蘇少版五年級(jí)音樂(lè)教案
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當(dāng)你發(fā)覺(jué)自己不知不覺(jué)間跟著音樂(lè)節(jié)拍翩翩起舞時(shí)，請(qǐng)不要感到驚奇，因?yàn)檫@就是音樂(lè)的魅力。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了蘇少版五年級(jí)音樂(lè)教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
蘇少版五年級(jí)音樂(lè)教案1
一、聆聽《歌唱二小放牛郎》
1.前兩個(gè)故事，我們都請(qǐng)同學(xué)講，這個(gè)故事我請(qǐng)錄音機(jī)講，請(qǐng)你們聽仔細(xì)——播放本歌錄音。
2.設(shè)問(wèn)：誰(shuí)聽清楚了這個(gè)故事?能復(fù)述一遍嗎?
3.再聽一次：記著歌曲的情節(jié)。歌曲中的主角是誰(shuí)?配角是誰(shuí)?有幾個(gè)場(chǎng)景。
4.師生討論：歌曲的人物及場(chǎng)景。
5.在教師指導(dǎo)下布置場(chǎng)景、分配角色。注意：要發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)與自薦表演角色(王二小、鬼子)，其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等。
6.插放本歌錄音，根據(jù)歌曲的敘事過(guò)程學(xué)生演小品。
7.小結(jié)：這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期革命的小英雄留下的足跡。
二、聆聽《紅梅贊》教學(xué)基本要求
1.課前請(qǐng)個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備歌劇《江姐》的劇情故事。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。
2.欣賞全歌。
設(shè)問(wèn)：歌名《紅梅贊》的含義是什么?
3.再聽歌曲：
設(shè)問(wèn)：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)悟到什么?
(提示：書上插圖是江姐的形象)
4.小結(jié)：這是反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期革命先輩留下的“足跡”。
蘇少版五年級(jí)音樂(lè)教案2
教學(xué)內(nèi)容
1.復(fù)習(xí)歌曲《拉薩謠》。
2.“走進(jìn)x藏”音樂(lè)會(huì)。
教學(xué)目標(biāo)
1.表現(xiàn)有關(guān)x藏的音樂(lè)作品。
2.了解有關(guān)x藏的文化。
3.培養(yǎng)學(xué)生組織活動(dòng)的能力。
教學(xué)過(guò)程
主持人：同學(xué)們好，x藏位于我國(guó)西南部，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有風(fēng)格獨(dú)特，優(yōu)美、粗獷的音樂(lè)。讓我們隨著音樂(lè)一起走進(jìn)美麗而又神秘的x藏吧。
第一組：介紹拉薩、布達(dá)拉宮，演唱《拉薩謠》，欣賞《阿姐鼓》。
小組主持人：我們組準(zhǔn)備了一個(gè)“x藏知多少”的知識(shí)競(jìng)賽，歡迎大家踴躍參加。
1.x藏有座世界的山是什么山?它的峰是什么峰?(喜馬拉雅山、珠穆朗瑪峰)
2.x藏自治區(qū)的首府在哪里?有一座最的宮殿是什么宮?(拉薩、布達(dá)拉宮)
3.x藏有一種白色的小花，它長(zhǎng)在高山上，不畏嚴(yán)寒，象征著藏族人民堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。你知道是什么花嗎?(雪蓮花)
4.x藏有一條江是什么江?(雅魯藏布江)
x藏是一個(gè)美麗而又神秘的地方，藏族人民都非常熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，不管走到哪里，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記養(yǎng)育他們的青稞酒和酥油茶，還有阿姐親切的鼓聲。請(qǐng)聽我們演唱的《拉薩謠》。第一組學(xué)生表演。
小組主持人：《拉薩謠》的曲作者是何訓(xùn)田，他創(chuàng)作了一系列的x藏風(fēng)格的音樂(lè)，其中的《阿姐鼓》是最有影響的歌曲之一。音樂(lè)的氣氛神秘、縹緲，有天籟之聲的美譽(yù)，下面請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞女聲獨(dú)唱《阿姐鼓》。
第二組：介紹藏族音樂(lè)，演唱《多快樂(lè)呀多幸?！?。
小組主持人：x藏的音樂(lè)非常豐富，最流行的有兩種歌舞形式。一是鍋莊，一是弦子。鍋莊的音樂(lè)粗獷，有一種說(shuō)法，人們?cè)谔璧臅r(shí)候經(jīng)常圍著爐灶或篝火，爐灶又稱為鍋莊，所以得名鍋莊。弦子最初流行于四川巴塘，所以也叫巴塘弦子。領(lǐng)舞的人一邊跳舞一邊演奏用牛角琴筒做成的弓弦樂(lè)器──“比旺”，當(dāng)?shù)氐臐h人稱它為弦子，所以得名。弦子的音樂(lè)短小、優(yōu)美，節(jié)奏富有舞蹈性，旋律具有歌唱性，流暢上口，是藏族人們最喜愛(ài)的歌舞形式之一。我們以前學(xué)過(guò)的《我的家鄉(xiāng)日喀則》《多快樂(lè)呀多幸?！肪途哂绣伹f的音樂(lè)特點(diǎn)，請(qǐng)聽我們演唱的《多快樂(lè)呀多幸?！贰?/p>
第二組學(xué)生表演。
小組主持人：為了解藏族的音樂(lè)，我們還特意學(xué)習(xí)了一首弦子《巴塘連北京》?，F(xiàn)在請(qǐng)我們組的小歌唱家為同學(xué)們演唱這首歌。
“東方架起彩虹啰，山連水，水連山，云間修起金色的路，巴塘北京緊相連啰?！?/p>
第三組：介紹藏族的雪頓節(jié)，表演藏族舞蹈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，欣賞舞蹈《洗衣歌》。
