維普幼兒園大班說課稿
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兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。為了大家學習方便，小編特地準備了維普幼兒園大班說課稿5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學習!
維普幼兒園大班說課稿1
大家好!今天我說課的題目是大班語言活動——頑皮的小雨滴。因為大自然奇趣盎然，藍天白云，風霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上為什么會下雨?”“風是從哪里來的?”“為什么云有各種形狀?”《綱要》中指出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，再者，環(huán)境是重要的教育資源。”所以我從幼兒的興趣出發(fā)，選擇“頑皮的小雨滴”這個活動。
大班階段是幼兒個性初步形成的階段，幼兒的個性和交往能力在學習中得到充分發(fā)展。根據(jù)本班幼兒口語發(fā)展特點以及大班語言發(fā)展目標，因此，我把本次活動的目標定為：
1、能感受散文中的優(yōu)美語句，體驗散文的優(yōu)美意境。
2、發(fā)揮想象，深入理解畫面內(nèi)容，大膽地用語言表述畫面的意境，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。理解雨水與環(huán)境以及人類的關系。
3、激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，運用各種材料制作小雨滴，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
為了更好的實現(xiàn)活動目標，在課前準備中，我讓幼兒在戶外近距離真實的觀看雨景(或淋雨)，使之有一定的感性經(jīng)驗，又在現(xiàn)場觀看錄像，讓幼兒在整個雨景中觀察的更清楚、仔細。
在設計中有兩個較突出的特點，一是小雨滴形象貫穿始終，老師扮演的小雨滴形象非常自然的融入到孩子們中間，和他們一起交流、觀察、討論。及時的進行啟發(fā)、引導。充分體現(xiàn)了“教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一大綱要求。二是采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點，同時又讓孩子們能在觀察比較中輕松地找到自己的進步。為后面的談話做了鋪墊。
在活動中，我采用教學情景化的方法，用事先錄制好的下雨時的音樂把幼兒帶入預設的環(huán)境中。由幼兒自由交談，在這個環(huán)節(jié)中，我貫徹了《綱要》對語言活動的要求，為幼兒創(chuàng)設了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵他們與同伴交談。幾分鐘后，老師扮演的小雨滴及時出現(xiàn)，引起孩子們的歡呼，及時把幼兒的注意力集中了過來，圍繞主題展開談話。這一環(huán)節(jié)我采用了多媒體教學法，播放制作的并消除了散文聲音的課件，為幼兒的表述提供了直觀的依據(jù)。老師以開放式、啟發(fā)式的提問，引導幼兒把觀察到的小雨滴的頑皮形象用語言表現(xiàn)出來。如：根據(jù)課件中的小雨滴離開媽媽懷抱時跳到樹上、落在屋頂上，擠進草叢里。把妹妹的傘當作滑滑梯，骨碌碌滾下來。把清清的池塘當游泳池，在水面上留下圈圈鏈猗。躲在路邊的土坑里，在柔柔的沙灘上捉迷藏。再通過一個畫面一個畫面的切換,使幼兒更深入的理解散文，感受散文中優(yōu)美的語句，體驗散文的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。為了鼓勵每個孩子都能大膽、清楚地表達自己的想法和感受，接下來我讓幼兒把自己想象成是小雨滴，如：你是小雨滴的話，你想落到哪去?并請幼兒用語言表述出來，可以說給老師聽，也可以說個同伴聽。使每位幼兒都有機會發(fā)揮自己的想法。為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。同時，我深入到孩子們中間，和他們交流、耐心傾聽，努力理解他們的想法，并對他們進行知道幫助，建立一種積極主動的生生互動，師生互動。
在活動延伸部分我讓幼兒用各種畫筆來畫自己想象當中的小雨滴，進而突出談話的主題。如:小雨滴又落到哪去了?又做了哪些頑皮的事?在這一環(huán)節(jié)中，讓先畫好的幼兒說自己畫的內(nèi)容，給幼兒創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，發(fā)展了他們的語言表達能力、交往能力。最后，通過多每一個把幼兒剛才的創(chuàng)作過程在視頻上展示出來，為幼兒提供了一個展示自己作品的條件，引導幼兒互相交流、欣賞、共同提高，也是教師對幼兒表達自己情感的理解和想象的鼓勵，幼兒看到自己作品的畫面，喜悅之情溢于言表，達到了在快樂中學習的目的。在此，教師作為幼兒活動的支持者、引導者、合作者，充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造、肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境感受美、表現(xiàn)美，并分享他們創(chuàng)造的快樂。
縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，互相滲透。充分體現(xiàn)了“以幼兒為主體”的教育理念，通過具有形象性、開放性、寬容性、自主性、愉悅化的活動內(nèi)容和過程。所有環(huán)節(jié)都是圍繞“小雨滴”來進行，源于大自然又借鑒于生活，有效貫徹了《綱要》的理念。讓幼兒真正體驗到了在活動中享受生活的樂趣。
維普幼兒園大班說課稿2
各位老師：大家好!
