幼兒園語(yǔ)言的教案設(shè)計(jì)
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對(duì)于自己是一名教師這一職責(zé),為了確保自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,需要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)教案。敲定一個(gè)活動(dòng)教案,都需要做哪些準(zhǔn)備呢?下面是由小編給大家?guī)?lái)的幼兒園語(yǔ)言的教案設(shè)計(jì)5篇,讓我們一起來(lái)看看!
幼兒園語(yǔ)言的教案設(shè)計(jì)篇1
活動(dòng)一:語(yǔ)言活動(dòng):故事《耍龍》
知識(shí)背景:
1、舞龍運(yùn)動(dòng)的起源
2、故事《耍龍》
設(shè)計(jì)意圖:
龍是炎黃子孫的象征,是中國(guó)人心中神圣的形象,舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知,而廣為流傳的民間體育運(yùn)動(dòng)。每逢春節(jié)期間,老百姓自發(fā)組織的舞龍的比賽深受人們,特別是小朋友們的喜愛(ài),常??吹叫∨笥涯7麓笕宋椠埖膭?dòng)作,于是,我發(fā)動(dòng)幼兒一起制作”龍“,并組織幼兒進(jìn)行游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解民間舞龍的來(lái)歷,培養(yǎng)樂(lè)于助人的情感。
2、體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。
3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事《耍龍》
2、舞龍圖片若干
3、自制草龍、綢帶龍各一條
4、鑼、鼓人手一只,幼兒學(xué)會(huì)兒歌《過(guò)新年》
5、電視機(jī)、電腦、錄音機(jī)、磁帶《金蛇狂舞》
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
師:不管天上的太陽(yáng),空中的微風(fēng),還是地上的花朵,都在想“新年快來(lái)了,我們要怎么歡迎他呢?”請(qǐng)幼兒討論(放鞭炮、敲鑼打鼓、舞獅、舞龍)。
我們一起來(lái)敲鑼打鼓歡迎新年快快來(lái)到吧?。ê陀變阂黄饛?fù)習(xí)兒歌《過(guò)新年》)
二、講述故事《耍龍》,了解中國(guó)民間舞龍的來(lái)歷。
師:我們平時(shí)把舞龍還說(shuō)成什么?(調(diào)龍燈、耍龍)你們知道舞龍是怎么來(lái)的嗎?這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事,聽(tīng)完你們就明白了。
教師講故事《耍龍》。
提問(wèn):
1、故事的名字叫什么?
2、故事講了一件什么事情?
3、人們?yōu)槭裁匆涀∏帻??(因?yàn)榍帻垘椭麄冞^(guò)上了好日子)
4、他們用什么方式來(lái)記住青龍的呢?(用紙、竹蔑做成青龍敲鑼打鼓、游街串巷)
三、欣賞舞龍圖片,講解龍的構(gòu)成(龍頭、龍身、龍尾)、舞龍的動(dòng)作(左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作)
師:現(xiàn)在人們不光在過(guò)年的時(shí)候要舞龍,有重大節(jié)日、慶祝活動(dòng)的時(shí)候也會(huì)舞龍來(lái)表達(dá)歡慶。我們一起來(lái)看看人們是怎么舞龍的。
彩龍旋轉(zhuǎn)靈龍戲珠首尾合一神龍轉(zhuǎn)世蟠龍入海舞龍動(dòng)畫
四、體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。
放音樂(lè)《金蛇狂舞》,幼兒拿著自制的草龍、綢帶龍學(xué)習(xí)舞龍的動(dòng)作體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。
活動(dòng)二:藝術(shù):欣賞舞龍表演
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真觀看舞龍隊(duì)的表演,感受舞龍帶來(lái)的熱鬧氣氛,培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)尊重別人。
2、初步了解舞龍的方法,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)舞龍活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)三:手工:龍
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用各種彩色紙張交叉裝飾的方法。
2、能大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)四:音樂(lè)欣賞《金蛇狂舞》
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒感受民樂(lè)中熱烈歡騰的氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛(ài)我們的民族文化。
2、教會(huì)幼兒用敲鑼打鼓的動(dòng)作表演,體驗(yàn)樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。
3、組織幼兒整齊有序地雙隊(duì)行進(jìn),培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣。
活動(dòng)五:體育游戲《舞龍》(一)
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動(dòng),做舞龍動(dòng)作。
2、體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。
活動(dòng)六:體育游戲《舞龍》(二)
活動(dòng)目標(biāo):
1、繼續(xù)練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動(dòng),做舞龍動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒兩兩合作游戲的能力。
活動(dòng)七:體育游戲《舞龍》(三)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在兩兩合作進(jìn)行舞龍游戲的基礎(chǔ)上,練習(xí)協(xié)調(diào)地舞“整條龍”。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
活動(dòng)八:舞龍表演
活動(dòng)目標(biāo):
1、能熟練地協(xié)調(diào)地將整條龍舞起來(lái),并能走出一定的隊(duì)形。
2、感受舞龍帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)反思:
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作,體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣,但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致,出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象,需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作,協(xié)調(diào)配合,提高合作能力。
幼兒園語(yǔ)言的教案設(shè)計(jì)篇2
一.設(shè)計(jì)思路:
最近我們開(kāi)展了“春姑娘來(lái)了“的主題活動(dòng),通過(guò)老師預(yù)設(shè)的一系列活動(dòng),幼兒感受到了春天是個(gè)美麗的季節(jié),燕子從南方飛回來(lái)了;小河里的冰也融化了;小草從大地媽媽的懷里鉆了出來(lái);柳樹(shù)姑娘梳起了長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子……
在這前提下,我選擇了本次活動(dòng),想通過(guò)本次活動(dòng),通過(guò)老師有意識(shí)地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,感受優(yōu)美的畫面和語(yǔ)言的抒情。在活動(dòng)中我又根據(jù)我們“全語(yǔ)言”分享策略的研究,通過(guò)讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己所觀察到畫面的內(nèi)容(想說(shuō)),又讓互相討論“美麗的春天還會(huì)是誰(shuí)的家”的仿編(多說(shuō))。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的平臺(tái),使幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō),注重用完整的語(yǔ)言表示,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
二.活動(dòng)目標(biāo): 1.通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。
2.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
三.環(huán)境材料創(chuàng)設(shè): 1.畫有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
2.制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、貼絨學(xué)具。
四.重難點(diǎn):理解詩(shī)歌的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
五.活動(dòng)流程:
【經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣】――【看看說(shuō)說(shuō),初步感知】――【理解創(chuàng)作,分享快樂(lè)】
六.活動(dòng)過(guò)程:
(一)經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣
1.引起興趣:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個(gè)美麗的季節(jié),對(duì)不對(duì)?它漂亮在哪里?
