一年級(jí)下冊(cè)語文園地7教案
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語文教學(xué)，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重視，努力從多方面去進(jìn)取引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了一年級(jí)下冊(cè)語文園地7教案5篇篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
一年級(jí)下冊(cè)語文園地7教案1
教學(xué)目標(biāo)：
★能獨(dú)立認(rèn)識(shí) “粽、糯、胃、惹、屈、政、懷、崇、投、祭”等10個(gè)生字。注意讀準(zhǔn)“粽、糯、箬、崇”等字的字音;能在田字格中正確書寫“胃、惹、剝”3個(gè)生字。
★能正確地朗讀課文，找到并積累描寫粽子形狀、顏色、滋味的句子。
★知道并能用自己的話來說說端午節(jié)習(xí)俗及其由來，從中體會(huì)屈原的愛國主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
★能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀10個(gè)生字，積累有關(guān)詞語。
★能正確流利地朗讀課文，找到并積累描寫粽子形狀、顏色、滋味的句子。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1、 導(dǎo)入：連連看游戲
2、師：農(nóng)歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。(出示詞卡)
端午節(jié)要干些什么呢?
出示第一節(jié)：每年端午節(jié)，家家戶戶都要包粽子，吃粽子。(請(qǐng)生讀)
師：粽子是什么樣的?人們又為什么要包粽子呢?學(xué)了這一課我們就知道了!
3、寫課題
(1)師：伸出右手，先跟老師一起來寫好課題。
(2)師：誰來讀讀它的名字?(師：輕聲，平舌音讀得很標(biāo)準(zhǔn)，誰再來讀)
(3)師：齊讀課題
二、自讀課文，整體感知
1、師：請(qǐng)同學(xué)們按常規(guī)自讀課文，讀完后想一想讀了課文你知道關(guān)于粽子的哪些方面?你又是從哪里知道的?
交流：
2、讀第五節(jié)交流
(1)交流：前半句寫了2、3、4小節(jié);后半句寫了6
(2)師點(diǎn)評(píng)第5小節(jié)的前半句說的就是粽子的——形狀、顏色、滋味而后半句說的是——粽子的由來。
再讀
三、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)感悟
l 學(xué)習(xí)第二——四小節(jié)
師：粽子的形狀、顏色、滋味究竟有什么特別的呢?
1、 請(qǐng)大家再來讀讀第2——4小節(jié)，快速找到介紹粽子形狀、顏色和滋味的句子，用直線劃出來。
2、指名回答
出示：描寫粽子形狀、顏色、味道的句子
ruò
隨機(jī)出示詞卡：箬葉 開火車練讀
3、師：請(qǐng)三位同學(xué)分別來讀描寫粽子形狀、顏色、滋味的句子(指名兩組)
4、請(qǐng)你任選粽子的一個(gè)方面，試著讀出它的特別之處。
※ 形狀
(1)指名讀：誰來介紹粽子的形狀?
(2)引讀：(貼詞卡：“既……又……”)
(3)其實(shí)，現(xiàn)在除了有這種常見的三角粽以外(出示：粽子)，聰明的人們還獨(dú)具匠心地設(shè)計(jì)出了——像枕頭一樣的(枕頭粽);像一盞盞小燈籠似的(燈籠綜)(出示：枕頭粽、燈籠粽?qǐng)D片)
(4)師：其實(shí)，粽子還有許多“特別”的形狀，挑幾個(gè)你喜歡的來介紹一下吧!
出示圖片、填空：
(5)師：至于它們分別包含幾個(gè)頂角，幾條棱，幾個(gè)平面，幾個(gè)三角形?有興趣的同學(xué)可以回家數(shù)一數(shù)。出示句子
顏色
師：了解了粽子的特別的形狀，現(xiàn)在我們就來看看它是什么顏色的。
(1)誰來介紹它的顏色?指名讀
(2)教授生字：
剝開(bao):怎么記?(左邊錄，右邊利刀旁3)再來讀讀課文第3小節(jié)，邊讀邊將粽子的顏色點(diǎn)出來。
(3)指名回答
(出示：翠綠、雪白、鮮紅、墨綠色、潔白、深紅油亮)
(4)請(qǐng)一組同學(xué)開火車，帶大家讀好這些表示顏色的詞語
(5)師：沒煮熟的粽子是什么顏色的?煮熟后的粽子又是什么顏色的呢?你能不能用上這些詞語來介紹一下? (出示填空，交流)
(6)引讀：
(7)指名讀句子，誰能讀出粽子顏色的特別?
