幼兒園教師節(jié)的感想隨筆
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家對隨筆應(yīng)該很熟悉吧?隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@教師節(jié)的感想隨筆7篇，讓我們一起來看看!
幼兒園教師節(jié)的感想隨筆篇1
很感謝能參加本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我收獲很多。北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)何艷梅教育專家的課程《用責(zé)任心和愛心做好個別生教育工作》的視頻讓我百看不厭，從中明白了我們老師眼中的每個差生是可塑的，他們同樣是我們眼中的寶，人群中的佼佼者，長大后是國家的棟梁。當(dāng)然，他們的成長需要我們老師有足夠的責(zé)任心和愛心。在幼兒園的墻上我們經(jīng)?？吹竭@樣一幅標(biāo)語：一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，看了《用責(zé)任心和愛心做好個別生教育工作》，讓我真正明白了《一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子》的含義。讓我們首先要做孩子的貴人，善待每一個孩子，特別是一些特殊的孩子。
我是個將要退休的幼兒園老師，回顧以往工作中的孩子，也是感慨萬千?？偸且笞约河脨坌呢?zé)任心來教育班上的孩子，現(xiàn)舉例如下。
1.哭寶寶
我班有個孩子，名叫華諾瑩，不管發(fā)生什么事，都會用哭來表達(dá)。衣服找不到了，哭;椅子找不到了，哭;玩具沒有了，哭。要小便了，哭。一次桌面游戲時，小朋友喊：“老師，華諾瑩哭了?！蔽乙豢?，因為，其他小朋友感冒缺勤，桌上才三個孩子。其他二個是男孩子，就華諾瑩是女孩，就說：“你們二個男孩怎么能讓一個女孩子哭呢?”陳宇航和王虎馬上把自己的玩具給華諾瑩玩，可是華諾瑩還是哭，王虎可不滿了，大聲說：“可以玩了，好嗎?整天就知道哭?！边@下可把華諾瑩惹毛了，哭得更厲害了。
可是，華諾瑩除了哭，其他什么都好。是個非常自信的孩子。她的動手能力強(qiáng)，自己的事能自己完成，每次的操作活動也完成的非常好。尤其是講故事，她講故事時，表情動作都很到位。如果說不哭的話，就是我班佼佼者了。
雖然她有時會用哭泣來表達(dá)，但是對我們老師來說，她是那么聰明可愛。因為，我們知道每個孩子都不同，都有著他們獨(dú)特的個性。相信，不久的將來，她會明白，語言表達(dá)會讓人更能接受。在這里，我總是無窮地放大華諾瑩小朋友的優(yōu)點(diǎn)，對她有時莫名的哭采用安慰來解決。所以，現(xiàn)在她哭泣現(xiàn)象少了很多，也顯得非?；顫?，常和身邊的同伴有說有笑，交流也比以前自然很多，她媽媽來園接送孩子，常給予我們老師感激的目光。
2.講道理
蔡茗涵小朋友因為特殊情況，入園年齡沒到就進(jìn)班學(xué)習(xí)。所以，好多事還跟不上班上孩子的節(jié)奏。對他，我們老師是放寬要求的。一次，午餐結(jié)束，大家坐在場地上的搖搖船上休息。那搖搖船是半圓形的，有幾個孩子突發(fā)其想，把二個搖搖船合成一個圓形。由于，拿出的搖搖船是七個，總有一個搖搖船只能半個躺在那里。蔡茗涵發(fā)現(xiàn)了這一情況，而他就是那半個搖搖船。他邊說著我要這樣，邊走到旁邊已經(jīng)合成圓形的搖搖船那里，拉著就走。坐在那個圓形上的耿楠鑫發(fā)現(xiàn)了，快速地把它拖回去了。蔡茗涵再拉，耿楠鑫坐在上面，怎么也拉不動，蔡茗涵直接放聲大哭。我告訴蔡茗涵：你想坐在圓形的搖搖船上休息是可以的，如果把那半個搖搖船拉走并到你那半個搖搖船是不對的，這樣是不講道理的表現(xiàn)。如果你要坐在那個圓形搖搖船上，耿楠鑫不讓你坐，那是耿楠鑫不講道理了，懂嗎?聽了我的話，蔡茗涵還是搖頭，而耿楠鑫走過來喊蔡茗涵去坐。現(xiàn)在的孩子太懂事了，能很快明白老師的話，并照著去做，真讓我感動。為我去說服蔡茗涵作了很好的鋪路。真心謝謝懂事的耿楠鑫。我再次詢問蔡茗涵，要不要講道理時，他終于自己走過去，坐到了圓形搖搖船上，還和那個圓形搖搖船上另外幾個孩子玩到了一起。
在平時的教育教學(xué)中，對待能力稍弱的孩子，我們要放寬要求。這讓蔡茗涵小朋友有機(jī)可趁，總想得到自己想要的東西。我沒有強(qiáng)行阻止蔡茗涵的行為，而是通過講道理擺事實，讓蔡茗涵明白怎么去和同伴友好相處。
何艷梅專家講座中的幾個成功案例給我們指明了方向。我們老師對待班的個別孩子要心存感激。因為，他們是來成就我們的，是來渡化我們的恩人。所以，我們老師要做一個有愛心、有耐心、有方法的孩子成長路上的引路人，看他們一點(diǎn)點(diǎn)地成長，真的很有意義，讓人有成就感、幸福感。
幼兒園教師節(jié)的感想隨筆篇2
要問我此時最想說什么?那就是——要問我現(xiàn)在想得最多的是誰?一定是你們，不然為何下了班腦子里還滿是你們快樂的身影?要問為什么想你們，也許不知不覺已經(jīng)深愛上了你們，想念你們甜甜的笑容，想念你們天真的話語!
