幼兒大班教育教案萬(wàn)能模板

教養(yǎng)機(jī)構(gòu)根據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒的身心特點(diǎn)，對(duì)入小學(xué)前的幼兒所進(jìn)行的有計(jì)劃的教育。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了幼兒大班教育教案，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!

幼兒大班教育教案萬(wàn)能模板篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

2、會(huì)用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、樂(lè)意與大家交流分享。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

難點(diǎn)：通過(guò)探索感知猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別。

活動(dòng)準(zhǔn)備

三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動(dòng)室。師：歡迎小朋友們來(lái)到泡泡樂(lè)園。耶!

師：剛才，你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?(看見(jiàn)了圓圓的泡泡)

師：你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?

二、基本部分

1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們帶來(lái)了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的?

幼兒：圓形。

老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的?

幼兒：圓形的泡泡。

老師：我們?nèi)ゴ蹬菖?，用它吹出的泡泡跟你們說(shuō)的到底是一模一樣的嗎?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你吹出的泡泡是什么形狀的?(是圓形的泡泡)

3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問(wèn)：小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器?它們能吹出什么形狀的泡泡?幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡

4、集體做猜想記錄。

5、讓幼兒動(dòng)手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡。

6、集體做實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

7、小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來(lái)啊不同形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。

三、結(jié)束部分

游戲：吹泡泡

老師：你們還想不想玩啊?我們到外面去玩，看看泡泡在陽(yáng)光下面是怎樣的?

教學(xué)反思

1、這一活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活。

玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。

2、設(shè)下疑問(wèn)，促進(jìn)幼兒思考。

活動(dòng)開(kāi)始，老師便拋出了問(wèn)題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀?老師沒(méi)有直接告訴幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲 望，使幼兒變以往的被動(dòng)接受成為現(xiàn)在的主動(dòng)思考。

3、提供了豐富的可操作材料。

這次科學(xué)探索活動(dòng)，我們是分組進(jìn)行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。

4、教師作支持者、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者。

在孩子們實(shí)際探究過(guò)程中，老師大膽放手，沒(méi)有親自做示范，也沒(méi)有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去或問(wèn)一些沒(méi)有建設(shè)性意義的問(wèn)題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí)，教師便鼓勵(lì)他自己反復(fù)嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí)，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。

5、不足之處

老師對(duì)于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

幼兒大班教育教案萬(wàn)能模板篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時(shí)光。

3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

2、年歷一本。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

提問(wèn)：認(rèn)識(shí)他們嗎?這是在哪里?他們?cè)诟墒裁囱?你是怎么知道的?

2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

討論：

(1)我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了?心里有什么感覺(jué)?

(2)你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?

(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

3、激發(fā)體會(huì)做小學(xué)生的愿望。

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動(dòng)的照片。

進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。

4、組織討論，體會(huì)做一名小學(xué)生的心情。

提供討論的內(nèi)容，然后請(qǐng)幼兒進(jìn)行選擇回答。

(1)體會(huì)幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

(2)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備上哪一個(gè)小學(xué)?

(3)你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?

反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于即將到來(lái)的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差，也許還沒(méi)有完全的準(zhǔn)備好，但通過(guò)這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。

在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過(guò)他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過(guò)，看來(lái)參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中，孩子們似乎長(zhǎng)大了很多，一種成長(zhǎng)的快樂(lè)和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中，通過(guò)這樣的活動(dòng)，一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感，同時(shí)也可以幫助孩子樹(shù)立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。

幼兒大班教育教案萬(wàn)能模板篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹(shù)，并能通過(guò)樹(shù)干、樹(shù)冠、樹(shù)枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹(shù)。

2、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹(shù)林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。

3、通過(guò)欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹(shù)，感受樹(shù)的多樣性，探索與同伴合作的方法。

4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件：樹(shù)和樹(shù)林的圖片。

2、報(bào)紙、卡紙、漿糊。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀察圖片，觀察樹(shù)的造型以及樹(shù)林的布局方式。

導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。

播放PPT(邊放音樂(lè)邊放PPT)(一個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖)

