晚鐘小學(xué)音樂(lè)教案
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古希臘和印度哲學(xué)家將音樂(lè)定義為水平排列為旋律而垂直排列為和聲的音調(diào)。諸如“各個(gè)領(lǐng)域的和諧 ”和“這就是音樂(lè)在我耳邊”之類(lèi)的俗語(yǔ)指出了這樣一種觀念，即音樂(lè)通常是有序且聽(tīng)起來(lái)很愉快的。為幫助大家學(xué)習(xí)方便，小編收集整理了晚鐘小學(xué)音樂(lè)教案5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
晚鐘小學(xué)音樂(lè)教案1
教學(xué)目標(biāo)
了解舞劇體裁的特點(diǎn)以及音樂(lè)的發(fā)展。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀舞劇音樂(lè)的欣賞，提高鑒賞音樂(lè)的能力和自身的藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
舞劇音樂(lè)作品《白毛女》《絲路花雨》《胡桃?jiàn)A子》選曲的聽(tīng)賞、分析。
教材分析
舞劇是把舞蹈、音樂(lè)和戲劇結(jié)合在一起的戲劇藝術(shù)。它的特點(diǎn)是劇情的發(fā)展、人物形象的塑造，主要靠演員的舞蹈動(dòng)作(還有音樂(lè)語(yǔ)言)來(lái)表現(xiàn)。劇中的舞蹈分情節(jié)舞和表演舞兩種。情節(jié)舞用來(lái)表現(xiàn)戲劇情節(jié)，表演舞用來(lái)描繪劇情發(fā)生的時(shí)代和環(huán)境的特征。
《白毛女》是現(xiàn)代芭蕾舞劇。主人公楊白勞與女兒喜兒相依為命，喜兒與同村青年大春相愛(ài)。楊白勞因生活所迫向惡霸地主黃世仁借了高利貸，之后外出逃債。在除夕之夜楊白勞偷偷回家。黃世仁聞?dòng)嵑髲?qiáng)迫楊白勞賣(mài)女頂債，楊白勞被黃世仁用手槍打死。喜兒被搶進(jìn)黃家，遭黃世仁欺辱，逃入深山，頭發(fā)全白。兩年后，大春隨著八路軍回鄉(xiāng)，在山洞里找到喜兒，替她申冤雪恨。結(jié)尾處，村民們和喜兒一起開(kāi)會(huì)聲討黃家的罪行，慶賀窮苦大眾的重見(jiàn)天日?！栋酌肥侵袊?guó)第一部新歌劇，音樂(lè)采用了河北、山西、陜西等地的民歌與地方戲的曲調(diào)。《北風(fēng)吹》出現(xiàn)在歌劇第一幕四三拍，旋律親切流暢，表達(dá)了喜兒與爹爹相依為命盼望爹爹早點(diǎn)回家過(guò)年的焦急心情。第二部分扎紅頭繩則表現(xiàn)了喜兒天真爛漫、追求美麗、盼望過(guò)年的愉快心情。
六幕舞劇《絲路花雨》以我國(guó)盛唐為背景，以舉世聞名的絲綢之路和敦煌壁畫(huà)為素材，歌頌了畫(huà)工神筆張和歌伎英娘父女的光輝藝術(shù)形象。描寫(xiě)了他們的悲歡離合以及他們與波斯商人伊努斯之間的純潔友誼。高度贊揚(yáng)了中外人民之間的情感交流和深厚友情，再現(xiàn)了唐朝內(nèi)政昌明、對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁的盛況。舞蹈民族風(fēng)格濃厚，有很多舞蹈動(dòng)作模仿了敦煌壁畫(huà)中的動(dòng)作。在舞蹈結(jié)構(gòu)上，突出了獨(dú)舞的空靈和群舞的恢弘，女主角英娘舞段中的“琵琶舞”“波斯舞”“盤(pán)上舞”等被認(rèn)為開(kāi)創(chuàng)了“敦煌舞”獨(dú)特的藝術(shù)流派。
