國家網(wǎng)絡(luò)安全小班教案設(shè)計(jì)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是由小編給大家?guī)淼膰揖W(wǎng)絡(luò)安全小班教案設(shè)計(jì)7篇，讓我們一起來看看！

國家網(wǎng)絡(luò)安全小班教案設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)有積極的一面，也有消極的一面。

2、讓學(xué)生加強(qiáng)對不良網(wǎng)上內(nèi)容的抵抗力。

3、正確對待互聯(lián)網(wǎng)，做健康陽光青年。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)有一個正確的態(tài)度，正確利用網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)難點(diǎn)：

提高網(wǎng)絡(luò)自制力，讓學(xué)生有節(jié)制的上網(wǎng)。

教學(xué)方法：

講授法，討論法，演講法。

教學(xué)時間：

1課時

導(dǎo)入語：據(jù)中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會提供的數(shù)據(jù)，目前，城市上網(wǎng)小學(xué)生比例為25%，初中生為30%，高中生為56%。我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數(shù)的13%，而13歲至17歲的中學(xué)生群體成為“網(wǎng)癮重災(zāi)區(qū)”。網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”？正在無情地吞噬著青少年的身心健康，因迷戀上網(wǎng)而逃學(xué)、離家出走、搶劫甚至猝死在網(wǎng)吧、走向犯罪道路的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。

一、認(rèn)識網(wǎng)癮，拒絕網(wǎng)癮

1、網(wǎng)癮是什么？

“網(wǎng)癮”？可謂互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征。即對現(xiàn)實(shí)生活冷漠，而對虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲、情愛、信息等沉溺、癡迷。它是一種行為過程，也是行為發(fā)展的終結(jié)。心理學(xué)認(rèn)為？網(wǎng)癮是一種精神??；而心理老師認(rèn)為網(wǎng)癮是正常人出現(xiàn)的心理問題（特例除外）。網(wǎng)癮具體可分為網(wǎng)絡(luò)交際癮、網(wǎng)絡(luò)色情癮、網(wǎng)絡(luò)游戲癮、網(wǎng)絡(luò)信息癮和網(wǎng)絡(luò)賭博癮等類型。

2、網(wǎng)癮的危害

青少年患上網(wǎng)癮后，開始只是精神依賴，以后便發(fā)展為軀體依賴，長時間的沉迷于網(wǎng)絡(luò)可導(dǎo)致情緒低落、視力下降、肩背肌肉勞損、睡眠節(jié)奏紊亂、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。停止上網(wǎng)則出現(xiàn)失眠、頭痛、注重力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降。由于上網(wǎng)時間過長，大腦高度興奮，導(dǎo)致一系列復(fù)雜的生理變化，尤其是植物神經(jīng)功能紊亂，機(jī)體免疫功能降低，由此誘發(fā)心血管疾病、焦慮癥、抑郁癥等。青少年正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，這些問題的出現(xiàn)都會對他們的身體健康和成長發(fā)育產(chǎn)生極大的影響。網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年最為直接的危害是影響了正常的學(xué)習(xí)，使他們不能集中精力聽課，不能按時完成作業(yè)，成績下滑，喪失學(xué)習(xí)的信心和興趣，甚至?xí)l(fā)展到逃課、輟學(xué)。網(wǎng)絡(luò)中各種不健康的內(nèi)容，也可造成青少年自我過分放縱，使法律及道德看念淡薄，人生觀、價值看扭曲?；加芯W(wǎng)癮青的青少年，為了能上網(wǎng)，他們不惜用掉自己的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，不惜喪失自己的人格和自尊向人乞討，在外借錢，在家欺騙父母，甚至?xí)l(fā)展到偷竊、搶劫，最后走上違法犯罪的道路。

二、及早預(yù)防，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識

染上網(wǎng)癮的孩子多半是自制能力差，內(nèi)心得不到理解，對學(xué)習(xí)表示厭倦的孩子。對于他們，我們必須讓他們改掉陋習(xí)，不要注重成績，更重要的是素質(zhì)教育，理解和支持與鼓勵他們，使他們變得陽光，開朗，自信，這才是前提。

1、幫助孩子認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱蔽性。

眾所周知，我們在家里，只要一根網(wǎng)線，甚至不要線，我們就可以方便的與來自各地的人們交談，但是你從不知道他的真實(shí)狀況，青少年對社會沒有任何經(jīng)驗(yàn)，容易上當(dāng)受騙，因此家長應(yīng)該講清網(wǎng)絡(luò)的虛擬，告訴孩子辨別網(wǎng)絡(luò)騙局的技巧，使孩子樹立正確的上網(wǎng)觀念

