操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)教案內(nèi)容

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是由小編給大家?guī)淼牟賵?chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)教案內(nèi)容7篇，讓我們一起來看看！

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)教案內(nèi)容篇1

一、教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八、人、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、人”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)字識(shí)字。

三、課時(shí)劃分

兩課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、興趣導(dǎo)入

1、出示一些課間活動(dòng)所需的器材，如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。

2、小組討論：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？用它們可以開展哪些體育活動(dòng)？

3、全班交流。（根據(jù)回答出示課文中的詞語）

4、看圖，說說課間還可以開展哪些活動(dòng)？（在圖上找出學(xué)生沒說到的項(xiàng)目出示相關(guān)詞語。）

二、反復(fù)引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)詞語。

1、教師引導(dǎo)談話：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)了這些課間活動(dòng)了嗎？能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱嗎？（要求讀準(zhǔn)字音）

2、同桌合作，借助拼音認(rèn)讀。

3、反饋交流

（1）

談話：誰能把自己喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)大聲地讀給全班聽。

（2）

根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)的漢字及圖片。

4、找出詞語中的生字多讀幾遍。

5、齊讀詞語。

三、師生合作，學(xué)習(xí)詞語中的生字

1、認(rèn)讀詞語中的9個(gè)生字。

2、復(fù)習(xí)“扌”，說說學(xué)過的帶“扌”的字。

3、找一找生詞中帶“扌”的字，說說你怎樣記住它。

4、小組討論：為什么這些字都是帶“扌”？（都是指手的動(dòng)作）5、學(xué)習(xí)“足”和“球”，認(rèn)識(shí)“足字旁”，認(rèn)識(shí)“王字旁”，并說說是怎么記住它們？

6、找一找生詞中帶足字旁的字，說說你是怎樣記住它們的？

7、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？（都是指哪的動(dòng)作？）

四、鞏固練習(xí)

1、連一連，讀一讀。

打

拍

跳

踢

氣球

皮球

排球

足球

地球

2、

分類游戲。

把六組詞打亂，用找朋友的方法分成手部和足部運(yùn)動(dòng)兩類。

五、學(xué)習(xí)書寫-操場(chǎng)上課堂實(shí)錄教案

1、指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。

2、比較“八”和“人”的異同。

相同之處：都是撇低捺高。

不同之處：“八”起筆分開，“人”起筆連捺。

3、“人”與“個(gè)”比較，注意撇捺交接的不同。

4、教師范寫，指導(dǎo)書寫時(shí)要注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

5、學(xué)生描紅練寫。教師看視，相機(jī)指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、

開火車讀詞卡。

2、

用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”口頭組詞。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。（后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上。”）2、檢查兒歌讀音，同桌經(jīng)檢。

3、小組賽讀，比一比誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。

（1）自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

（2）自讀兒歌，找出兒歌中的生字，說說怎么記住它們？

（3）小組討論，用熟字加偏旁的識(shí)字法。

（4）檢查交流生字學(xué)習(xí)情況。響—學(xué)習(xí)偏旁“口”課—讠+果，學(xué)習(xí)熟字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁“讠”。真—注意“八”與“入”的不同。身—與“真”的上半部進(jìn)行比較。體—亻+本，學(xué)習(xí)偏旁“亻”

（5）用生字口頭組詞。

（6）說說帶“足、口、亻、讠、扌”的字

4、指導(dǎo)朗讀兒歌，讀出歡快的心情，第二句要自然停頓。

小組讀——個(gè)別讀——評(píng)議——集體讀

5、指導(dǎo)背誦。

（1）小組背誦，小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

（2）小組交流。

（3）集體背，個(gè)別背。

三、擴(kuò)展活動(dòng)

課后讀讀畫畫：

1、學(xué)生自讀詞語。

2、從中選出自己喜愛的活動(dòng)，涂上喜歡的顏色。（如果書上沒有可以自己補(bǔ)上）

3、小組交流，互讀互說，向小組介紹自己喜歡的活動(dòng)的玩法。四、學(xué)習(xí)書寫“大”和“天”