《胡桃?jiàn)A子》取材于德國(guó)浪漫派作家霍夫曼的童話(huà)《胡桃?jiàn)A與鼠王》和法國(guó)作家大仲馬(1802─1870)的改編本。其故事梗概是這樣的：就要過(guò)圣誕節(jié)了。客廳里，父母親和仆人們正在忙碌著裝飾圣誕樹(shù)。克拉拉姐弟透過(guò)鑰匙孔偷偷地看著客廳里發(fā)生的一切。圣誕節(jié)到了，孩子們蹦蹦跳跳地在客廳里尋找圣誕禮物。教父給孩子們帶來(lái)了四個(gè)機(jī)動(dòng)木偶，克拉拉一眼選中了胡桃?jiàn)A子。入夜，克拉拉在臥室忽然聽(tīng)到客廳里傳來(lái)一陣響動(dòng)。在一片漆黑中，她看到圣誕樹(shù)像是要刺破屋頂似地變得越來(lái)越大，木偶玩具也開(kāi)始活動(dòng)起來(lái)。七只老鼠及其兵隊(duì)氣勢(shì)洶洶，而胡桃?jiàn)A子則變成了一位英俊的少年王子與其展開(kāi)了激烈的戰(zhàn)斗，大炮里發(fā)射出色彩繽紛的糖塊和氣球。在刀光劍影中，玩具軍團(tuán)凱旋獲勝，鼠王被徹底打敗。圣誕樹(shù)還在不斷地變大，窗戶(hù)不斷地變寬，眼前出現(xiàn)了一片積雪彌漫的森林?？死谀九即采?，被一股無(wú)形的力量推動(dòng)著前行。胡桃?jiàn)A子少年從鼠王頭上取下頭飾給克拉拉蓋上，帶著她前往神話(huà)中的仙國(guó)，在雪花紛飛中兩人歡樂(lè)舞蹈?？死屯踝觼?lái)到了奇妙的糖果仙國(guó)，天使們奏樂(lè)舞蹈助興。葡萄干精對(duì)于王子力戰(zhàn)鼠王的英勇行為表示欽佩，隨即下令慶宴開(kāi)始。一段段優(yōu)美歡樂(lè)的舞蹈相繼展開(kāi)：在“瘋狂的巧克力”中，兩位演員表演活潑的西班牙風(fēng)格舞蹈;在“咖啡舞”中，一位身穿阿拉伯人服裝的咖啡打斷了巧克力的舞蹈。只見(jiàn)他把咖啡倒入杯中接過(guò)吸管，開(kāi)始跳起慢吞吞、懶洋洋的獨(dú)舞，力氣使完后便一頭栽倒在地呼呼入睡。在“紅茶舞”中，一對(duì)少年戀人從涂著油漆的木箱里出來(lái)，表演由跳躍、空中劈叉等動(dòng)作組成的中國(guó)舞蹈。他們舞完之后又回到箱中，由別的演員推著下場(chǎng)。在“糖棍舞”中，身穿印有糖棍圖案緊身衣褲的男演員，以旺盛的活力和復(fù)雜的舞步蹦跳。舞蹈音樂(lè)使用了歡快的俄羅斯農(nóng)民的狂熱舞曲。在“巴旦杏糖果舞”中，一群牧羊女身穿鮮艷的節(jié)日盛裝，在領(lǐng)舞帶動(dòng)下興高采烈地跳起了舞蹈。在“酒心糖果舞”中，由男演員扮演的生姜媽媽穿著寬綽、肥大的長(zhǎng)裙出場(chǎng)。只見(jiàn)她解開(kāi)鈕扣，原來(lái)裙子里藏有八名兒童，他們精力棄沛地跳起舞蹈，舞畢，又鉆回到媽媽的裙子里。在“糖果之花”中，隨著圓舞曲音樂(lè)的冉冉飄起，水果糖們敏捷地跳起快速的圓舞曲舞蹈。在“雙人舞”中，糖果仙子和男伴—騎士來(lái)到舞臺(tái)中心，跳起了包括由轉(zhuǎn)圈與平衡控制交替組合的慢板舞蹈，和在伴有鋼片琴叮當(dāng)聲中展開(kāi)輕柔優(yōu)雅的女變奏在內(nèi)的華麗的大雙人舞。最后，克拉拉和王子在朋友們的歡送下，登上小船，離開(kāi)了仙國(guó)……這真是一個(gè)甜美的夢(mèng)?？死焐鞈醒殖了剿拿缐?mèng)之中?！痘ㄖ畧A舞曲》是舞劇中糖果仙子與眾仙女群舞時(shí)的音樂(lè)，為舞劇中最的片段。豎琴演奏出的旋律華麗流暢，把人們帶到瑰麗的仙境，接著圓號(hào)奏出圓舞曲主題旋律優(yōu)美抒情，表現(xiàn)了糖果仙子和仙女們輕盈婀娜的舞姿。在單簧管、長(zhǎng)笛的多次呼應(yīng)演奏后，樂(lè)曲進(jìn)入尾聲部分，樂(lè)曲在情緒歡快熱烈的氣氛中結(jié)束。
