小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿范文
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音樂(lè)可以?xún)艋说男撵`，沉浸于音樂(lè)世界的人心胸往往比較開(kāi)闊，感情比較細(xì)膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會(huì)別人的心情，為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿范文5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿范文1
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)第五課第二課時(shí)集體舞《星光恰恰恰》。
一、說(shuō)教材
《星光恰恰恰》是一節(jié)舞蹈課，編者為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律，作為集體舞的音樂(lè)。我根據(jù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)自我感受的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)編動(dòng)作，讓學(xué)生能和著音樂(lè)跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。音樂(lè)教育的目的之一就是完善學(xué)生的個(gè)性。每個(gè)學(xué)生都有其不同的音樂(lè)興趣、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式。所以，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)該強(qiáng)求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)。這一切是與面向全體學(xué)生相輔相成的。
(一)教學(xué)目標(biāo)：
1、在用多種形式復(fù)習(xí)《閃爍的小星》之后感受一種歌曲的多樣性。
2、練習(xí)節(jié)奏以后，聽(tīng)著《星光恰恰恰》，要求學(xué)生能通過(guò)身體的律動(dòng)感受音樂(lè)的活潑、歡快。
(二)教學(xué)重點(diǎn)：
多重感受一首歌曲的多種演唱形式，能進(jìn)行自主創(chuàng)作表演，對(duì)樂(lè)曲有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解，和著拍子進(jìn)行表演。
(三)教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)的情感，能和著音樂(lè)拍子表現(xiàn)(恰恰恰)，充分激發(fā)學(xué)生的積極性。
二、說(shuō)教法：
在教學(xué)中我加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握，讓學(xué)生能掌握歌曲的力度演唱，提高學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)能力，及時(shí)提問(wèn)學(xué)生收集教學(xué)信息，并根據(jù)提問(wèn)的情況來(lái)調(diào)節(jié)教學(xué)。
我注重采用啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論法、分組訓(xùn)練等方法來(lái)提高學(xué)生的積極性和參與性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、說(shuō)學(xué)法：
1、在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生接受能力的不同，我實(shí)行分層次教學(xué)。在課堂上有濃厚的民主氣氛，尊重和相信差生，對(duì)差生的指導(dǎo)要做到耐心，細(xì)致。對(duì)優(yōu)秀生在教學(xué)中應(yīng)讓其多參與一些課堂活動(dòng)，充分挖掘其潛能。
2、學(xué)生掌握本單元的內(nèi)容主要靠的是視聽(tīng)法和演練法。對(duì)于舞蹈教學(xué)部分我采用了視聽(tīng)法和訓(xùn)練法，對(duì)于一些技能的掌握主要采用了演練法。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
與學(xué)的關(guān)鍵所在,要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),和實(shí)際學(xué)生水平情況來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,不然學(xué)生就失去了興趣,本課教學(xué)就是失敗,我一直認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)應(yīng)遵循一條有潛入深的由易到難的規(guī)律,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用.讓他們多練多跳多表演.為了能讓他們?cè)诿乐袑W(xué)樂(lè)中學(xué),良好的完成教學(xué)任務(wù),我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備階段:
1.組織教學(xué):
為了體現(xiàn)音樂(lè)課的特點(diǎn),我準(zhǔn)備用音樂(lè)訊號(hào)來(lái)完成師生問(wèn)好,教師彈奏簡(jiǎn)單的旋律組織學(xué)生進(jìn)行師生問(wèn)好,并做律動(dòng).運(yùn)用親切的歌聲向?qū)W生問(wèn)好,把情感教育在不知不覺(jué)中滲透。
2.鞏固練習(xí)：
復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。
(1)播放觀(guān)看多媒體神舟六號(hào)成功發(fā)射的圖片，說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的進(jìn)步，用"宇航員在天上會(huì)看到什么"引出星空。
(2)出示星空?qǐng)D片數(shù)一數(shù)星星，用自己的感受來(lái)演唱歌曲《閃爍的小星》
老師再運(yùn)用各種教學(xué)手段讓學(xué)生用不同的力度來(lái)演唱歌曲，我會(huì)這樣提問(wèn)學(xué)生：星星在玩耍的時(shí)候，應(yīng)該怎樣演唱?星星在聽(tīng)到雷聲之后，又應(yīng)該怎樣演唱?