1、比一比，說一說。

“大”加一筆是“天”，“天”少一筆是“大”。

“人”加一筆是“大”，人加兩筆是

“天”。

2、仔細(xì)觀察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同，要先直下，赤了橫以后向左下格撇出，帶有弧度，一撇中有頭、有肚、有尾，不可粗細(xì)一樣。

3、在書上的田字格中描一描。

4、教師范寫。操場(chǎng)上課堂實(shí)錄教案

5、學(xué)生練寫，教師巡視。

6、展示學(xué)生作業(yè)，針對(duì)性進(jìn)行講評(píng)。

7、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)教案內(nèi)容篇2

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第42頁"操場(chǎng)上"，"試一試"以及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1．在愉快的情境中學(xué)會(huì)比多少，會(huì)用完整的語言表達(dá)兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。

2．培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、獨(dú)立觀察、邏輯推理能力。

3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作，體會(huì)其中的樂趣。

教材分析

重點(diǎn)用正確完整的語言表達(dá)兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。

難點(diǎn)利用減法進(jìn)行計(jì)算。

教具卡片學(xué)具卡片

電化教具實(shí)物投影儀一臺(tái)電腦一部

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

師：小朋友，老師一直有一個(gè)問題想問你們。課外活動(dòng)時(shí)你喜歡做什么活動(dòng)？

（從學(xué)生日常生活中的活動(dòng)引出足球運(yùn)動(dòng)。）

板書課題：操場(chǎng)上

二、建構(gòu)模式

1投影顯示圖片：操場(chǎng)上

（1）師引導(dǎo)學(xué)生說圖中的內(nèi)容。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生根圖意提出相關(guān)問題。

如：男生多少人？女生多少人？

男女生一共多少人？

男生多？還是女生多？

（3）引出"比多少"的問題，進(jìn)一步研究。

教師板書：比多少

師：男生比女生多多少人？

1）學(xué)生小組討論，選代表全班交流。

2）教師出示卡片"排排隊(duì)"驗(yàn)證討論結(jié)果。

3）教師引導(dǎo)算式表達(dá)，并板書。

8-2=6（人）

男生比女生多6人。

4）鼓勵(lì)學(xué)生用另一種說法表達(dá)。

女生比男生少6人。

（4）學(xué)生獨(dú)立完成圖1的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2變化：增加女生的人數(shù)，男生不變。（多媒體課件）

師：現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系？

1)擺一擺，說一說。

學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生，黃花代表男生，"排排隊(duì)"。小組內(nèi)互相交流意見。

2）用算式表達(dá)。

學(xué)生列式教師板書。

10-8=2（人）

小結(jié)：在操場(chǎng)上這個(gè)情境中，我們學(xué)會(huì)了比多少

三、解釋應(yīng)用與拓展

1投影顯示圖示，學(xué)生練習(xí)比多少。

2活動(dòng)：師生拍手。男女生分開比賽比多少。

（小組之間人數(shù)比較，小組內(nèi)男女生人數(shù)較。）

3課間1分鐘：《小青蛙回家》。

4投影顯示"試一試"，學(xué)生獨(dú)立做題。

5小插曲：總結(jié)足球比賽結(jié)果。

6根據(jù)小組得星圖，說出三組得星數(shù)的關(guān)系。

小結(jié)：這節(jié)課我們一起在"操場(chǎng)上"看球賽，學(xué)會(huì)了比多少的方法，聰明的同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒。

作業(yè)設(shè)計(jì)

實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查本組男女生的人數(shù)，比較男生多還是女生多。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)教案內(nèi)容篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫八、入2個(gè)字。認(rèn)識(shí)足1個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、游戲用品準(zhǔn)備。

2、字詞卡片。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，最近我們學(xué)校在中午舉行了陽光體育活動(dòng)。小朋友們都參加過什么體育活動(dòng)呢？（生自由說）那你喜歡什么體育活動(dòng)呢？為什么？

2、有一個(gè)叫麗麗的小朋友，剛才聽到我們說的那么起勁，她有點(diǎn)不服氣了。她說：你們學(xué)校有那么多的活動(dòng)，我們學(xué)校也有呢！不信，你們來瞧瞧。小朋友，那我們現(xiàn)在就去麗麗的學(xué)?？纯此麄冇惺裁椿顒?dòng)，好嗎？