教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導(dǎo)入新課
師講解：舞劇音樂(lè)是舞劇的重要組成部分。它在表現(xiàn)思想內(nèi)容、發(fā)展戲劇情節(jié)、塑造人物形象及性格上發(fā)揮著重要作用。音樂(lè)不但擔(dān)任舞蹈的器樂(lè)伴奏，而且音樂(lè)本身具有揭示劇情和刻畫(huà)角色內(nèi)心感情的作用,具有較強(qiáng)的獨(dú)立性。正如人們?cè)f(shuō)：“音樂(lè)是舞蹈的靈魂。舞劇音樂(lè)是舞劇的靈魂。”它是表現(xiàn)劇情的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生可運(yùn)用比較欣賞法，歸納出舞劇音樂(lè)通過(guò)塑造人物形象、渲染舞臺(tái)氣氛等手段來(lái)揭示和表現(xiàn)劇情。
二、中國(guó)舞劇片段介紹
教學(xué)要求：老師布置學(xué)生分組預(yù)習(xí)，初步了解上課的內(nèi)容。
1.芭蕾舞劇《白毛女》劇情簡(jiǎn)介。
教學(xué)要求：
了解舞劇《白毛女》的劇情及片斷和舞蹈演員的情況。
師：《北風(fēng)吹》是舞劇《白毛女》中較的音樂(lè)片段，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勂湟魳?lè)的特點(diǎn)。
生：北風(fēng)吹的旋律親切流暢，表現(xiàn)了喜兒淳樸善良的性格，配合的舞蹈也是輕快活潑的，表現(xiàn)了喜兒盼望過(guò)年時(shí)的愉快心情。
師總結(jié)：《白毛女》是中國(guó)第一部新歌劇。音樂(lè)采用了河北、山西、陜西等地的民歌與地方戲的曲調(diào)。北風(fēng)吹出現(xiàn)在歌劇第一幕四三拍，旋律親切流暢，表達(dá)了喜兒與爹爹相依為命盼望爹爹早點(diǎn)回家過(guò)年的焦急心情。第二部分扎紅頭繩則表現(xiàn)了喜兒天真爛漫、追求美麗、盼望過(guò)年的愉快心情。
學(xué)生欣賞《北風(fēng)吹》中《扎紅頭繩》音頻，熟悉精彩樂(lè)句。
師總結(jié)：舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段，綜合音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)、戲劇等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺(tái)表演藝術(shù)。
2.介紹另一段舞劇《絲路花雨》片段。
師：大型民族舞劇《絲路花雨》劇情簡(jiǎn)介。
教師講解：敦煌莫高窟是世界的文化寶庫(kù)，中國(guó)古代美術(shù)史的畫(huà)廊。壁畫(huà)絢麗多彩、彩塑栩栩如生。壁畫(huà)中描繪的宗教人物有沉靜莊嚴(yán)的佛、雅致美麗的菩薩、英俊威武的力士、善良虔誠(chéng)的弟子。描繪的供養(yǎng)人像有尊貴顯赫的天子、皇后、貴族、官吏，有普通平凡的百姓、藝人;有漢族，也有回族、蒙古族;還有來(lái)到中國(guó)的印度、非洲、羅馬人和西域各國(guó)人像。歷代人物服飾，浩如煙海，美不勝收，是一部十分珍貴的古代服飾演變資料。
生：舞蹈民族風(fēng)格濃厚，有很多舞蹈動(dòng)作模仿了敦煌壁畫(huà)中的動(dòng)作。