小組主持人：雪頓節(jié)是藏族最重大的節(jié)日之一。主要有“曬大佛”“跳藏戲”和“過(guò)林卡”三大活動(dòng)。早晨，當(dāng)晨曦剛剛露出來(lái)的時(shí)候，在低沉的法號(hào)聲中，喇嘛們就把巨大的佛像慢慢展開。當(dāng)佛像展開的時(shí)候，太陽(yáng)噴薄而出，照在神圣的佛像上，被人們稱作是“天神合一”。然后人們來(lái)到羅布林卡，載歌載舞，徹夜狂歡，表達(dá)對(duì)未來(lái)美好生活的企盼，x藏各地的藏戲團(tuán)也進(jìn)行藏戲表演。所以，雪頓節(jié)也被稱作是“曬佛節(jié)”或“藏戲節(jié)”。
藏族人民是一個(gè)能歌善舞的民族，他們經(jīng)常用歌舞來(lái)表達(dá)自己的情感。下面請(qǐng)欣賞我們表演的舞蹈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲覀儼槌?/p>
第三組學(xué)生表演。
小組主持：我們還了解到一個(gè)歡快的舞蹈《洗衣歌》，這是一個(gè)表現(xiàn)藏族姑娘為解放軍戰(zhàn)士洗衣服的舞蹈，表現(xiàn)了軍愛(ài)民、民擁軍的魚水之情。下面請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞這個(gè)舞蹈的錄像。
主持人：剛才各組都表演了他們了解到的有關(guān)x藏的音樂(lè)，介紹了x藏的風(fēng)土人情，使我們對(duì)x藏有了一個(gè)初步的了解。x藏有著悠久的歷史和燦爛的文化，藏族人民能歌善舞，藏族的音樂(lè)更是我國(guó)民族音樂(lè)寶庫(kù)中的瑰寶，她將永遠(yuǎn)放射出燦爛的光芒。
教學(xué)反思：
本堂課深入體現(xiàn)了音樂(lè)與相關(guān)文化的緊密結(jié)合，學(xué)生都有很高的學(xué)習(xí)興趣，但敢于大膽表現(xiàn)的人不多，相比較而言，五一、五二情況要好一些。五三、五四的同學(xué)由于剛轉(zhuǎn)到陌生的學(xué)校，有點(diǎn)放不開。后來(lái)經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)情況有所好轉(zhuǎn)，今后在“表現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)還要加大訓(xùn)練力度，多給為學(xué)生提供一展身手的機(jī)會(huì)。
蘇少版五年級(jí)音樂(lè)教案3
一、聆聽《豐收鑼鼓》
1、導(dǎo)入：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來(lái)慶賀。中國(guó)的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。中國(guó)管弦樂(lè)器也有別于西洋管弦樂(lè)器。
2、欣賞樂(lè)曲第一部分。
設(shè)問(wèn)：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面?你從音樂(lè)聲中感受到了怎樣的情緒?
3、欣賞樂(lè)曲第二部分。
設(shè)問(wèn)：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化?
4、聆聽全曲。
(1)看著書上的譜例，隨著音樂(lè)的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?
(2)合著音樂(lè)的速度和情緒，作模仿該段主要樂(lè)器的演奏動(dòng)作。
(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂(lè)隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)想像都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，投入到音樂(lè)中去。
5、師生交流(有時(shí)間可允許再?gòu)?fù)聽一次)。
二、小結(jié)：豐收的喜悅場(chǎng)面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂(lè)。
三、主題創(chuàng)作活動(dòng)：
1、圍繞著“歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂(lè))。
2、課前提出創(chuàng)作要求，如大家自帶些自制的樂(lè)器等。
3、對(duì)有樂(lè)器演奏能力的學(xué)生，鼓勵(lì)他們把家里的樂(lè)器帶來(lái)自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂(lè)等去表現(xiàn)該主題。
4、此項(xiàng)創(chuàng)作活動(dòng)旨在學(xué)生的參與，不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵(lì)。因此創(chuàng)作的過(guò)程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評(píng)價(jià)對(duì)象，當(dāng)然有好的作品更好。
蘇少版五年級(jí)音樂(lè)教案4
教學(xué)內(nèi)容:欣賞民樂(lè)合奏《花好月圓》。
教學(xué)目標(biāo):
1、 從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂(lè),加深對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。
2、 根據(jù)樂(lè)曲的情緒分段。
3、 設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂(lè)為音樂(lè)伴奏。
教學(xué)過(guò)程:
一、 談話導(dǎo)入:
1、 教師出示民族樂(lè)器的課件,介紹樂(lè)曲主奏樂(lè)器的音色(笛子、二胡、揚(yáng)琴)揭示課題。
二、欣賞樂(lè)曲
1、欣賞引子部分:這段音樂(lè)使人聯(lián)想到了什么?伴奏樂(lè)器中出現(xiàn)了什么聲音?