二、看圖說話

1、（出示課文插圖）你瞧，這就是麗麗的學(xué)校，小朋友活動(dòng)的場(chǎng)景。小朋友們看，他們都在哪里活動(dòng)??？揭示課題：操場(chǎng)上。

（齊讀拼音---指生讀3個(gè)：注意平翹舌和后鼻音---師范讀----齊讀）

2、指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？

出示句式：------在操場(chǎng)上-----------。（指生說）

（生回答一個(gè)，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語。）

3、（等全部詞語出示完后）麗麗說啊，小朋友，真聰明，一下子就把我的學(xué)校小朋友的體育運(yùn)動(dòng)都說出來了，真了不起。

（1）那現(xiàn)在誰能用這些活動(dòng)來說話呢？

出示句式：下課了，小朋友們有的在有的在還有的在指著圖說話。

（2）（先指一生說-----師：他說得怎么樣?。空l會(huì)學(xué)著他的樣來說說。再指生說。3個(gè)-------誰愿意再說給大家聽。）

（3）小朋友們可真能干?。W(xué)會(huì)說一句話了?，F(xiàn)在，麗麗小朋友要再增加一點(diǎn)難度，他要求我們說兩句或兩句以上的話。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來說3個(gè)---師帶說）

出示句式：下課了，操場(chǎng)上，真-----！小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得----------。

三、學(xué)習(xí)生字新詞

1、麗麗說啊，剛才小朋友說的真好，我真佩服你們?？墒牵诎迳线@些詞語寶寶，我不認(rèn)識(shí)啊。誰來教教我呢？小朋友先自己讀讀看。學(xué)生自由讀詞語。

2、指生讀（要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的歸音）-----當(dāng)老師來帶讀----開小火車讀----齊讀。

3、小朋友，讀得頂呱呱。師：麗麗，那你現(xiàn)在會(huì)讀這些詞語寶寶了嗎？

（麗麗）我會(huì)是會(huì)了，可是，如果去掉拼音寶寶的話，我就不會(huì)了，怎么辦呢？我著急??！

師：小朋友，詞語寶寶去掉拼音寶寶，你們會(huì)讀嗎？

師：那我們來當(dāng)當(dāng)麗麗的小老師，好嗎？首先，你們自己必須會(huì)認(rèn)這些詞語寶寶??！

4、好，先給你們一次機(jī)會(huì)，自己練習(xí)練習(xí)，多讀幾遍。（去掉拼音，生自由讀）-----指名讀（多指幾個(gè)）-----男女生比賽讀-----齊讀

5、小朋友，你們現(xiàn)在仔細(xì)看看黑板上的詞語，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？

（上面這些運(yùn)動(dòng)都是用手做的，下面這些運(yùn)動(dòng)都是用足運(yùn)動(dòng)的）

師：是啊，小朋友觀察得真仔細(xì)。上面的都是用手的運(yùn)動(dòng)。齊讀。

下面的都是用足運(yùn)動(dòng)的。齊讀。

過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）

6、認(rèn)識(shí)打、拔、拍、球

①剛才小朋友們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是扌（出示扌）

誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：扌加丁打打打。

②認(rèn)識(shí)球字和王字旁。

7、認(rèn)識(shí)跳、跑足、高

（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語。那看看這兩個(gè)字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示足）跟讀，你是怎么記住的？出示足字旁，認(rèn)識(shí)足字旁。

（2）那你們誰來做做動(dòng)作看：師出示卡片，指一生來做動(dòng)作。

（3）那誰能說說為什么這些字都是足旁。

（4）足字旁與足字比較

（5）教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字。

四、課中活動(dòng)：

我們學(xué)了這么長時(shí)間了，小朋友也累了，那現(xiàn)在我們來做做運(yùn)動(dòng)吧！

五、學(xué)習(xí)兒歌

過渡：剛才小朋友做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，麗麗一直在看，他看你們做得這么認(rèn)真，這么愉快。他情不自禁地就吟誦起了一首兒歌。

1、（出示兒歌）師范讀。

2、小朋友，請(qǐng)你們自己讀讀這一首兒歌，不會(huì)讀的借助拼音，把字音讀準(zhǔn)。

3、指導(dǎo)讀兒歌

（1）這些生字寶寶回到兒歌當(dāng)中，小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？自由再讀兒歌。

