大班冬天語言教案案例
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，每一次的教育活動,都會提前做好教學計劃。那么,優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是由小編給大家?guī)淼拇蟀喽煺Z言教案案例7篇，讓我們一起來看看！
大班冬天語言教案案例篇1
活動目標：
1.通過欣賞故事，知道合作力量的道理。
2.在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。
3.樂意在日?；顒又信c同伴合作，具有初步的合作意識。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1.故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。
2.積木裝飾城若干蘿卜。
3.幼兒用書：合作力量。
活動過程：
(一)傾聽故事，了解什么事合作。
1.教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?
讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?
2.幼兒傾聽故事后，教師提問。
教師：誰要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?
3.教師小結：蘿卜太了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢?。(幼兒討論)教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是!
(二)創(chuàng)設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。
1.教師：瞧，那兒有許多蘿卜，誰愿意老爺爺搬回家?
2.先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。
(三)遷移經(jīng)驗，進一步加強合作意識。
1.引導幼兒觀察教室里的桌子，并回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎么辦?
請同伴忙一起搬，體驗合作的力量。
出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦?
教師總結：小朋友真會動腦筋，用合作的方法小玲解決了問題。
2.在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人忙或主動助別人，記住合作力量。
活動延伸：
在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學習一些相關詞語。
活動思
《合作力量》是南師版的小班社會領域內容，小班幼兒經(jīng)過一學期的集體生活，已有分享意識?！毒V要》中指出：“兒童的自主活動不是單的個體活動，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的`”而合作又上幼兒來發(fā)展適應社會的不可缺的重要素質，所以這一活動重點培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，并通過自身的游戲體驗來感知合作力量的道理。
在環(huán)節(jié)設置上，遵循小班幼兒的心理特點，運用故事導入理解合作游戲體驗經(jīng)驗提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導入，幼兒在有趣易懂的故事中，感知合作力量的道理，形象的角色，重復和語言對白，適宜小班幼兒的直觀感知的特點。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言：“告訴我的，我會忘記，做給我看的，我會記住，讓我參與的，我會理解”。幼兒經(jīng)驗的獲得要將之運用。《綱要》中也指出，注重幼兒在生活中的學習，老師運用多種情境的呈現(xiàn)，讓幼兒去判斷和探索在實際生活中出現(xiàn)類似的情景，該如何做出相應的應，從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力，理解助別人或別人助自己都是一件很快樂的事情，更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力，融入他人，融入社會。
大班冬天語言教案案例篇2
活動目標
1通過交流討論等方法，感受到自己長后身體的變化。
2愿意膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
4讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
5能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備1 ppt課件。
2 各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。
活動過程一、出示照片，引發(fā)思考。
1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。
1你們知道這是小朋友多時候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多呢?
兩個腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、操作比較：
(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長。)(2)幼兒說身體的變化。
三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，1幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。
老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢?
2、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長了，說明我們真的長了。
四. 討論自己怎樣長高長的，感受爸爸媽媽的辛苦。
交流：每天，是誰在助我們一天天地長?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?
幼兒自由表達，我們應該給爸爸媽媽說什么呢?
五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。
1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。
六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長的故事。
七、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽忙，現(xiàn)在長了會自己做各種事情，希望小朋友們長后學會更多的本領。
活動思：
上完這節(jié)活動以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受思總結如下：
1.本節(jié)社會課有許多需要孩子說，家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“啟發(fā)幼兒談論自己在幼兒園的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。
2.課件的運用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完PPT課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長的過程，效果也許更好些。對于目標“知道自己在慢慢長”，也可以每個幼兒選23張有代表性的照片，設計做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長，同時也感受自己的長，讓幼兒學得更有興趣。
3.在材料準備上，雖然孩子們在第一個環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進行比較，更直觀形象的感受長。
以上幾點是我比較粗淺的體會和認識，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學活動中的運用，在各個領域的運用，只要是對教學活動有助的，起到更好教學效果的，在以后的工作中，我就要經(jīng)常動腦筋去想，去嘗試。 在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的助和指導!希望以后繼續(xù)得到家的助!
大班冬天語言教案案例篇3
內容：語?；顒樱何议L
活動目標
1、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
要求：
1 幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長。
2 愿意較聲、膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3 初步運用比較的方法，了解自己的長，增強觀察能力。
準備：
1 幼兒小時侯的照片、錄象。
2 各類嬰兒衣物等。
活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長。
活動難點：激發(fā)幼兒為自己的長感到自信和自豪的情感。
活動設計：
(一)情境感知：
1 教師創(chuàng)設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。
請你找找哪張是你自己的?去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢?
2出示個別幼兒的照片讓家認一認：這是誰呢?，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?
3小結：我們長了，所以和現(xiàn)在不一樣。
(二)操作比較：
1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長。)
3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述。)
4 小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長了，說明我們真的長了。
(三)觀察發(fā)現(xiàn)：
1 幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。
提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽忙?
