新人教版小學(xué)音樂上冊教案
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音樂既然是聲音的藝術(shù),那么,它只能訴諸于人們的聽覺,所以,音樂又是一種聽覺藝術(shù)。為幫助大家學(xué)習(xí)方便,小編收集整理了新人教版小學(xué)音樂上冊教案5篇,希望可以幫助您,歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
新人教版小學(xué)音樂上冊教案1教學(xué)目的:
1、通過欣賞,讓學(xué)生接觸京劇,簡單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式。感受京劇特點與魅力。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲曲音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對我國戲曲音樂的愛好。
3、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情。
教學(xué)重點:初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲劇音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對我國戲曲音樂的愛好。
教具準(zhǔn)備:四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,了解京劇
1、戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體,是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
2、我國戲曲劇種有三百幾十種。其中京劇是影響較大的大劇種之一。京劇產(chǎn)生于北京,有二百多年歷史。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來,京劇頻繁走出國門訪問演出,對促進國際文化交流作出重大貢獻。
二、聽唱段《都有一顆紅亮的心》,了解唱腔。
(一)提出問題,學(xué)生解答
初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇,了解京劇的四個行當(dāng)
A師:老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖,顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎?生:不是。還有古代的衣服。師:我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇,穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇。
B師:服飾不僅可以把京劇劃分為現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇。我們還可以根據(jù)京劇的服飾區(qū)分出人物的年齡、性別、職業(yè)、性格特點
師:戲曲人物按年齡、性別、身份、性格劃分開的叫行當(dāng),京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四個類別。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。
(二)、復(fù)聽唱段了解京劇的主要唱腔,
師:旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐。鐵梅是這樣的孩子嗎?讓我們再來欣賞一遍唱段。
生:勇敢、善良。
師:鐵梅生長在怎樣的家庭呢?
生:革命的家庭
師:是的,李鐵梅是革命者的后代,她的爸爸是一名鐵路扳道工,但真實身份卻是我黨的地下聯(lián)絡(luò)員,家里經(jīng)常會來一些不認(rèn)識的人,爸爸和奶奶都讓鐵梅管他們叫表叔。他們家真有那么多表叔嗎?師:他們都是些什么人呢?師:懂事的小鐵梅雖然嘴里不說,但心里卻很明白。表叔那么多,其實都是每次負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的地下黨交通員。唱腔中唱到“鐵梅和爹爹都一樣,都有一顆紅亮的心”你是怎樣理解的?
師:大家能正確的聽出鐵梅的年齡、性格來。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮、二黃。
(板書)西皮:曲調(diào)活潑、剛勁,適合于表現(xiàn)慷慨激昂的感情。二黃:曲調(diào)蒼涼、深沉,善于表現(xiàn)憂郁、激憤的感情。讓學(xué)生判斷唱腔種類。
(三)、再次欣賞了解京劇主奏樂器師:不論是活潑、剛勁的曲調(diào),還是蒼涼、深沉的曲調(diào),都要有樂器來演奏。京劇主奏樂器京胡,它的發(fā)音剛勁嘹亮。
(四)(出鐵梅畫像)這就是李鐵梅,她雖然只比你們大幾歲,卻非常的聰明能干。?她為什么能干呢?表現(xiàn)在哪里?(學(xué)生會答出,她會擔(dān)水、劈柴、拾煤渣、幫大人放哨,送情報,還會提著籃子做買賣等等)從哪里可看出她的機智和聰明?(她與鄰居姐姐互換了衣服,引開日本特務(wù),將密電碼安全送到游擊隊)
(3)我們應(yīng)該向鐵梅學(xué)什么?
三、學(xué)習(xí)歌曲《我是中國人》
A、歌曲表現(xiàn)了什么?