二、新授階段:
1.導(dǎo)入新課
根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),為了吸引學(xué)生的注意力,我精心設(shè)計(jì)了"開(kāi)場(chǎng)白",采用了談話(huà)法,啟發(fā)學(xué)生想象力,進(jìn)入意境,學(xué)習(xí)新課《星光恰恰恰》.
我是這樣導(dǎo)入的：
同學(xué)們，小星星們要開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)舞會(huì)，讓咱們看看它們正在做什么?(出示課件：星星跳舞)。它們跳的好不好，讓咱們給小星星們一點(diǎn)鼓勵(lì)好不好?
請(qǐng)注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來(lái)鼓掌，豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，老師怎么為星星鼓掌的。
老師按照樂(lè)曲的節(jié)奏__X(恰恰恰)來(lái)鼓掌，讓學(xué)生注意聽(tīng)好并模仿，接著再一起帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)星星，看有幾個(gè)星星在跳舞，
然后邊數(shù)星星邊加鼓勵(lì)，連起來(lái)是這樣做得：1、2、3、4、5、6__X(恰恰恰)。這樣設(shè)計(jì)既避免了枯燥乏味的節(jié)奏練習(xí)，又很自然地導(dǎo)入了新課，學(xué)生的積極性就不會(huì)因?yàn)榭菰锒幦粺o(wú)存了。
2、新授
(1)自由創(chuàng)編
跟音樂(lè)做律動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，發(fā)揮自己的想象力，發(fā)揮想象，通過(guò)豐富的形象思維，挖掘出自己對(duì)音樂(lè)獨(dú)特的創(chuàng)造潛質(zhì)和創(chuàng)造意識(shí)。
讓學(xué)生和著音樂(lè)，自由的發(fā)揮，并指名跳得好的來(lái)前面表演。
(2)學(xué)習(xí)律動(dòng)
A.教師示范
B.學(xué)習(xí)律動(dòng)，分段進(jìn)行
C.合著音樂(lè)做律動(dòng)
三、鞏固階段
為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生表演,我特意加上了舞蹈比賽這一環(huán)節(jié),每?jī)尚〗M分別表演，其他四個(gè)小組投票選擇，選出優(yōu)勝組，最后勝出的三個(gè)小組，再向大家展示。讓學(xué)生多練多跳,激發(fā)起學(xué)生的參與意識(shí).
四、發(fā)展階段
讓學(xué)生思考能變換什么隊(duì)形，兩人結(jié)伴或者幾個(gè)人，學(xué)生自己編創(chuàng)組合隊(duì)形。在本節(jié)課中,這個(gè)環(huán)節(jié)比較符合教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)自己的創(chuàng)作體驗(yàn),學(xué)生就有了創(chuàng)新,有了突破,這就是創(chuàng)造性的體現(xiàn),也是發(fā)展個(gè)性的體現(xiàn).
五、總結(jié)階段
本課我采用了歸納式的結(jié)尾,來(lái)歸納本課的教學(xué)內(nèi)容,提出優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)及改正方向.
本課的課件為圖文結(jié)合法,目的是激發(fā)情趣.,重點(diǎn)突出,一目了然,充分展現(xiàn)樂(lè)曲意境,讓學(xué)生有身臨其境之感.
總之本課的設(shè)計(jì)考慮到了音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),課時(shí)的教學(xué)任務(wù),學(xué)生的年齡特點(diǎn)等因素,運(yùn)用各種教學(xué)媒體輔助教學(xué),尤其是電腦媒體的介入,應(yīng)該能使得課堂氣氛活躍,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,始終處于積極狀態(tài),充分體現(xiàn)了音樂(lè)、美術(shù)加以綜合的審美育人功能.
說(shuō)課到此結(jié)束,不當(dāng)之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正.謝謝!