味道
(1)指名讀
(2)粽子的味道美極了。箬葉散發(fā)著 ……(生答：清香)
(3)聞了味道，再來嘗嘗。味道怎樣?(生答)
師：對(duì)了，粽子的味道甜甜的，卻不讓人感到膩煩，這就是——甜而不膩
(4)引讀
教授胃
5、全班分部分朗讀第二——四節(jié)，比比那組讀出了粽子的特別之處。
學(xué)習(xí)第六小節(jié)
1、過渡：
“惹人喜愛”的意思就是……(指名回答)逗人喜愛
師：粽子不僅——惹人喜愛，還能引起人們對(duì)偉大詩人屈原的懷念。
2、出示第6小節(jié)
師：為什么要在端午節(jié)吃粽子呢?請(qǐng)你借助拼音讀讀課文第6小節(jié)，了解粽子的由來。
(1) 交流：
師：人們?yōu)槭裁匆贼兆?——
3、師：那人們?yōu)槭裁匆o(jì)念屈原呢?——
(1)出示：因?yàn)榍簧鷮戇^許多的詩篇，提出過許多愛國的政治主張。
(2)師：從這句話中我們了解到：屈原既是一位的詩人，又非常愛國。所以稱他為——(出示:古代愛國詩人。)
正因如此，所以——
出示：人們懷念他，崇敬他。
(3)學(xué)習(xí)生字：崇
釋義：崇敬就是——推崇尊敬的意思。(出示詞卡) 讀詞
4、引讀第六節(jié)：出示屈原圖
5、師：學(xué)了課文，你能介紹清楚端午節(jié)吃粽子這一習(xí)俗的由來嗎?先開火車讀準(zhǔn)本節(jié)中生字組成的詞語。
出示詞語(開火車讀詞)
6、師：請(qǐng)同學(xué)讀熟第六節(jié)，待會(huì)兒請(qǐng)你不看書來介紹端午節(jié)吃粽子的由來。
出示填空，交流
四、小結(jié)全文、復(fù)習(xí)鞏固
1、出示、引讀第五節(jié)、第一節(jié)：
2、了解端午其他風(fēng)俗
一年級(jí)下冊(cè)語文園地7教案2
設(shè)計(jì)理念：
1、本著藝術(shù)綜合的教學(xué)理念，以美術(shù)為切入口，兼及游戲、音樂、舞蹈等。
2、強(qiáng)調(diào)藝術(shù)學(xué)習(xí)的個(gè)性化，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己喜歡的方式為小貝殼描繪新形象，展現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì)。
3、將美育融合在本課當(dāng)中，讓學(xué)生在教學(xué)中感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)貝殼的自然美、藝術(shù)美，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己喜歡的方式為小貝殼描繪新的形象，展現(xiàn)個(gè)性化的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。
2、演唱歌曲《拾貝殼》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的美感，即發(fā)現(xiàn)、感受、表現(xiàn)大海以及貝殼的自然
美、藝術(shù)美。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想像，用自己喜歡的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
2、 能夠有感情地演唱歌曲《拾貝殼》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 海灘、太陽的背景圖。
2、 課件
教學(xué)過程：
一、組 織 教 學(xué)(聽《拾貝殼》音樂拍手走進(jìn)教室)
二、師 生 問 好
(師)：hello, my children! (生)：hello, my teacher!