謝謝你們每天帶給我感動，謝謝你們每天帶給我快樂心情!你們不經(jīng)意的話語總讓我感動，今天下午吃午點(diǎn)后，樂涵對我說：“禤老師，請你吃棒棒糖?！比缓?，感動的說道：“謝謝樂涵，可是只是請我吃嗎?”他想了想說：“嗯……可是我只有一根棒棒糖!”于是我說：“那你留著自己吃吧!”他猶豫了一下放回了口袋說：“好吧!”當(dāng)我走開大概兩米的距離后，他又向我走來，說道：“禤老師，你不吃棒棒糖，是因為怕另外兩位老師搶你的吃嗎?我偷偷的給你，不告訴她們就好了?！彼^的“偷偷”，其實在旁邊的曾老師和小朋友都聽得一清二楚，呵呵……我被他的話語逗樂了，逗他說：“可是，曾老師都聽到了，你只給我，她沒有，她會難過哦”。旁邊的曾老師也配合著裝著生氣的說：“哼!我都聽到了，下次我有好吃的東西也不請你吃了!”他聽了后，于是說：“我家還有，下次再帶多點(diǎn)請你們吃哦!”說完他回到自己的座位上，我以為這樣他會放棄給我的念頭了，讓我驚訝的是：他剛一坐下，突然問我：“禤老師，你家有小孩嗎?”我感到莫名奇妙，于是問到：“怎么會這么問呢?”于是他說：“如果有的話，我想請你拿棒棒糖給他吃哦!”聽了以后，心里想：呵……這小孩還真有不達(dá)目的不罷休的精神!接著我說道：“我家沒小孩哦!”我想他這下總該放棄給我棒棒糖的念頭了吧?沒想這下他又走過來問：“為什么不要我的棒棒糖呢?”
從話語中我讀懂了他的真誠，從語氣里明白了他的失望。其實心里真的感受到了他的一番好意，并不是故意讓他失望，只是想孩子更深的理解分享的快樂!于是我把心中真實的想法告訴他：“我喜歡和其他老師一起分享好吃的東西，這樣我覺得更開心!”他聽了以后，似乎明白了我的心意，點(diǎn)了點(diǎn)頭說道：“知道了!”我心里頓時感到無比驕傲，有那么懂事的學(xué)生每天陪伴著自己是幸福的!
要問我此時最想說什么?那就是——謝謝你，孩子!因為有你，老師的生活充滿驚喜與快樂!
