小學生消防安全主題班會課件
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身為一名教育工作者,開展主題班會活動,再熟悉不過。關(guān)于消防知識的主題班會開展,又應(yīng)該怎么準備呢？下面是由小編給大家?guī)淼男W生消防安全主題班會課件7篇，讓我們一起來看看！
小學生消防安全主題班會課件篇1
活動目標：
1、讓學生感受火災(zāi)的威脅以及火災(zāi)帶來的危害。
2、讓學生懂得逃生自救的基本技能。
3、讓學生認識消防設(shè)施設(shè)備，提高防火意識。
4、培養(yǎng)學生勇敢、活潑的個性。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、《火災(zāi)案例》錄像。
2、人手一塊濕毛巾。
3、安全出口指示牌，滅火器。
活動設(shè)想：
一、談話導入活動主題教師：小朋友，你們見過火嗎？火有什么作用？
教師小結(jié)：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當，！出自：屈老。師！就會發(fā)生火災(zāi)，危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。
二、教師播放《火災(zāi)現(xiàn)場》視頻片段，引導學生進行觀看。
通過觀看視頻，引導學生回答：火災(zāi)對我們有什么危害？學生回答后，教師總結(jié)
三、出示以下幻燈片，引導學生說說發(fā)生火災(zāi)時該怎么辦？
（1）如果發(fā)生火災(zāi)了，該怎么辦？
教師小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)時要迅速撥打火警電話119，并講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼（告訴學生切記不能隨便撥打火警電話）。
（2）如果家里起火了該怎么辦？教師小結(jié)：家中一旦起火，不要驚慌失措，如果火勢不大，應(yīng)迅速利用家中的滅火器，采取有效措施控制和撲救。
（3）如果火勢很猛，濃煙很多，我們有什么辦法逃到安全的地方？教師小結(jié)：受到火勢威脅時，要當機立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向沖出。穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
師：濕毛巾要折疊6—8層才能防止?jié)鉄焼苋氡强祝缓笥脻衩砦孀】诒遣⒇堉摺?/p>
（讓學生練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走）。
（4）發(fā)生火災(zāi)了，可以乘坐電梯嗎？；為什么？教師小結(jié)：遇到火災(zāi)時不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
（5）如果所有的逃生線路被大火封鎖了，該怎么辦？師小結(jié)：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。
（讓學生練習揮舞衣物、呼叫等求救方法）。
四、學習消防安全兒歌
你拍一，我拍一，生命安全數(shù)第一，你拍二，我拍二，學習消防在一塊兒，你拍三，我拍三，消防站里去參觀，你拍四，我拍四，安全通道莫堵死，你拍五，我拍五，彎腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿亂丟，你拍七，我拍七，正確使用滅火器，你拍八，我拍八，電器起火拉電閘，你拍九，我拍九，著火快打119，你拍十，我拍十，消防教育要及時。
活動反思
自然是如此美好，然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災(zāi)。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《學生園教育指導綱要》明確指出：學生園必須把保護學生的生命和促進學生的健康放在工作的首位。然而對于火，學生缺乏相應(yīng)的防火知識和能力。因此，增強學生的防火意識，提高學生的防火自救能力，加強學生防火安全教育至關(guān)重要。
活動開始，讓學生主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓學生自主地說出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念，發(fā)展學生語言表達能力。活動中，通過看火災(zāi)錄相及貼近學生生活經(jīng)驗的幾個片斷，使學生在大腦中形成表象，并讓學生通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富學生安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識，為學生一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。最后，采用游戲形式，讓學生在游戲中學會自救知識、技能?？傊?，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關(guān)注每個學生，給所有學生提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做學生的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了學生防火知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導學生自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。