(師)：同學(xué)們，快樂有趣的藝術(shù)課又要開始了，讓我們?cè)谶@個(gè)充滿歡樂的世界盡情的歡唱吧!(師生問好歌)
三、趣 味 發(fā) 生
(師)：好，現(xiàn)在老師問，你們來回答：
(師)：小貓?jiān)趺唇?(生)：喵 喵 喵
小狗怎么叫? 汪 汪 汪
小雞怎么叫? 嘰 嘰 嘰
【過渡：(師)：老師今天很高興又能看到咱們()班的同學(xué)，而且等一會(huì)我們還會(huì)在一起畫畫、唱歌，你們喜不喜歡啊?(生)：喜歡。(師)：如果你們表現(xiàn)的好啊，老師還有獎(jiǎng)品送給你們。那么下面我們就要開始了，請(qǐng)坐好!】
四、新 課 教 學(xué)
(一)創(chuàng) 設(shè) 情 境，導(dǎo) 入 主 題
(師)：首先，老師給大家出一道游戲題。老師出示四個(gè)提示，請(qǐng)你們猜猜老師說的是什么?
水 鹽 藍(lán)色 生物 (生)：……
【在游戲中，同學(xué)們發(fā)表自己的意見，從而發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力，并逐漸養(yǎng)成幫助別人的良好習(xí)慣】
(師)：真聰明，是大海。你們見過大海嗎?知道大海是個(gè)什么樣子嗎?
(生)：……
【播放課件】(學(xué)生邊說，教師邊播放關(guān)于大海的課件)
【引導(dǎo)學(xué)生在初步了解大海的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)、感受、表現(xiàn)大海的美】
(師)：大家說的非常好。提起大海，我們就會(huì)想到【播放課件】蔚藍(lán)的海水、寬廣的海面、神奇的海底還有金色的沙灘?！境鍪颈尘皥D——沙灘】你們想想，在天氣晴朗、陽光明媚【出示背景圖——太陽】的海邊，沙灘上最漂亮、閃閃發(fā)亮的是什么?【出示貝殼實(shí)物】 (生)：……
(師)：這節(jié)課就讓我們共同來認(rèn)識(shí)它——【板書課題《小貝殼》】
(二)認(rèn) 知 與 體 驗(yàn)
(師)：你們了解貝類嗎?你們知道都有哪些貝殼嗎?
(生)：知道……(不知道)
(師)：現(xiàn)在讓老師來介紹一下海灘中的這個(gè)小成員吧!貝類和其它海洋動(dòng)物一樣，也是有生命的。貝類一共可以分成兩種。一種是單片的貝類，一種是雙片的貝類。海螺屬于軟體動(dòng)物中的貝類，是單片的貝類，外殼呈螺旋形;蛤、蚶是雙片的貝類，貝殼能開閉自如。(以實(shí)物講解)
(師)：那你們知道貝類的外殼是怎么形成的嗎? (生)：……
(師)：當(dāng)貝類很幼小時(shí)，就會(huì)利用包裹在身體外的外套膜分泌鈣質(zhì)，鈣質(zhì)不斷堆積起來，逐漸形成外殼?！皩氊悺边@個(gè)詞你們聽過吧?這個(gè)詞原來是指漂亮又珍惜的貝類，當(dāng)人們還沒冶煉黃金和白銀的時(shí)候，曾把一些貝殼當(dāng)貨幣使用，俗稱“寶貝”。
(三)、自 主 探 究 與 創(chuàng) 作 表 現(xiàn)
1、 制 作 方 法
(師)：現(xiàn)在你們回憶一下，貝殼都有什么形狀的?
(生)：長(zhǎng)方形、橢圓形、菱形……
(師)：說了這么多，可見貝類的外殼是形狀各異的，什么樣都有。
(師)：那誰又能說說它的花紋是什么樣子的?
(生)：……
(師)：雙片的貝殼，外殼上有一層層弧線，記錄了它的成長(zhǎng)過程。而單片的螺類，隨著外殼一層層向外擴(kuò)展，形成了優(yōu)美的螺旋體。
(師)：在你們的記憶中貝類都有什么顏色?
(生)：紅色、黃色、綠色、藍(lán)色……
(師)：很好，可見貝類的顏色也是五顏六色的。
(師)：看看，畫貝殼的方法已經(jīng)出來了。(教 師 示 范)
(師)：第一步(生)：畫貝殼的外形(基本形)。
(師)：老師覺得光畫外形似乎太單調(diào)了，你們想想，我們?cè)趺礃幽茏屫悮ぷ兊母S富、更漂亮?(生)：畫貝殼的花紋(添內(nèi)容)。
【總結(jié)：我們可以給貝殼添畫點(diǎn)狀的、線條的、塊面的或者各種圖案的花紋，相信同學(xué)們會(huì)把你的貝殼添畫得更漂亮，更特別!】
(師)：貝殼的形狀、花紋都畫好了，接下來我們要做的是?