2.提問(wèn)回憶:春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂(lè)的家,是不是?說(shuō)說(shuō),你喜歡什么樣子的家呢?
(二)看看說(shuō)說(shuō),初步感知
1. 出示背景圖,嘗試討論:
圖上有哪些景物?想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家?
2. 看看說(shuō)說(shuō),感知理解
(1)這些白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?
(2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?
3.欣賞兒歌,理解內(nèi)容
(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰(shuí)的家?
(2)你最喜歡哪個(gè)家?為什么?
(三)理解創(chuàng)作,分享快樂(lè)
1.再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō):“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?
2.幼兒自由討論,教師指導(dǎo)。
3.幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。
4.教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽(tīng)的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰(shuí)的家,明天拿來(lái)告訴大家,好嗎?
七.各環(huán)境滲透
附:詩(shī)歌――家
藍(lán)藍(lán)的.天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家,
綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚(yú)的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美啊!
仿編:藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家,密密的樹(shù)林是蘑菇的家,
綠綠的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,
紅紅的花兒是密蜂的家,我們的家多美?。?/p>
幼兒園語(yǔ)言的教案設(shè)計(jì)篇3
活動(dòng)內(nèi)容
科學(xué)活動(dòng):各種各樣的紙
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)和了解生活中常見(jiàn)的紙.
2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備
面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干,每組一份用塑料筐裝好。
幼兒用書第四冊(cè)第24頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由玩紙,交流感受
請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙,摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
討論:你剛才摸到的紙是怎樣的?
三、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片,讓幼兒再來(lái)摸一摸,比一比有什么不一樣,豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 (重點(diǎn))
四、送紙回家。(難點(diǎn))
1. 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2. 再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
五、觀察紙制品,了解紙的用途
1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2.我們的生活離不開(kāi)紙,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛(ài)惜紙張和書本。
活動(dòng)內(nèi)容
藝術(shù)活動(dòng):快樂(lè)彩帶舞
幼兒園語(yǔ)言的教案設(shè)計(jì)篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索彩帶的各種形態(tài)。
2.感受節(jié)日的快樂(lè),樂(lè)意為大家表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
將彩色的皺紙剪成長(zhǎng)條,每位幼兒1-2根。
《美工》第21頁(yè)
音樂(lè)磁帶或cd。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以魔術(shù)的形式出示彩帶,激起幼兒的興趣。
1.“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、教師舞動(dòng)彩帶,幼兒觀察、跟學(xué)。
1.引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2.老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等。
3.師幼一起舞動(dòng)彩帶。(重點(diǎn))
二、表演彩帶舞。
鼓勵(lì)幼兒大膽地為大家表演自己的彩帶舞的動(dòng)作。
選擇2-3中幼兒想象表演的典型動(dòng)作,集體學(xué)習(xí)。
播放背景音樂(lè)《幸福拍手歌》,分批請(qǐng)幼兒來(lái)為大家表演,鼓勵(lì)幼兒跟著歌曲的節(jié)拍做動(dòng)作。(難點(diǎn))
幼兒園語(yǔ)言的教案設(shè)計(jì)篇5
活動(dòng)內(nèi)容
科學(xué)活動(dòng):誰(shuí)會(huì)唱歌
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索各種紙發(fā)出的不同聲音。
2.能用紙來(lái)為歌曲伴奏,體驗(yàn)玩紙的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
復(fù)印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。
音樂(lè)磁帶或cd。
活動(dòng)過(guò)程:
一、嘗試操作,發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法
1.“小朋友們你們看,老師給你們帶來(lái)了什么?告訴小朋友一個(gè)秘密,這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢!”
2.“請(qǐng)小朋友去試—試,用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢?”(引導(dǎo)幼兒抖動(dòng)紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等)(難點(diǎn))
二、自由探索讓紙發(fā)出聲響的辦法。(重點(diǎn))
教師:誰(shuí)的紙會(huì)唱歌?鼓勵(lì)幼兒自由選擇紙大膽嘗試。
教師:你的紙是怎么唱歌的?請(qǐng)幼兒為大家演示。
三、游戲:紙的大合唱
播放一段歡快、熱烈的背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒嘗試用紙來(lái)為音樂(lè)伴奏。
幼兒相互交換手中的紙,體驗(yàn)不同的“歌聲”。
活動(dòng)延伸:
將不同的紙放在表演區(qū)內(nèi),供幼兒自由探索不同的紙發(fā)出的聲音。