2、欣賞第一主題。
3、欣賞第二段音樂(lè)
(1)教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。
(2)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂(lè)段的不同。
4、欣賞最后一部分音樂(lè)。
5、完整欣賞樂(lè)曲。
三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏
四、教師播放影音資料,學(xué)生再次欣賞音樂(lè)看畫面。
五、各組匯報(bào)展示。
蘇少版五年級(jí)音樂(lè)教案5
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《上去高山望平川》
教學(xué)目標(biāo)：
(一)能夠用豪邁、樂(lè)觀的情緒背唱《上去高山望平川》，演唱時(shí)努力表現(xiàn)出這首歌曲豪放的陜北風(fēng)格。
(二)用聽唱法來(lái)領(lǐng)會(huì)、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。
(三)通過(guò)欣賞男聲獨(dú)唱《上去高山望平川》，體驗(yàn)西北地區(qū)民歌的風(fēng)格，能夠?qū)ξ鞅泵窀韪信d趣，喜歡演唱西北民歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
(一)用不同的方式有創(chuàng)造性有表現(xiàn)歌曲《上去高山望平川》。
(二)通過(guò)西北民歌的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解體驗(yàn)和掌握西北歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，用歌聲來(lái)表現(xiàn)船工們悠然自得、自由自在和自豪、樂(lè)觀性格。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何領(lǐng)會(huì)、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入：
(1)同學(xué)們，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們聽完后，說(shuō)出這首歌的歌名(多媒體播放《西部放歌》)
(2)師生總結(jié)：這首歌仿佛把我們帶到了遙遠(yuǎn)的西部，聽完后你們會(huì)聯(lián)想到什么?下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)對(duì)西部有哪些了解，能舉出幾首西部歌曲，你會(huì)演唱嗎?
生：聯(lián)想到了西部開發(fā)和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景。
《黃河大合唱》、《繡金匾》、《擁軍秧歌》、《信天游》、《腳夫調(diào)》、《橫山上下來(lái)游擊隊(duì)》、《趕牲靈》、《見(jiàn)面容易拉話難》。并哼唱旋律。
二、學(xué)習(xí)新課：
(一)欣賞歌曲《上去高山望平川》
1、樂(lè)曲簡(jiǎn)析：
這是一首的青?！盎▋骸敝凶钣写硇缘囊皇?。流行于我國(guó)甘肅、青海和寧夏等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色?！盎▋骸狈帧伴L(zhǎng)調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大類?！爸{(diào)子”曲調(diào)高亢、悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由，音域?qū)拸V，“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整，緊湊，音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長(zhǎng)調(diào)子”之一。
2、欣賞并展開想像回答問(wèn)題：
這首歌歌詞寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、節(jié)奏有什么特點(diǎn)?表達(dá)了怎樣的情感?
樂(lè)句悠揚(yáng)、寬長(zhǎng)，起伏較大，旋律高亢、自由舒緩，在高亢、剛健之中又帶有抒情、纏綿的情調(diào)。極富西北地方色彩，經(jīng)牡丹比喻心愛(ài)的女子，表達(dá)了青年男子對(duì)心愛(ài)姑娘的罹和傾慕之情。
深刻地抒發(fā)了在舊社會(huì)里，青年男女純真的愛(ài)情，由于封建禮教的束縛而不能實(shí)現(xiàn)，只能望“花”興嘆的感慨心情。
(二)創(chuàng)作活動(dòng)：(以體驗(yàn)風(fēng)格特征為主)
對(duì)于陜北民歌，先憑一、兩首歌曲是不能對(duì)其音樂(lè)風(fēng)格進(jìn)行定論概括的，同學(xué)們?cè)谡n下要多收集這方面的資料，通過(guò)上網(wǎng)、電視等途徑來(lái)從各個(gè)文獻(xiàn)了解陜北的人文特點(diǎn)、音樂(lè)風(fēng)格、民俗風(fēng)情。以更好地來(lái)體驗(yàn)陜北民歌的韻味。下面，老師為大家播放幾首西部歌曲，大家隨著音樂(lè)用肢體語(yǔ)言來(lái)感受陜北民歌的魅力。
小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們用歌聲和肢體語(yǔ)言感受到了西北民歌的風(fēng)格及其韻味，并且對(duì)陜北民歌感興趣。以后我們?cè)谏钪袘?yīng)繼續(xù)去體驗(yàn)。
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