小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿范文2
一、說(shuō)教材
本課是湖南文藝出版社出版的小學(xué)音樂(lè)教材六年級(jí)下冊(cè)第四課《大家園》第一課時(shí)學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》這是一首曲調(diào)活潑、節(jié)奏明快、情緒熱烈并帶有濃郁民族韻味的歌曲。這首歌曲于2001年獲得全國(guó)第一屆音樂(lè)金鐘獎(jiǎng)。全曲為4/4拍子，采用C大調(diào)。歌曲的前八個(gè)小結(jié)以簡(jiǎn)練上口的歌詞、稍有起伏變化的旋律，形象的表現(xiàn)了祖國(guó)幅員遼闊、物產(chǎn)豐富的景象。9至12小結(jié)，歌詞簡(jiǎn)練，但旋律起伏較大，出現(xiàn)了"52"大跳音程，表現(xiàn)了作者對(duì)甜甜的大家園由衷的贊美。13至31小結(jié)是歌曲的高潮部分，旋律更為寬廣、舒展，加上前面的主題旋律不斷反復(fù)穿插出現(xiàn)，更為形象的表現(xiàn)了中華民族大團(tuán)員，共同過(guò)上幸福生活的情景。本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對(duì)學(xué)生音樂(lè)技能技巧的訓(xùn)練能力的培養(yǎng)以及品德的教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能用歡快、喜悅的情緒，明亮而富有彈性的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《甜甜的大家園》。培養(yǎng)學(xué)生能積極與他人合作參與一系列音樂(lè)活動(dòng)。使他們?cè)诨顒?dòng)中感受中華大家園的溫馨和美好的審美情趣。
二、說(shuō)教材重難點(diǎn)：用歡快、喜悅的情緒有表情地演唱歌曲。
三、說(shuō)教學(xué)方法：在教學(xué)中我采用情景教學(xué)法，用運(yùn)現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的大家園，同時(shí)向?qū)W生滲透中華大家園的相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華大家園的熱愛(ài)和贊美之情。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、走進(jìn)"甜甜的大家園"
課件展示："甜甜的大家園"里碩果累累的果園景象，讓學(xué)生充分感受"甜甜大家園"的美麗。(背景音樂(lè)《甜甜的大家園》初聽(tīng)歌曲旋律。)然后我有問(wèn)：以上觀(guān)賞畫(huà)面這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是碩果累累的景象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在游戲中，學(xué)會(huì)哼唱歌曲《甜甜的大家園》的主題旋律。
接下來(lái)就是學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》。首先讓學(xué)生完整地聆聽(tīng)歌曲，然后學(xué)唱曲譜。說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為最難唱的樂(lè)句，然后師生共同解決難點(diǎn)，最后隨琴齊唱曲譜。接下來(lái)學(xué)唱歌詞。
2、學(xué)唱《甜甜的大家園》我的設(shè)計(jì)意圖是，用運(yùn)多媒體的魅力來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、美化"甜甜的大家園"。我讓學(xué)生想一想還有什么辦法能使這首歌曲更有藝術(shù)感染力呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。打擊樂(lè)即興伴奏、伴舞、帶領(lǐng)唱的合唱、有說(shuō)有唱等。我對(duì)美化活動(dòng)是這樣設(shè)計(jì)的，學(xué)生分組討論、分別匯報(bào)、學(xué)生互評(píng)等。最后共同用歡快的情緒、明亮的聲音、風(fēng)趣的演唱歌曲。然后用打擊樂(lè)即興伴奏等多種形式參與演唱活動(dòng)，最后做一小結(jié)。
美化"甜甜的大家園"我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生自己對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，用多種方式來(lái)增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
4、展望"中華大家園"
我問(wèn)學(xué)生通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么感受?你該怎樣"愛(ài)我中華"?學(xué)生自由發(fā)言，然后我做一小結(jié)。學(xué)生在《愛(ài)我中華》的歌聲中離開(kāi)教室。
最后這一環(huán)節(jié)，充分培養(yǎng)學(xué)生健康向上的音樂(lè)審美觀(guān)和人生觀(guān)。
小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿范文3
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好!