教師講解：在舞蹈結(jié)構(gòu)上，突出了獨(dú)舞的空靈和群舞的恢弘，女主角英娘舞段中的“琵琶舞”“波斯舞”“盤(pán)上舞”等被認(rèn)為開(kāi)創(chuàng)了“敦煌舞”獨(dú)特的藝術(shù)流派。
3.芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》劇情簡(jiǎn)介。
教學(xué)要求：
(1)了解《胡桃?jiàn)A子》的劇情及作者柴可夫斯基和他所作的芭蕾舞劇。
師講解：芭蕾的起源與發(fā)展。舞劇，在西方統(tǒng)稱(chēng)為“芭蕾”，芭蕾起源于文藝復(fù)興時(shí)期的意大利，形成于16世紀(jì)的法國(guó)。19世紀(jì)后，技術(shù)上的一個(gè)重要特征是女演員要穿特制的舞鞋，用腳趾尖端跳舞，因此，也有人稱(chēng)之為腳尖舞。芭蕾經(jīng)過(guò)400年左右的演化發(fā)展，已成為世界性的舞劇藝術(shù)形式(意大利──法國(guó)──世界各地)
(2)欣賞《胡桃?jiàn)A子》中《花之圓舞曲》音頻，感受外國(guó)舞劇音樂(lè)的浪漫色彩。
師：說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)是什么體裁的?舞蹈又有什么特點(diǎn)?
學(xué)生自由回答。
師總結(jié)：這是一首圓舞曲，曲名為《花之圓舞曲》，是舞劇中糖果仙子與眾仙女群舞時(shí)的音樂(lè)，為舞劇中最的片段。豎琴演奏出的旋律華麗流暢，把人們帶到瑰麗的仙境。接著圓號(hào)奏出圓舞曲主題，旋律優(yōu)美抒情，表現(xiàn)了糖果仙子和仙女們輕盈婀娜的舞姿。在單簧管、長(zhǎng)笛的多次呼應(yīng)演奏后，樂(lè)曲進(jìn)入尾聲部分，樂(lè)曲在情緒歡快熱烈的氣氛中結(jié)束。
三、課堂小結(jié)
今天我們只介紹了幾部舞劇作品，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)，了解一些中外舞劇的資料讓我們共享。
晚鐘小學(xué)音樂(lè)教案2
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》
二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》
本課用兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，初步了解中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器;
2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂(lè)，熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè);
重點(diǎn)、難點(diǎn)：民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器的區(qū)分;
教學(xué)過(guò)程：
一、先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)完之后請(qǐng)你告訴我這段音樂(lè)的風(fēng)格是中國(guó)的還是外國(guó)的?描繪的是什么樣的場(chǎng)面?演奏的樂(lè)隊(duì)事中國(guó)民族樂(lè)隊(duì)海獅西洋管弦樂(lè)隊(duì)?演奏形式是合奏還是獨(dú)奏?