2、限制上網(wǎng)時間和上網(wǎng)內(nèi)容

孩子每天上網(wǎng)時間2個小時比較好，可以幫助孩子制定一個日程表，多做一些運(yùn)動，不要守在電腦前面，對身體也不好。還有孩子上網(wǎng)的內(nèi)容一定要監(jiān)控好，我們可以安裝一些軟件來定時截圖，或者查看瀏覽器瀏覽歷史等，及時了解孩子使用網(wǎng)絡(luò)的狀況，把孩子瀏覽的內(nèi)容引導(dǎo)至新聞，學(xué)習(xí)等方面。如果年齡小的孩子，最好家長一起陪同上網(wǎng)。

3、與孩子交流和溝通

經(jīng)常與孩子交流，聊聊天，讓孩子傾訴自己的煩惱，敞開自己的心扉，尤其是內(nèi)向的孩子，更應(yīng)該獲得父母的理解，不要讓他們把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作唯一交流，發(fā)泄情緒的對象。不要是孩子內(nèi)心感到寂寞，要學(xué)會傾聽孩子。

4、防止孩子去網(wǎng)吧上網(wǎng)

網(wǎng)吧發(fā)生的各類事故新聞報(bào)道也很常見，那里的環(huán)境以及上網(wǎng)的人，以及人們上網(wǎng)所瀏覽的內(nèi)容都會給孩子造成各種不良影響，因此讓孩子去哪里上網(wǎng)，都不可以去網(wǎng)吧否則在網(wǎng)吧環(huán)境的熏陶下，孩子的成長肯定是不利的，有可能染上網(wǎng)癮。并且光顧一次后，更有可能出現(xiàn)第二次，第三次……

5、一旦染上網(wǎng)癮，必須及時制止

當(dāng)孩子已經(jīng)成迷于網(wǎng)絡(luò)而無法自拔時，我們就需要聯(lián)合老師，關(guān)注孩子的動態(tài)，避免繼續(xù)去網(wǎng)吧，講明其危害，幫他們樹立正確的人生觀，價值觀。這個也需要動員全社會的力量，需要政府保證未成年人所享有的權(quán)利。但是我們作為父母更需要給孩子關(guān)懷，讓他們心中有愛，注重孩子的道德教育，讓他們明白自己人生價值的取向。

國家網(wǎng)絡(luò)安全小班教案設(shè)計(jì)篇2

活動目的

1、網(wǎng)絡(luò)安全作為學(xué)校安全教育之一，通過班會使迷戀網(wǎng)游的學(xué)生從思想上深刻認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的危害，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，引導(dǎo)到迎戰(zhàn)中考的學(xué)習(xí)中去。

2、針對同學(xué)們對電腦游戲的熱愛與迷戀，想以此正確引導(dǎo)，疏導(dǎo)同學(xué)們對游戲的把握度。

3、使學(xué)生認(rèn)識到作為一名合格中學(xué)生，處在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時代，我們更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好我們的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

活動形式：

班會活動

活動過程

一、開場導(dǎo)語

師：同學(xué)們今天我們班會的主題是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的話題。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在我們周圍變得越來越重要，與人們的生活日益緊密。思考：網(wǎng)絡(luò)上都有什么？它都給我們帶來了什么？

二、暢談網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)對青少年的積極作用：

1、互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的，許多在學(xué)校中難以啟齒的問題在網(wǎng)上也可以得到滿意的回答。互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點(diǎn)最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。

2、開拓青少年全球視野，提使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R的.形成。通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。

3、網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和青少年在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進(jìn)行真實(shí)心態(tài)的平等交流，這對于德育工作者摸清、摸準(zhǔn)青少年的思想并開展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。此外，青少年可以同時和多個教育者或教育信息保持快速互動，從而提高思想互動的頻率，提上相約，網(wǎng)下聚會，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上德育工作的滋潤和補(bǔ)充，從而及時化解矛盾，起到溫暖人心，調(diào)動積極性，激發(fā)創(chuàng)造力的作用。