我是秦偲今天我給大家說(shuō)課的內(nèi)容是《愛(ài)我中華》教學(xué)對(duì)象高中一年級(jí)，課時(shí)為一課時(shí)。一、說(shuō)教材
《愛(ài)我中華》選自人音教材第五課，作詞喬羽，作曲徐沛東。是1991年為在廣西舉行的第四界少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)寫(xiě)的會(huì)歌。歌曲唱出了五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一致，建設(shè)中華的豪情壯志;也唱出了五十六個(gè)民族五十六種語(yǔ)言匯成的一個(gè)共同思想——愛(ài)我中華。4/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲吸收了我國(guó)西南少數(shù)民族的音樂(lè)家素材創(chuàng)作而成。其襯詞(唱出)“咳啰咳啰??”就有鮮明的民族語(yǔ)言特色，并且具有舞蹈音樂(lè)的性質(zhì)。
根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生審美教育為核心，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)放在首位，注重培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)的能力，所以我確立的教學(xué)目標(biāo)是：
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)歌舞音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。2、能力目標(biāo)：能夠用圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛(ài)我中華》
3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，熱愛(ài)祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。
根據(jù)高一學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生在情緒情感方面表現(xiàn)活潑，開(kāi)朗，熱情的特點(diǎn)，本課是以歌唱為主的音樂(lè)課，重點(diǎn)在于體驗(yàn)、感受民族音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)在于掌握附點(diǎn)、前十六、后十六等節(jié)奏型。能用熱情、歡快、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。我會(huì)采用啟發(fā)教學(xué)和練習(xí)法來(lái)解決。二、說(shuō)學(xué)情
高一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較好的理解能力和朗讀、表演、歌唱、口頭表達(dá)等能力。因此在教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了朗讀、歌唱表演各個(gè)綜合性的學(xué)生活動(dòng)，面向全體學(xué)生調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。
三、說(shuō)教法
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)在獲得知識(shí)?！毙抡n標(biāo)的教學(xué)理念要求教師把課堂教學(xué)變成師生交流、合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受美的過(guò)程;注重學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的空間;鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。基于此，我采用的教學(xué)方法有創(chuàng)設(shè)情景法、直觀(guān)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、示范法、對(duì)比法、練習(xí)法、討論法、歸納總結(jié)法。并運(yùn)用：“引—激—拓”的課堂教學(xué)模式，“以教師為主線(xiàn)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線(xiàn)，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力。四、說(shuō)學(xué)法
引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、討論法、交流法等，讓學(xué)生親身感受、體驗(yàn)、主動(dòng)去掌握運(yùn)用知識(shí)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將從以下方面來(lái)完成：
首先播放有關(guān)少數(shù)民族的圖片和舞蹈視頻，請(qǐng)同學(xué)們回答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族?將學(xué)生說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
這一環(huán)節(jié)主要采用創(chuàng)設(shè)情景和啟發(fā)式教學(xué)，很自然的為學(xué)生營(yíng)造了良好的教學(xué)氣氛，啟發(fā)了他們的思維，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。接下來(lái)由學(xué)生的回答引入：(課件1：背景畫(huà)面)
教師提問(wèn)：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢?
教師總結(jié)：這五十六個(gè)民族雖然由于生活的地區(qū)環(huán)境以及他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰不同，但是這五十六個(gè)民族都生活在中國(guó)大地，我們生活在
同一片藍(lán)天下，同在祖國(guó)懷抱中。然后再欣賞建國(guó)60周年視頻資料，意圖：通過(guò)欣賞，引起學(xué)生好奇心，激發(fā)興趣。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。感染學(xué)生。同時(shí)，引出本節(jié)課歌曲《愛(ài)我中華》。并加以學(xué)習(xí)，這一環(huán)節(jié)主要采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生有了興趣，并跟隨老師的思路走。下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)《愛(ài)我中華》