(生)：給貝殼涂上漂亮的顏色(涂顏色)。
(通過提問的方式，讓學(xué)生能夠自己說出畫貝殼的整個(gè)過程)
【該環(huán)節(jié)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體】
2、動(dòng) 手 創(chuàng) 作(播放歌曲《拾貝殼》，讓學(xué)生邊創(chuàng)作邊聽歌曲，使學(xué)生在創(chuàng)作的同時(shí)熟悉歌曲的旋律，為學(xué)好歌曲打下基礎(chǔ))。
(師)：同學(xué)們，現(xiàn)在你們了解貝殼了嗎?接下來就請(qǐng)你們?yōu)樾∝悮ご┥掀恋摹耙路保佼嫀讉€(gè)你所喜愛的貝殼。 (生)：做 畫
3、作 品 展 示(創(chuàng)作完畢，老師把好的作品放在背景圖的相應(yīng)位置上。)
(師)：同學(xué)們畫的好極了，現(xiàn)在老師就把小貝殼放回到它的故鄉(xiāng)——大海的懷抱。
【第(二)、(三)環(huán)節(jié)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受、表現(xiàn)了貝殼的自然美、藝術(shù)美】
4、拓 展 交 流
(師)：同學(xué)們，你們有沒有想過，這么漂亮的貝殼，如果把它放在一個(gè)充滿垃圾的沙灘和一個(gè)污染惡劣的大海中，它該多可憐啊!它會(huì)對(duì)我們?nèi)祟愓f什么呢?
(生)：1、我想有個(gè)舒適的家
2、 我想有個(gè)溫暖的家
3、我想要個(gè)干凈的空間……
(師)：要想給小貝殼一個(gè)溫暖舒適的家，我們現(xiàn)在起要怎樣做呢?
(生)：保護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾……(引發(fā)學(xué)生思考保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然)
【該環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的心靈美】
【過渡：(師)：同學(xué)們，有一位趕海的小姑娘知道我們這么懂事、可愛，特意送給了我們一首很美的詩……】
(四)學(xué) 習(xí) 體 驗(yàn) 與 表 演 合 作
1、情 趣 導(dǎo) 入
【出示課件】大海的畫面、小詩
教師朗誦： 海邊的小貝殼，請(qǐng)你告訴我
你的年紀(jì)不算大，為啥皺紋這么多
貝殼笑呵呵，悄悄對(duì)我說
那是條條錄音帶，錄下大海的歌
你聽……
2、學(xué) 習(xí) 歌 曲 《拾 貝 殼》 (采用聽唱、說唱的方法)
⑴ 教 師 范 唱
⑵ 讀 詞
(師)：同學(xué)們，這首歌我們是不是在哪聽過啊?(生)：……
(師)：對(duì)，我們?cè)诋嬓∝悮さ臅r(shí)候放的就是這首歌曲?，F(xiàn)在就讓我們共同來讀讀它的歌詞吧!(生)……
(師)：同學(xué)們讀的真好。下面老師按節(jié)奏來讀，你們進(jìn)行模仿，看看哪位誰模仿的既快又對(duì)。(生)：……
(師)：大家模仿的好極了。接下來就讓我們隨著音樂伴奏來說唱一下好不好?你們邊說邊跟著老師做動(dòng)作。(熟悉四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)、弱)
【該環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力及記憶力，也為唱好歌曲打下基礎(chǔ)】
(師)：大家表現(xiàn)的都非常的好，老師給每組都獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。上節(jié)課老師要求同學(xué)們帶的自制的打擊樂器大家都帶來了嗎?(生)：……
(師)：好，下面我們就拿著自己的打擊樂器邊說唱歌曲，邊為歌曲伴奏，大家說好嗎?(生)：好?！?/p>
【通過加入打擊樂器，增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)知能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感】
⑶ 聽 錄 音 范 唱
(師)：同學(xué)們還記得那位趕海的小姑娘吧，她也想為我們演繹一下這首歌曲，下面歡迎趕海姑娘演唱歌曲《拾貝殼》。 【課件展示】
(師)：她唱的好不好? (生)：……
(師)：我們能不能比他她唱的還要好?我們比比看。(邊做動(dòng)作邊演唱)
⑷ 歌 表 演
(師)：你們唱的真棒!現(xiàn)在，老師找?guī)酌瑢W(xué)用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演一下，看看哪位同學(xué)想做小小表演家!