小學生消防安全主題班會課件篇2
活動由來及設(shè)計思路：
"培養(yǎng)大班學生的自我保護意識、增強自我保護能力"是大班學生安全教育的重要內(nèi)容，同時，我們學生園每年定期都要進行安全演習活動，可見安全對學生們健康成長的重要。在對以往演習活動的觀察中，我發(fā)現(xiàn)學生對于基本的自救知識都能了解并做到，但對在學習活動過程中出現(xiàn)的一些問題預(yù)料和解決得不夠，例如，人多時怎么又快又安全地出去，如何避免擁擠等。于是，我們在全學生園進行演習之前開展了這個活動，通過游戲、體驗來引導學生自己學習解決這些問題。
活動目標：
1。培養(yǎng)學生遇到危險時不驚慌，初步掌握簡單的自護和求救的方法。
2。培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力。
活動準備：
1。經(jīng)驗準備：
（1）對"11月9日"消防日的認識和了解。
（2）對遇到火災(zāi)時的簡單自護方法的了解，如用濕毛巾捂鼻、彎腰走、快速撤離現(xiàn)場等。
2。物質(zhì)準備：
毛巾每人一塊、實驗材料包括：飲料瓶、帶繩子的串珠（串珠要比瓶口小一些）、鐘表、紙、筆。
重點、難點：
引導學生在游戲中體驗到危險的存在，并能積極思考合理解決問題的方法。
活動過程：
1。教師通過提問幫助學生了解并鞏固消防日和消防自護知識。
（1）你們都知道有哪些特殊的日子嗎？（3月8日婦女節(jié)、10月1日國慶節(jié)、9月10日教師節(jié)、9月20日全國愛牙日……）
（2）你們知道11月9日是什么特殊的日子嗎？（消防日）
（3）為什么要有消防日？提醒大家要注意什么？
（4）在發(fā)生火災(zāi)時，有哪些自護的方法？
2。模擬防火演習體驗。
（1）教師：我們小朋友都知道這么多的防火知識，如果真的發(fā)生了火災(zāi)，我們是不是能做到呢？我們現(xiàn)在就來進行一次模擬防火演習，怎么樣？
（2）配班老師敲鈴發(fā)出警告，演習開始。
（3）教師注意觀察學生們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，以便在下一步討論環(huán)節(jié)中提出
3。用實驗的方法引導學生解決問題。
（1）回顧討論：剛才演習時我們做得好的地方在哪里？你們發(fā)現(xiàn)還有什么問題？（學生在通過門口時特別擁擠）
（2）通過"快速拿彩珠"實驗，引導學生思考"怎么解決出口擁擠的問題"。
①請五個小朋友來做，每人抓住一根繩子，繩子的另一頭拴在彩珠上，事先放在瓶子里。
②一位教師發(fā)口令，一位教師記錄時間，一說開始，學生都快速的往外拉繩子，都把繩子拉出才結(jié)束。（第一次學生的表現(xiàn)會是都搶著往外拉，在瓶子口擠成一團）
③"出現(xiàn)這種情況，我們應(yīng)該怎么辦？"請學生討論解決的辦法。（商量好誰先拉，一個一個拉）
④按照商量好的方法再一次進行實驗。
⑨兩次實驗后，進行時間的對比，并讓學生說一說兩次實驗的感受，進一步驗證商量的方法對我們又快又好地完成實驗的幫助。
小結(jié)：由實驗延伸到我們剛才進行的防火演習，請學生按照這個方法再一次進行防火演習。
活動延伸：
1?？梢栽谌珜W生園進行防火演習，讓學生把學到的方法再一次熟悉并運用。
2。在家庭中可以請孩子們介紹消防的一些常識，并做好消防工作。
3。在環(huán)境中適宜的地方出示一些圖示以提醒。
個人反思：
對于大班學生的教學，我們不僅僅是讓學生學到一些解決問題的方法，更重要的是讓學生自己去找到解決的方法，同時還能明白為什么要有這樣的方法，運用這樣的方法到底有什么好處。這樣，學生們的思維非常清晰，他們運用起來得心應(yīng)手，并能根據(jù)不同的情況采取不同的方法。
在這次活動中，學生們非常投入，充分發(fā)揮了學習的主動性和積極性。主要表現(xiàn)在：首先有關(guān)演習話題的討論是學生們熟悉的，所以大家都有自己的想法；其次是分組的游戲體驗方式學生們特別喜歡；最后就是對學生們說的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定，而是不斷鼓勵他們自己來體驗感受適宜和不適宜。
還有，在活動中教師能適時地運用"圖示記錄"幫助學生們記錄、總結(jié)、提升過程中的方法，很有效。
如果在過程中能運用錄像的形式幫助學生來觀看當時的現(xiàn)狀，對學生的教育引導作用會更大。
小組合作反思：
參加人員：
主要內(nèi)容：
1。教師能抓住孩子們在活動中出現(xiàn)的問題延伸出新的內(nèi)容來開展活動，這一點非常好，而且非常適宜。在活動中教師能通過體驗、游戲、討論等豐富的`形式，始終激發(fā)學生的學習興趣，使學生真正在玩中學，在學中思。
2。在教育過程中，教師對學生的想法不是簡單地給予肯定和否定，而是引導他們自己去想、去感受、去做評價，這對于培養(yǎng)學生們形成愛思考的習慣非常有幫助。
3。對于學生自我保護意識和能力的培養(yǎng)的活動，在以前教師采取的更多的是說教的方式，后來通過學習《綱要》，我們已經(jīng)在組織形式上注意到孩子的親身體驗和參與，但在思維上還是容易以教師為主。但這個活動，教師不僅在組織形式上，更重要的是在思維和想法上注重了孩子的體驗、參與，真正地把發(fā)展的主動權(quán)交給了孩子自己。
4。本次活動教師采用的記錄方式非常好，能有效地幫助學生把散在的觀點與經(jīng)驗進行整理，并支持他們的討論，使學生能很好地形成新的經(jīng)驗。
綜合評析：