1、首先欣賞《愛(ài)我中華》音頻(課件)，教師和學(xué)生隨音樂(lè)擊掌打節(jié)奏。
意圖：讓學(xué)生全面感受音樂(lè)，打節(jié)奏、視聽(tīng)音樂(lè)體會(huì)少數(shù)民族音樂(lè)風(fēng)格。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性。
2、突破難點(diǎn)
(1)教師請(qǐng)同學(xué)邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。(2)教師教學(xué)生用“l(fā)i”唱旋律。3、學(xué)唱歌曲
(1)教師范唱：要求學(xué)生拍節(jié)奏伴奏，歌詞中出現(xiàn)“愛(ài)我中華”時(shí)便由學(xué)生齊唱，師生配合結(jié)束。
(2)教師放伴奏，學(xué)生輕聲唱詞。
(3)教師據(jù)學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解、分析、糾正。(4)完整有感情唱歌曲。
(5)鞏固練習(xí)。(試著男女分聲部唱)
意圖：九年級(jí)的學(xué)生思想比較成熟，以經(jīng)具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，簡(jiǎn)單律動(dòng)使課堂氣氛活躍，學(xué)生情感得到發(fā)揮、升華。這一環(huán)節(jié)主要采用示范法，練習(xí)法，歸納總結(jié)法。有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。六、知識(shí)能力拓展
主要通過(guò)播放建國(guó)60周年晚會(huì)的視頻來(lái)激起同學(xué)們心中的愛(ài)國(guó)情懷，教導(dǎo)同學(xué)們五十六個(gè)民族是一個(gè)大家庭，都是祖國(guó)的好兒女，我們要愛(ài)我祖國(guó)，愛(ài)我中華!通過(guò)贊美我們的祖國(guó)的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人類(lèi)的博大胸懷。充分發(fā)揮他們的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情!七、課堂小結(jié)
讓學(xué)生自己談?wù)劚咎谜n的學(xué)習(xí)收獲。這一環(huán)節(jié)主要采用評(píng)價(jià)法。運(yùn)用互評(píng)活動(dòng)可使學(xué)生看到自己的不足和別人的長(zhǎng)處，起到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的作用。
本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，從目標(biāo)的提出、到過(guò)程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性、更濃的創(chuàng)造性!當(dāng)然，教學(xué)研究永無(wú)止境如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師提出寶貴意見(jiàn)!我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家!
小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿范文4
尊敬的評(píng)委老師：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是__號(hào)考生。接下來(lái)我將與各位老師分享一下我的教學(xué)設(shè)想。
一、說(shuō)教材
首先，作為一名老師對(duì)教材的理解是必不可少的;
《唱山歌》是人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元“五十六朵花”中的一節(jié)唱歌課，歌曲為F調(diào)2/4拍，是一首壯族歌曲，描述的是壯族美好風(fēng)光，表達(dá)壯族人民熱愛(ài)大自然，追求幸福生活的美好愿望;通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解壯族民族音樂(lè)的特點(diǎn)，并掌握一字多音的唱法。
二、說(shuō)學(xué)情
其次，一名優(yōu)秀的老師，僅僅對(duì)教材有深刻的了解還是不夠的，需要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，了解學(xué)生真正需要的是什么，從而改變自己的教學(xué)方式與教學(xué)語(yǔ)言;
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，大部分學(xué)生可以基本掌握部分樂(lè)譜的識(shí)讀;同時(shí)這一階段的學(xué)生，思維特點(diǎn)主要以形象思維為主，注意力不夠集中，自制能力有限;所以我將從學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，努力讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)教材以及學(xué)情的分析，我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，感受壯族音樂(lè)風(fēng)格，樹(shù)立熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)美好風(fēng)光的意識(shí)。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、講解、對(duì)比等方法，體會(huì)歌曲表達(dá)的情感。
知識(shí)與技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能夠用優(yōu)美、委婉的聲音完整演唱歌曲。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于教學(xué)目標(biāo)的確立，以及對(duì)教材與學(xué)情的整合，我確立了本節(jié)課的重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生可以用優(yōu)美、委婉的聲音完整演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握“一字多音”的演唱方法。