（2）兒歌中，哪里要讀輕聲。

（3）現(xiàn)在誰來讀讀看？（指生讀3個(gè)）---評(píng)議：你覺得他讀的怎么樣？

（4）小朋友，你們?cè)诿刻斓闹形鐓⒓雨柟怏w育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開心、愉快）

（5）那我們?cè)谧x這首兒歌的時(shí)候也要很高興，很愉快??！現(xiàn)在誰來試試看？（指生讀）

（6）指導(dǎo)背誦。

六、復(fù)習(xí)生字

1、開火車檢查識(shí)字情況。（用生字卡片讀生字：開小火車讀字、組詞）

2、拼圖識(shí)字游戲：現(xiàn)在，我們做一個(gè)小小的游戲好嗎？足球足球誰來踢？

（朱老師這里有9張福娃踢足球的圖片，每一張圖片后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開一個(gè)就請(qǐng)小朋友們認(rèn)讀，9個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國印。）

3、我們把讀完了，出現(xiàn)了什么啊？（2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志）

是啊，2008年，奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。我們?nèi)珖舷露荚谙矐c奧運(yùn)會(huì)的召開。小朋友們，我們明年有機(jī)會(huì)也要去看看奧運(yùn)會(huì)?。∧菑默F(xiàn)在開始，我們就要鍛煉好身體。再讀兒歌。

七、寫字指導(dǎo)

1、出示八、入：齊讀----怎么記住的？---組詞

2、仔細(xì)觀察八、入：有什么相同的地方和不同的地方？

相同：都有2筆；都是撇和捺組成；都是撇低捺高。

不同：八兩筆分開，入兩筆連接。

3、誰能告訴我，八在在田字格怎么擺才好看？（八要寫在田字格中間，一撇從橫中線上面開始撇，捺從豎中線左邊開始捺）

師：請(qǐng)你教我寫一寫。

生：我來教你寫一寫。按下去，撇過來，撇出尖（∕）

按下去，捺過去，頓一下，捺出去。（）

4、謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)八字?，F(xiàn)在請(qǐng)大家也來寫一寫寫之前，我們要先來回憶一下寫字姿勢(shì)。

師：頭正，肩平，背挺直，胸離桌子一拳頭，兩腳微微分開，平放在地面上。

保持這種寫字姿勢(shì)，頭微微低下，在田字格描一個(gè)八。

5、學(xué)生描紅。

八、小結(jié)

麗麗可見識(shí)了我們一（4）班小朋友學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，非常高興。他要求我們以后還要繼續(xù)加油。下一次，她還會(huì)來看我們的。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)教案內(nèi)容篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,剛才下課后都在哪里活動(dòng)呀?今天我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字一第四課(貼注音課題)，拼讀

課題，個(gè)別讀，正音，師領(lǐng)讀題。

二、看圖學(xué)詞、認(rèn)字。

師：同學(xué)們，讓我們一起去操場(chǎng)上看一看!

1.出示掛圖，師指圖：瞧，操場(chǎng)上的小朋友玩得可開心了!(出示卡片：___在____。)誰能用這個(gè)句子按照從遠(yuǎn)到近的順序，說一說小朋友們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?引出詞語，小老師領(lǐng)讀，齊讀，再在掛圖上貼詞卡。

2.指導(dǎo)看圖，認(rèn)讀生字和詞語。

①小朋友，你喜歡什么活動(dòng)?誰能用這個(gè)句子說一說?(我喜歡 。)拔河，齊讀，做動(dòng)作，說說還能拔什么?

②你還喜歡什么活動(dòng)?跑步(讀)除了跑步，還能說什么步?(猜字謎)

③你還喜歡什么活動(dòng)?拍皮球，齊讀，做動(dòng)作。記拍=( )+ ( )

④你還喜歡什么活動(dòng)?踢足球(讀)。除了足球，你還知道什么球?你還知道什么活動(dòng)以外的球?

⑤你還喜歡什么活動(dòng)?打籃球，排球，乒乓球都叫做打球(齊讀)你還知道打什么?生活中還有打什么?

