人教版頂尖語(yǔ)文一年級(jí)教案
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語(yǔ)文教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐。方法常常只是轉(zhuǎn)化為本事的中介,學(xué)生掌握了必須的方法,便能自主創(chuàng)造條件。為了大家學(xué)習(xí)方便,小編特地準(zhǔn)備了人教版頂尖語(yǔ)文一年級(jí)教案5篇,希望可以幫助大家,歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
人教版頂尖語(yǔ)文一年級(jí)教案1
教學(xué)目標(biāo):
★在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記本課“粽、糯、屈、政、懷、祭、崇、胃”等生字,理解積累“政治主張、懷念、崇敬、祭品、惹人喜愛(ài)”等詞語(yǔ)。能在老師指導(dǎo)下在田字格里正確描寫(xiě)漢字“胃、惹、屈、政、懷、投”,做到字跡工整,結(jié)構(gòu)勻稱。
★正確流利地朗讀課文;摘錄文中描寫(xiě)粽子形狀、顏色、滋味的句子,并能仿照這些句子寫(xiě)二、三句話,簡(jiǎn)單介紹一種自己喜歡吃的傳統(tǒng)食品。
★了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗和屈原的愛(ài)國(guó)精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
★認(rèn)識(shí)生字,正確讀文,了解端午節(jié)吃粽子的由來(lái)。
★能按要求圈劃詞句。用二、三句話介紹一種自己喜歡的傳統(tǒng)食品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,揭示課題
1、師:小朋友,你們知道今天是什么日子嗎?出示:端午節(jié)
2、師:是啊,每年的農(nóng)歷五月初五就是——生:端午節(jié)。
3、出示第1節(jié),引讀:
zòng
師:每年端午節(jié)——家家戶戶都要包粽子,吃粽子。
4、揭示課題:今天這節(jié)課我們就一起來(lái)說(shuō)粽子、吃粽子。
媒體出示課題:49、粽子
齊讀課題;學(xué)習(xí)生字:粽
二、研讀課文,體會(huì)理解
過(guò)渡:端午節(jié)為什么要吃粽子,這里還有一個(gè)傳說(shuō)呢!
1、出示第6節(jié)
(1)請(qǐng)小朋友輕聲讀讀這段話,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)指名讀,正音
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)讀句子:
屈原一生寫(xiě)過(guò)許多的詩(shī)篇,提出過(guò)許多愛(ài)國(guó)的政治主張。
說(shuō)明:考慮到學(xué)生的個(gè)別差異,抓住文中較難讀的句子,引導(dǎo)學(xué)生將容易漏字的長(zhǎng)句讀正確、讀通順,為學(xué)生讀通課文掃清障礙。
2、拓展屈原與端午節(jié)的相關(guān)內(nèi)容
3、朗讀指導(dǎo)
4、齊讀第6節(jié)
說(shuō)明:先學(xué)有關(guān)端午節(jié)吃粽子的傳說(shuō)目的是使學(xué)生能更進(jìn)一步了解端午節(jié)吃粽子的由來(lái),感悟體驗(yàn)屈原的愛(ài)國(guó)精神,進(jìn)而從心理上更喜愛(ài)粽子,更樂(lè)于投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)。拓展屈原與端午節(jié)的有關(guān)內(nèi)容主要因?yàn)楸菊n大部分生字集中在第六節(jié),有些詞語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難于理解,適時(shí)、適當(dāng)?shù)赝卣褂嘘P(guān)內(nèi)容能更好地幫助學(xué)生理解和積累有關(guān)賜予。
四、學(xué)習(xí)課文1-5節(jié)
(一)朗讀課文1-5節(jié),正音
1、自由讀課文
2、接龍讀課文1-5節(jié),
3、小組讀。
說(shuō)明:強(qiáng)化課內(nèi)預(yù)習(xí)關(guān)鍵就是要讓學(xué)生正確朗讀課文,在讀文的過(guò)程中逐步做到文熟字悉。在接龍讀文過(guò)程中使學(xué)生朗讀得到糾正和提高,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生精心聽(tīng)、認(rèn)真記的習(xí)慣。
(二)朗讀課文2-5節(jié),按要求摘錄詞句
1、媒體出示要求。
2、交流,隨機(jī)出示句子
a形狀
(1)出示:粽子的形狀很特別,既不是方的,又不是圓的。(讀句)
(2)師:既不是方的,又不是圓的。那么粽子到底是什么形狀?