五、說(shuō)教學(xué)方法
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而完成教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課我將采用欣賞法、對(duì)比法、小組合作法，多媒體導(dǎo)入法等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程，也是本次說(shuō)課的中心環(huán)節(jié)，我將從導(dǎo)入、新課教授、鞏固提高以及小結(jié)作業(yè)等四個(gè)方面進(jìn)行闡述
(一)導(dǎo)入
首先是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我采用的是多媒體導(dǎo)入的方法進(jìn)行導(dǎo)入。我將播放不同民族服飾的圖片，并提出問(wèn)題：“圖片上展示的都是哪些民族?”學(xué)生通過(guò)日常生活的積累可以回答出(藏族、維吾爾族、蒙古族......)。由此順利導(dǎo)入到本節(jié)課壯族民歌《唱山歌》的學(xué)習(xí)。
我這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)楹玫膶?dǎo)入是一堂好課成功的一半，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，也緊貼以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的課程基本理念。
(二)新課教授
其次是我的新課教授環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我主要分成三個(gè)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
活動(dòng)一：聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)風(fēng)格，了解壯族。
我會(huì)先針對(duì)壯族這一民族進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹。之后我將設(shè)置三個(gè)問(wèn)題：1、歌曲的情緒與速度是怎樣的?2、你感受到什么樣的畫(huà)面?學(xué)生通過(guò)音樂(lè)的感受與聆聽(tīng)，回答出歌曲為中速的，熱情優(yōu)美的一首歌，通過(guò)音樂(lè)感受到壯族風(fēng)景秀麗的場(chǎng)景。
通過(guò)歌曲的聆聽(tīng)與分析，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)體會(huì)音樂(lè)風(fēng)格特征，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以音樂(lè)審美為核心的理念。
活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲，了解音樂(lè)特點(diǎn)。
首先，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，并提醒學(xué)生注意氣息的連貫性。
其次，進(jìn)行學(xué)唱歌譜，唱譜的過(guò)程中，提醒學(xué)生注意歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
最后，進(jìn)行唱詞，在演唱歌詞的過(guò)程中，提出問(wèn)題：“歌曲有什么特點(diǎn)?”學(xué)生通過(guò)對(duì)譜例的觀(guān)察，以及對(duì)以往音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)的回顧，回答出有很多連音線(xiàn)部分。提出問(wèn)題“連音線(xiàn)部分應(yīng)該怎樣演唱?”教師進(jìn)行示范兩種演唱方式，分別用連貫的方式，與跳躍的方式進(jìn)行演唱，學(xué)生通過(guò)對(duì)比，可以感受到帶連音的唱法更適合本首歌曲。之后有針對(duì)性的對(duì)于連音線(xiàn)部分進(jìn)行演唱，從而使學(xué)生掌握連音線(xiàn)部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。
在這樣教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，學(xué)生去解決問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生;激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。再一個(gè)就是將難點(diǎn)部分分解開(kāi)來(lái)，逐步循序漸進(jìn)的突破難點(diǎn)。
活動(dòng)三：完整并富有情感的演唱歌曲。
通過(guò)對(duì)歌曲的剖析后，提出問(wèn)題：應(yīng)該以什么樣的聲音進(jìn)行演唱才能表達(dá)出歌曲情感?學(xué)生通過(guò)歌曲的聆聽(tīng)與對(duì)情感的總結(jié)，回答出用抒情、溫柔、優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱。請(qǐng)學(xué)生推薦學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)唱，其余學(xué)生合唱。
通過(guò)學(xué)生推薦學(xué)生的方式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而參與課堂活動(dòng)。
(三)鞏固提高
接下來(lái)是我的鞏固提高環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)采用小組合作的方式進(jìn)行，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演唱，之后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行展示，我將會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)。
這樣設(shè)計(jì)可以打開(kāi)學(xué)生想象的思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，并結(jié)合了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)多元化的要求。
(四)小結(jié)作業(yè)
最后我會(huì)以提問(wèn)的方式進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)大自然，追求美好生活的思想。
