幼兒園室內(nèi)設計教學

籌備一場主題教學活動,為了能夠保證萬無一失,需要提前做好進行策劃。那么,怎樣才能籌劃好一次教學活動呢？下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@室內(nèi)設計教學5篇，讓我們一起來看看！

幼兒園室內(nèi)設計教學篇1

背景鋪墊：

為了使幼兒有經(jīng)驗，觀察小鴨子，或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。（結合音樂的情景）

活動目的：

1、讓幼兒反復傾聽，感受、理解音樂。

2、支持幼兒較準確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關系，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、表達自己的感受。

活動準備：

主題音樂、小鴨的頭飾

活動過程：

一、整段欣賞

1、今天，老師給小朋友帶來了一段小動物的音樂，請小朋友聽一聽，是什么小動物？（第一遍音樂）你如果聽出來了，也可以用動作表現(xiàn)出來。

2、聽過一遍后，說出、表現(xiàn)出小鴨子后，問：你是從哪里聽出來的？（有鴨子的叫聲）

3、小朋友真聰明，這段音樂講的就是小鴨子的故事。現(xiàn)在，讓我們再來聽一遍，聽一聽，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂）在幼兒欣賞第二遍音樂時，教師可做出與音樂相對應的動作，幫助幼兒理解音樂。

4、誰聽出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說說

二、分段欣賞：

1、老師把這段音樂分成了三段，我們先來聽聽，在這段音樂里，小鴨子在做什么？（師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請幼兒說說，做一做。

2、小朋友說的真好，那小鴨子睡醒了，要去做什么了？我們讓音樂來告訴我們。仔細聽?。ǖ诙糠郑┞牶笳f一說，做一做小鴨子走。

3、小朋友做的真好！真可愛！小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢？（小河里）我們來聽，是不是到小河里去了呢？（結尾部分）你聽到了什么聲音？（小河、水聲）

三、整體欣賞：

1、讓我們完整地聽一遍吧。結合音樂，教師完整的講述，并作出相應的動作，請幼兒完整地欣賞。

2、聽完了音樂，你們喜歡這個用音樂來講的小鴨子的故事嗎？（喜歡）那我們一起跟著音樂，用動作來講一講，好嗎？（在師生共同表現(xiàn)中結束活動）

清晨，太陽出來了，小鴨子們睡醒了。它們睜開了眼睛，拍拍翅膀，搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打招呼，頂頂頭，伸伸脖子，碰碰嘴，真高興呀！

小鴨子們要跟媽媽出去活動了！它們排好了隊，伸伸腿，拍拍翅膀，跟在媽媽的身后，搖搖擺擺地走呀走呀……

來到了小河邊，河水真好呀，小鴨子跟著媽媽跳下了水，高高興興地玩了起來。

幼兒園室內(nèi)設計教學篇2

設計意圖

孩子們對周圍生活中的各種“洞洞”產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都會找來一些有洞的物品放在區(qū)角上大家一起討論欣賞?？吹胶⒆觽冞@么感興趣，于是就生成了這一個活動。

活動目標

1.觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的“洞洞”，獲得相關經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對“洞”的興趣。

2.嘗試運用身體的不同部位連接洞洞，增強肢體動作的創(chuàng)造力。

3.愿意探索用不同的方法來解決問題，培養(yǎng)合作意識，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

重點難點

發(fā)揮想象力，用身體來搭建“洞洞”。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：幼兒對身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經(jīng)有一些了解。

2.材料準備：在教室一角布置好“洞洞展覽會”（放上各種有洞的物品）用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”，報紙為幼兒人數(shù)的一半。

活動過程

一、到“洞洞王國”看各種有洞的物品，引起幼兒對洞的興趣。

1.師：“今天，老師要帶領小朋友到‘洞洞王國’去玩一玩，聽說‘洞洞王國’里有個展覽會，我們一起去看一下都有些什么東西?！保◣ьI幼兒進入教室）

2.帶幼兒來到布置好的“洞洞展覽會”，請幼兒觀察展覽會上的洞洞物品。（教師交代要求：仔細觀察有哪些物品，上面都有“洞洞”嗎？“洞”在哪里？再想一想那上面的“洞”有什么用？）

3.教師帶領幼兒坐下后提問：“你剛才看到了什么？他們上面上的洞洞有什么用？”（請幼兒拿著東西講給小朋友聽，教師對幼兒的講述進行評價。）

教師小結：原來“洞洞展覽會”上展出的東西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圓的，有的洞洞是方的，它們身上的洞洞都有不同的用處。