三、網(wǎng)絡(luò)交友

你在網(wǎng)絡(luò)上會交網(wǎng)友嗎？你是怎么看待網(wǎng)友這個角色的？

案例一，網(wǎng)名為沙子的南京某大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生，在聊天時被聊天經(jīng)驗(yàn)豐富的伊春市畢冬冬的“網(wǎng)上形象”深深吸引，在與他第三次會面時被殺害了。與男網(wǎng)友見面三次后被殺。

案例二，一少女與男網(wǎng)友相處三個月懷孕兩次，后男子消失。

國家網(wǎng)絡(luò)安全小班教案設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解什么是網(wǎng)絡(luò)信息安全，讓學(xué)生了解維護(hù)信息系統(tǒng)安全的一般措施。

2、掌握網(wǎng)絡(luò)存在哪些信息安全威脅，會帶來怎么樣的后果，應(yīng)如何有效保護(hù)自己的信息。

3、培養(yǎng)學(xué)生安全地使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

解威脅信息的常見因素。

學(xué)會病毒防護(hù)和信息安全防護(hù)的基本措施。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會病毒防護(hù)和信息安全防護(hù)的基本措施。

2、日常生活中信息技術(shù)的安全使用。

教學(xué)過程：

1、情境導(dǎo)入：初識計(jì)算機(jī)病毒、電腦黑客造成的嚴(yán)重后果。

播放計(jì)算機(jī)病毒、黑客進(jìn)行破壞、犯罪的相關(guān)新聞視頻資料。

使得學(xué)生認(rèn)識道病毒的破壞作用，意識到信息技術(shù)安全問題的嚴(yán)峻性。

2、引出課題《信息安全》。

師生共同討論并解釋課題：（信息安全：指的是信息的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保證）；

3、提出問題，學(xué)生回答，教師指點(diǎn)：

通過剛才的演示，大家想想下面幾個問題：

當(dāng)你打開電腦，忽然發(fā)現(xiàn)，存儲的文件丟失了，或系統(tǒng)突然崩潰了，你知道計(jì)算機(jī)中發(fā)生了什么嗎？

當(dāng)你看到垃圾郵件充塞了電子信箱或在你打開某一封郵件時，防病毒軟件提示計(jì)算機(jī)已感染病毒，這時應(yīng)做什么？

某天，朋友在他的機(jī)器上看到你計(jì)算機(jī)中的一些文件夾，這說明了什么？

某天，朋友告訴你，他知道你的上網(wǎng)帳號和密碼，你信嗎？

你在網(wǎng)絡(luò)上收到信息，說只要你郵寄多少錢到某一賬戶，就可得到大獎，你如何看待？

某天，當(dāng)你用QQ聊天時，某個陌生人給你發(fā)來一個網(wǎng)址，你會打開嗎？

因特網(wǎng)是一個信息的海洋，對于這里的所有信息，所有的“網(wǎng)中人”，你都會相信嗎？

網(wǎng)上的“泄密門”你知道有幾個？根據(jù)你掌握的知識，能說說這些秘密是如何泄露出去的嗎？

結(jié)合學(xué)生對于計(jì)算機(jī)的日常應(yīng)用，討論后，學(xué)生對病毒、黑客、垃圾郵件、網(wǎng)絡(luò)共享、計(jì)算機(jī)犯罪有了初步認(rèn)識。每一個學(xué)生都強(qiáng)化了一種意識，信息安全問題關(guān)系到的我們每個人。

4、掌握威脅信息安全的“最大元兇”計(jì)算機(jī)病毒（小組討論方式）：

（1）定義：

計(jì)算機(jī)病毒是一種人為編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。

（2）特性：具有潛伏性、傳染性、隱蔽性和破壞性。

（3）傳播途徑：有很多種傳播途徑，主要通過網(wǎng)絡(luò)和磁盤進(jìn)行傳播。

5、做好信息安全的防護(hù)工作教師對于如何樹立正確的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行歸納：

安裝正版的殺毒軟件和防火墻，不定期對其升級，對系統(tǒng)全面查殺病毒；

對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)打補(bǔ)丁，對重要數(shù)據(jù)不定期的進(jìn)行備份；

不登陸不健康的網(wǎng)站，不接收來路不明的網(wǎng)址，不要從網(wǎng)上隨意下載來歷不明的程序和數(shù)據(jù)資料；

不制造、使用和傳播計(jì)算機(jī)病毒和黑客攻擊軟件；

遵守國家相關(guān)法律法規(guī)，不做違法的事。

6、將學(xué)生分為7個小組，每組6人，對于以上的學(xué)習(xí)講講自己的心得體會，并談?wù)剬τ谧约簯?yīng)該如何樹立正確的網(wǎng)絡(luò)文明行為。