在作業(yè)設(shè)置上，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生將本節(jié)課的歌曲表演給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
這樣設(shè)計(jì)可以鞏固學(xué)生知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象，并增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
最后，是我的板書(shū)設(shè)計(jì)，我將采用簡(jiǎn)潔明了的方式進(jìn)行，學(xué)生可以更加直觀(guān)的通過(guò)板書(shū)了解到本節(jié)課的重難點(diǎn)。
小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課稿范文5
尊敬的各位考官，X午好!(鞠躬)
我是應(yīng)聘小學(xué)音樂(lè)的X號(hào)考生。今天我說(shuō)課的課題是《保衛(wèi)黃河》，我將從準(zhǔn)教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本課題進(jìn)行闡述。
一、說(shuō)教材
首先是我對(duì)教材的理解。《保衛(wèi)黃河》是人教版音樂(lè)教材六年級(jí)下冊(cè)第五單元的一節(jié)唱歌課。它是冼星海《黃河大合唱》的第七樂(lè)章，歌曲為2/4拍，進(jìn)行曲體裁，以短促跳動(dòng)、鏗鏘有力的節(jié)奏，快速大跳的音型，使歌曲充滿(mǎn)力量，形象地刻畫(huà)了象征中華民族精神的黃河，它以英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，高唱著民族的贊歌，也描繪了抗日英雄們?yōu)楸Ｐl(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而戰(zhàn)斗的壯麗場(chǎng)景。
二、說(shuō)學(xué)情
作為一名合格的音樂(lè)教師，不僅要對(duì)教材要有所了解，還應(yīng)該對(duì)本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握，接下來(lái)我就來(lái)簡(jiǎn)單分析一下這一階段時(shí)期學(xué)生的基本情況。
小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，渴望更深一層了解音樂(lè)內(nèi)涵，教師對(duì)音樂(lè)元素的講解，音樂(lè)作品的分析顯得尤為重要。教師應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)、直觀(guān)演示，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，同時(shí)這一時(shí)期有的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入變聲期，在教唱過(guò)程中應(yīng)提醒學(xué)生注意保護(hù)嗓子。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)對(duì)教材的分析以及新課改的要求，我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：
情感·態(tài)度·價(jià)值觀(guān)：聆聽(tīng)學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲描繪的黃河風(fēng)貌及抗日斗爭(zhēng)場(chǎng)景，學(xué)習(xí)中華兒女們的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。
過(guò)程與方法：運(yùn)用小組合作的方法，加強(qiáng)對(duì)輪唱的認(rèn)識(shí)，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。
知識(shí)與技能：了解輪唱及其特點(diǎn)，能夠背唱歌曲，并能完成二聲部輪唱，注意力度的變化。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠背唱歌曲。難點(diǎn)是了解輪唱及其特點(diǎn)，完成二聲部輪唱。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：聆聽(tīng)法、表現(xiàn)法、合作法，以達(dá)到較好的學(xué)教學(xué)效果。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入——初步感知——學(xué)唱歌曲——拓展延伸——小結(jié)作業(yè)。
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，本環(huán)節(jié)我采用了音頻導(dǎo)入的方式。通過(guò)播放歌曲《我的中國(guó)心》，并提問(wèn)：在這首歌曲中都聽(tīng)到了中國(guó)的哪些地方?學(xué)生進(jìn)行自由搶答。最后，我根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行一個(gè)總結(jié)：有長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、黃山、黃河……而今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就跟其中一個(gè)地方有關(guān)。從而引出新課《保衛(wèi)黃河》。
這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而更好的開(kāi)展接下來(lái)的新課教學(xué)。
第二環(huán)節(jié)為初步感知環(huán)節(jié)
這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。
