小學(xué)語文設(shè)計教案

作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是由小編給大家?guī)淼男W(xué)語文設(shè)計教案5篇，讓我們一起來看看！

小學(xué)語文設(shè)計教案篇1

教材分析：《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。 學(xué)情分析：本課采用詩歌的編排形式，讀起來瑯瑯上口，學(xué)生喜歡這種課文。而且，課文內(nèi)容淺顯，學(xué)生容易理解，本課可在感悟的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、感受語言美，體會詩歌描寫的情景，加深對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點：認(rèn)識“獻、奏”等7個生字；會寫“億、潔”等8個生字。通過朗讀感悟，理解課文。

教學(xué)難點：讀課文時要讀出喜慶、歡樂的氣氛，體會詩歌所表達的愛國之情。 教學(xué)方法：情景法、討論法、講讀法。

教具準(zhǔn)備：1、生字、詞語卡片。

2、課前預(yù)習(xí)、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

3、教師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫面制作成課件。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

設(shè)問1：我們每個人都有生日，同學(xué)們先來說一說自己的生日是怎么慶祝的？

設(shè)問2：你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？我們剛歡度完祖國媽媽的生

日，哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的有關(guān)知識？（設(shè)計意圖：了解國慶節(jié)）

二、揭題解題

1、今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩，板書課題并讀課題。二年級上冊語文書第9課

2、結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？（設(shè)計意圖：通過學(xué)生親身體會，理解課題）

3、想一想，你能用什么巧辦法來記住這兩個字？在寫這兩個字時要注意些什么？（老師范寫，學(xué)生練寫，并在小組里交流，展示給小伙伴看）。

三、識字讀文

1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順，有生字的地方注意讀準(zhǔn)生字的音，讀不好的地方多讀幾遍。

2、出示“我會認(rèn)”中的生字，自由讀，學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀。

3、出示詞語，讀準(zhǔn)字音。注意“樂”是多音字，讀準(zhǔn)“歡樂”和“樂曲”。

4、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。

四、精讀理解

1、自由讀課文，把不懂的地方劃起來，小組討論，共同商量解決。

2、小組匯報：讀懂了什么？還有什么沒有讀懂？（師生共同研究解決） 課文描寫了哪些景物？祖國媽媽生日了，大海唱什么歌？鴿子會對祖國媽媽說些什么祝福的話呢？（師生共同研究解決）

3、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。（指名讀、互評，錄音范讀、自由讀、小組讀、齊讀）

4、帶著這種自豪驕傲的語氣來讀后四句。

5、懷著對祖國的熱愛之情，把整首詩連起來讀一讀。

五、拓展延伸

1、祖國媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她？

六、布置作業(yè)

1、帶拼音抄寫課文生字并背誦課文。

2、搜集有關(guān)祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

二年級上冊第9課

篇二:二上語文9二年級上冊語文書第9課 人教版二年級語文上冊第9課堂練習(xí)