⑥操場(chǎng)上還有什么活動(dòng)?跳高(齊讀)給高說個(gè)詞(組詞、說句子)

師：還有哪些和跳有關(guān)的運(yùn)動(dòng)或詞語?跳遠(yuǎn)---(貼詞卡跳遠(yuǎn)、跳繩)

⑦分類，讀詞。

A、師：你發(fā)現(xiàn)了沒有這些活動(dòng)有的要用(手)，有的要用(足)。哪些用手(腳)?書空提手旁。區(qū)別足和足字旁，書寫足字旁(認(rèn)撇和捺)。

B、還有哪些帶有提手旁和足字旁的?

3.按順序說：

①同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上_____。

②小黑板：下課了，同學(xué)們有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，還有的在____，多開心啊!

4.分組讀詞(不拼)師指圖。

5.猜詞;生做動(dòng)作，師抽詞，一生猜;齊讀跳高。

6.讀生字，開火車，搶讀

7.打開書讀詞(高興的語氣)。

8.鞏固識(shí)字：發(fā)球認(rèn)字。

三、寫字

四、小結(jié)，拓展識(shí)字

1、小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了許多活動(dòng)，學(xué)會(huì)了寫八、入。你想到操場(chǎng)上干什么?我們?yōu)槭裁匆獏⒓芋w育活動(dòng)?(強(qiáng)身健體)

2、小朋友在操場(chǎng)上開展的活動(dòng)只是一部分，其實(shí)還有許多活動(dòng)，知道還有哪些活動(dòng)嗎?(說詞，示詞卡，拼讀，做動(dòng)作)

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)教案內(nèi)容篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”２個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。

２、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

３、激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字和２個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入、揭題

（示課題《操場(chǎng)上》）誰能來讀一讀？

師平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么?。?/p>

生跑步、做游戲……

師想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）

那我們就一起去看看。（師出示課文情境圖）

二、學(xué)習(xí)字詞

１、看圖說話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱：

師看，操場(chǎng)上多熱鬧啊！這些小朋友都在干什么呢？

生有的在跑步、有的在打球……師貼出生字卡。

２、同座拼讀一遍。

３、匯報(bào)。

４、開火車，正音。指名再讀正音的字。

５、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

６、男女生比賽讀。

７、課間操：１２拍拍球２２打打球３４拔拔河５６跑跑步７８跳跳高９１０快坐好。

８、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁：

師你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語有個(gè)秘密??？（沒有）

師（全體起立）我們一起來做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？

生（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）：

“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。

“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。

師你能猜一猜還會(huì)有哪些字也會(huì)是提手旁或足字旁的？生說。

９、玩“對(duì)號(hào)入座”游戲。

１０、玩拼字游戲。

三、學(xué)習(xí)兒歌

１、今天我們學(xué)的詞語都是從操場(chǎng)上來的，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。小朋友們想不想看一看呀？

２、自已借助拼音先讀讀兒歌。集體讀。

３、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演，給兒歌加上動(dòng)作。

四、小結(jié)

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)教案內(nèi)容篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫八、入、大、天４個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”４個(gè)偏旁。

２、能正確，流利地朗讀課文。

３、有積極參加體育活動(dòng)的意愿。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)１４個(gè)生字，４個(gè)偏旁，會(huì)寫４個(gè)生字。

２、難點(diǎn)：

能記住這些生字。

【教學(xué)方法】

討論法、游戲法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、生字卡片，偏旁卡片。

２、顏料（色彩筆）。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、學(xué)會(huì)打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足９個(gè)生字。

２、學(xué)會(huì)并寫八、八兩個(gè)生字。

〖教學(xué)過程〗

一、揭示課題，啟發(fā)談話

１、課間小朋友在哪兒活動(dòng)？（出示課題）你最喜歡參加哪些活動(dòng)？根據(jù)問答貼出詞語卡片。

２、看圖，說說課間還可以開展哪些活動(dòng)（從圖中找出剛才不同的活動(dòng)）。

二、自讀詞語和兒歌

１、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。

２、檢查詞語讀音，做“登山”游戲：

教師搶答，哪個(gè)小組搶答成功就把詞語貼在山腳下，看誰最先到達(dá)山頂。

檢查兒歌讀音，競賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。

三、學(xué)習(xí)詞語中的生字

１、復(fù)習(xí)“提手旁”，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。

２、找一找生詞中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住它。

３、小組討論，為什么這些字都帶“提手旁”？（都是手的動(dòng)作）

４、認(rèn)識(shí)“足字旁”（出示足球）這是什么？你是怎樣記住這兩個(gè)字。

５、找一找生詞中帶“足字旁 ”的字，說說你怎樣記住它們。

６、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”字旁？（都是腳的動(dòng)作）

四、鞏固練習(xí)