隨著年齡的增長和心理的各個方面的發(fā)展，大班學生不再滿足于追隨、服從老師，而是有了自己的想法與主見，所以，他們活動的自主性和主動性明顯提高，這就要求教師要適當?shù)姆攀?、放?quán)，不僅是生活方面，還要在學習方面，不僅在形式上，更重要的是在思想上給予他們自由思考的空間和機會。本次活動很好地體現(xiàn)了這一點，而且，在內(nèi)容的選擇上能貼近學生的生活，在組織形式上充分利用游戲，特別注重學生的自我體驗，使得學生不僅提升了自我保護意識，而且提高了自我保護的能力。
小學生消防安全主題班會課件篇3
活動目標：
1、訓練跑的能力，發(fā)揚合作精神;
2、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂
3、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動準備：
小筐、布娃娃、籃子
游戲玩法：
把學生分成2-4組扮演消防員，老師把與小組數(shù)目相等的布娃娃放在消防小筐里作為等待救的人員。老師發(fā)出口令后，學生跑向前方取一個布娃娃，并折返原位放入救出人的籃中;完成后，與下一位組員擊掌，繼續(xù)游戲，直到全部布娃娃運送到籃內(nèi)，看那一組快。
游戲提示：每組可以用不同顏色的布娃娃來區(qū)分，可請學生在運送時模仿消防車的鳴叫聲，增加活動的樂趣與緊張氣氛。
教學反思：
設(shè)計這個活動時，我首先根據(jù)小班學生的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班學生注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了學生日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育學生不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導學生參與活動，讓學生了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導學生，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強學生的安全意識、自我保護意識和能力。
小學生消防安全主題班會課件篇4
活動目標：
1、通過活動讓孩子了解火的用途和危害;并掌握火災(zāi)自救知識
2、通過實驗的方法讓孩子深入的了解滅火的方法
3、培養(yǎng)學生的安全意識
4、教育學生養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣
5、鼓勵學生大膽說話和積極應(yīng)答
活動準備：小蠟燭;毛巾;水;沙土
一、情景導入
1、魔法森林
兒童律動入場
2、哭聲激發(fā)學生興趣，通過學習救火知識來救公主
播放課件，通過公主的哭聲引出情景，讓孩子了解火災(zāi)的知識自救的方法，闖過三關(guān)來拯救被火災(zāi)包圍的公主
二、闖關(guān)拯救公主
1、火的用途和危害
通過圖片的方式導入，讓學生了解火的用途和危害
并利用闖關(guān)的方式幫助學生記憶
2、滅火方法
學生實驗測試如何滅火
水、濕毛巾、沙土等方法是否可以滅火
3、火災(zāi)自救方法
通過視頻和課件，讓孩子了解火災(zāi)中自救的方法
三、情景表演
活動反思：
安全是學生園的頭等大事，消防安全更是重中之重。學生生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時機?；顒又?，就學生生活經(jīng)驗的幾個片斷，讓學生主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓學生自主地說出不能玩的原因。發(fā)展學生語言表達能力，豐富學生安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。要提高學生的安全質(zhì)量單靠學生園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，學生園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。
小學生消防安全主題班會課件篇5
設(shè)計背景
孩子有著強烈的求知欲和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗的缺乏，他們不了解防火知識，不懂得安全用火，常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災(zāi)，釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些實用的知識，增強學生防火意識，提高學生防火能力，對保護學生生命安全。
活動目標
1、讓學生了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。
2、讓學生了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡單原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、教會學生做個膽大的孩子。
重點難點
重點：了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。
難點：初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動準備
消防標志，火災(zāi)圖片
活動過程
一、出示消防標記，介紹11.9是消防日。
1.看圖片提問討論
(1)討論“房子著火了，我們該怎么辦?”