篇三:二上語文9

班級：二（ ）班 姓名： 評分：二年級上冊語文書第9課

9 歡慶

一、看拼音，寫詞語

yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再組詞。

潔（ ） 祖（ ） 歡（ ） 族（ ） 慶（ ） 幟（ ） 結(jié)（ ） 組（ ） 觀（ ） 旗（ ） 床（ ） 織（ ）

三、我會填。

（ ）的果實 （ ）的旗幟 （ ）的鴿子 （ ）的樂曲 美好的（ ） 美麗的（ ） 可愛的（ ） 藍色的（ ）

四、填一填。

1、我國有個民族，我是

2、“美好的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指 。

五、我會把下列詞語連成句子。

１、飛翔 在 可愛的 小鳥 藍天上 ２、歡慶 人民 生日 祖國的

班級：二（ ）班 姓名： 評分：

9 歡慶

一、看拼音，寫詞語

yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再組詞。

潔（ ） 祖（ ） 歡（ ） 族（ ） 慶（ ） 幟（ ） 結(jié)（ ） 組（ ） 觀（ ） 旗（ ） 床（ ） 織（ ）

三、我會填。

（ ）的果實 （ ）的旗幟 （ ）的鴿子 （ ）的樂曲 美好的（ ） 美麗的（ ） 可愛的（ ） 藍色的（ ）

四、填一填。

1、我國有我是族人，我還知道有

2、“美好的日子”指“祖國媽媽”指，“十三億孩子”指 。

五、我會把下列詞語連成句子。

１、飛翔 在 可愛的 小鳥 藍天上 ２、歡慶 人民 生日 祖國的

小學(xué)語文設(shè)計教案篇2

教學(xué)目的：

１、掌握《漢語拼音字母表》

２、知道漢字的排列位置不同，所表達的意思也不同，掌握反義詞。

３、讀懂句子的不同表達方式所起到的不同效果。

４、讀成語故事，學(xué)會在正確的語言環(huán)境中使用成語。

５、通過語言樂園的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。

教學(xué)重點：

1、知道漢字的排列位置不同，所表達的意思也不同，掌握反義詞。

2、讀懂句子的不同表達方式所起到的不同效果。

3、讀成語故事，學(xué)會在正確的語言環(huán)境中使用成語。

教學(xué)難點：

１、掌握《漢語拼音字母表》，正確書寫字母的大小寫。

２、反義詞的掌握，成語的正確運用。

３、通過語言樂園的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。

教學(xué)時間：

三課時

第一課時

教學(xué)目的：

１、掌握《漢語拼音字母表》

２、知道漢字的排列位置不同，所表達的意思也不同。

教學(xué)重、難點：

掌握《漢語拼音字母表》，正確書寫字母的大小寫。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、今天，同學(xué)們經(jīng)過了這段時間的學(xué)習(xí)，我們一起到語文樂園去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧！

2、出示聲母、韻母表掛圖。

3、出示字母表。

啟發(fā)觀察、思考：哪些字母是我們學(xué)過的？哪些字母是新出現(xiàn)的？

二、教學(xué)漢語拼音字母表

１、教師范讀、講解：

（1）字母表中的字母按一定順序分成四行排列，讀起來瑯瑯上口。

（2）讀字母表時，要讀名稱音。

２、依次出示寫有字母的卡片，再次范讀。

３、教讀名稱音，出示小黑板，揭示字母讀音規(guī)律：

小黑板（一）

A O E I U X

A o e I u x

師講解:這6個字母的名稱音和我們學(xué)過的讀音一致.請齊讀.

小黑板（二）

H R W Y

Ha ar wa ya

師講解:這4個字母的名稱音,讀與a相配而成音.(教讀)

４、按照漢語拼音字母表的順序教讀。

５、教師小結(jié)，揭示學(xué)習(xí)《字母表》的意義。

今天，我們學(xué)習(xí)了《漢語拼音字母表》，今后要用它按音序法查字典，因而大家要背熟它。

６、指導(dǎo)、檢查背誦。

三、看圖說詞

１、出示卡片。

２、做游戲：找朋友。

師：要做好這個游戲咱們必須先做好準(zhǔn)備工作，請同學(xué)們拿出要求你們昨天準(zhǔn)備好的字卡，同座位兩人互相認(rèn)認(rèn)。游戲準(zhǔn)備開始了，請一個同學(xué)出示圖片，另一個同學(xué)用字卡組成相應(yīng)的詞。