１、連一連，讀一讀：

拔 打 拍 跳 踢

皮球 排球 足球 皮筋 河

２、找朋友：

把六組詞打亂，用找朋友的方法分成兩類。

五、學(xué)習(xí)寫字

１、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫。

２、比較“八和入”的異同，同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開，八是起筆合攏的。

３、教師范寫，學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)相機(jī)指導(dǎo)。

第二課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。

２、學(xué)習(xí)本課的生字，響、課、真、身、體。

３、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

〖教學(xué)過程〗

一、復(fù)習(xí)

１、開火車讀詞卡。

２、用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。

二、學(xué)習(xí)兒歌

１、學(xué)習(xí)兒歌中的生字：

⑴ 自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的５個(gè)生字。

⑵ 檢查生字學(xué)習(xí)情況：

響──學(xué)習(xí)“口”旁。

課──學(xué)習(xí)“言字旁”。

真──注意“八”與“入”的不同。

身──與真的上半部分比較。

體──單人旁，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。

⑶ 用生字口頭組詞。

⑷ 做“接龍”游戲，說說帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。

（學(xué)生說學(xué)生寫。學(xué)生說，教師寫。）

２、指導(dǎo)朗讀兒歌：

⑴ 借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。

⑵ 透露出歡快的心情，第二句要自然停頓，小組讀──個(gè)別讀──評(píng)議。

⑶ 指導(dǎo)背誦：

① 小組背誦，同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

② 交流，哪一具小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？

③ 集體背、個(gè)別背。

三、擴(kuò)展活動(dòng)

１、課后讀讀畫畫，把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。

２、把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。

四、學(xué)習(xí)寫字

１、比較“大”、“天”的異同。

２、仔細(xì)觀察，大天兩個(gè)字，與八、入兩個(gè)字的“撇”有什么不同。

３、在書上的田字格中描一描。

４、教師范寫。

５、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫，同學(xué)們要看他們寫得好不好？為什么？

６、用、八、大、天、入組詞。

７、學(xué)生練習(xí)。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)教案內(nèi)容篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁：足字旁和提手旁。

3、正確、流利地朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

4、學(xué)會(huì)寫4個(gè)生字：八、入、大、天。

教材分析：

本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。

學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，學(xué)生在生活中見過或玩過這些體育活動(dòng)，因此對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀6個(gè)詞語，識(shí)記14個(gè)生字，正確朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：牢記14個(gè)生字。

課前準(zhǔn)備：課件、字卡、詞卡。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，啟發(fā)談話

1、小朋友，課間都愛在哪兒活動(dòng)？（師板書課題，生跟著書空）

2、讀題，注意讀準(zhǔn)平翹舌音。

3、你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？

二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字

1、老師這兒有一幅小朋友下課后在操場(chǎng)上體育鍛煉的圖畫，（貼出掛圖），仔細(xì)看圖，圖中的小朋友在參加什么體育活動(dòng)？（生說一種活動(dòng)，師出示這種活動(dòng)名稱的詞卡，貼在黑板上。）

dǎ qiú bá hé pāi pí qiú

打 球 拔 河 拍 皮 球

tiào gāo pǎo bù tī zú qiú

跳 高 跑 步 踢 足 球

2、你能借助拼音讀出這些活動(dòng)的名稱嗎？（指名讀、齊讀）

有9個(gè)生字寶寶想和大家交朋友，大家愿意嗎？（貼出生字卡）指導(dǎo)學(xué)生拼讀生字。（指名讀、齊讀、開火車讀）

3、去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（指名讀、開火車讀）

4、怎樣才能和這些生字寶寶交上朋友呢？同桌互相討論認(rèn)清字形的好辦法，并匯報(bào)。

5、讀生字，找規(guī)律，認(rèn)識(shí)足字旁和提手旁。

把提手旁的字放在一邊，認(rèn)識(shí)提手旁，讀偏旁名稱，說說提手旁跟什么有關(guān)系，并請(qǐng)學(xué)生做一做動(dòng)作，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中識(shí)字，給提手旁的字組詞并說話。（拓展：你還知道哪些跟手的動(dòng)作有關(guān)的詞呢？）