7、課堂總結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)存在的信息安全的威脅的幾種類型，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)提高自己的信息安全意識，正確的使用網(wǎng)絡(luò)給我們提供的便利的同時，時刻注意信息安全的重要。

8、課后作業(yè)：

學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

查詢安全上網(wǎng)的方法。

國家網(wǎng)絡(luò)安全小班教案設(shè)計(jì)篇4

一、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與中學(xué)生獲取信息的關(guān)系；

2、情感目標(biāo)：正確對待網(wǎng)絡(luò)，不沉溺其中，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響；

3、行為目標(biāo)：展示新時代中學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。

二、活動內(nèi)容：

1、展示學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成果：借助網(wǎng)絡(luò)支持和大屏幕演示，展示學(xué)生豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。

2、提出諸多負(fù)面事件，通過討論網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，為下一步正確認(rèn)識、正確使用網(wǎng)絡(luò)的討論奠定基礎(chǔ)。

3、樹立正確網(wǎng)絡(luò)觀：在充分演示、討論的基礎(chǔ)之上，客觀公正地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)。

4、討論網(wǎng)絡(luò)秩序的維護(hù)：確立“維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé)”的觀念，并提出一些行之有效的具體措施。

三、課前準(zhǔn)備：

1、搜集、整理班級電子圖文信息，建立班級相冊、ppt演示文稿展示、電子學(xué)習(xí)助手等等。

2、搜集計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的報(bào)道，并進(jìn)行資料分類整理。

3、技術(shù)支持：多媒體演示教室一間，黑板一塊，觀眾座位若干。

四、活動過程：

（一）網(wǎng)絡(luò)并不遠(yuǎn)，就在你我身邊——網(wǎng)聚魅力展示

1、記錄精彩每一刻——班級電子相冊展示

由通過掃描或數(shù)碼照相存入的相片集結(jié)成冊，內(nèi)容包括：

（ 1）每位同學(xué)最滿意的個人照片及一句話格言，每位教師的照片及寄語；

（2）重大集體活動，如軍訓(xùn)、運(yùn)動會、春游等具有紀(jì)念意義的相關(guān)照片。

2、一人有“難”（“難題”的“難”），八方支援——電子學(xué)習(xí)助手

從德智體各個方面概括介紹班級的情況。以 word文檔、ppt演示文稿的形式，總結(jié)各學(xué)科知識的重難點(diǎn)。

3、知識的海洋任我游——現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)資源搜索

由觀眾提出有待查詢的知識點(diǎn)，現(xiàn)場搜索。

（二）虛擬的世界中，我不辨南北西東——認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面性

討論主要集中在以下幾個方面：

1、不是我不想走，實(shí)在是欲罷不能——對沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的討論。

2、還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——對損害身體健康的討論。

3、虛擬世界中，我是誰，你又是誰？——對網(wǎng)戀，網(wǎng)上散布謠言，網(wǎng)絡(luò)購物騙買騙賣現(xiàn)象的討論，實(shí)質(zhì)是對網(wǎng)絡(luò)道德、責(zé)任的討論。

在觀眾討論的同時，用多媒體將觀眾搜集的視聽信息播放在大屏幕上。所有討論內(nèi)容由主持人進(jìn)行分類整理，并將之概括在演示黑板。

（三）誰之過，網(wǎng)絡(luò)還是我？——網(wǎng)絡(luò)的利弊討論

主持人：網(wǎng)絡(luò)到底帶來了些什么？為什么有人憑借著它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發(fā)對網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的討論。由主持人對討論走向進(jìn)行把握，對討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。由一位計(jì)算機(jī)錄入速度較快的同學(xué)，將討論結(jié)果錄入機(jī)器，并用大屏幕展示出來。

討論結(jié)果集中為：

1、網(wǎng)絡(luò)本善良：網(wǎng)絡(luò)是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無所謂對錯。

2、虛擬的世界中，我們?nèi)耘f是現(xiàn)實(shí)的：網(wǎng)絡(luò)雖然是一個與現(xiàn)實(shí)生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開現(xiàn)實(shí)的道德與規(guī)范。