二、到底是什么喜訊從北京傳出來(lái)呢?大家都是北京是中國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，在1976年又一個(gè)重大喜訊從那里傳出來(lái)，“__幫”被_了，_結(jié)束了，人們聽(tīng)到了這個(gè)喜訊之后是怎樣的一個(gè)心情呢?從音樂(lè)里我們可以聽(tīng)出，下面完整的欣賞一遍樂(lè)曲。
三、用手指來(lái)告訴每個(gè)段落的進(jìn)入。
四、樂(lè)曲中哪段最有力，哪段最抒情?
五、跟著哼唱這兩段旋律;
六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》，一起來(lái)學(xué)唱;
1、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲范唱;
2、一起用2/4拍來(lái)指揮;
3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏;
4、學(xué)會(huì)歌曲之后加進(jìn)幾個(gè)藏族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作，邊唱邊跳;
課堂小結(jié)：學(xué)生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。
第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》
教學(xué)目標(biāo)：
一、簡(jiǎn)單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂(lè)風(fēng)格。
二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲中切分節(jié)奏的變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、中國(guó)是一個(gè)擁有五十六個(gè)少數(shù)民族的國(guó)家，同學(xué)能說(shuō)出多少個(gè)少數(shù)民族?
二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽(tīng)出是哪個(gè)少數(shù)民族嗎?X
三、聆聽(tīng)歌曲范唱;
四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對(duì)生活的憧憬，火塘象征著歡樂(lè)的時(shí)光。這就是侗家的風(fēng)俗。
1、老師范唱。
2、重點(diǎn)演唱第四樂(lè)句(即第7、第8小節(jié))，引出切分節(jié)奏;
講解書(shū)上_X是什么節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們把它和前面學(xué)過(guò)的節(jié)奏對(duì)比一下，他們之間有相似點(diǎn)嗎?
3、唱歌詞，老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時(shí)候，加入第二聲部的演唱。
4、帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進(jìn)入時(shí)的節(jié)奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學(xué)唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。
5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個(gè)少數(shù)民族那里看看，聽(tīng)聽(tīng)。
6、聆聽(tīng)歌曲《阿佤人民唱新歌》
在我國(guó)云南省居住著很多少數(shù)民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個(gè)少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂(lè)與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗獷;
7、歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?(熱情、歡快)
8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語(yǔ)言，表示歡樂(lè)、友好的意思;
課后反思：同學(xué)們對(duì)少數(shù)民族了解甚少，還要擴(kuò)大這方面的知識(shí)容量。
晚鐘小學(xué)音樂(lè)教案3
教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。
2、欣賞《西湖春曉》《江南好》。
課 時(shí)：2課時(shí)
情感與態(tài)度：能喜歡江南音樂(lè)，并開(kāi)闊音樂(lè)文化視野
知識(shí)與技能：
1.能夠感受到八六拍的搖動(dòng)感
2.能夠感受到童聲合唱的美感和合唱效果
3.能夠輕聲跟唱歌曲部分旋律
4、能夠感受到江南音樂(lè)婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)
過(guò)程與方法：情境創(chuàng)設(shè)法、對(duì)比欣賞法、多種感官調(diào)動(dòng)法(聽(tīng)、唱、動(dòng)、看、)
教學(xué)重點(diǎn)： 能感受到江南音樂(lè)婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨出B段旋律出現(xiàn)的順序，并用顏色標(biāo)出
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》
1、集體練習(xí)
2、個(gè)別、小組接龍檢測(cè)練習(xí)
二、欣賞《西湖春曉》
1、創(chuàng)設(shè)情境(課件：西湖美景圖)
大家都聽(tīng)過(guò)一句話(huà)“上有天堂，下有蘇杭”的贊譽(yù)。
用童聲合唱的音樂(lè)形式來(lái)表現(xiàn)我們的杭州西湖，會(huì)給你怎樣的感受呢?