幼兒園教師節(jié)的感想隨筆篇3
吃過下午點(diǎn)后，有個孩子們來對我說：“垃圾桶里有一塊餅干，不明白是誰偷偷扔掉的?！薄岸嗫上А！薄斑@是誰扔的?”我大聲問孩子們，孩子們瞪著眼睛看著我，教室里頓時鴉雀無聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感覺到自我的行為太粗暴了，我立刻語氣緩和的說：“誰扔的這塊餅干?”孩子們還是沒有作聲的，誰也不敢承認(rèn)。放學(xué)的時間到了，孩子們陸續(xù)被家長接走了，但扔餅干的事卻使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，說明孩子有顧慮，這件事應(yīng)當(dāng)從正面用心引導(dǎo)，并且要在全體孩子面前解決，因為許多孩子都看見了。
第二天，我準(zhǔn)備了一些有關(guān)餅干制作的資料，讓孩子們看怎樣制作餅干。透過錄相觀察及圖片了解餅干的制作過程，感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一齊制作成餅干樣，孩子們在活動中興奮不已。我表揚(yáng)了張家蕊和杜青妍，過去連一塊餅干都吃不下，此刻吃得多了，身體壯了，個子高了。孩子們笑著看著他們倆，我又問：“為什么他們此刻比過去吃得多了?”孩子們紛紛說：“他們從前不愛活動，不愛玩球，不愛跳繩，不愛玩呼啦圈，所以不想吃東西?！蔽艺f：“對了，人的飯量會隨著活動不活動，高興或不高興增多或減少，還有就是中午吃得過多或過飽，下午吃點(diǎn)量也會減少，不想吃了?！边@時李爭順著我的話自豪的說：“我就是這樣，昨日中午我吃得太多了，覺得有點(diǎn)飽，下午吃點(diǎn)時我就不想吃餅干了?！蔽艺f：“對呀，李爭和老師說的一樣，我們要是不想吃或者吃不下時就應(yīng)怎樣辦?”孩子們都說：“告訴老師少給點(diǎn)，就要一個或半個餅干?！薄案嬖V老師吃不了啦?！蔽曳Q贊他們真聰明，說得對，這時李爭反而不出聲了，瞪著一雙大大的眼睛，看看這個，聽聽那個，臉上的表情讓我明白了，垃圾桶里的那塊餅干多半是李爭扔的。我及時說，像昨日下午垃圾桶里就有一塊餅干，不明白是誰不留意掉進(jìn)去的?李爭說：“老師，是我扔的，我以后再也不扔餅干了?！蔽以谌w小朋友面前表揚(yáng)了李爭，知錯就改是個好孩子。
透過這件事，我覺得教師遇到任何問題都就應(yīng)心平氣和地說服教育，而不就應(yīng)怒氣沖天大聲訓(xùn)斥，應(yīng)當(dāng)多從正面用心引導(dǎo)，讓孩子明白道理，比點(diǎn)名批評會更有效果。
幼兒園教師節(jié)的感想隨筆篇4
一天，我班舉行創(chuàng)編故事比賽，比賽開始了，小朋友們個個爭先恐后地舉起了手：“老師，我來講，我來講……”
我班的陳天祥首先搶著站到前面講了起來：“一天，烏龜和兔子去拔蘿卜……”剛講到那里，小朋友們就大叫起來：“不對，不對!是烏龜和兔子賽跑，不是拔蘿卜，小兔子才拔蘿卜呢!”小朋友們你一言我一語，把講故事的陳天祥說得面紅耳赤，十分尷尬。我正著急，唐嘉成急中生智之后說：“上次，是龜兔賽跑，烏龜勝了，小兔輸了。烏龜雖然勝了，但它還愿意和小兔結(jié)好朋友。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜。”其他小朋友還是不服氣，又嚷嚷道：“烏龜又不吃蘿卜，他們拔蘿卜干什么?這樣編不行!”
這時我請小朋友安靜下來：“大家想一想，烏龜和兔子賽跑這個故事中，烏龜勝利了，但是烏龜還想多學(xué)本領(lǐng)，愛勞動，出去拔蘿卜有什么不好?而且很愿意幫忙別人，尊敬他人，請小朋友們一齊來編這個故事，看誰編得好。”
過了幾分鐘，我請小朋友自由發(fā)言，有的說：“烏龜很愛勞動，拔了蘿卜和伙伴一齊分享?！庇械恼f：“兔媽媽生病了，年紀(jì)大了，拔蘿卜給兔媽媽吃?！边€有的說：“小兔快過生日了，烏龜想拔蘿卜送給小兔做生日禮物。”
聽了小朋友們的發(fā)言，我也跟著孩子們的思路一齊編完了故事。
透過這次幼兒創(chuàng)編故事，使我感受到了幼兒豐富的想象力和解決問題的潛力，在教育活動中，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣和愿望，讓幼兒在思考和討論中尋找答案，培養(yǎng)他們主動解決問題的潛力。
幼兒園教師節(jié)的感想隨筆篇5
音樂喚我快起床
在孩子每一天午睡起床的時候,為了讓孩子們能簡便愉快的起床并有一個良好的精神狀態(tài),我會在他們起床前五分鐘放一段輕柔而歡快的音樂,把孩子們從睡夢中喚醒.