今天我的說課內(nèi)容是大班科學活動《動物怎樣過冬》。
一、說教材
(一)設計意圖：
根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對周圍事物感興趣，有好奇心和求知欲，所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進行教學，并且小動物又是小朋友們喜愛的，愿意親近的。讓幼兒了解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我準備采用以操作法和電教法為主，讓幼兒自己動手操作、觀察，激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
(二)目標定位：
學前兒童科學教育活動的目標，是學前兒童科學教育活動的出發(fā)點和歸宿。以學前兒童科學教育活動目標為依據(jù)，確使學前兒童科學教育活動的目標得以實現(xiàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，我分為了三大目標：
1、認知目標：讓幼兒了解動物過冬的不同方式，豐富幼兒的知識。引導幼兒探索動物的生活方式。獲取有關的科學經(jīng)驗。
2、情感目標：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。
3、技能目標：讓幼兒能根據(jù)動物生活的習性，以及過動的不同方式進行簡單的分類。通過操作和觀察，并結合自己以有的經(jīng)驗，得出結論。
(三)重難點：
幼兒科學教育活動是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點就是讓幼兒根據(jù)動物生活的習性以及動物過冬的不同方式進行簡單的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
(四)活動準備：
為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種方式進行探索提供活動的材料。為幼兒提供小動物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位幼兒都參與到活動中來，感受探索的樂趣。為幼兒播放錄像《動物過冬》，讓幼兒通過觀察，更進一步的了解動物過冬的不同方式。
二、說教法
《綱要》中指出科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力學習用多種方式表現(xiàn)交流，分享探索的過程和結果。采用集體、小組、個人的形式開展，讓幼兒積極投身到活動中。以電教法、直觀法為主輔以游戲法和操作法，讓幼兒自行探索主動學到知識。
三、說學法
根據(jù)《新綱要》的指導，培養(yǎng)幼兒能夠運用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個幼兒都有機會積極參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。通過讓幼兒觀看《動物過冬》錄像，先觀察、再動手操作，不僅提高了幼兒動手操作能力，還從討論中體會了學習知識的樂趣。
四、活動流程
(一)導入部分：以兒歌《小動物過冬》導入活動，提升幼兒的興趣，讓幼兒初步了解小動物們的生活習性，為以下問題作鋪墊：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“冬天的天氣怎么樣?”“冬天的時候我們是怎樣過冬的?”“那么小動物們又是怎樣過冬的呢?”通過層層的提問，根據(jù)幼兒具有的生活經(jīng)驗導入。
(二)展開部分：
1.放幻燈片《動物過冬》讓幼兒通過自己的經(jīng)驗分組進行討論和講述“動物是怎樣過冬的”。
2.幼兒操作，鞏固對動物過冬方式的認識，給幼兒分發(fā)操作卡片和動物卡片，先讓幼兒進行自由討論，講述圖片的內(nèi)容，然后用一個小游戲。當老師說：“冬眠的動物”后，讓幼兒在卡片中找出并舉起，比一比誰舉的又快又準。最后，請幼兒將動物分類。讓幼兒自己動手操作、探究問題。并通過討論，培養(yǎng)幼兒合作的意識和能力。
3.讓幼兒分類操作，了解動物與季節(jié)的關系，知道過冬的動物方法不同。提出啟發(fā)性和假設性的問題：“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^動方法?”“假如這些動物不想辦法過冬，那將會怎樣?”