【該環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣和能力】
⑸ 拓 展 交 流
(師)：表演的好極了!同學(xué)們，你們說小貝殼到底美不美?(生)：美
(師)：是啊，在大海里面不僅有美麗多姿的貝殼，還有很多其它的海洋生物，我們一定要象愛護(hù)小貝殼一樣愛護(hù)其它的海洋生物，大家說好嗎?
【啟發(fā)學(xué)生珍愛海洋生物，激發(fā)了學(xué)生的心靈美】
五、教 師 小 結(jié)
今天大家都很開心。小朋友們通過自己的雙手，做了一只只漂亮的小貝殼，還把它們送到了大海的懷抱，小貝殼為了感謝大家，送給了我們一首好聽的歌曲《拾貝殼》，大家都會(huì)唱了嗎?呦，時(shí)間不早了，讓我們和小貝殼說再見吧!(邊唱歌曲邊拍手走出教室)
一年級(jí)下冊(cè)語文園地7教案3
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力
1.認(rèn)識(shí)“臺(tái)、絲、停、身、濕、羽、悄、啊、連、拉、指、拍、朝”13個(gè)生字;會(huì)寫“衣、身、陽、媽、臺(tái)、要、笑”7個(gè)字，學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“雙耳”、“女字旁”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.體會(huì)我為雨中的小鳥擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
二、過程與方法
1.有感情地朗讀課文。
2.在自主的讀書活動(dòng)中，學(xué)會(huì)表述自己的理解與感受，抒發(fā)自己的情感與思想。
三、情感與態(tài)度
有愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)，教育學(xué)生關(guān)心弱小、關(guān)愛動(dòng)物、熱愛自然。
教學(xué)過程：
一、初讀：激活經(jīng)驗(yàn)，感知文本——明“空白”
師：孩子們，老師今天給你們帶來一位新朋友——瞧這只小鳥在藍(lán)天的懷抱里自由自在飛翔，它多開心呀!它飛呀飛，飛到你的桌子上，你會(huì)怎么做呢?
生：我會(huì)用手來摸摸它。
師：你是個(gè)有愛心的孩子。
生：我會(huì)把它捉住，關(guān)進(jìn)我家的鳥籠里。
師：那鳥媽媽該多著急呀!這樣做好嗎?
師：老師很高興有這么多的同學(xué)喜歡小鳥，都愿意和它交朋友。
師：春天的臉說變就變。轟隆隆，突然下起了雨，小鳥趕快飛到一個(gè)小朋友家的陽臺(tái)上躲雨。這個(gè)小朋友會(huì)怎么做呢?我們一起去看看。(揭示課題《陽臺(tái)上的小鳥》生齊讀課題)
師：請(qǐng)大家輕聲地讀一遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音寶寶拼一拼。并用筆圈出生字新詞。 (學(xué)生自讀自畫，教師巡視指導(dǎo))
師：(卡片出示本課的生字新詞)小鳥送給你們的禮物，你們想要嗎?認(rèn)真的孩子都能得到，看誰能正確讀好它們。同桌同學(xué)互相拼讀，并說說你用什么辦法記住這些生字。 (學(xué)生興趣很高，先同桌互相合作自學(xué)字詞。老師再結(jié)合圖片用指名讀、開火車讀的方法大面積檢查自學(xué)情況)
師：你們想知道這個(gè)小朋友會(huì)怎么做嗎?來，讓我們一起讀讀課文。 (教師范讀后，給予充足的時(shí)間，讓學(xué)生充分地讀書。)
師：你能告訴大家，你都讀懂了什么?