首先，我會(huì)為同學(xué)們播放歌曲《保衛(wèi)黃河》，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)完是什么感覺(jué)。學(xué)生自由回答。通過(guò)初聽(tīng)，學(xué)生大致可以說(shuō)出音樂(lè)的力度堅(jiān)定有力，節(jié)奏短促跳動(dòng)。隨后復(fù)聽(tīng)歌曲并提出問(wèn)題：歌詞描繪了一個(gè)什么樣的情景?學(xué)生自由回答，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：剛開(kāi)始描繪了黃河兩地的面貌，隨著歌曲高潮的逐步邁進(jìn)，描繪了抗日英雄拿起武器，與敵人展開(kāi)頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，場(chǎng)面雄偉、激昂、熱烈。對(duì)于這樣的一部作品，學(xué)生對(duì)于曲作者也會(huì)想有一定的了解，我再趁熱打鐵，介紹一下冼星海：他是人民音樂(lè)家，廣東番禺人，他短暫的一生創(chuàng)作了大量的歌曲和管弦樂(lè)曲，尤其是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間創(chuàng)作的《黃河大合唱》《在太行山上》《到敵人后方去》等歌曲唱遍全國(guó)，其中《黃河大合唱》被選入“二十世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典”，而《保衛(wèi)黃河》選自《黃河大合唱》的第七樂(lè)章。
通過(guò)初聽(tīng)、復(fù)聽(tīng)及提問(wèn)的方式，同學(xué)能夠捕捉到歌曲最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮音樂(lè)的感知能力，為接下來(lái)的學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)
學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑。
在這一環(huán)節(jié)，我將以教師范唱，學(xué)生跟唱、背唱以及學(xué)習(xí)二聲部輪唱的方式展開(kāi)我的教學(xué)，變枯燥為生動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐、自主探究。
首先是我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)，幫助學(xué)生打開(kāi)嗓子。
其次，我會(huì)范唱歌曲，學(xué)生小聲跟唱，體會(huì)我所演唱的歌曲力度。接下來(lái)，我彈奏鋼琴，學(xué)生視唱樂(lè)譜，并自主找出節(jié)奏比較難唱的地方。一般情況下，會(huì)發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜中有很多切分音和附點(diǎn)節(jié)奏需要把握，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生單獨(dú)練習(xí)這些地方，并提問(wèn)學(xué)生歌曲中休止符的作用是什么。學(xué)生自由回答，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：是為了凝聚巨大的力量，有層層推進(jìn)的感覺(jué)，表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。學(xué)生熟悉了樂(lè)譜，就帶著歌詞完整演唱，并嘗試著背唱歌曲。
最后，我會(huì)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)二聲部輪唱。先通過(guò)聽(tīng)的方式以及我的一個(gè)總結(jié)了解輪唱及特點(diǎn)。接著，通過(guò)一個(gè)口號(hào)游戲的方式體驗(yàn)一下輪唱的演唱方式。學(xué)生了解并練習(xí)了以后再融入到歌曲中試著輪唱第一句，并注意每個(gè)聲部的力度處理。還有一個(gè)難點(diǎn)就是輪唱的結(jié)尾兩聲部一定要同時(shí)結(jié)束，我會(huì)單獨(dú)請(qǐng)學(xué)生練習(xí)結(jié)束句，先唱的聲部到“保衛(wèi)華北”的地方可將這幾個(gè)字重復(fù)唱一遍。之后，就是學(xué)生完整進(jìn)行輪唱。
通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，不僅豐富了課堂活動(dòng)，還可以引導(dǎo)學(xué)生更加輕松的學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲，更全面的掌握新知識(shí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和積極性。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)
為了更好的鞏固已經(jīng)掌握的新知識(shí)，提升音樂(lè)課堂的趣味性。我會(huì)先請(qǐng)同學(xué)們自由討論《黃河大合唱》的其他幾個(gè)樂(lè)章，然后進(jìn)行總結(jié)：第一樂(lè)章《黃河船夫曲》、第二樂(lè)章《黃河頌》、第三樂(lè)章《黃河之水天上來(lái)》、第四樂(lè)章《黃水謠》、第五樂(lè)章《河邊對(duì)口曲》、第六樂(lè)章《黃河怨》以及第八樂(lè)章《怒吼吧，黃河》。每個(gè)樂(lè)章都有獨(dú)特的演唱形式，如詩(shī)朗誦、混聲合唱等。最后，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行編創(chuàng)小活動(dòng)。每個(gè)小組用不同的表演形式將《保衛(wèi)黃河》演出來(lái)，可以用詩(shī)朗誦、可以用其他演唱形式，可以用舞蹈等。之后，小組上臺(tái)表演，進(jìn)行組組互評(píng)及教師點(diǎn)評(píng)。
這樣做既能鞏固本節(jié)課所學(xué)的新知識(shí)，也達(dá)到了新課標(biāo)提出的面向全體學(xué)生的要求，帶領(lǐng)每一位同學(xué)充分的參與到課堂當(dāng)中，同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程的興趣。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)
一個(gè)好的結(jié)尾能夠給學(xué)生留下深刻的印象，在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)進(jìn)行情感的升華，與學(xué)生共同總結(jié)：《保衛(wèi)黃河》表達(dá)了中國(guó)人民的心聲，凝聚了中華兒女抗日必勝的決心。過(guò)去人們不怕?tīng)奚?，保衛(wèi)著我們的祖國(guó)，才有現(xiàn)在我們的美好生活，所以我們更應(yīng)該努力，為建設(shè)美好祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力。
然后請(qǐng)同學(xué)們課下聆聽(tīng)《黃河大合唱》的其它樂(lè)章。
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