師：你看到了什么?(一片美麗的樹(shù)林)你最喜歡哪一片樹(shù)林呢?為什么?這些樹(shù)是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察，比較樹(shù)冠和樹(shù)干的形)

師：這幾幅圖的樹(shù)林有什么不同?(樹(shù)的品種不一樣，樹(shù)的排列方式不一樣)

(幼兒回答)

總結(jié)：樹(shù)林里的樹(shù)可真多啊!有的高，有的矮，有的粗，有的細(xì)，有的是直直的，有的是彎彎扭扭的，有的樹(shù)冠圓圓的，有的尖尖的，樹(shù)葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))

二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)和樹(shù)林。

1、嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹(shù)，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹(shù)的特征。

師：樹(shù)林的樹(shù)各種各樣，如果讓你用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一棵樹(shù)，你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹(shù)呢，誰(shuí)來(lái)試試看?

師：你來(lái)。(請(qǐng)一位幼兒)這顆樹(shù)真不錯(cuò)：……的樹(shù)干，……的樹(shù)枝。誰(shuí)也來(lái)表現(xiàn)一顆不同樣子的樹(shù)，請(qǐng)一幼兒來(lái)表現(xiàn)。

2、小朋友一起表現(xiàn)樹(shù)林。

師：大家都想來(lái)學(xué)一學(xué)，那么大家都來(lái)試試看，我說(shuō)一二三，大家就變成一棵樹(shù)。

師(邊指邊說(shuō))：這棵樹(shù)的樹(shù)干直直的，這棵樹(shù)有點(diǎn)彎，這棵樹(shù)的樹(shù)冠圓圓的，這棵樹(shù)的樹(shù)冠尖尖的，這棵樹(shù)的樹(shù)枝真漂亮，這顆樹(shù)的樹(shù)枝真特別。這兒是一棵小樹(shù)苗呢。這么多棵美麗的樹(shù)在一起就變成了一片美麗的樹(shù)林了。

(如果孩子站的位置比較工整，可以再來(lái)一次。)

師：這片樹(shù)林有點(diǎn)像這篇樹(shù)林，小樹(shù)站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹(shù)林，想想可以怎么站?

(幼兒討論)

師：要變成密密的樹(shù)林，有的樹(shù)在前面，有的樹(shù)在后面，有的樹(shù)高一點(diǎn)，有的樹(shù)矮一點(diǎn)。

師：先現(xiàn)在我說(shuō)一二三，大家可要站好喲!

(幼兒隨口令，評(píng)價(jià)：這片樹(shù)林和剛才不一樣了，樹(shù)都靠在一起了，有的樹(shù)在前，有的樹(shù)在后，姿勢(shì)也不一樣呢。)

三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹(shù)林。

1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹(shù)和樹(shù)林，下面呢，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹(shù)林來(lái)。

師：怎么變呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看。讓幼兒說(shuō)說(shuō)。教師操作(變出樹(shù)干——樹(shù)枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹(shù)干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。)

(演示樹(shù)的造型及粘貼過(guò)程)

2、交代操作要求。

師：我知道小朋友們也想變一片小樹(shù)林，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹(shù)林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹(shù)林。

師：好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開(kāi)始吧。

(幼兒操作，教師觀察，提供幫助)

四、展示并欣賞作品。

師：把你們的小樹(shù)林送上來(lái)吧。哇，一片片的小樹(shù)林連在一起，就變成了一片大樹(shù)林!你最喜歡上面的那片樹(shù)林呢?

(幼兒回答)教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)要圍繞樹(shù)的造型及樹(shù)林的布局來(lái)評(píng)價(jià)。

師：我們把這片樹(shù)林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

【活動(dòng)反思】

在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很快樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。

幼兒大班教育教案萬(wàn)能模板篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語(yǔ)言正確表達(dá)它們的含義。

2、能注意觀察生活環(huán)境中的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、樂(lè)意參加交通游戲棋活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

孩子和家長(zhǎng)共同收集、了解交通標(biāo)志;教師收集各種交通標(biāo)志(或圖片)，制作教學(xué)課件(PIyI)，交通事故的動(dòng)畫(huà)視頻，自制游戲棋盤4幅、小標(biāo)志若干、游戲骰子4個(gè)、棋子若干(紅、黃、藍(lán)、綠汽車4組)等，“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、視頻導(dǎo)入，引發(fā)探究欲 望

1、播放交通事故的動(dòng)畫(huà)視頻。

2、師：剛才你們看到了什么?發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)

3、師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢?