①觀察實(shí)物
②看圖了解其他形狀的粽子。
3、齊讀第2節(jié)
b顏色
(1)根據(jù)學(xué)生回答出示有關(guān)語(yǔ)句:
(2)輕聲讀一讀
學(xué)習(xí)生字:糯
(3)自由讀句子,用小圓圈圈出句中表示顏色的詞語(yǔ)。
(4)出示填空,交流
(5)師:為什么同樣的箬葉、糯米、棗子在課文中可以用兩種顏色來(lái)形容?
學(xué)生交流,
(6)齊讀第3節(jié)
c味道
(1)學(xué)生嘗粽子
(2)師:誰(shuí)說(shuō)說(shuō)味道怎樣?生交流
(3)是呀,那小作者覺(jué)得粽子的味道怎樣呢?你們找到了哪句句子?
(4)根據(jù)學(xué)生回答,出示:粽子的味道美極了。
箬葉散發(fā)著清香,咬一口粽子,甜而不膩。(讀句子)
(5)師:是呀,粽子不僅味道甜美,而且,它既是——消暑開(kāi)胃的美食,又是——營(yíng)養(yǎng)豐富的佳品。所以——大人小孩都喜歡吃,這就是——惹人喜愛(ài)
學(xué)習(xí)生字:惹
說(shuō)明:根據(jù)要求圈劃詞句,是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要方法,也是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)讀文,沉浸到文本所提供的語(yǔ)境中,感受粽子的惹人喜愛(ài),感受作者的用詞準(zhǔn)確,同時(shí)觀察、品嘗粽子,調(diào)用學(xué)生的感官,讓學(xué)生親身體驗(yàn),能更好地加深學(xué)生對(duì)文本的理解。讓學(xué)生在一個(gè)知、思、行的良好環(huán)境中進(jìn)一步理解粽子惹人喜愛(ài)的原因,并產(chǎn)生共鳴。
5、學(xué)習(xí)第五節(jié),齊讀
五、小結(jié)
1、師:粽子不僅形狀、顏色和滋味十分惹人喜愛(ài),而且能引起人們對(duì)偉大詩(shī)人屈原的懷念。讓我們一起讀讀全文,感受一下吧!
2、齊讀全文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、師生配合讀課文
2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
(1)讀詞語(yǔ)
(2)用上這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)端午節(jié)為什么吃粽子?
說(shuō)明:此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)力圖讓學(xué)生在鞏固所學(xué)字詞的同時(shí),通過(guò)選詞說(shuō)話一來(lái)積累文種語(yǔ)言,二來(lái)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言復(fù)述端午節(jié)吃粽子的由來(lái),培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。
二、寫(xiě)話
1、師:端午節(jié)吃粽子是我們中華民族特有的風(fēng)俗。在我國(guó),還有很多的傳統(tǒng)節(jié)日,你知道哪些?
(1)根據(jù)學(xué)生回答出示,讀
(2)誰(shuí)知道這些食品分別是什么節(jié)日吃的?
學(xué)生交流,連線
2、師:這些節(jié)日吃這些食品有什么含義嗎?請(qǐng)大家自己讀一讀。
生自由讀
3、師:請(qǐng)小朋友挑選你最喜歡的一種食品,可以從它的形狀,可以從它的顏色,也可以從它的味道,還可以從它的含義等方面用兩三句話來(lái)介紹一下。
(1)自由練說(shuō)
(2)學(xué)生交流。
4、寫(xiě)話
(1)小朋友,把你說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),然后與你的好朋友一起欣賞一下。
(2)全班交流
說(shuō)明:學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了更好地運(yùn)用語(yǔ)言。正所謂:學(xué)以致用。二年級(jí)學(xué)生已具備一定的寫(xiě)句能力,讓他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)話,是一次很好的書(shū)面語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),也是對(duì)課文內(nèi)容的深化。
(3)請(qǐng)大家回去把自己的血的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?
三、寫(xiě)字指導(dǎo)(略)
人教版頂尖語(yǔ)文一年級(jí)教案2
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容,了解貝殼的特點(diǎn),向貝殼問(wèn)問(wèn)題并想像貝殼會(huì)怎樣回答,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字、寫(xiě)字。
2.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的想像能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.課文內(nèi)容,了解貝殼的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的想像能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教具準(zhǔn)備
大海掛圖,貝殼實(shí)物,生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入(5)
1.師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?