３、將圖和字卡貼在黑板上，請學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

４、開動腦筋，想一想還能像這樣說幾個嗎？

第二課時

教學(xué)目的：

1、讀懂句子的不同表達方式所起到的不同效果。

2、讀成語故事，學(xué)會在正確的語言環(huán)境中使用成語。

教學(xué)重、難點：

學(xué)會在正確的語言環(huán)境中使用成語。

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)朗讀句子

１、自由讀31頁的三句話，說說你喜歡哪一句？

２、指導(dǎo)朗讀。

二、讀成語故事

１、借助拼音自由讀成語故事，如果有不理解的詞語請作上記號。

２、說說你讀了故事后知道了什么？

３、同學(xué)們說得真好，后來人們就用成語“專心致志”來形容一人做事非常專心。

４、成語積累：

像這樣的成語你還能收集幾個嗎？請把它們積累起來。

第三課時

教學(xué)目的：

語言樂園的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。

教學(xué)重、難點：

通過語言樂園的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

這節(jié)課，我將和同學(xué)們一起進行比賽，比說、比寫、比動腦，想?yún)⒓訂?？（想）那就讓我們開始吧。

二、比說反義詞

１、自由讀32頁的要求，說說你讀懂了什么？

２、學(xué)生反饋。

３、分四人小組活動，限時五分鐘，看哪一組找得多，將得到一朵紅花。

４、學(xué)生反饋。

三、比寫生字

１、觀察要寫的六個漢字，說說怎樣才能把字?jǐn)[在格子的正中間。

２、請學(xué)生脫手書寫，教師巡視輔導(dǎo)，提醒學(xué)生三個一要做到。

３、進行評比

同座同學(xué)交換，如果你覺得他寫得還不錯，請給他插上一面小紅旗，如果他有沒寫好的地方，請你給他指出來。

四、比動腦

１、教師在黑板上畫了一個圓。

請學(xué)生觀察，發(fā)揮自己的想象，你看到它想到了什么？

２、全班交流，看誰想的合理，說的多。

３、板書：紅、香

分四人小組進行活動，想想看見這兩個字，你有會想到什么呢？比一比，哪一組想的合適，想的多。

４、全班交流

五、小結(jié)

在這節(jié)課上同學(xué)們通過動手，動腦贏得了一朵又一朵的小紅花，你們真棒！

小學(xué)語文設(shè)計教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)“壓”等4個生字，會寫“垂”等12個字.

2.默讀課文，能邊讀邊想象.有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前.雷雨中和雷雨后的景象.

3.感悟雷雨前.雷雨中.雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記.

課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖，有條件的可制作反映雷雨前.雷雨中.雷雨后景象的課件.

2.生字詞卡片.

第一課時

聯(lián)系生活，揭示課題

夏天的午后，常常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說說雷雨時的景象嗎？

（老師肯定學(xué)生的體驗后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的）

初讀課文，識字學(xué)詞

1.默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文.老師巡視，有重點地對讀書有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo).

2.認(rèn)讀詞語卡片.（黑沉沉.亂擺.迎面撲來.彩虹.蜘蛛.蟬.越來越響.垂.壓）

3.生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語和句子.

a.壓──壓下來；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來.

b.亂──亂擺；忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺.

c.垂──垂下來；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了.

d.虹──彩虹；一條彩虹掛在天空.

4.同桌相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識字，學(xué)習(xí)新詞.

朗讀感悟，理清文脈

1.指名分段朗讀課文.

2.老師引讀.（雷雨前：滿天的烏云……樹上的葉子……忽然一陣大風(fēng)……嘩，嘩，嘩，雨下起來了……

雨停了……）

3.讓學(xué)生找一找，課文哪幾個段落寫雷雨前的景象，哪幾個段落寫雷雨時的景象，哪幾個段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號.

4.指導(dǎo)學(xué)生用不同的語調(diào)分別讀好這三個部分，用心感悟雷雨前后的不同景象.

5.分組朗讀，老師隨機指導(dǎo).

小學(xué)語文設(shè)計教案篇4

教學(xué)要求

1、 正確認(rèn)識本課的生字，理解"縱橫交錯"、"開天辟地"等詞語。

2、 流利地朗讀課文，背誦課文第6、7、8自然段。

3、 認(rèn)識神話是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。

教學(xué)重、難點

1、 背誦課文，積累語言。

2、 認(rèn)識神話是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。

教具準(zhǔn)備

錄音帶、小黑板（關(guān)于這個故事的光碟）

教學(xué)時間：

兩課時

課前準(zhǔn)備：

預(yù)習(xí)課文，收集神化故事

第一課時

一、 質(zhì)疑揭題

1、齊讀課題

2、生質(zhì)疑誰開天劈地？為什么要開天辟地？怎樣開天辟地？結(jié)果怎樣？）

4、 用詞素分析開天辟地什么意思。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、 生匯報生字、詞語的自學(xué)情況。