二、播放課件，解讀交通標(biāo)志圖

師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發(fā)生，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。讓我們從認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志開(kāi)始學(xué)習(xí)交通規(guī)則。

1、認(rèn)識(shí)紅綠燈(播放紅綠燈圖片)。師：馬路上最重要的標(biāo)志就是信號(hào)燈，你們?cè)谀男┑胤娇匆?jiàn)過(guò)紅綠燈?紅燈表示什么?綠燈表示什么?

2、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志(播放交通標(biāo)志課件)。師：你在馬路上和爸爸媽媽找到了哪些標(biāo)志?

師：老師也找到了一些標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)嗎?這些標(biāo)志告訴我們什么呢?

3、了解交通標(biāo)志的分類。

(1)(出示課件)師：看看這些交通標(biāo)志，它們都有什么相同的地方?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面重點(diǎn)觀察和講述)

(2)教師小結(jié)：警告標(biāo)志是三角形，黃底黑邊，黑色 圖案，警告駕駛?cè)藛T注意前方路段存在的危險(xiǎn)和必須采取的措施。禁令標(biāo)志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色 圖案，表示對(duì)車輛加以禁止或適當(dāng)限制的`標(biāo)志。指路標(biāo)志是長(zhǎng)方形，藍(lán)底白字和白色 圖案，是用于指路的指示牌。

4、判斷交通行為對(duì)與錯(cuò)。

(播放課件，課件內(nèi)容有：紅燈車停;行人過(guò)馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過(guò)馬路跨越護(hù)欄;行人走天橋等等)

(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對(duì)不對(duì)?說(shuō)說(shuō)你的理由。

(2)教師針對(duì)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)。

三、自制交通標(biāo)志棋

1、師：交通規(guī)則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會(huì)變得有序，才不會(huì)出交通事故。交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應(yīng)該認(rèn)真服從這些交通標(biāo)志，現(xiàn)在我們一起來(lái)制作交通規(guī)則棋。

2、商討規(guī)則和做法。步驟(1)根據(jù)圖片的情境，配對(duì)相應(yīng)的標(biāo)志圖。如：圖一是紅燈車停(配對(duì)：注意紅綠燈的標(biāo)志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對(duì)：禁止行人通行的標(biāo)志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設(shè)置相應(yīng)的游戲規(guī)則(用“箭頭”和“數(shù)字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設(shè)置為“3”。表示前進(jìn)3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設(shè)置為“2”，表示后退2格。)

3、幼兒分組制作游戲棋。

四、棋類游戲活動(dòng)：

我是文明小司機(jī)

1、幼兒自由組合游戲。游戲規(guī)則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍(lán)、綠小汽車。根據(jù)投擲骰子上面的點(diǎn)數(shù)和前進(jìn)或后退的標(biāo)志圖行駛，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的獲勝。

2、教師巡回指導(dǎo)并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并關(guān)注能力弱的幼兒，適時(shí)指導(dǎo)。

3、教師評(píng)價(jià)：對(duì)游戲中獲勝和規(guī)則意識(shí)強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)“文明小司機(jī)”獎(jiǎng)狀。

幼兒大班教育教案萬(wàn)能模板篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作，初步了解莫比烏絲圈的特點(diǎn)，感受其神奇的變化

2、在操作活動(dòng)中能大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)

3、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有好奇心和探索精神

4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一把剪刀、一個(gè)有一條等分線的莫比烏絲圈，一個(gè)有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒(méi)有線的莫比烏絲圈、記號(hào)筆。

2、視頻儀、PPT課件、二張長(zhǎng)方形紙(兩面不同顏色)、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：紙圈變魔術(shù)

1、師：小朋友，你們喜歡魔術(shù)嗎?今天陳老師和小朋友一起變魔術(shù)，你們?cè)敢鈫?

