價作品，給予表揚。

幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內，引導幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚出來的?！币虼?，孩子完整的作品好的給予表揚，不好的應該先表揚，表揚的同時，委婉的提出不足之處，然后再進行表揚。使幼兒在表揚中得到進步，得到發(fā)展。當孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的情緒會更加高昂。那么繪畫便會在他們心中得到升華。

通過這次月檢的過程中，讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認知這個兒歌，這樣的兒歌可以瑯瑯上口。我想這樣的結果是不停地去堅持滲透兒歌的結果。每天在不同的時候，利用充分的時間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽的時候，其實他們都是在記憶和復習的過程，我建議老師們應該抓住這樣的契機，更好的讓孩子去接受知識，而不是讓他們死記硬背。

對于億童英語來說，幼兒們通過VCD的觀看，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂，標準的發(fā)音，更吸引了孩子的注意力。同樣，利用充分的時間去播放VCD，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復讀，到認識獨立說出單詞，唱出整首歌曲，而這個時間是很漫長的，只有老師的不停堅持，才會在階段時間內收到效果。而在整個教學環(huán)節(jié)中，每天的教學環(huán)節(jié)中，都是在不停地堅持做著為了同一個目標的事情，我相信一定會收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅持的結果，是孩子從認知到理解的過程的結果。

每一個孩子的未來都是需要家長和老師的塑造來成就的，而每一次上課，每一次的朗讀，每一次的復習，都成為了孩子成長的階梯?？蓯鄣暮⒆觽?，老師相信你們可以通過努力，達到同一個效果，那就是為了美好的明天，努力創(chuàng)造，為了自己的未來，打下最輝煌的基礎。老師相信你們，加油。

幼兒園教師教育隨筆開學記錄篇5

在上午的整合活動后，我有時會讓幼兒從圖書角拿一本書到自己的座位上去看，孩子們一聽到看書都很高興，但我提前也提好要求就是不能吵鬧，孩子們也干脆地答應了。

但這點安靜并不能保持多久，很快，教室就像個“菜場”鬧哄哄的。之前幾次我都是大聲吼著安靜，但在我一次觀察之后，卻發(fā)現(xiàn)了原因，原來幼兒在看書時喜歡跟自己的好朋友一起看，一起交流，一起走走迷宮，講故事，能力弱的孩子喜歡聽人家講，能力好的喜歡幫助別人理解分析...... 雖然這樣吵鬧是影響了紀律，但孩子們能在其中學到更多的知識，比如人際交流，自身語言的提高，動腦筋走迷宮。

這樣能提高幼兒自身的發(fā)展何嘗不是一種學習呢?所以我個人認為適當可以給幼兒一些放松的空間，比如一周開展一次看書互動的活動讓幼兒也不受管制的情況下自由學習。

幼兒園教師教育隨筆開學記錄篇6

午休入園時間已過，欣榮還沒有入園。孩子們已進入區(qū)角活動。剛想電話聯(lián)系欣榮的爸爸問問是怎么回事，這時欣榮爺爺拉著哭著的欣榮走進活動室氣呼呼的對我說：“老師，你看欣榮今天可真是把我氣死了。”我詢問了事情的前因后果：原來，欣榮拉肚子剛剛治好，來幼兒園時要買上雪糕，爺爺為了欣榮的健康不給買，欣榮就不來上學了。無論爺爺怎么勸她都不聽，走到門口使性子，我只好把她叫進來?！　?/p>

走進教室后，看到欣榮一臉的不高興，我對她說：“欣榮，你肚子剛剛好，怎么能吃涼東西呢? 多喝開水才是最好的辦法”，欣榮勉強的點了點頭走到自己的座位上坐下?？吹胶⒆右荒樀牟磺樵福蚁?，必須想個辦法，要讓孩子心服口服才行?！　?/p>

我告訴孩子們“如果拉肚子，我們的身體就會脫水，身體會不健康。水是我們的身體中不可缺少的，如果是肚子就不能再吃涼的東西，最好是用多喝水來補充自己體內的水分，嗓子不痛，嘴唇也不干了，而且你會越來越漂亮。白開水與各種飲料是不能相比的，白開水才是最好的飲料。開水能提高人體臟器中乳酸脫氫酶的活性，有利于較快降低累積于肌肉中容易讓人感到疲勞的乳酸，從而達到消除疲勞，煥發(fā)精神的目的。喝水看起來微不足道，但是對身體非常重要，需要我們長期堅持喝水，只有堅持喝水才能使小朋友的身體更加強壯”?！　?/p>

從那以后，欣榮再也沒有像爺爺、媽媽要飲料喝。他的爺爺說：“欣榮變了，不用再和他唇槍舌戰(zhàn)了，孩子就是聽老師的話”。從那以后，班內的孩子也沒有因為向家長要雪糕、飲料不來上學的現(xiàn)象了，他們都變的愛喝白水了。

幼兒園教師教育隨筆開學記錄篇7

1、規(guī)勸案例：與同伴吵架、搶奪玩具……方式：先放下手邊的工作，并走到孩子身旁，讓孩子知道你正在注意和關注;然后詢問孩子爭執(zhí)、吵架的原因，并耐心聽完孩子的想法;灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念，并要求孩子學習說“請、謝謝、對不起”。建議：勿以很大聲音去壓住或威脅孩子;勿直接將孩子拉開，然后大聲訓斥孩子不是;言語間避免傷孩子的自尊心。

2、幫忙做家務案例：亂畫，亂丟東西、玩具……方式：準備一條抹布、掃把、盆子等清潔用具，讓孩子學習清理和養(yǎng)成整潔的習慣。建議：應隨時注意孩子的安全;較小的幼兒可由父母一起帶領做家事;訓練孩子養(yǎng)成物歸原處的習慣;詢問孩子在幫忙家事時學習到什么。

3、畫畫案例：喜歡罵人、抓人、踢人、咬人等小動作。方式：準備一本畫冊及顏色不同的畫筆，讓孩子畫出、寫出心中的想法。建議：當孩子有受傷時，先處理受傷部位再讓孩子將發(fā)生的時間和做錯的事情畫下來;大人先控制自己的情緒，可從孩子的畫中了解到，孩子犯錯的心理想法;此為藝術治療法，較不會傷害到孩子的自尊心。

4、排豆子案例：針對耐心不足，亂丟東西等情況。方式：準備一個盒子、盤子，里面有紅色、綠色等彩色的珠，幾個塑料罐子;讓孩子將各種顏色的珠，擺放在正確位置。建議：此目的在訓練孩子養(yǎng)成物歸原處的習慣;可訓練手眼協(xié)調、分辨能力，如果孩子本身很叛逆，視情況針對孩子來修改處理方法。

5、禁止某些權利、要求案例：不愛刷牙、挑食、亂丟東西……方式：將孩子愛吃、愛玩的東西暫時禁止碰觸，作為懲罰。建議：不以威脅、憤怒的態(tài)度大聲對孩子說;讓孩子知道禁止這些權利的原因，當孩子日后表現(xiàn)佳時，恢復其權利。