2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。
比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢?
3 小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4 引導討論：
(1) 你們和兩個寶寶相比有什么兩樣?你學會了什么新的本領。
(2) 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢?
5 小結：小時侯都要爸爸媽媽忙，孩子長會自己做各種事情，希望你們長后學會更多的本領，比老師的本領更。
教學思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
大班冬天語言教案案例篇4
設計意圖：
掃除對任何年齡階段的孩子來說都是一件既興奮又有意義的事。在掃除的過程中孩子們感受著勞動的快樂。小班的孩子雖然動手能力相對較弱，但簡單的放玩具、抹桌子等勞動是孩子們最樂意干的。國慶節(jié)前夕，在老師的帶領下給娃娃家掃除，在爸爸媽媽的助下把自己的小房間打掃得干干凈凈，孩子們在勞動的同時體驗著快樂，積累了經(jīng)驗。美術活動“掃除”意圖讓孩子的涂鴉的過程中回味整理娃娃家的勞動情景。借助“吸塵器”上下左右把房間內的灰塵吸干凈，使小班幼兒從無控制涂鴉向有控制的涂鴉過渡，在擺放家具過程中的促進幼兒空間知覺的發(fā)展，寓繪畫表現(xiàn)于游戲之中。
活動目標：
1、在表現(xiàn)整理娃娃家物品的情境中，體驗勞動的樂趣。
2、能有控制的畫直橫線。
3、訓練幼兒的繪畫能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
“吸塵器”：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。
淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺。
情景布置：娃娃家(家中有小床、桌椅等家具)，地毯，地毯上有垃圾。
過程：
一、情境導入1、老師用語言激發(fā)幼兒助娃娃家打掃地毯。
提問：你們有什么辦法寶寶把地毯打掃干凈呢?
2、教師用吸塵器打掃娃娃家。
3、老師小結：先從左到右一排一排吸，再從上往下一排一排吸，每個角落都吸到，就干凈啦!
二、家一起來打掃1、教師與幼兒共同操作畫直線，以兒歌提示操作的方法，同時豐富詞語：左、右、上、下。
2、教師演示把家具模型紙貼在畫好線的紙上。
三、寶寶自己來打掃1、幼兒自己來打掃，教師按操作步驟逐步提供材料。
a)提供地毯、雙色蠟筆。
b)家具模型紙、固體膠。
c)細勾線筆。
2、在幼兒操作過程中，教師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料。
四、欣賞各自打掃的房間，看看哪個房間最干凈最漂亮。
大班冬天語言教案案例篇5
一、活動目標：
1、了解故事內容，知道"漏嘴巴"是一個不好的習慣。
2、在故事中感受"吃飯時要專心,不要浪費糧食"的道理。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
二、活動準備故事的PPT、錄音三、活動過程：
1.看圖引出課題。
(請幼兒看圖)師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰呀?(公雞、小弟弟)今天老師要講一個公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。
2.傾聽與理解故事(1)第一遍完整欣賞(錄音)師：故事里都有誰，發(fā)生了什么事情?
(2)第二遍分段欣賞(結合PPT)師根據(jù)PPT引導幼兒說出圖片內容，提問如下：①小弟弟坐在院子里干什么? ②小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?③公雞來了說什么?然后做了什么? ④公雞為什么說小弟弟漏嘴巴? ⑤公雞唱的是什么兒歌? ⑥小弟弟為什么哭了? ⑦奶奶對小弟弟說了什么?⑧后來小弟弟還撒飯粒嗎?
3.引發(fā)討論，體會故事主旨(1)幼兒討論：漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?