3、網(wǎng)絡(luò)面前，人人平等：網(wǎng)絡(luò)為每個人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。

（四）將網(wǎng)絡(luò)規(guī)則進(jìn)行到底——維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序討論

網(wǎng)絡(luò)秩序，從我做起；網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé)。面對網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該做到：

1、提高自身素質(zhì)，抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑；

2、發(fā)現(xiàn)不良信息，通知朋友共同抵制，并報(bào)告有關(guān)部門。

五、班主任講話。

通過同學(xué)們的交流反映，看來網(wǎng)絡(luò)值得關(guān)注問題還真不少網(wǎng)絡(luò)已深入我們每個人生活的各個方面，但它到底會成為汩汩長流的智慧泉源，抑或是上天“賜予”人類的“潘多拉盒子”，卻是因人而異的。因此同學(xué)們要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，自覺抵御誘惑。而且我們學(xué)校也規(guī)定在校生周一至周五嚴(yán)禁上網(wǎng)，請同學(xué)們自覺遵守。

六、活動結(jié)束。

國家網(wǎng)絡(luò)安全小班教案設(shè)計(jì)篇5

教材版本：河北教育出版社 初中《信息技術(shù)1》 第一單元 第4課《計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)》

課型：新授課

教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識；了解因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識。

2．能力目標(biāo)：自主閱讀，嘗試畫出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖；區(qū)分ip地址和域名地址。

3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)新能力以及樹立良好合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解網(wǎng)絡(luò)的組成、功能和分類；

2．了解因特網(wǎng)，嘗試畫出校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)分類、tcp/ip協(xié)議、ip地址。

教學(xué)方法：觀察法、講解法、演示法、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動法。

媒體選擇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、視頻投影、實(shí)物投影、幻燈片演示、下載和自制動畫演示。

教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，大家好，你們想看動畫片嗎？有沒有聽說過國產(chǎn)的動畫片？誰來說說。

生：自由發(fā)言。

師：根據(jù)情況回答并提問，如果我現(xiàn)在就想看看這部動畫片怎么辦？

生：上網(wǎng)。

師：真聰明，好那我們就來看一看網(wǎng)絡(luò)上有沒有這部片子。

你們想看嗎？

生：想！

師：非常好，網(wǎng)絡(luò)其實(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的身邊，那我們今天就一起走進(jìn)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界來了解一下吧！

板書：計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

師：什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)呢？（網(wǎng)站）

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是地理上分散分布的多臺計(jì)算機(jī)通過硬件設(shè)備相互連接，并遵循統(tǒng)一約定的通信協(xié)議，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息交換的系統(tǒng)。

探究活動一：

在我們的生活中哪些場所使用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？在這些場所，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了什么作用？

活動過程：由小組長和組員一起討論，并認(rèn)真填寫網(wǎng)站的表格：

使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的場所

網(wǎng)絡(luò)的作用

教師在各小組之間巡視，隨時提供幫助討論指導(dǎo)。

師：收集各小組填寫的表格，利用電子教室分別展示，請小組成員進(jìn)行講解說明，教師對學(xué)生講解給予及時的鼓勵和肯定。

師：好了，同學(xué)們，既然網(wǎng)絡(luò)有這么重要的作用，那我們就一起來了解一下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成吧。（網(wǎng)站）

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)組成的。（出示網(wǎng)絡(luò)組成示意圖）

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)又可分為網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)。

生：了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成。

師：我們先了解一下網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)吧。（出示常見硬件設(shè)備圖片和功能顯示）

探究活動二：請根據(jù)教師給出的相關(guān)資料，畫出學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)示意圖。（學(xué)生可參考35頁范圖）

生：以小組為單位，為學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)畫示意圖。

師：巡視并指導(dǎo)，收集小組的作品，利用實(shí)物投影展示，對個別地方進(jìn)行指導(dǎo)。

生：觀看同學(xué)作品，對比查找自身的不足。

師：好了，同學(xué)們我們常說硬件是基礎(chǔ)，軟件是靈魂，因此軟件系統(tǒng)的好壞，直接影響我們使用網(wǎng)絡(luò)的效率，那么計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都能為我們提供哪些功能呢？請同學(xué)們閱讀36-37頁文字。

生：自主閱讀，尋找網(wǎng)絡(luò)的功能。

師：請同學(xué)們閱讀網(wǎng)站并填表。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能

主要表現(xiàn)形式

qq、網(wǎng)絡(luò)會診、視頻會議

資源共享

分布式計(jì)算

網(wǎng)絡(luò)協(xié)作

展示學(xué)校校園網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生判斷是屬于網(wǎng)絡(luò)功能的哪一種？