2、 匯報詞語的理解情況。

3、 匯報預(yù)習(xí)中的困難和自己不理解的地方。（師指導(dǎo)學(xué)生解決困難）

4、 匯報讀課文的情況。

5、 課文講了一個什么故事？

三、了解故事

1、生自由讀文。

2、在小組講述這個故事，看誰講得最具體。

3、 指名講述。

四、指導(dǎo)識記并書寫生字、詞

第二課時

一、激發(fā)興趣、語言積累

1、課文中講到的天地以及世間萬物的形成，你認(rèn)為對嗎？你能介紹這方面的知識嗎？

2、"開天辟地"是一個神話故事。神話是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和對美的向往。這課文主要是對哪些自然現(xiàn)象的天真的解釋呢？（天地的形成和世間萬物的形成）

4、 這個神話是怎么解釋天地的形成的？找出有關(guān)語句讀一讀。

"左手持鑿，右手握斧"（頭頂著天，腳踏著地）

"輕而清的東冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。。"（口中呼出的氣變成了風(fēng)和云……）這個句子有什么特點？你還能從課文中找出這種類型的句子嗎？

5、 師相機出示第七自然段，指導(dǎo)朗讀背誦。

6、 背誦六、八自然段。

二、理解"開天辟地"的意思

"開天辟地"是一個帶有神話故事的成語，學(xué)習(xí)了這個神話故事，你知道"開天辟地"意思了嗎？（在這之前從來沒有過，有史以來）

三、拓展

你還知道哪些神話故事，把你知道的神話故事講聽一聽。

四、作業(yè)

繼續(xù)收集神話故事

小學(xué)語文設(shè)計教案篇5

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀，并從中學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)方法。

2、學(xué)會本課生字新詞。

3、有感情朗讀課文。

教學(xué)重點：

了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同，體會孫臏的足智多謀。

教學(xué)時間：

2課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、自學(xué)生字詞。

2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

聽寫《赤壁之戰(zhàn)》詞語。

二、導(dǎo)入新課，布置自學(xué)。

（一）布置自學(xué)題目。

1、，給帶點字注上拼音。

掃興（）約定（）

轉(zhuǎn)敗為勝（）垂頭喪氣（）

目瞪口呆（）得意洋洋（）

2、比一比，組詞。

賽（）級（）慌（）輸（）

塞（）極（）謊（）愉（）

3、，聯(lián)系上下文，解釋詞語。

挖苦：

垂頭喪氣：

胸有成竹：

4、從課文中找出反義詞。

勝利（）結(jié)束（）

鎮(zhèn)定（）得意洋洋（）

5、讀通全文。

（二）學(xué)生自學(xué)。

三、交流討論。

四、齊讀全文。

五、課堂作業(yè)：

1、練習(xí)書寫生字新詞。

2、讀熟課文。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解兩次賽馬為什么結(jié)果不同。

2、談?wù)剬W(xué)了本文的啟發(fā)。

3、有感情朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、揭示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。

二、自讀課文，思考。

1、填空：

田忌齊威王結(jié)果

第一次上等馬對（）（）

中等馬對（）（）

下等馬對（）（）

田忌齊威王結(jié)果

第二次（）對（）（）

（）對（）（）

（）對（）（）

2、同樣的馬，兩次比賽結(jié)果為什么不一樣呢？

3、孫臏的計策能成功的關(guān)鍵是什么？

三、討論交流。

1、略。

2、因為孫臏讓田忌調(diào)換了馬的出場順序。

3、關(guān)鍵是齊威王的馬比田忌的快不了多少。

四、講讀指導(dǎo)。

1、指名讀第一二自然段。“掃興”？

2、指名讀第三至十二自然段。

田忌、孫臏、齊威王說話的語氣同嗎？

分角色朗讀第三至十二自然段。

3、指名讀第十三至十八自然段。

4、學(xué)了本文，你受到什么啟發(fā)？

（失敗了不氣餒；

（觀察要仔細；遇到困難要積極動腦筋……）

五、作業(yè)：

按四人小組，練習(xí)復(fù)述這個故事，看誰說得最有感情，最吸引人。