(2)教師總結：漏嘴巴是一個壞習慣。小朋友吃飯時要專心，不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
4.活動延伸在日后進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
《公雞和漏嘴巴》活動思故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點?！豆u和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事?！吨改稀分兄赋?，幼兒的能力和習慣形成是靠日積月累的，并富有重復性的特點，生活活動是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習慣，不受時間、季節(jié)的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個壞習慣，同時也助幼兒形成良好的進餐習慣。本次活動主要有三環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一是導入。我以看圖的形式引出故事的兩主人公：公雞和小弟弟，并且開門見山說出故事的題目，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個"漏嘴巴"呢?請幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽故事的興趣。
環(huán)節(jié)二適事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內容的基礎上才可以引發(fā)幼兒的討論。因為是小班幼兒，所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個簡單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時同時采用了PPT資料，并且隨故事進展設立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內容?；顒又杏變和ㄟ^看圖以及回答問題較好地理解了故事內容，對于故事的主旨有了一個概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個不好的習慣。
環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會領域的教學活動，上一環(huán)節(jié)對于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個不好的進餐習慣，那么在進餐的時候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒討論，助幼兒加深印象以在日后的進餐中養(yǎng)成良好的習慣。所以這是本活動的一個重要環(huán)節(jié)，是將文學作品回歸到幼兒的現(xiàn)實生活，以提問："漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?"為切入，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗先自己探討出好的辦法，最后我及時地將幼兒的回答小結成兒歌：一手扶小碗，一手拿調羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
活動的延伸活動則是在日后進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
教學思：
故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點。《公雞和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事?！吨改稀分兄赋觯變旱哪芰土晳T形成是靠日積月累的，并富有重復性的特點，生活活動是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習慣，不受時間、季節(jié)的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道“漏嘴巴”是個壞習慣，同時也助幼兒形成良好的進餐習慣。
大班冬天語言教案案例篇6
活動設計背景
冬天到了，天氣冷了，很多小朋友出現(xiàn)了缺課或遲到的現(xiàn)象，為了讓孩子們喜歡冬天，養(yǎng)成堅強的性格，更好的培養(yǎng)孩子的意志力，結合課本內容開展的本課。
活動目標
1、圍繞冬天不怕冷的話題談話并用恰當語言表達自己的情感與同伴分享自己對冬天的感受。
2、認讀漢字‘左’、‘右’及其意義。
3、知道適當?shù)倪\動能促進血液循環(huán)，對身體有好處。
4、讓幼兒知道運動有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
1、讓孩子用恰當?shù)恼Z言表達對冬天的感受。
2、認識漢字‘左’、‘右’并區(qū)分開來。
活動準備
1、幼兒用書、掛圖、字卡、磁帶。
2、冬季御寒的衣物及保暖物品【圍巾、手套、羽絨服等】
活動過程
1、引導幼兒一起閱讀幼兒用書。教師先講述兒歌中的情節(jié)，并可多加鋪陳。
2、將幼兒分組輪流念到熟練。
3、引導幼兒一起看書，并提問。(.教案來自:快思老師教.案網(wǎng))
4、認讀漢字‘左’、‘右’【1】教師出示字卡引導幼兒認讀。【2】‘怪車開開’識字游戲。
教學反思
1、跟孩子講清季節(jié)的變化和天氣變化的規(guī)律，讓孩子喜歡各個季節(jié)和適應各個季節(jié)的天氣。
2、如果能結合冬天的天氣做一些戶外的游戲就更好了。如堆雪人、看雪景等……
大班冬天語言教案案例篇7
活動設計背景
幼兒進入大班后，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節(jié)的作用及保護方法了解很少，特別是冬天的活動中容易造成運動中關節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節(jié)游戲，關節(jié)表演等內容，使幼兒知道關節(jié)對人體活動的作用，學會在運動中保護關節(jié)的方法。
活動目標
1、認知目標：認識身體中的常用關節(jié)。
2、情感目標：知道關節(jié)對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。
3、技能目標：學會簡單的保護關節(jié)的方法。
4、知道檢查身體的重要性。
5、初步了解預防疾病的方法。
教學重點、難點
認識身體中的常用關節(jié)，學會簡單的保護關節(jié)的方法
活動準備
紙筒若干，機器人兩個，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。
活動過程
基本環(huán)節(jié)：音樂：小毛驢進場
基本環(huán)節(jié)：一、(助教扮的機器人在門外敲門)很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。
(1)向小朋友們道歉;與小朋友們一起表演節(jié)目;
(2)引出機器人和我們的不同，
(3)請工程師把機器人改造得更靈活。
二、利用人體模型講解關節(jié)
(1)教師講解，讓小朋友找自己身上的關節(jié)
(2)請小朋友找老師身上的關節(jié)，找到的小朋友在關節(jié)處粘一個標記。
三、探討關節(jié)的作用。有了這些關節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關節(jié)人體又會怎樣?引導幼兒結合生活體驗關節(jié)的重要作用。
(1)請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節(jié)的動與不動。
(2)請一個教師上來表演，閉合下巴關節(jié)，引出此關節(jié)可以說話吃東西。
(3)請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節(jié)可以彎曲。
(4)請機器人和小朋友比賽運球引出關節(jié)可以讓我們更靈活。
通過以上表演總結我們人體如果沒有關節(jié)就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節(jié)對我們是很重要的，我們要保護好關節(jié)。
(5)保護我們的關節(jié)。關節(jié)對我們這么有用，我們要保護好它們，不要讓關節(jié)拉傷或者扭傷了，(文.章出自快思教.案網(wǎng))不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節(jié)，并且請他們以后改正。
(6)改進了的機器人進場。啟發(fā)幼兒觀察現(xiàn)在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友(自選紙筒套在身體的關節(jié)處)一起跳舞。
教學反思
通過這個直觀的情景表演活動，幼兒興趣濃厚，師幼互動好，讓幼兒在游戲中認識了不易理解的身體關節(jié)，而且學會了不但要保護自己的關節(jié)，還要向父母宣傳，保護關節(jié)，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對科學的興趣。