(2)知道119是火警電話。
二、討論發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些?在我們生活中應(yīng)當怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢?引導學生說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認識“防火”標志。
1.預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
2.不玩插座、插頭和電線。
3.不能隨便燃放煙花爆竹。
4.提醒爸爸不亂扔煙頭。
5.認識“嚴禁煙火”，安全出口，滅火器等標記。
三、學習火災(zāi)逃生
1、討論逃生的初步方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?
2、實際演練逃生的方法。
首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。
活動延伸：認識標志、設(shè)計標志，并為不同場所設(shè)計張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當心火災(zāi)”等標志。
活動反思：
對于大班學生的教學，我們不僅僅是讓學生學到一些解決問題的方法，更重要的是讓學生自己去找到解決的方法，同時還能明白為什么要有這樣的方法，運用這樣的方法到底有什么好處。這樣，學生們的思維非常清晰，他們運用起來得心應(yīng)手，并能根據(jù)不同的情況采取不同的方法。
在這次活動中，學生們非常投入，充分發(fā)揮了學習的主動性和積極性。主要表現(xiàn)在：首先有關(guān)演習話題的討論是學生們熟悉的，所以大家都有自己的想法;其次是分組的游戲體驗方式學生們特別喜歡;最后就是對學生們說的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定，而是不斷鼓勵他們自己來體驗感受適宜和不適宜。
還有，在活動中教師能適時地運用"圖示記錄"幫助學生們記錄、總結(jié)、提升過程中的方法，很有效。
如果在過程中能運用錄像的形式幫助學生來觀看當時的現(xiàn)狀，對學生的教育引導作用會更大。
小學生消防安全主題班會課件篇6
一、預(yù)防溺水的措施：
1、應(yīng)在帶領(lǐng)下游泳，學會游泳;
2、不要自在河邊、山塘邊玩耍;
3、不去非游泳區(qū)游泳;
4、不會游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全;
5、游泳前要做適當?shù)臏蕚浠顒?，以防抽筋?/p>
二、溺水時的自救方法：
1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時立即呼救;
2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援;
3、身體下沉時，可將手掌向下壓;
4、如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。
三、發(fā)現(xiàn)有人溺水時的救護方法：
可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;若沒有救護器材，可入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己然后拖運。拖運時通常采用側(cè)泳或仰泳拖運法。特別強調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即聲呼救，或利用救生器材呼救。救人也要在自己能力范圍之內(nèi)!
四、同伴溺水后如何急救?