這是一張紙，請(qǐng)你看一看，你看到了什么?

幼1：是個(gè)長(zhǎng)方形的紙條(恩，回答的真好，是從紙條的外形來(lái)說(shuō)的)

幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。(真棒，是從紙條的顏色來(lái)說(shuō)的)

幼3：紙條中間有一條黑色的線。

師：請(qǐng)你摸一摸，有什么感覺(jué)!(滑滑的)

2、師：這就是我們生活中常見(jiàn)的包裝紙?，F(xiàn)在我就要來(lái)變魔術(shù)了，你們看仔細(xì)了哦。(教師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個(gè)普通的圈，展示給幼兒看)

3、師：小朋友來(lái)看看老師把它變成什么了啊?

幼1：一個(gè)圓圈圈。

幼2：像個(gè)汽車輪胎。(恩，回答的真形象，像個(gè)輪胎，也是圓圈圈)

4、師：那如果我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開(kāi)會(huì)變成什么呢?

幼1：變成一個(gè)長(zhǎng)方形的紙。

幼2：變成兩個(gè)圈。

5、師：好的，那你們來(lái)看老師剪一下?看它會(huì)變成什么樣子。

(利用視屏儀，教師一邊操作，一邊告訴幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈)我們先把紙圈接口的地方疊起來(lái)，沿著黑線剪一個(gè)小口子，然后把小剪刀張開(kāi)，伸進(jìn)小口子沿著黑線慢慢地剪，剪得時(shí)候要注意安全，不要剪刀手，你們看變成什么了呀?

教師出示剪下的兩個(gè)圈。

幼：變成了兩個(gè)圈。

6、師：恩，變成了兩個(gè)大小一樣的圈。

二、感受莫比烏絲圈的不同

師：陳老師這次還要變一個(gè)圈，這是和剛才一樣的包裝紙，仔細(xì)觀察，這次我是怎么做的!看看這個(gè)圈和剛才那個(gè)圈有什么不一樣的地方啊?(教師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展示給幼兒看)

幼1：現(xiàn)在這個(gè)圈扭了一下，剛才那個(gè)沒(méi)有。

幼2：現(xiàn)在這個(gè)圈接口的顏色不一樣的。(回答的真棒!)

三、變化莫比烏絲圈

(一)兩等分的莫比烏絲圈

1、師：如果我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開(kāi)紙圈，會(huì)變成什么樣子?

2、師：我我這里有一張記錄卡?表示小朋友猜想的，剪刀形狀是我們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法。

幼1：變成兩個(gè)圈

幼2：變成一個(gè)大圈那到底會(huì)變成什么呢?等一會(huì)小朋友可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的時(shí)候要注意安全哦，現(xiàn)在請(qǐng)開(kāi)始!

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。并囑咐幼兒該這樣來(lái)剪這個(gè)圈。(播放音樂(lè))

3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)!

幼1：還是一個(gè)圈師：那我們比較一下，比原來(lái)的大還是小啊?

幼2：要比原來(lái)的大。

教師在記錄表中記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：變成了一個(gè)大圈。

小結(jié)：這個(gè)圈真神奇，沿著中線剪開(kāi)，變成了一個(gè)卷著的大圈，這個(gè)圈比原來(lái)的圈要細(xì)一點(diǎn)，有兩個(gè)接頭，顏色交替。

(二)三等分的莫比烏絲圈教師出示一個(gè)三等分的紙圈

1、師：我們來(lái)看看，這個(gè)紙圈上有幾條黑線啊?

幼：兩條

2、師：那如果我們也沿著黑線把紙圈剪開(kāi)，猜一猜又會(huì)變成什么樣子?

幼1：變成3個(gè)圈圈

幼2：變成4個(gè)圈圈教師把幼兒的猜想記錄在記錄表中，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，并囑咐幼兒如何來(lái)沿著線剪。

師：小朋友都猜了那么多，請(qǐng)你們用剛才的方法沿著一條黑線剪開(kāi)，看看會(huì)有什么變化!

3、師：小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀?