二、嘗試用身體的不同部位連接各種“洞洞”，用報紙玩鉆洞游戲。

1.說說身體上的洞洞 師：“原來在我們生活中有這么多‘洞洞’，你們知道我們身體上也有‘洞洞’嗎？”（請個別幼兒回答）。

2.讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接“洞洞”。

師：“原來在我們身體上也藏著這么多‘洞洞’，我們要保護好身上的‘洞洞’?，F(xiàn)在我想請小朋友動動腦筋想一想，除了我們身體上的這些洞洞，你能用我們的身體、小手和小腳也能變出“洞洞”嗎？” 鼓勵幼兒大膽嘗試，用身體的不同部位搭出大小不同的洞。（請幾名幼兒上來變洞洞）

3.用報紙玩鉆洞游戲。

（1）師：“小朋友真棒，能用身體變出這么多洞來，現(xiàn)在報紙想和我們玩鉆洞洞的游戲”。 （介紹玩法）

教師說：“變變變，變出一個大洞洞”，幼兒馬上想辦法用身體變出一個大洞，且做木頭人狀。教師從中選出變“大洞” 的小朋友，請另一名幼兒用報紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請幼兒變不大不小的和最小的“洞洞”，請幼兒用報紙穿過。（教師注意觀察幼兒的操作，及時肯定幼兒的行為，鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。）

（2）分組游戲。把幼兒分成兩半，男孩子搭洞，女孩子用報紙鉆洞，然后交換。

教師小結：報紙在鉆大洞時大搖大擺，鉆小洞時是怎樣的? （變小、卷成一個細筒擰起來等）

三、幼兒合作變洞洞，幼兒玩鉆洞洞游戲。

1.教師：“剛才我們都是一個人變洞洞的，現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢？”（幼兒合作變洞洞，教師觀察，及時表揚合作的好的小朋友。）

2.師：“現(xiàn)在我要來試驗一下你們變的洞洞大不大，能否讓小朋友鉆過，我說變變變，你們就相互合作變出洞洞，且做木頭人狀不能動。”（幼兒變出洞洞后請其他幼兒嘗試鉆進去）游戲可以進行幾次。

四、嘗試和同伴合作搭出更大的“洞洞”，讓老師鉆過，結束活動。

師：“小朋友，你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進去呢？”幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞，老師當火車頭，帶領其他幼兒鉆過。

師：“小朋友，我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞，我們一起再去鉆一鉆吧”幼兒跟在老師身后變成小火車，開出教室。

活動延伸： 利用各種積木、輪胎和廢舊的紙箱等，讓幼兒搭建成各種大大小小的“洞洞”。

活動總結

不斷變化過程中，有的小朋友跟不上節(jié)奏，再多啟發(fā)就好了?？傮w來說，孩子們參與得很好，目標基本達成。

幼兒園室內(nèi)設計教學篇3

活動目標：

1、對觀察小昆蟲、小動物有初步興趣。

2、練習添畫蝌蚪的尾巴。

3、認識黑色，鞏固棉簽畫的方法。

活動準備：

知識經(jīng)驗：幼兒有畫棉簽畫的經(jīng)驗。

物質材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的畫紙，小蝌蚪的圖片

一、開始部分：

1、用兒歌引出小蝌蚪

小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴，游來游去找媽媽。

2、認識小蝌蚪。

觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的外形特征。

二、基本部分：

1、觀察畫面

出示畫紙引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)畫了幾只小蝌蚪但都沒有尾巴。

2、示范畫法

教師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫出彎彎的（曲線）小尾巴，示范過程中注意提醒小朋友如何使用材料。

3、幼兒作畫

（1）準備材料

每人一張畫紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。

（2）幼兒作畫，教師指導

教師引導幼兒用棉簽添畫小蝌蚪的尾巴。

三、結束部分：

1、將幼兒作品擺放在一起進行欣賞，勵幼兒大膽參與。

2、收拾繪畫用品，組織幼兒洗手。

幼兒園室內(nèi)設計教學篇4

幼兒園美術教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。我想教師應盡量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。在以往的教學中，我有以下教學反思：

1、興趣是活動順利進行的前提條件

我認為教師要根據(jù)時令和季節(jié)的變化，因地制宜，因時制宜，在教學過程中，要善于引導孩子們?nèi)ビ^察、認識、體會生活中各種美好的東西，開闊他們的視野，以提高他們對繪畫的興趣以及認識美和表現(xiàn)美的能力。教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，引導幼兒多看，養(yǎng)成善于觀察的習慣，不僅能觀察單一的物體，還要引導其觀察物體的各個部分及其相互關系。如在畫《活動中的小朋友》時，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要創(chuàng)作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小朋友的活動，使布局得以更加合理有序，內(nèi)容更加豐富。