扌：打 拔 拍 ……

把足字旁的字放在一邊，認(rèn)識(shí)足字旁。（方法同上）

足：跳 跑 ……

6、出字謎，學(xué)生猜：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）你會(huì)給小伙伴出字謎嗎？（讓學(xué)生積極動(dòng)腦，快樂識(shí)字。）

7、練習(xí)說話：

（1）下課了，我在操場(chǎng)上 。

（2） 是我最喜愛的體育活動(dòng)。

三、指導(dǎo)寫字

1、比較“八”和“入”。

2、師在田字格中范寫。

3、生在田字格中書寫“八”和“入”。

板書設(shè)計(jì)

dǎ qiú bá pāi tiào gāo pǎo bù zú

打 球 拔 拍 跳 高 跳 步 足

扌（提手旁）：打 拔 拍…… 足（足字旁）：跳 跳……

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

1、開火車讀字卡，指名給生字組詞讀。

2、齊讀生字卡、詞卡。

二、讀兒歌，學(xué)生字

1、上節(jié)課我們看圖了解了一些體育運(yùn)動(dòng)，并認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，其中有一些生字寶寶藏在這首兒歌里，讓我們一起讀兒歌，找到它們，把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

2、（老師貼出字卡）請(qǐng)大家借助拼音讀準(zhǔn)字音，注意平翹舌音，前后鼻音。

曲調(diào)拼音，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（指名讀、當(dāng)小老師帶讀、開火車讀、齊讀）

xiǎng kè zhēn shēn tǐ

響 課 真 身 體

3、你是怎么和它們交上朋友的？說說你識(shí)記字形的好辦法。

響——復(fù)習(xí)口字旁，組詞說話。

課——利用熟字加偏旁的方法識(shí)記，復(fù)習(xí)三點(diǎn)水，組詞說話。

真——不能少寫一橫，組詞說話。

身——與“真”比較，撇要出頭，組詞。

體——加一加的方法識(shí)記，復(fù)習(xí)單人旁，組詞說話。

4、做“接龍”游戲，分組說帶足字旁、口字旁、三點(diǎn)水、提手旁的字。（學(xué)生說，老師寫，看哪條龍接得最長。）

接龍游戲：說出帶有下列偏旁的字，看哪條龍接得最長。

足：

口：

氵：

扌：

5、生字寶寶又跑到兒歌里去和大家捉迷藏了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？自由借助拼音讀兒歌，注意讀正確。

鈴聲響，下課了，

操場(chǎng)上。真熱鬧。

跳高拔河拍皮球，

天天鍛煉身體好。

6、指名讀兒歌，師生評(píng)議。再指名讀，比賽讀，

7、齊讀兒歌，注意讀出歡快的語氣。

8、讀了兒歌，你知道了什么？（下課了，操場(chǎng)上真熱鬧，很多同學(xué)在參加體育鍛煉。）引導(dǎo)學(xué)生課后也多參加體育鍛煉。

10、指導(dǎo)背誦兒歌。

三、拓展活動(dòng)

1、讀讀畫畫，把你喜歡的體育活動(dòng)涂上你喜歡的顏色，書中沒有的可以自己補(bǔ)上。

2、把自己喜歡的活動(dòng)名稱寫在卡片上，和小伙伴一起讀，并介紹玩法。

四、指導(dǎo)寫字

1、仔細(xì)觀察，比較“大”和“天”。

2、師在田字格中范寫。

3、生在田字格中書寫，評(píng)議。

五、作業(yè)

1、練習(xí)寫生字。

2、練習(xí)說話。（自選）

板書設(shè)計(jì)

xiǎng kè zhēn shēn tǐ

響 課 真 身 體