打開校園網(wǎng)、文件傳輸服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)光驅(qū)等。

生：觀察并進(jìn)行相應(yīng)的判斷，理解網(wǎng)絡(luò)功能。

師：網(wǎng)絡(luò)的功能如此重要，我們就一起了解一下網(wǎng)絡(luò)的分類吧。請同學(xué)們自主閱讀37-38頁文字材料。（網(wǎng)站出示網(wǎng)絡(luò)分類）

國家網(wǎng)絡(luò)安全小班教案設(shè)計(jì)篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世界信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。

2、通過電腦上網(wǎng)，明白青少年的必須自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。

3、利用電腦網(wǎng)絡(luò)，制作一張電子文本宣傳卡，宣傳文明使用網(wǎng)絡(luò)的知識，培養(yǎng)自我保護(hù)意識。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世紀(jì)信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。

2、通過電腦上網(wǎng)，明白青少年必須自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。

難點(diǎn)：能辯證地看待電腦網(wǎng)絡(luò)，明白不正確上網(wǎng)的壞處，懂得明辯是非、文明上網(wǎng)的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)電腦操作能力強(qiáng)的學(xué)生制作虛擬網(wǎng)絡(luò)，把本課所要學(xué)的內(nèi)容置于網(wǎng)上。

2、搜集一些不正確上網(wǎng)的報(bào)道。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、交流網(wǎng)絡(luò)的作用

1、教師組織談話內(nèi)容：

（1）你們經(jīng)常上網(wǎng)嗎？

（2）說一說上網(wǎng)可以干什么。

2、教師出示課題：網(wǎng)絡(luò)世界。

3、學(xué)生自學(xué)，說一說自己是否享受過上網(wǎng)帶來的便捷和樂趣。

4、教師小結(jié)：有了電腦網(wǎng)絡(luò)，我們的創(chuàng)作文字、圖像和照片都可以用最快的速度發(fā)送到世界的其他角落。網(wǎng)絡(luò)使世界變小，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了許多便捷。

二、探究“智慧谷”

1、學(xué)生自學(xué)，思考自己認(rèn)同其中的哪些觀點(diǎn)。

2、教師提問：

（1）網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不分，如何自覺抵制不健康的網(wǎng)站？

（2）什么是“資源共享”？

（3）沉迷網(wǎng)絡(luò)有何危害？

3、小組就感興趣的問題進(jìn)行交流。

4、小組匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)評。

三、做個網(wǎng)絡(luò)文明小公民

學(xué)生讀讀記記《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，暢談學(xué)習(xí)體會。

四、實(shí)踐活動

學(xué)生制作一份電子宣傳卡，宣傳文明上網(wǎng)的知識，發(fā)送給朋友。

國家網(wǎng)絡(luò)安全小班教案設(shè)計(jì)篇7

走進(jìn)絡(luò)：

互聯(lián)的建設(shè)對擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提初學(xué)生處理信息的能力起到積極的作用，但絡(luò)信息魚龍混雜，對學(xué)生品德形成的影響，既有積極的一面又有消極不利的一面。應(yīng)通過有效引導(dǎo)，使學(xué)生充分利用互聯(lián)的優(yōu)勢獲取更多的知識，同時避免陷入“誤區(qū)”，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，順利完成中學(xué)學(xué)業(yè)，以嶄新姿態(tài)把握自己，迎接馬上臨近的初考。

教學(xué)過程：

二十一世紀(jì)是絡(luò)的時代，我們的生活、學(xué)習(xí)、工作等都離不開絡(luò)?？茖W(xué)技術(shù)的日新月異，快捷、便當(dāng)?shù)幕ヂ?lián)便了解、認(rèn)識、探索外面的世界了一條捷徑。不容忽視的是，當(dāng)前許多同學(xué)卻沉溺于“吧”不能自拔，把大量的時間用于上聊天、游戲和交、友等，給自己、家庭、學(xué)校帶來了一系列的問題。這節(jié)班會課我們來走進(jìn)絡(luò)、討論絡(luò)、正視絡(luò)。