2、創(chuàng)造愉悅、寬松的心理環(huán)境

什么是對、什么是錯，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有。如果成人不橫加干涉，我想他們會自己創(chuàng)作，自動調節(jié)自己的行為，從而得到最大限度的發(fā)展。所以我們教師要正確面對兒童畫中的“出格”“錯位”的現(xiàn)象。兒童作畫時經(jīng)常會出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：小孩的耳朵畫成小動物的耳朵，鴨子長成尖嘴巴；兔子尾巴細又長；白天時畫出個月亮……出現(xiàn)這種情況時，成人往往無法理解，有人甚至急于糾正，但我覺得我們教師不應打斷幼兒的繪畫活動，急于糾正其繪畫內(nèi)容，應該在事后引導他去觀察、了解相關事物的特征，讓他們在生活中通過觀察、學習積累起豐富的科學知識。所以，面對兒童畫中的“出格”，我認為教師要多加鼓勵。

3、幼兒繪畫活動中的說是非常重要的

在美術活動中，把握好幼兒的“說”，對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平， 發(fā)展幼兒的口語表達能力，促進幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用。 教師在運用多種手段、媒體給孩子許多感性認識的基礎上，讓孩子進行自由的想像，說說自己的想法。這時要給孩子有充分說的自由，教師千萬不能說“不可能”、“這是不對的”等話語來否定孩子的想法，對具有創(chuàng)造性的、離奇古怪的想法，要給予肯定、鼓勵和贊賞。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對的，從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習慣。為了讓每一個孩子都有說的機會，我想可以采用自己說，和旁邊小朋友說、小組說、以大家說的形式讓孩子發(fā)揮自己的想像力，同時也吸取別人的想像力。

4、以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的學習興趣

在教學中，教師應設計一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在畫《手指造型想象畫》時，教師用手擺出幾種造型，然后讓幼兒發(fā)揮想象力，想像什么，幼兒則可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗的積累，得出不同的答案。新穎有趣的提問，可使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調動他們投入教學活動的積極性。

5、教師不能忽略的一種繪畫形式——意愿畫

意愿畫教學既能滿足幼兒表達的愿望，又不受任何形式的束縛，有利于發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造才能，教師應把握好每一個教育的契機，從幼兒感興趣的事物入手，達到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。

幼兒園室內(nèi)設計教學篇5

活動目標：

1． 感知1和2的數(shù)量。

2． 體驗以自己為數(shù)量探索對象的快樂。

活動準備：

1.幼兒活動材料《數(shù)學》第二頁，提供幼兒添畫1和2的東西。

2.數(shù)量為1和2的點子卡。

活動過程：

1.帶著1和2上幼兒園

（1）我每天帶著1和2的東西上幼兒園，這些東西有的想給大家講個故事，有的能看見你們的笑臉，有的能聽見你們的聲音，還有的能緊緊擁抱你們。這些東西就在我身上，你們知道是什么嗎？（一張嘴巴、兩只眼睛、兩只耳朵、兩只手。教師邊說邊指向自己的這些身體部位，然后把它們畫在黑板上）

（2）小朋友也帶著1的東西來上幼兒園，請你們找一找自己臉上、身上是1的東西。（幼兒說出一種，教師請大家立即在自己身上找到相應的部位）

（3）小朋友帶著2的東西來上幼兒園，請你找一找自己臉上、身上是2的東西（幼兒說出一種，教師請大家立即在自己身上找到相應的部位）

（4）仔細找找還有什么東西是1和2個的。（如一根小辮子、一頂帽子、一副眼鏡、一朵胸花、兩個發(fā)夾、兩只口袋、兩只袖子、兩根辮子，如果幼兒發(fā)現(xiàn)不了自己身上的1和2，可以引導幼兒兩兩結對，互相尋找）

2.畫出我的1和2

（1）翻到幼兒材料《數(shù)學》第二頁，告訴幼兒：兩個小朋友中一個是自己一個是自己的朋友。請幼兒在身體輪廓圖上畫出自己和朋友身上的1 和2。

（2）鼓勵幼兒在輪廓圖上添畫其他是1和2的東西。如果看到幼兒畫了超過數(shù)量2的東西，不要生硬加以否定。

（3）和幼兒一起數(shù)身體器官，告訴幼兒：人的鼻子和嘴巴只有一個，眼睛、耳朵、手和腳都是兩個。