今日,我播放的是《喜洋洋與灰太狼》,音樂輕柔歡快,孩子們聽到音樂后一個一個睜開眼睛.在音樂中隨教師拍拍小手,伸個懶腰,揉揉臉蛋,再讓孩子們跟教師做一套侓動操,讓孩子們在簡便的活動中醒來,整理床鋪等等,這樣他們便很快就精神飽滿,愉快的投入到午時的活動中去,效果十分好,上課的效侓也很高.
幼兒園教師節(jié)的感想隨筆篇6
教師偏心
孩子們需要教師公平的對待他們,教師的行為會直接對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響.孩子一旦在幼小的心靈里種下不公平的種子,他就會在未來的生活中不公平的對待別人,我們應(yīng)當(dāng)把機(jī)會給予每一名幼兒,使其能夠展示自我的亮點(diǎn)和風(fēng)采.
樂樂是中班的孩子,她聰明伶俐,活潑大方,小嘴異常甜,胖乎乎的,很可愛.教師們都很喜歡她,就連她犯錯時我們也舍不得批評她.今日樂樂和幾個小朋友一齊打掃衛(wèi)生,沒掃完就出去滑滑梯了.家文說:“教師,樂樂沒掃完就玩去了,”我正在拖地,家文的聲音又低,我沒聽到,也沒在意.
家文撅著小嘴和幾個小朋友說開了:“教師真偏心,樂樂沒掃完的就走了,教師也不說她.”這次家文的聲音很高,也很生氣.一句話引起了大家的共鳴,七嘴八舌的說:“就是,就是,教師就偏向樂樂”.
聽了孩子們的話,我突然意識到,孩子們的眼睛是雪亮的,以前,在各項活動中,我都是給樂樂開綠燈,使樂樂在不知不覺中養(yǎng)成了驕傲自滿,不守紀(jì)律的壞毛病.
加上我沒有及時制止,這讓其他小朋友覺得教師偏心,只喜歡樂樂不喜歡自我.我的做法既害了樂樂,也傷了全班孩子.于是,我及時向孩子們道了歉,保證再也不這樣了.孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭.
是的,孩子們需要教師公平的對待他們,教師的行為會直接對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響.孩子一旦在幼小的心靈里種下不公平的種子,他就會在未來的生活中不公平的對待別人,我們應(yīng)當(dāng)把機(jī)會給予每一名幼兒,使其能夠展示自我的亮點(diǎn)和風(fēng)采.這時我們幼兒教師應(yīng)當(dāng)牢記的.
幼兒園教師節(jié)的感想隨筆篇7
我來做你來學(xué)
因天氣冷孩子們都穿著棉襖,來園后,總是把衣服放在桌子上不整理.
在一次活動課上,我?guī)Ш⒆觽兺妗拔襾碜瞿銇韺W(xué)”的游戲時,孩子們的興趣很高,都十分投入,我每做一個動作,他們都仔細(xì)地觀察,進(jìn)取地模仿我的動作,我靈機(jī)一動,順手拿起一件外衣,一邊做著疊衣服的動作一邊說:“我來做你來學(xué)”孩子們也一邊跟我模仿一邊進(jìn)取回應(yīng)我“我就跟你這樣做”!“我來做你來學(xué)”“我就跟你這樣做”孩子們歡樂地一邊回應(yīng)一邊跟我學(xué),最終我讓孩子們拿上自我的衣服繼續(xù)跟我玩“我來做你來學(xué)”的游戲.為了使幼兒對疊衣服這樣的活動不感到煩躁我還配上孩子們喜歡的音樂,編上歌詞,跟著節(jié)拍“關(guān)上一扇門”(一只袖子向內(nèi)疊上來)孩子回應(yīng)“關(guān)上一扇門”師:“關(guān)上兩扇門”幼兒:“關(guān)上兩扇門”(另一只袖子也向內(nèi)疊上來)師:“疊一疊,折一折,我的衣服疊好了”幼兒:“疊一疊,折一折,我的衣服疊好了.”
孩子們邊說邊做,在不知不覺中學(xué)會了疊衣服,孩子們都覺得這種疊衣服的方法很趣味.明白自我的事情自我做.以游戲為主,讓幼兒自我動手,在生活中得到鍛煉,做力所能及的事情.
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