2.教師出示大海的掛圖,小結(jié):是呀,大海多美呀!水藍(lán)藍(lán)的,一望無(wú)際,沙灘上還有許許多多的貝殼呢!(教師板書(shū)課題)
3.學(xué)生借助拼音認(rèn)讀“貝”“殼”。
4.指名讀題目。
5.大家一起讀題目。
6.你們見(jiàn)過(guò)貝殼嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
7.展示貝殼實(shí)物,感受貝殼的美麗。
二、初讀感知,認(rèn)讀生字(10)
1.教師范讀課文,學(xué)生一邊聽(tīng)一邊找生字。
2.反饋找生字情況。
3.認(rèn)讀生字。
(1)小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。
(2)指名反饋。
(3)教師出示生字卡,全班齊讀。
(4)游戲鞏固。
4.朗讀課文。
5.學(xué)生自由讀,把課文讀通順,并思考:我問(wèn)了貝殼什么問(wèn)題?貝殼又是怎么回答的呢?
三、讀文,理解內(nèi)容(15)
1.教師指名反饋問(wèn)題,并出示響應(yīng)的句子。
2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段句子。
3.指名扮演“我”和貝殼,一問(wèn)一答。
4.理解含義深刻的句子。
5.學(xué)生自由讀課文。
6.反饋?zhàn)x的情況。
四、布置作業(yè)(5)
朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
小貝殼
bèi貝 ké殼 ɡào告 sù訴 suàn算 wéi為
duì對(duì) nà那 tiáo條 lù錄 dài帶 zhī支
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固生字,學(xué)會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)生字。
2.背誦課文。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字、寫(xiě)字。
2.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的想像能力,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教具準(zhǔn)備
生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、鞏固復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課(8)
1.出示生字詞語(yǔ)卡片,讓學(xué)生讀一讀。
2.認(rèn)讀下列詞語(yǔ),積累詞語(yǔ)。
3.朗讀課文。
二、總結(jié)全文,拓展想像(12)
1.教師讓學(xué)生出示自己帶來(lái)的貝殼。
2.指名說(shuō)說(shuō)自己的貝殼是怎么來(lái)的。
3.引導(dǎo)回憶:文中的小朋友看到貝殼,向它問(wèn)了什么呢?貝殼會(huì)怎么回答他的呢?
4.以回答的方式朗讀課文中相關(guān)的句子。
5.看著這么多漂亮的貝殼,你們想向貝殼問(wèn)什么呢?貝殼會(huì)怎么回答你?
三、朗讀課文(10)
1.學(xué)生以小組為單位,互相讀課文。
2.學(xué)生自由大聲讀。
3.指名讀,其他評(píng)議。
4.大家試著讀一讀。
5.老師示范讀,學(xué)生評(píng)一評(píng)老師讀得怎么樣?
6.學(xué)生學(xué)著老師把課文讀好。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字(10)
1.出示生字詞卡,指名認(rèn)讀。
2.開(kāi)火車認(rèn)讀。
3.指名說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格里的位置。
5.讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些字的時(shí)候,應(yīng)該注意什么。
6.教師范寫(xiě),學(xué)生跟著書(shū)空。
7.學(xué)生寫(xiě)字,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
8.作業(yè)展示,集體評(píng)議。
五、布置作業(yè)(5)
1.背誦課文。
2.抄寫(xiě)本課生字。
板書(shū)設(shè)計(jì)
小貝殼
問(wèn):“你的年紀(jì)不算大,為啥皺紋多又多?”
答:“那是條條錄音帶,錄下大海一支歌?!?/p>
人教版頂尖語(yǔ)文一年級(jí)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“雙耳旁(左耳旁)、女字旁、走之底”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)文中“我”為雨中的小鳥(niǎo)擔(dān)心的真摯情感,學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
4、培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“雙耳旁(左耳旁)、女字旁、走之底”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入
1、你喜歡哪些小動(dòng)物?為什么?
2、板書(shū)課題
陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)
二、釋題
1、你知道什么是“陽(yáng)臺(tái)”嗎?(板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà))
2、認(rèn)識(shí)“陽(yáng)、臺(tái)”兩字。
3、看到這個(gè)題目,你想到了些什么?