B、體會歌曲精神
四、課堂拓展,鼓勵表現(xiàn)。
(1)欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。
(2)教師用豫劇、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”。
(3)讓學(xué)生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。
四、總結(jié)升華,激發(fā)興趣
地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美,各有千秋,但京劇以其獨特的唱、念、坐、打贏得越來越多的人喜愛。京劇作為我國的國粹,流傳至今有近二百年的歷史,最初有四大名旦,(出課件讓學(xué)生認(rèn)識四大名旦),他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻?,F(xiàn)在上至七八十歲老人,下至三四歲小孩,就連一些外國朋友好競相模仿和學(xué)唱京劇。京劇巳走出國門,作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國,京劇是我國戲曲藝術(shù)的瑰寶,老師希望你們能熱愛它,學(xué)習(xí)它,并且將它發(fā)揚光大。
新人教版小學(xué)音樂上冊教案2
教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《啊,高山》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞鼓勵青少年努力學(xué)習(xí)科學(xué),攀登科學(xué)的頂峰。
2、初步學(xué)會八六拍的指揮圖式。
教學(xué)難點:聽音樂給歌曲劃拍子。
教學(xué)重點:初步學(xué)會八六拍的指揮圖式。
教學(xué)過程:
一、欣賞歌曲《啊,高山》。
(1)、初聽《啊,高山》錄音。
(2)、歌中的“高山”是指什么?(高山是指科學(xué)的高峰)
教師介紹:這首歌的歌詞是受馬克思的名言啟發(fā)而創(chuàng)作的。馬克思的名言是“登向科學(xué)高峰是沒有平坦的路可走的,只有不畏艱險,敢于沿著崎嶇山路攀登的人才有希望登上光輝的峰頂?!?/p>
(3)、八六拍的含義,即以八分音符為單位拍,一小節(jié)內(nèi)有六拍。
八六拍的強弱規(guī)律:強、弱、弱、次強、弱、弱。
(4)、學(xué)生練習(xí)八六拍的指揮圖式。
(5)、有感情的朗讀歌詞,隨錄音范唱做揮拍練習(xí)(第一樂段)。
(6)、學(xué)生簡單唱歌曲,感受歌曲第一部分音樂具有敘述性,優(yōu)美而平靜。
(7)、第二部分為兩個樂段,四四拍。
(8)、第二樂段在“啊,高山”富有想象的音調(diào)后,節(jié)奏突變,使用附點和八分休止符,連續(xù)的x._0節(jié)奏型表現(xiàn)了青少年向科學(xué)高峰進軍的頑強意志。
(9)、第二樂段歌詞是_的名言,音樂變得寬廣起來。
(10)、歌曲后半部分節(jié)拍變化了
二、復(fù)聽《啊,高山》.
(1)、前半部分學(xué)生可輕身跟唱。
(2)、學(xué)生自己劃拍。
三、教師小結(jié)
這節(jié)課我們展開想象的翅膀遨游了銀河,引發(fā)了我們對太空的興趣,激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的熱情。此外,還學(xué)習(xí)了新的節(jié)拍:八六拍。
新人教版小學(xué)音樂上冊教案3
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《茉莉花》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉,使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗,并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。
2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱,并能背唱
3、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。
教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。
教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生用舒展,流暢的聲音演唱歌曲。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什么?
師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的地方,看過影片之后猜一猜我們到了哪里?
給你留下怎樣的印象?
二、放錄像
同學(xué)回答剛才老師提出的問題
三、師:背景音樂有沒有注意到?
師:今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走,共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉
四、歌曲學(xué)唱
1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?A、歡快活躍B、親切抒情
2、歌曲的旋律有什么特點?A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情
3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?
歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài),實質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
4、唱歌譜
就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學(xué)生分三組唱,第一組先慢唱,然后恢復(fù)原速。
5、歌曲教唱
師:這么動聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽
a)放錄象(學(xué)生聽)
b)學(xué)生跟唱(多唱幾遍)
劃拍唱-----難點糾正:
把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點。
6、放開聲音唱一唱。
7、完整有感情的演唱。
師:想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?
(1)學(xué)生自己試著唱一唱
(2)教師可提示:從速度、力度和演唱方法上有什么想法?
(3)學(xué)生把每一句都試唱出來,說出為什么這樣處理,全體在試唱,教師指導(dǎo)。
(4)按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)
五、欣賞與拓展
1、《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地,奇歌詞基本相同或者大同小異,旋律上既有相同的因素,由尤其獨特的地方特色,從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。
2、創(chuàng)編動作
請同學(xué)們自己為歌曲編動作
3、拓展
師:我們加一種唱法:輪唱
(1)練習(xí)輪唱
(2)清唱
(3)放錄音請同學(xué)唱第一段,全體起立唱第二段。
六、教師總結(jié),師生再見.
說說這節(jié)課學(xué)習(xí)后的快樂之處是什么?