(三)活動小結
在活動的結尾，要對幼兒的表現(xiàn)進行總結和評價，并對本次活動的知識進行小結。讓幼兒了解小動物過動的不同方式和動物生活的習性。讓幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。讓幼兒學會愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然。
(四)延伸部分
在科學區(qū)中投放過冬的圖書，在操作區(qū)中投放操作卡片和動物卡片，讓幼兒更進一步了解和操作。
維普幼兒園大班說課稿3
一、說教材
1、教材分析
此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學前班用書下冊,第六單元活動《我的秋天》。因為秋天來到了，景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關秋天方面的知識。同時這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進行了介紹,可見秋天內(nèi)容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動是在科學認識秋天的特征;音樂學習歌曲《秋天來了》;歌曲表演《秋天在哪里》的基礎上展開的繪畫活動。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》,更能表達出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。
2、幼兒情況分析
我們班是學前班,孩子們各方面的能力相對是比較強的,但在語言表達、動手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對美的創(chuàng)造和表達以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強,所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動《我喜歡的秋天》,不但讓孩子們學到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團隊精神等多方面的能力。
3、重點和難點
熟練掌握秋天的特征,抓住秋天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構思和意見。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動交流、積極配合等多種品質和能力。
4、教學目標
(1)讓幼兒在觀察的基礎上,運用所學的繪畫、剪貼等手工技能,合作表現(xiàn)秋天的美麗景色。
(2)培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互協(xié)作的精神。
(3)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力。
5、教學準備
教具:課件一份,(內(nèi)容為秋天里的各種景色)。MP3動畫歌曲一盤《秋天》
學具:白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。
活動:孩子們在課前進行觀察秋天和找秋天的活動。
二、說設計
(一)教法
我主要采用是提問法、充實法、討論法、評優(yōu)法、總結法、動靜結合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進行觀察秋天的活動的,看到和感覺到了那些秋天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了認識的不足。通過討論法,孩子們決定本組要進行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評優(yōu)法,鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結法,老師說出孩子們的成績和不足,肯定大家合作的精神。最后動靜結合法,不但輕松了孩子們的身體,振奮了孩子們的精神,還使本次活動得到了提升。
(二)、學法
孩子們課前先要進行觀察秋天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的秋天景象,豐富和加深對秋天特征的認識,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進行討論,在討論的過程中既要進行命題的討論和還要進行分工的討論。孩子們在進行繪畫創(chuàng)作過程中,分成六個組進行集體繪畫,大家要互相配合,共同努力,獻計獻策。最后孩子們一起觀看動畫,邊唱邊跳《秋天在哪里》,人人心情舒暢、精神愉快。
(三)、教學程序
1、提出問題,引發(fā)幼兒的興趣。
(1)、師:秋天到了,秋姑娘悄悄的飛來了,小朋友你感覺到秋天的來臨了嗎?(出示秋姑娘教具)
(2)師:老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找秋天,誰找到了?給我們大家講一講。
(3)幼兒回答各種各樣的所見所聞。
2、觀看動畫,加深豐富幼兒對秋天特征的認識和印象。
(1)、秋姑娘飛來了,灑落大地一些五顏六色的落葉
(2)、秋雨下了,天氣怎么樣啦。
(3)、小鳥飛來了,唧唧喳喳的叫著,他們在商量著什么?銀杏在隨風輕擺。
(4)、拖拉機響了“嘟嘟嘟”,農(nóng)民伯伯忙著收割了。
3、激發(fā)起幼兒興趣然后進行分組討論,確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。
(1)師:秋天太美了,我們怎樣才能把秋天留下來呢?除了繪畫,還可以怎樣做呢?
(2)幼兒開始進行分組討論怎樣表現(xiàn),老師及時肯定并進行簡單示范。
4、幼兒開始以小組為單位進行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》。由組長帶領進行如何布局?畫什么?做什么?明確分工,教師巡回進行指導。
(1)、幼兒分成幾組,可進行繪畫《秋姑娘》;手工《菊花》;《銀杏葉兒》;繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作。
(2)幼兒進行繪畫,教師進行全班指導和個別指導。
讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中準確和熟練的表達出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學會合作繪畫并有統(tǒng)一的構思和意見。
5、進行作品展評,請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天景色圖,并進行發(fā)獎。
6、教師簡短總結。
小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中學會了許多本領,如:學會了觀察、構思、布局還學會了分工與合作,因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量,只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多,才能取得最后的勝利。
7、動靜結合,增強氣氛。
(1)、播放動畫歌曲《秋天》,小朋友們一起進行歌表演,增強課堂的活躍氣氛。
8、活動結束。
小朋友們和老師一起高高興興走出教室,上大自然中去游戲、去觀察秋天了!