幼1：兩個(gè)圈圈師：什么樣的兩個(gè)圈圈啊?一樣大小嗎?

幼2：不一樣大小的，而且是兩個(gè)圈圈連在一起的。

師：恩，變成了一大一小連著的2個(gè)圈。

四、感受莫比烏絲圈的原理

1、師：這個(gè)魔術(shù)圈真神奇，我們都是用剪刀沿著黑線剪開(kāi)，為什么會(huì)出現(xiàn)不一樣的結(jié)果呢?(引導(dǎo)幼兒觀察黑線)答案真的是在黑線上，那這個(gè)黑線又有什么秘密呢?小朋友們，你們想不想去找一找?

2、提出要求：老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)圈，等一會(huì)請(qǐng)你們?nèi)我庹乙粋€(gè)地方為起點(diǎn)在紙圈上開(kāi)始畫(huà)線，最后還要回到起點(diǎn)，畫(huà)完以后請(qǐng)你看一看，這兩個(gè)圈上的線有什么不同。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、幼兒反饋操作結(jié)果。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?

幼：普通的圈上只有彩色的上面有線，魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線。

小結(jié)：對(duì)，這個(gè)就是魔術(shù)圈的秘密，普通圈有彩色和白色兩個(gè)面，所以我們從起點(diǎn)到終點(diǎn)只能畫(huà)在白色面或者是彩色面上，而魔術(shù)圈只有一個(gè)面，所以我們彩色和白色上面都能畫(huà)到。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

幼兒大班教育教案萬(wàn)能模板篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

3、讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、精心布置活動(dòng)場(chǎng)景。

2、收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動(dòng)車道、汽車道。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)展開(kāi)聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題

1、出示交通事故圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。提問(wèn)：

孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么?

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

(二)在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么?十字路口的學(xué)問(wèn)可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請(qǐng)出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人。參加游戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完“開(kāi)始”之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情?

(1)孩子們，剛才你們看到了什么?你們想說(shuō)什么?

(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢?

(3)(教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志)這是什么?誰(shuí)能編句兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、認(rèn)識(shí)了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個(gè)十字路口，你認(rèn)識(shí)這些道路嗎?(人行道、非機(jī)動(dòng)車道、汽車道)

(三)初步了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的作用(出示交通標(biāo)志)在車輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢?

(四)現(xiàn)場(chǎng)指揮

1、剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開(kāi)交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，猜一猜是什么意思。

2、老師來(lái)當(dāng)交通警察，請(qǐng)小朋友站在這個(gè)十字路口，聽(tīng)警察叔叔的指揮，一起動(dòng)一動(dòng)吧!

(五)評(píng)價(jià)幼兒游戲情況，結(jié)束。

兒童安全小知識(shí)：

1、增強(qiáng)紅綠燈意識(shí)。紅綠燈是設(shè)在街道路口的交通信號(hào)裝置。“紅燈停，綠燈行”按信號(hào)燈的指示通行，起步時(shí)向左右兩邊看是否有來(lái)車，然后從人行橫道橫過(guò)馬路。自覺(jué)地接受交通信號(hào)的指揮。

2、學(xué)齡前兒童過(guò)馬路要讓大人牽引。不要讓兒童單獨(dú)上街。他們?nèi)缭诮值阑蚬飞闲凶?，必須有成年人帶領(lǐng)。

3、不要在車輛臨近時(shí)突然橫過(guò)馬路。人的大腦從接受外界信號(hào)到是否決定停步到最后停下來(lái)有一個(gè)過(guò)程。汽車也是這樣，當(dāng)緊急制動(dòng)時(shí)也有一個(gè)過(guò)程;再加上行駛的汽車有慣性，不能一剎即停。最安全之策，只能是：不要在汽車臨近時(shí)突然橫穿馬路。

4、不要扒車。一些小孩出于好奇，常常利用車輛起步、上坡、減速時(shí)扒車，或作游戲或以扒車代步。這樣很容易跌倒或摔傷。甚至造成生命危險(xiǎn)。

幼兒大班教育教案萬(wàn)能模板篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極主動(dòng)尋找生活中用紙做的東西。

2、了解紙的制作過(guò)程，嘗試做再生紙。

3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛(ài)惜身邊的每一張紙。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

2、空瓶子、廢紙、吸水布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲。找找書(shū)中的紙，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、用比賽的方式讓幼兒看幼兒用書(shū)第2頁(yè)。

教師：今天，我們來(lái)比比賽，請(qǐng)你們找找這頁(yè)書(shū)上什么東西是使用紙做的，它們?cè)谑裁吹胤?把它圈出來(lái)。規(guī)定時(shí)間為一分鐘，預(yù)備開(kāi)始!