一、上情況調(diào)查

通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的上情況

1、你是否有上（ ）

A、有上 B、沒有上

2、上的時間（ ）

A、經(jīng)常 B、一周一次 C、一月一次 D、偶爾有

3、上的目的

A、看熱點(diǎn)新聞 B、上聊天室聊天 C、玩游戲 D、查找學(xué)習(xí)資料

4、（1）上入聊天室（ ）

A、有 B、沒有

（2）入聊天室占上時間的比例（ ）

A、全部 B、3/4 C、1/2 D、1/3以下

（3）入聊天室的目的

A、交朋友 B、學(xué)習(xí) C、傾訴 D、渲泄

5、（1）上玩游戲（ ）

A、有 B、沒有

（2）玩游戲的時間占用電腦時間的比例（ ）

A、全部 B、大部分 C、小部分 D、沒有

（3）玩游戲的目的（ ）

A、娛樂 B、鍛煉手腦 C、 D、競賽

（4）認(rèn)為玩電腦游戲是（ ）

A、增長了知識 B、鍛煉了手腦 C、影響了學(xué)習(xí) D、影響健康

6、互聯(lián)對個人興趣愛好性格的影響（ ）

A、興趣更廣泛、求知欲更強(qiáng) B、對其它活動的興趣減少

C、淡化了與人的交往，性格比以前孤獨(dú)

D、業(yè)余時間充實(shí)有意義

二、學(xué)生闡述對互聯(lián)的認(rèn)識（對互聯(lián)不客觀、錯誤的給予糾正和引導(dǎo)）

三、小品表演和上心理分析

1、小品表演：

小明對上入了迷，經(jīng)常沉迷于玩游戲、聊天交朋友。而其父母認(rèn)為是孩子學(xué)習(xí)累了讓他放松而不加以引導(dǎo)和制止，結(jié)果小明的學(xué)習(xí)成績直線下降。為了小明的學(xué)習(xí)能有回升規(guī)定小明在沒有考上大學(xué)之前不準(zhǔn)碰電腦。沉溺于電腦的小明出走了，找到上認(rèn)識的朋友，而這些朋友卻沒有收留他，小明徹底絕望了，無路可走的小明只好認(rèn)錯回家。

情景中的小明因?yàn)樘幚斫j(luò)和學(xué)習(xí)、娛樂的問題不妥當(dāng)，與家長發(fā)生了爭執(zhí)。本次事件中的“當(dāng)事人”之一的絡(luò)，它在我們的學(xué)生的生活中究竟扮演什么角色？（學(xué)生發(fā)言）

2、上心理分析

（1）挑戰(zhàn)好奇——上游戲：上游戲的設(shè)計(jì)完全抓住了中學(xué)生的好奇、好勝及征服欲望等心理特點(diǎn)，使自控能力差的學(xué)生迷戀于其中。

（2）尋找友情——上交友：通過上聊天交友，可以了解異性內(nèi)心的感情世界，感受到異性的體貼和理解，同時釋放、緩解自身的情感壓抑。這整個過程進(jìn)行地比較秘密，不會招致老師和家長的過問。

（3）傾訴煩惱——上聊天：由于上空間的隱蔽性和虛擬性，不必公開自己的真實(shí)姓名和地址，不必?fù)?dān)心對方會泄露自己的小秘密，沒有負(fù)擔(dān)，可以進(jìn)行真實(shí)的對話。因此學(xué)生有了煩惱不愿向老師和家長訴說，卻愿意向自己的知心朋友傾訴。由于怕朋友泄露秘密或不理解，絡(luò)就成了中學(xué)生的最好選擇。

四、學(xué)生敘述上對學(xué)習(xí)的影響

五、

絡(luò)是一把雙刃劍。中學(xué)生上，雖然能獲得一定的知識信息，達(dá)到心理某些方面的平衡，但負(fù)面影響應(yīng)該引起大家的重視。首先，要提初對上“江湖騙子”的警惕；其次，要當(dāng)心上“黃色垃圾”的腐蝕；最后，如果沉溺于虛幻的絡(luò)世界，長此以往，除影響正常的學(xué)習(xí)外，還使用權(quán)自身惰于或疏于與他人進(jìn)行交往，容易形成孤僻、內(nèi)向、不合群等心理障礙，不利于中學(xué)生心理健康和成長。關(guān)于絡(luò)與學(xué)習(xí)的話題是永無止境的，本節(jié)班會課帶給我們的不僅僅是對絡(luò)的認(rèn)識，更多的是思考……