維普幼兒園大班說課稿4
目標：
1.引導幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天里的活動。
2.通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節(jié)。
3.鼓勵幼兒積極參與活動，體驗春天里活動的樂趣。
準備：
1、幼兒預先向家人進行調(diào)查，了解他們小時候在春天里的一些活動，并用簡單的畫面進行記錄。
2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象?！居變簣@PPT課件制作】
過程：
一、談話導入
1.提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天來了?
2.師：那你知道春天人們都在干什么?(1~2名幼兒回答)3.小結：是啊，天氣變暖和了,小草發(fā)芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了!
二、播放錄像。
1.播放錄像一
(1)師：前幾天，丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員。看看這個是我們幼兒園的誰呀?(陳醫(yī)生)讓我們先來聽聽她在春天都做一些什么事情呢?
(2)提問：你聽到錄像里，陳醫(yī)生說她在春天要做什么事情?
2.播放錄像二
(1)猜一猜。
師：“這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什么呢?你們來猜猜看?！?/p>
(2)播放錄像
(3)提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”
3.小結：看來春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預防疾病的工作;花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。
三、拓展討論1.出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰?他在春天干什么事情呢?請和你邊上的伙伴討論一下吧，待會舉手告訴丁老師。
2.請幼兒自由討論3.小結并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水;農(nóng)民要忙著養(yǎng)蠶和播種;服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳?？磥泶禾炖锏娜藗兌荚诿β抵?，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。
4.提問：我們啊說了這么多別人在春天里的事情，那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你準備在春天里做些什么事情?
5.請4~5名幼兒回答
四、組織念兒歌
1.出示圖片，教師示范師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”
2.師生一起念
(1)集體練習一遍。
師：“丁老師編的兒歌好聽么?你們想跟我一起來么?好，我念得響一些，你們念得輕一些。
(2)師生打快板念。
師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好?你的聲音要向一點了奧!
春天到，花兒笑風兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫(yī)生防疾病農(nóng)民養(yǎng)蠶又播種我們踏青去郊游春天活動真正多真正多3.小結：念得真好聽!打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些，好嗎?
五、交流調(diào)查結果
1.出示調(diào)查表展板師：前不久丁老師給大家發(fā)了一張調(diào)查表，去訪問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候在春天里都干些什么?這個任務你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰愿意來向大家介紹一下
2.組織幼兒交流調(diào)查表。
請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調(diào)查結果。
3.教師小結：奧，原來啊爸爸媽媽和爺爺奶奶小時候在春天里有那么多的事情可以做，他們會踢毽子、挖野菜……很多都是我們現(xiàn)在都很少看見或去做的。你們覺得這些事情有趣嗎?那我們回去也跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學一學吧!