新人教版小學(xué)音樂上冊教案4
教學(xué)內(nèi)容:聆聽《小河淌水》,學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段,對比它們的異同點。
2、學(xué)會演唱《趕圩歸來啊哩哩》。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
全班齊唱《媽媽格桑拉》。
二、新課教學(xué);1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段,對比它們;2、簡介云南民歌《小河淌水》,感受歌曲所表現(xiàn)的意;(1)教師簡單介紹歌曲;(2)學(xué)生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句;3、完整聆聽樂曲,引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式;(1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏?;(2)管弦樂隊與鋼琴演奏、人聲演唱相比,你認(rèn)為哪;4、教師簡單介紹管弦樂及作者;5、再次完整聆聽樂曲
二、新課教學(xué)。
1、聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段,對比它們的異同點。
2、簡介云南民歌《小河淌水》,感受歌曲所表現(xiàn)的意境。
(1)教師簡單介紹歌曲。
(2)學(xué)生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。由于單調(diào)高,注意保護嗓子,通過哼唱,加深對旋律的熟悉與記憶。
3、完整聆聽樂曲,引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂的表現(xiàn)形式上談?wù)剬非母惺堋?/p>
(1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏?
(2)管弦樂隊與鋼琴演奏、人聲演唱相比,你認(rèn)為哪一種表現(xiàn)形式在表達(dá)歌曲的意境、感情上更細(xì)膩、更豐富?
4、教師簡單介紹管弦樂及作者。
5、再次完整聆聽樂曲。
6、演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。
(1)簡介歌曲的創(chuàng)作背景。
(2)學(xué)唱歌曲,體驗歌曲情緒。
(3)為歌曲伴奏,表現(xiàn)歌曲情緒。
(4)用多種表現(xiàn)形式表演歌曲,渲染歌曲氣氛。
三、全課小結(jié)。
1、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
2、小組、師生、生生互評。
新人教版小學(xué)音樂上冊教案5
教學(xué)內(nèi)容:聆聽交響詩《魔法師的弟子》
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
(1)利用課本提供的故事配圖、文字解說、樂器圖片等相關(guān)信息,請學(xué)生講講這部作品講了一個怎樣的故事,并用一個恰當(dāng)?shù)某烧Z,說明魔法師的弟子是一個什么樣的人。
(2)談話激趣,設(shè)問導(dǎo)入。教師可這樣講述:?1797年,德國詩人歌德寫了一首敘事詩,一百年之后的1897年,法國作曲家迪卡斯根據(jù)這部敘事詩創(chuàng)作了一部交響詩;1940年,美國迪斯尼公司出品的動畫片《幻想曲》,讓觀眾領(lǐng)略到這部音樂作品的迷人魅力。你知道這部作品的名字叫什么嗎??
二、新課教學(xué)。
1、教師簡介《魔法師的弟子》的故事、曲作者以及交響詩。
2、完整聆聽樂曲,想象音樂所描繪的故事和情景。同時教師還要引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽演奏樂器的音色。
3、重點聆聽?掃帚拎水?的主題。
(1)、第一遍,聽出演奏主題的樂器。出示大管圖片或?qū)嵨?,?fù)習(xí)、鞏固、深化對樂器的認(rèn)識。力度上有什么不同,它與情緒的變化有什么關(guān)系。
(2)、請學(xué)生邊聽邊用自己的方式記錄,聽后交流。
4、請學(xué)生談?wù)?,這個故事給了他怎樣的啟發(fā)。如果魔法師走了,小弟子以后會怎么樣。
5、分小組編創(chuàng)音樂短劇,表演《魔法師的弟子》。教師先把幾個主要的音樂段落剪輯好,讓學(xué)生自己選擇要表演的片段。
★在欣賞過程中不要用過多的時間進行討論,有些問題要靠聆聽去解決,哪怕暫時還有
疑惑也無需詳細(xì)解答。音樂只有多聽多感受,才會逐漸產(chǎn)生情感的共鳴,領(lǐng)會作曲家的創(chuàng)作意圖,體會其所表現(xiàn)的手法。
6、了解西洋樂器的分類。
(1)回顧教科書中相關(guān)的作品,聆聽其中樂曲片段,復(fù)習(xí)學(xué)過、認(rèn)識的西洋樂器。
(2)出示相關(guān)樂器的圖片,請學(xué)生根據(jù)樂器的形狀與構(gòu)造,嘗試對樂器進行分類??山Y(jié)合?看一看、聽一聽、說一說、連一連?等多種形式進行。
(3)對照教科書提供的插圖,歸納小結(jié)西洋樂器的分類。
(4)聆聽音樂片段,聽辨演奏的樂器,說出是屬于弓弦樂器組的還是木管樂器組的。教師可結(jié)合本課的聆聽曲目《魔法師的弟子》和《波斯市場》,截選其中的段落提供給學(xué)生聆聽,既能對音色進行聽辨,又是為聽賞做鋪墊。
三、全課總結(jié)。
談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么?
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