生：那只小鳥好可憐，它迷路了。找不到自己的家了。
生：這個(gè)小朋友怕媽媽嚇著小鳥，不讓媽媽去陽臺(tái)。
生：下雨了，鳥媽媽找不到小鳥，肯定會(huì)很著急。
生：媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，是在表揚(yáng)她孩子。
師：同學(xué)們真棒，才讀兩遍課文，就讀懂了這么多，有的同學(xué)還能想象地說出課文中沒寫到的內(nèi)容呢。
二、研讀：放飛想象，體驗(yàn)文本——補(bǔ)“空白”
師：(圖片展示)看，這只小鳥正用尖尖的小嘴，啄著身上濕漉漉的羽毛。(相機(jī)理解“濕漉漉”的意思)如果你看到了，你會(huì)對(duì)小鳥說些什么?(第一次“補(bǔ)白”)
生：小鳥，你是不是找不到媽媽，回不了家呀?
生：小鳥，你別急，來我房間歇歇吧，我愿意和你交朋友。
生：小鳥，你身上都濕了，讓我?guī)湍悴烈徊粒蝗粫?huì)感冒的。
師：大家都是有愛心的好孩子，都想辦法去安慰和幫助這只可憐的小鳥。
師：文中的小朋友跟你們一樣在關(guān)心小鳥，我們一起來讀讀課文第二自然段，看看他是怎么想的。
生(讀)：啊，可憐的小鳥!它是迷了路，找不到自己的家了。
師：你們同情這只小鳥，老師聽出來了。
師：文中的小朋友為什么躲在一旁悄悄地看著它?
生：因?yàn)樾▲B膽字小，怕陌生人。
師：是呀，小鳥都有點(diǎn)兒害怕著急了。如果這時(shí)躲雨的小鳥發(fā)現(xiàn)有人在看它，它會(huì)怎么想、怎么做的?(第二次“補(bǔ)白”)
生：小鳥會(huì)想：他是不是想把我趕走，不讓我躲雨呀?
生：他是不是想捉我呀?我得馬上飛走。
師：文中的小朋友是怎么做的?讀讀課文。 (指名讀小朋友說的話，一位學(xué)生聲音響亮地讀。)
生(讀)：媽媽，小鳥在躲雨，別嚇著它。
師：小鳥聽見了，肯定被嚇走了。
生：哈哈，因?yàn)樗x得太大聲了。
師：對(duì)，那你覺得應(yīng)該怎么讀?你能來試試嗎?
生：輕輕地，小聲地讀。 (學(xué)生自由練讀后，又指名讀。個(gè)個(gè)讀得很有感情。)
師：老師聽出了你們怕驚動(dòng)小鳥，如果能加上些動(dòng)作就更好了。到書中找找表示小朋友的動(dòng)作的詞。
生：拉、指、說。 (學(xué)生表演讀)
師：媽媽為什么笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭?
生：媽媽看到我對(duì)小鳥這么有愛心，心里很高興。
生：媽媽在表揚(yáng)我做對(duì)了。
師：可愛的小鳥好象聽見了他們所說的話，這時(shí)，雨停了——
生(讀)：我看見小鳥拍了拍翅膀，朝我歡快地叫了幾聲，“噌”地一下飛走了。
師：小鳥朝“我”歡快地叫了幾聲，好象在對(duì)“我”說些什么?(第三次“補(bǔ)白”)
生：謝謝你讓我在你的陽臺(tái)上躲雨，再見!
生：你沒有欺負(fù)我小，而是很小心愛護(hù)我，你是一個(gè)善良的、有愛心的好孩子!
師：這時(shí)小鳥的心情怎么樣?
生：太高興了，因?yàn)樗梢曰丶伊?
師：來，把高興勁兒讀出來吧!
(學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段，很投入)
師：此時(shí)此刻，你想對(duì)文中的小朋友說什么呢?你喜歡他嗎?
生：我會(huì)對(duì)文中的小朋友說：你是一個(gè)很有愛心的好孩子，我要向你學(xué)習(xí)。
生：以后我也會(huì)向你一樣愛護(hù)小鳥，跟它們交朋友。 ??