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，其余幼兒補(bǔ)充。

教師：時(shí)間到!誰(shuí)來(lái)告訴老師你做的結(jié)果。他們有哪些用呢?

教師小結(jié)：書(shū)中的這些東西好多都是用紙張做成了各種物品，為我們的生活提供了方便。

二、遷移幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶生活中見(jiàn)過(guò)的紙，鼓勵(lì)他們大膽表述自己的想法。

教師：平時(shí)你見(jiàn)過(guò)什么東西是用紙做的?它有什么用?我們想象一下，如果生活中沒(méi)有紙會(huì)怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。)

教師小結(jié)：我們的生活中如果沒(méi)有紙，會(huì)特別的不方便，我們也沒(méi)有書(shū)看了。

三、通過(guò)教學(xué)掛圖，了解紙的制作過(guò)程。

1、出示掛圖。

教師：你們知道紙是怎么來(lái)的嗎?紙的制作過(guò)程簡(jiǎn)單嗎?它需要幾道工序呢?我們一起來(lái)看一看!

2、帶著孩子觀看教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過(guò)程。

四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念，鼓勵(lì)幼兒用收集的廢紙制作再生紙。

1、引導(dǎo)的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣愛(ài)惜紙的。

教師：小朋友們都知道紙是來(lái)之不易的，平時(shí)應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙呢?

教師小結(jié)：平日里我們要愛(ài)惜紙，不浪費(fèi)紙。

2、激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。

教師：剛剛我們了解了紙的制作方法，孩子們想想，平時(shí)我們用完的廢紙能不能回收利用呢?

教師小結(jié)：我們生活中的廢紙的用處可大了，有的紙箱可以回收利用制作手工作品，還有專門回收廢紙等，經(jīng)過(guò)專門的加工廠加工以后再變成新的紙呢!

五、教師和幼兒制作再生紙。

1、師幼一起制作再生紙。

教師：今天我們也知道了一個(gè)簡(jiǎn)單的方法自己可以動(dòng)手來(lái)制作再生紙，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著剛剛我們知道方法制作再生紙吧!。

2、活動(dòng)延伸。

教師：再生紙制作好了，但是要過(guò)一天瓶里的紙?jiān)倌苘浕俏覀兿确旁趨^(qū)角，明天我們一起再來(lái)看看!孩子們回家后也可以和爸爸媽媽一起制作再生紙。

幼兒大班教育教案萬(wàn)能模板篇8

目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡

2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹(shù)葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗(yàn)成功的喜悅

3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗

教學(xué)過(guò)程：

一、"吹泡泡"場(chǎng)景引入

出示吹泡器，今天老師給大家?guī)?lái)了一樣小玩具，認(rèn)識(shí)嗎?你們喜歡嗎吹泡泡嗎?你平時(shí)的吹泡器是怎樣的?其實(shí)我們生活中也藏著很多小物品、小工具可以當(dāng)吹泡器，今天我們一起把它找出來(lái)，好嗎?

二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測(cè)并記錄

1、大家一起來(lái)看看，我給你們準(zhǔn)備了什么工具?

2、出示認(rèn)識(shí)記錄表。(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)猜測(cè)的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示)

3、幼兒猜測(cè)，師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。

請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)并上臺(tái)記錄。你為什么會(huì)這么想呢?

三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄

1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢?我們可以自己去試一試，驗(yàn)證一下!

2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎?實(shí)驗(yàn)完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?

師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。

四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測(cè)統(tǒng)計(jì)記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢，我們可以再去試試。