三、初讀課文,整體感知
1、學(xué)生自讀課文,要求讀得正確、流利;
2、學(xué)生互讀課文,互相糾正字音;
3、同桌相互檢查生字認(rèn)讀情況;
4、指名分段讀文,相機(jī)指導(dǎo)。
四、細(xì)讀熟思,深入領(lǐng)悟
(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段
1、邊讀邊數(shù):這一段共有幾句話?
2、再讀細(xì)思:小鳥(niǎo)是什么樣子的?
3、三讀激情
(1)小鳥(niǎo)為什么會(huì)來(lái)到“我”家的陽(yáng)臺(tái)上?
(2)你看到這幅場(chǎng)景,心中會(huì)怎么想?
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
1、讀文及己
(1)文中的“我”有什么感受?
(2)“我”為什么“悄悄地看著它”?
2、再讀細(xì)品。
(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四自然段
1、“媽媽”要去陽(yáng)臺(tái)上干什么?
2、“我”為什么要拉住“媽媽”?你還能從哪些詞語(yǔ)看出“我”關(guān)心小鳥(niǎo)?
3、你喜歡文章中的小朋友嗎?為什么?
(四)自學(xué)第五自然段
先讀后說(shuō):自己讀懂了什么?
五、重讀課文,重新感悟
六、小結(jié)
學(xué)了這篇課文有什么收獲?
七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
先自己觀察,再和同桌交流:每個(gè)生字怎樣寫(xiě)才好看?
八、練習(xí)
讀一讀,再給句子加上標(biāo)點(diǎn)。
(課后第三題)
板書(shū)設(shè)計(jì):
陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)“我”
濕漉漉的(迷了路)可憐(有同情心)
別嚇著它(關(guān)心弱小)
歡快地叫
和諧,需要心與心的交流
人教版頂尖語(yǔ)文一年級(jí)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.喜歡讀諺語(yǔ),有主動(dòng)學(xué)習(xí)諺語(yǔ)的愿望。
2.借助拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字,感受漢字的形體美。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,初步感知諺語(yǔ)包含的意思。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生采取不同的形式朗讀,要讀得正確、流利,初步感知諺語(yǔ)告訴的道理。
教學(xué)方法:
自主、合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師
搜集低年級(jí)學(xué)生能接受的諺語(yǔ)。
學(xué)生
回憶以前學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)和平時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的諺語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程:
一、交流諺語(yǔ),引入新課
1.回憶以前讀過(guò)的諺語(yǔ),背給大家聽(tīng)。
2.教師有激情地問(wèn)小朋友:還想讀更多的諺語(yǔ)嗎?翻開(kāi)課文第二課自己讀讀吧!
二、自學(xué)生字,交流評(píng)議
1.借助拼音讀通課文,勾出不懂的字詞。
2.再字讀課文,自主解決不懂的字詞。
3.學(xué)生交流,相互提醒把字音讀準(zhǔn),說(shuō)說(shuō)字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。
4.復(fù)習(xí)生字詞,用開(kāi)火車等形式鞏固生字。
5.齊讀課文,想一想:諺語(yǔ)講了什么?你還有什么不明白的?
三、朗讀諺語(yǔ),領(lǐng)悟意思
1.自由朗讀,感悟諺語(yǔ)的意思。
2.齊讀或男女生對(duì)讀,說(shuō)說(shuō)讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實(shí)際,交流自己明白的道理。
3.有感情地朗讀,體會(huì)春光的美好、時(shí)光的寶貴。
四、朗讀諺語(yǔ),交流諺語(yǔ)
1.小組內(nèi)同學(xué)賽讀,比比誰(shuí)讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀。
2.完成課后第二題,把你知道的諺語(yǔ)與同學(xué)交流。
人教版頂尖語(yǔ)文一年級(jí)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、自主積累詞語(yǔ)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
識(shí)字卡片、有關(guān)草原的風(fēng)光片或圖片。
教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(一)觀看草原的錄像,激趣導(dǎo)入。
你去過(guò)草原嗎?能給大家介紹一下嗎?