師：是啊，有了大家的關(guān)愛，鳥兒們?cè)诖笞匀坏膽驯е猩畹枚嗫鞓贰?/p>
三、賞讀：升華情感，豐滿文本——無“空白”
師：在生活中，我們應(yīng)該像文中的小朋友一樣，常常把愛給那些需要幫助的、比我們?nèi)跣〉呐笥?。讓我們?cè)趧?dòng)聽的鳥叫聲中再讀一讀這篇課文。(自由讀全文后，再賽讀)
板書設(shè)計(jì)：
陽臺(tái)上的小鳥
小鳥 迷了路(可憐)
愛
悄悄地瞧
我：連忙拉住媽媽 輕聲說
高興地說
一年級(jí)下冊(cè)語文園地7教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自己學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)本課生字，正確、工整地書寫。
2、能正確朗讀課文，背誦課文。初步感知諺語包含的意思。
3、喜歡讀諺語，樂于與同學(xué)交流自己知道的諺語。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、自主識(shí)字寫字。
2、采用自己喜歡的方式朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
在朗讀中感知三則諺語告訴我們的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備
課件或掛圖：一幅春天的圖畫，表現(xiàn)春回大雁歸，人們忙碌工作的情景;一個(gè)小故事;一首兒歌;有關(guān)的諺語。
學(xué)生準(zhǔn)備
學(xué)生自制生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、故事引入
小朋友，你們喜歡聽故事嗎?聽故事有什么要求呢?(注意聽，邊聽邊想，回答老師的問題。)
好!現(xiàn)在，老師給你們講一個(gè)《青青和怕怕》的故事(故事附后)。
老師的故事講完了，好聽嗎?青蛙媽媽的兩個(gè)孩子給你留下了什么印象?
(讓孩子們?cè)u(píng)價(jià)，估計(jì)他們會(huì)說“青青不怕吃苦，勇敢，是個(gè)好孩子。怕怕怕苦怕累，什么也沒學(xué)到”。)
小朋友們真能干，聽故事聽得好，話也說得好，真是好樣的!我相信大家也一定會(huì)把課文學(xué)好。
二、學(xué)文識(shí)字
(一)出示諺語第三則
少shào壯zhuànɡ不bù努nǔ力lì，老lǎo大dà徒tú傷shānɡ悲bēi。
1、請(qǐng)小朋友自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，和同桌互讀生字。
2、抽認(rèn)生字“壯”、“努”、“老”、“徒”、“傷”、“悲”，說說自己怎樣記住這些字。
3、齊讀生字，開火車讀，小組比賽讀。手指書空“壯”、“老”。
4、用自己喜歡的方法讀這則諺語，可以自己小聲讀，小組同學(xué)一起讀，也可以兩人對(duì)讀。鼓勵(lì)學(xué)生多讀幾遍，并能背誦。
5、小朋友，你們能講講這則諺語的意思嗎?結(jié)合老師剛才講的故事想想。(對(duì)，小朋友說得真好。青青勇敢、好學(xué)，學(xué)到了一身本領(lǐng)，怕怕膽小、怕事、懶惰，最后一事無成。怕怕真是“少壯不努力，老大徒悲傷”。這則諺語就是說給像怕怕那樣的人聽的。你們可要努力學(xué)習(xí)喲，千萬別學(xué)怕怕。)
(二)出示第二則諺語
光ɡuānɡ
陰yīn似sì
箭jiàn，日rì
月yuè
如rú
梭suō。
1、我們用讀一讀、認(rèn)一認(rèn)、講一講的方法學(xué)習(xí)第二則諺語。請(qǐng)能干的小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法，自己學(xué)習(xí)這一則諺語，分小組學(xué)習(xí)，先自己讀，再一起交流。
2、檢查學(xué)習(xí)情況。
(1)抽讀諺語，提醒“如”的讀音。
(2)誰能講講“似”和“如”的意思?(對(duì)，它們都是“像”的意思。)能講講這則諺語的意思嗎?(真聰明!時(shí)間過得很快的意思。我們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，可不能浪費(fèi)時(shí)間喲。)
3、齊讀諺語，練習(xí)背誦。
(三)出示第一則諺語
春chūn光ɡuānɡ
無wú
限xiàn好hǎo，做zuò
事shì
要yào趕ɡǎn早zǎo。
1、勾畫并自學(xué)生字“無”、“限”、“趕”。小組交流識(shí)字方法。
2、自由朗讀諺語，說說這則諺語的意思。
3、展示“春光圖畫”，請(qǐng)學(xué)生說說人們?cè)诿篮玫拇汗饫锩π┦裁础?/p>
4、齊唱《早上好》。教師小結(jié)：希望小朋友個(gè)個(gè)都像青青那樣，做珍惜時(shí)間的好孩子。
(四)齊讀課文，說說學(xué)習(xí)后的收獲
三、師生交流諺語，分享學(xué)習(xí)的快樂
1、老師平常很喜歡讀記諺語。今天，我給你們帶來了幾則諺語(出示)，你們有興趣讀一讀嗎?