2、聽(tīng)第1次，談情緒感受(可以用細(xì)膩等詞匯來(lái)形容)
3、
4、聽(tīng)第2次，談童聲合唱的合唱效果
5、聽(tīng)第3次，站起跟著八六拍的節(jié)奏，感受搖動(dòng)的感覺(jué)，并告知這是八六拍的表現(xiàn)效果
6、第4次，跟著唱唱其中你最喜歡的1-2句，唱給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)
三、欣賞《江南好》民樂(lè)合奏
1、古詩(shī)《憶江南》白居易的朗讀和理解
2、民族樂(lè)器的了解
下面這首《江南好》是用我們國(guó)家的民族樂(lè)器演奏的樂(lè)曲又是怎樣去表現(xiàn)我們美麗的江南的呢?首先我們先了解一下民族樂(lè)器有哪些?列舉12
3、聽(tīng)第1次，談江南音樂(lè)的特點(diǎn)，生總結(jié)
4、聽(tīng)第2次，看歌譜，音樂(lè)是通過(guò)什么變化讓我們有了這樣的感受?(節(jié)奏的密集、高音、圓滑線(xiàn)等)
5、聽(tīng)第3次，用不同的顏色表示B段音樂(lè)的順序
6、師帶生唱唱主旋律(或由生選)
四、背誦2首贊美江南的古詩(shī)并讀一遍江南音樂(lè)特點(diǎn)婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗
教學(xué)反思：
晚鐘小學(xué)音樂(lè)教案4
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：
一、通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：探索生活中的各種音響，用耳朵去感受生活中的聲音。
課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《在鐘表店里》。
二、學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《在鐘表店里》。
1、初聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想。
師問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你仿佛來(lái)到什么地方?好像看到了什么?你知道那些細(xì)、高、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么?
2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到相同的音樂(lè)舉手表示。
你感到音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的故事?講給大家聽(tīng)。
二、學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》。
1、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本的示意線(xiàn)作旋律的走向動(dòng)作，感受音的高低。
2、歌曲速度較快，演唱時(shí)注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”是應(yīng)舌尖動(dòng)作，使吐字清晰，唱時(shí)省力。
3、初步學(xué)會(huì)歌曲后將學(xué)生分成小組聽(tīng)錄音，編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，選擇打擊樂(lè)器。
? 讓學(xué)生選擇打擊樂(lè)器。
? 哪一件樂(lè)器像馬鈴聲?哪一件樂(lè)器像馬蹄聲?
? 小馬車(chē)奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?
? 怎樣變換力度敲擊更加合適?等等。
4、分組匯報(bào)，一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏，一組學(xué)生唱歌，共同合作完成歌曲表現(xiàn)。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《調(diào)皮的小鬧鐘》。
二、歌曲表演《這是什么》。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《調(diào)皮的小鬧鐘》。
1、聆聽(tīng)樂(lè)曲前先講一個(gè)小故事：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開(kāi)始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽(tīng)，他修好了嗎?
2、聽(tīng)錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。
3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)?復(fù)聽(tīng)時(shí)每次都用手點(diǎn)出來(lái)，表示你聽(tīng)到了。
二、歌曲表演《這是什么》。
1、靜靜地聽(tīng)歌曲錄音。
提示：歌曲中唱的是什么?為什么?聽(tīng)錄音填畫(huà)鐘表。
2、聽(tīng)教師范唱，隨歌聲輕輕拍手、拍腿。
3、小聲跟老師的琴聲有感情的朗讀歌詞。
4、跟著琴聲填唱歌詞。老師注意指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。
“嘀噠”要唱得整齊輕巧，“當(dāng)當(dāng)”相對(duì)要強(qiáng)，連貫。
5、分小組表演歌曲，聽(tīng)聽(tīng)他們的歌詞唱得是否很清楚?由學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)。
6、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
三、小結(jié)，下課
晚鐘小學(xué)音樂(lè)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、認(rèn)識(shí)響板，并通過(guò)探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!
2、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、表演《小青蛙找家》
(1)完整地聆聽(tīng)歌曲。
(2)聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
(3)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2、表演《小蜻蜓》
(1)完整地聆聽(tīng)歌曲。
(2)聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞，并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
(3)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
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