萬一同伴發(fā)生溺水的情況后，切莫貿(mào)然下水救人，應(yīng)馬上呼喊人搭救。將溺水者搭救上岸后，立刻撬開牙齒，清除口腔和鼻內(nèi)的雜物，使呼吸道通暢;搶救者屈膝，將病人俯臥于腿上，頭朝下，按壓腹部迫使呼吸道及胃內(nèi)的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已停止，應(yīng)頭向上做胸外心臟按摩和人工呼吸，同時急速送醫(yī)院搶救。
五、岸上急救溺水者方法：
1、迅速清除溺水者口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避免堵塞呼吸道;
2、將溺水者舉起，使其俯臥在救護者肩上，腹部緊貼救護者肩部，頭腳下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因為嗆水而耽誤了進行心肺復(fù)蘇的時間;
3、進行口對口人工呼吸及心臟按摩;并盡快聯(lián)系急救中心或送去醫(yī)院
(三)結(jié)束請小朋友助學生園設(shè)計一些標志師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應(yīng)怎么辦。但學生園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回"小小設(shè)計師"學生園設(shè)計一些標志，貼上去提醒家注意安全。
(活動時教師可先讓學生分組討論：學生園那些地方需要標志?需要設(shè)計怎樣的標志等問題，通過互相交流討論，為后面的設(shè)計作好鋪墊)(四)活動延伸1、通過美術(shù)活動讓學生畫出認識的標志;為學生園設(shè)計標志。
2、組織學生將畫的好的安全標志貼在學生園適當?shù)奈恢谩?/p>
3、活動室內(nèi)布置"安全標志記心中"專欄，日常生活中進行隨機教育。
4、家園互動，繼續(xù)收集有關(guān)標志的圖示或圖片，學生豐富安全知識。
5、家長帶學生外出時，繼續(xù)引導學生認識交通安全標志，并教育學生平時應(yīng)按標志要求去做。
小學生消防安全主題班會課件篇7
一、設(shè)計意圖
"安全重于泰山"，安全工作是學生園工作的頭等事。學生通過看電視、聽人的講述對地震有一定的了解，但因?qū)W生年齡小遇到危險不知道怎么辦，多會哭。根據(jù)學生的年齡特點特組織此活動，培養(yǎng)學生防震減災(zāi)的安全意識和自我保護能力。
二、活動目標
1、知道簡單的地震知識。
2、通過演習，訓練教師和學生在地震的狀況下，根據(jù)學生園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。
3、有防震減災(zāi)的安全意識和自我保護能力。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、考驗小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
三、活動準備
1、學生、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。
2、課件：家庭、學校、戶外、公共場所避險視頻，
四、活動過程
(一)出示地震后的一組圖片，激發(fā)學生興趣。
1、師啟發(fā)學生：小朋友看這里發(fā)生了什么事?(地震)你怎么知道這里發(fā)生了地震?地震發(fā)生時還有什么現(xiàn)象?
2、學生自由發(fā)表對地震的看法，教師邊引導學生把話說清楚。
3、小結(jié)：是啊，地震給我們?nèi)祟悗矶嗟臑?zāi)難啊!小朋友你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎?
(二)播放地震的課件，激起學生探索的興趣。
1、看完后教師引導：地震是怎么產(chǎn)生的?
2、學生交流，教師邊引導學生把話說清楚。
3、小結(jié)：哦，原來地震是因為地殼的運動產(chǎn)生的，是自然現(xiàn)象。如果有一天我們這里發(fā)生地震，我們該怎么辦呢?
4、學生自由發(fā)表。
5、師幼一起總結(jié)避險方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，震跑不了。聽老師或者人的指揮，就近找安全的小地方躲避，保護好頭部。等地面晃動小了再聽指揮疏散，撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。
6、那我們要怎么找安全的地方?什么地方安全?
7、播放視頻:在學生園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較安全的地方躲避?請學生找出來。
8、學生小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較安全。在學生園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散;在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方;在公共場所要跟著人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。
(三)教學生安全有效的撤離
1、學習正確的撤離動作，提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中保護自己?學生討論尋找最有效的保護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離)
2、出示班級撤離圖，帶學生觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導學生討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使學生了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶學生觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導學生討論：怎樣走，到達安全地帶最快?啟發(fā)學生講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。(學生下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時下樓，因為男女生的映、運動能力相比較男生要強，分開可以提高逃離的速度，也可以給女生更多的行動空間)
4、組織學生"實戰(zhàn)演習"。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如學生在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等情況，教師帶學生查找原因，再次演習，使學生掌握正確、快捷的撤離方法。
五、活動結(jié)束