?三百六十行，行行出狀元。
?強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。
?天下無難事，只怕有心人。
?鳥美在羽毛，人美在學(xué)問。
?機(jī)不可失，失不再來。
2、生生交流諺語，說說自己最喜歡的諺語。
3、教師歸納總結(jié)：諺語在生活中運(yùn)用廣泛，希望同學(xué)們經(jīng)常積累。
四、鞏固生字，集中書寫
1、利用自制的生字卡片，在小組內(nèi)認(rèn)字組詞語，練習(xí)用詞語說話。
2、出示課后第二題“比一比，組詞語”。
3、讀讀田字格里的字，說說哪些字最難寫，你給大伙兒提個(gè)醒兒。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”、“壯”的寫法。
4、學(xué)生練習(xí)寫字，老師相機(jī)指導(dǎo)。
一年級(jí)下冊(cè)語文園地7教案5
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
★會(huì)讀對(duì)話
★初步理解對(duì)話內(nèi)容
過程與方法
利用多媒體課件直觀展示美麗的大草原，使學(xué)生更好的理解課文大意
情感態(tài)度價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)本課知識(shí)，體會(huì)大草原的美麗風(fēng)景，向往大草原。豐富學(xué)生對(duì)大自然知識(shí)的了解。
教學(xué)重點(diǎn)：
★會(huì)讀對(duì)話，掌握對(duì)話中的重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句型。
★能分角色扮演對(duì)話
教學(xué)難點(diǎn)：
理解對(duì)話內(nèi)容并能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入
1、我國有幾個(gè)民族?你都知道哪些?說一說。
(我國有56民族，漢族、維吾爾族、蒙古族、哈薩克族、壯族、藏族、塔吉克族……等等)
課件播放歌曲《愛我中華》課文中添加民族團(tuán)結(jié)教育
2、課件展示：蒙古族騎馬放羊的圖片
問：你知道他們是哪個(gè)民族的嗎?(蒙古族)
他們生活在什么地方?(大草原上)
3、導(dǎo)入課題：美麗的大草原
(你們想知道大草原的美麗景色嗎?)今天我們一起來了解大草原。
二、學(xué)習(xí)對(duì)話
1、要求同學(xué)們自己讀對(duì)話，初步感受對(duì)話內(nèi)容
2、播放聽力材料
3、讓三名學(xué)生分別扮演對(duì)話中的角色示范讀對(duì)話，其他同學(xué)認(rèn)真聽
4、欣賞大草原的美麗風(fēng)景(課件展示)
5、學(xué)習(xí)文中重點(diǎn)詞組
高山(草原) 藍(lán)藍(lán)的(天空) 綠綠的(草原)
(各種)野花 歡騰的(世界) 一(幅)圖畫
6、學(xué)習(xí)句型
……都是……
不僅……而且……
……一定……
(課件展示造句，讓學(xué)生抄在書上)
7、互相談一談你對(duì)大草原的看法
8、同桌一起分角色讀對(duì)話，看看哪個(gè)同學(xué)讀得好。
9、聽歌曲《天堂》
三、鞏固練習(xí)
1、填空
( )的草原 ( )的天空
( )的世界 青青的( )
2、造句
……一定……
……都是……
四、作業(yè)
1、抄寫對(duì)話
2、讀對(duì)話
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