(二)指導(dǎo)讀課題,讀出喜愛(ài)之情。
(三)初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。
1、自讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀,讀準(zhǔn)字音。
2、拼讀會(huì)認(rèn)字,注意讀準(zhǔn)字音。
3、小組內(nèi)檢查生字詞讀音的掌握情況。
4、教師檢查字音的掌握情況。
(1)讀一讀這些生字詞,指名讀、齊讀“棗紅馬、百靈鳥(niǎo)、忘記、因?yàn)?、這里、最鮮艷、壯、不管”。
(2)開(kāi)展拼讀競(jìng)賽,以小組為單位進(jìn)行詞語(yǔ)接龍朗讀,看哪一組讀得又快又準(zhǔn)。
(3)讓學(xué)生質(zhì)疑:哪個(gè)詞不懂?理解“壯”:在文中找一找?guī)в羞@個(gè)字的句子讀一讀,(這里的牛兒最壯)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)“壯”字在這句話中的意思。
(4)自己小聲讀文,看看還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)老師和同學(xué)幫助。
5、指名朗讀課文,其他同學(xué)標(biāo)畫(huà)自然段。
(四)朗讀感悟。
1、分小組指名讀文,思考:課文寫(xiě)了誰(shuí)喜歡草原?
2、指名回答,老師貼圖。(棗紅馬、百靈鳥(niǎo)、小作者)
3、學(xué)習(xí)“百”。
(1)這個(gè)字怎樣記?(白加一橫)
(2)教師板書(shū),學(xué)生注意觀察占格。
(3)學(xué)生們練習(xí)書(shū)寫(xiě),注意把第一筆橫寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)兒。
4、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
提問(wèn):他們?yōu)槭裁催@么喜歡草原?讀文找答案。
5、自己讀文,找答案。誰(shuí)找到了就告訴大家,自愿選擇匯報(bào)。(學(xué)生說(shuō)哪部分內(nèi)容,教師就和學(xué)生共同學(xué)習(xí)哪一小節(jié))
6、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
(1)師生配合讀文。
(2)學(xué)生匯報(bào),其他同學(xué)補(bǔ)充:“為什么馬兒喜歡草原?”
(3)出示練習(xí):草兒( )牛兒( )羊兒( )
(4)指導(dǎo)朗讀“最鮮、最壯、最歡”。讀出草原的美麗和對(duì)草原的喜愛(ài)之情。
7、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
過(guò)渡:百靈鳥(niǎo)為什么喜歡大草原?
(1)誰(shuí)能從文中找到答案?請(qǐng)讀出來(lái)。
(2)指導(dǎo)朗讀。應(yīng)該怎樣讀,才能讀出喜愛(ài)之情?請(qǐng)你試一試,讀一讀。
8、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
作者為什么喜歡大草原?可以結(jié)合前邊所學(xué)習(xí)的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō),齊讀最后一句話。
(五)總結(jié)。
1、聽(tīng)歌曲《美麗的草原我的家》。
2、你喜歡草原嗎?有感情地朗讀課文。
(六)口語(yǔ)交際練習(xí)。(根據(jù)學(xué)生情況任選其一)
師:同學(xué)們,你們喜歡自己的家(家鄉(xiāng)或祖國(guó))嗎?能向大家介紹一下嗎?
1、無(wú)論走到哪里,也不會(huì)忘記可愛(ài)的家,因?yàn)檫@里__________,______________。
2、無(wú)論走到哪里,也不會(huì)忘記可愛(ài)的家鄉(xiāng),因?yàn)檫@里_________,______________。
3、我無(wú)論走到哪里,也不會(huì)忘記可愛(ài)的祖國(guó),因?yàn)檫@里________,______________。
(七)作業(yè)。
背誦課文。
第二課時(shí)
(一)開(kāi)課導(dǎo)入。
(二)背誦課文。
采取多種形式練習(xí)背誦。
(三)學(xué)習(xí)生字詞。
1、復(fù)習(xí)“什、抓、把、地”的讀音。
2、觀察“朋、什、抓、掛、打、把、地”這幾個(gè)會(huì)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(都是左右結(jié)構(gòu))。
3、記憶字形。你有什么好辦法記住它們?
先自己記一記,然后小組交流記字方法,最后集體反饋(以舊帶新)。
4、練習(xí)鞏固字形
(1)看偏旁組字組詞。
(2)給熟字加偏旁組成新字
月—( ) 十—( ) 巴—( ) 也—( )
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),注意把字寫(xiě)勻稱。
(1)指導(dǎo)“朋”字的占格,左右相同。
(2)觀察其余幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么。(都是左窄右寬)
請(qǐng)學(xué)生注意:在書(shū)寫(xiě)時(shí)右邊部分占了左半格一點(diǎn)。
(3)練習(xí)寫(xiě)字
先描一描,再自己寫(xiě),注意把字寫(xiě)端正,寫(xiě)漂亮。
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