維普幼兒園大班說課稿5
一、說教材
《冬天在哪里》是來源于幼兒生活的教材。一年四季，交替變換，孩子在春夏秋冬的循環(huán)往復中漸漸地長大，他們感受著周圍生活環(huán)境及自然變化的規(guī)律，新綱要提出：“教育應密切聯(lián)系幼兒實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象”。《冬天在哪里》是以幼兒身邊的事物，用一種孩子能積極參與的尋找方式，來讓幼兒了解自然界的變化，進一步加深并感知冬天的特征。
二、說本班幼兒的特點
大班幼兒探究欲望強，生活經(jīng)驗越來越豐富，他們能較好地運用語言與同伴及成人進行溝通和交流，并樂意表達自己對某一現(xiàn)象的認識和情感。本班幼兒思維活躍，且語言表達能力較強，他們平時關注身邊環(huán)境的變化，每天輪流做值日生記錄天氣與氣溫，孩子們對冬天有一定的認識基礎，因此在我班開展《冬天在哪里》這一活動，幼兒能充分發(fā)揮主動性和積極性。在活動中，孩子們將對冬天的感性認識進一步加深和提高。
三、說活動的重點、難點
重點：感知冬天的主要特點，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣
難點：對感知的內(nèi)容用流暢的語言表達，并學習用概括性的語言對冬天的景象進行初步總結，在活動中利用圖片，散文和有趣的游戲通過視覺、聽覺的沖擊和享受，來開發(fā)幼兒思維，促進幼兒拓展詞匯，從而突破活動的重難點部分。
四、說活動目標
新綱要中明確提出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎?！币虼四繕藨⒁馊嫘裕ㄇ楦?、態(tài)度、能力、技能等方面，促進幼兒主動和諧發(fā)展，本活動中我確定了以下目標：
1、學會尋找并感知冬天的主要特征，初步體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、學習用語言表達自己觀察到的冬景，并初步學習對某一事物和現(xiàn)象進行總結。用畫筆描繪自己認識的冬天。
3、培養(yǎng)幼兒不怕寒冷，戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質
目標一滲透了認知和情感內(nèi)容，使孩子愿意并積極地投入到教師組織的活動中去。目標二是能力目標，這里鼓勵幼兒大膽用語言表達自己的感受，學習對某一事物用語言描述并概括的能力。發(fā)揮想象，發(fā)展幼兒繪畫技能。目標三是社會性目標，培養(yǎng)幼兒一種優(yōu)良的品質。
五、活動準備
平時，我要求孩子在來園的路上，或者休息日去公園玩時，觀察路邊的樹，花園里的花草有什么變化，人們的服飾、平時的生活隨著季節(jié)的變化又有哪些變化，給孩子一些冬天的初步認識，為本次活動作好鋪墊。
1、入冬后，鼓勵幼兒觀察自然界的變化(包括自然風景、人們的服飾等)
2、有關冬天里人們的生活圖片;
3、課件：散文《冬天》
4、紙、筆等作畫工具
六、說教法
(一)、談話法
以平等地進行交談的方式開展活動，既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，又可以拉近教師和孩子之間的距離，久而久之，便可以形成一種寬松的語言氛圍。我認為，談話法是一種直接且能有效把握幼兒心理的方法。
(二)、欣賞法
利用課件，讓孩子在不知不覺中走進了冬天，生動的圖片加上優(yōu)美的音樂，使孩子得到視覺上的沖擊和聽覺上的享受，借助圖片和課件，拓展了幼兒的原有經(jīng)驗，豐富了孩子的語言。
(三)、操作法
操作法是幼兒感興趣的形式，他們可以把自己的想象，以及對事物的理解通過材料充分表現(xiàn)出來，進行自我意識的實現(xiàn)，也是幼兒與同伴交流、合作的平臺。
七、說教學過程
(一)、引題
以提問“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”引題，引導幼兒回憶自己在來幼兒園的路途中觀察到的冬天的景象。讓幼兒充分表達自己對冬天的認識。(馬路兩旁的樹葉都落了，有些樹干用草包起來保暖，人們穿棉衣，戴帽子、手套、口罩、圍巾等;北風呼呼吹，吹在臉上身上感覺到冷等等)
(二)、尋找冬天
1、組織孩子在幼兒園里找冬天，老師說：冬天也把秘密悄悄地藏在幼兒園里了，你找到了嗎?師生共同在幼兒園里尋找冬天里的變化，并說出發(fā)現(xiàn)：小草枯黃了;落葉樹的葉子都掉了，光禿禿的;太陽光沒有照射到的地方冷;小朋友們都穿上了棉衣等等。
2、在冬天里，人們的生活有什么變化?結合圖片，拓展幼兒的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，鼓勵幼兒用流暢的語言進行表述。(比如：人們?nèi)∨?，鍛煉等，教育幼兒不怕寒冷，培養(yǎng)幼兒戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質)
(三)、欣賞課件：散文《冬天》
1、通過課件的展示，讓幼兒身臨其境，優(yōu)美的文字和音樂，不僅能讓幼兒加深對冬天的感受，還能激發(fā)其觀察的興趣。
2、學習用概括性的語言對冬天的景象進行總結。
(四)、幼兒操作活動
幼兒操作活動可作為活動的延伸部分。幼兒將自己的理解和想象用繪畫的形式表現(xiàn)出來，也是充分體現(xiàn)其主體地位的活動形式。
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