人教版小學音樂二年級教案
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無論睜著眼睛或是閉著,當你完全沉浸在音樂的世界里的時候,你的眼睛是什么都看不見的,沒有顏色,沒有光亮,什么都沒有。為了大家學習方便,小編特地準備了人教版小學音樂二年級教案5篇,希望可以幫助大家,歡迎借鑒學習!
人教版小學音樂二年級教案1
教學目標:
1、初步認識木管樂器的形狀、音色和演奏方式和波爾卡。
2、通過聆聽《單簧管波爾卡》,感受單簧管的音色及表現(xiàn)力。
3、初步了解樂曲各個部分的主題旋律,培養(yǎng)學生對主題旋律的記憶力,并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。
教學重點:
通過聆聽《單簧管波爾卡》,感受和表現(xiàn)音樂的情緒。
教學難點:
初步了解樂曲3部分的主題旋律,培養(yǎng)學生對旋律的記憶力,并通過身體的動作來表現(xiàn)音樂。
教學過程:
一、組織教學
二、導入
師:輕輕地,我們推開了音樂小屋的門,小屋里正上演著一場熱鬧的音樂會呢!今天的主角是誰啊?推開門,一起去看看。(播放PPT)。
師:哦,原來今天是木管樂器的專場呢!對了,同學們,你們誰認識我們的木管樂器啊?說說我們學過的樂器中誰是木管類樂器呢?
生:長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。
師:大家說的都很好,那么現(xiàn)在就讓我們?nèi)フJ識一下木管家族的成員吧!(出示PPT,木管類樂器的分類)。
木管類樂器包括:長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管。
師:木管家族的成員們看到有這么多的小朋友來看她們,想在音樂會開始之前,和我們來做個游戲,它們每個都身懷絕技,想考考大家,看看誰能聽聲音找到它們。(出示連線PPT)。
師:(播放雙簧管演奏歌曲)大家覺得剛才的這首歌曲給你一種什么樣的感覺。
生:優(yōu)美的、溫柔的。
師:那你能給它和自己的照片連上線嗎?(生連線“雙簧管”)。
師:(播放長笛演奏歌曲)和雙簧管比,你覺得這種樂器的音色有什么區(qū)別?
生:稍微的歡快了一些,音色更加抒情了。
師:老師認為長笛的音色,像一個美麗的少女。
師:幫它找到自己的照片吧。
(生連線“長笛”)。
人教版小學音樂二年級教案2
教學內(nèi)容:
1、聽 《快樂王子的小船》 《進行曲》 《俄羅斯舞曲》
2、動 《俄羅斯舞曲》
教學目標:
1、視:通過看春天的畫面,讓學生感受大自然的美景。
2、聽:通過聽賞三段不同風格的作品,讓學生感受獨唱形式,管弦樂演奏形式。
3、動:通過聽賞音樂,能根據(jù)不同風格作出合適的律動。
教學重、難點:
激發(fā)學生的學習興趣,感受、理解音樂美,體驗音樂給人帶來的不同感覺。
教學過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:小朋友們,你們會折紙船嗎?(生:會)[學生把準備好的 白紙隨 老師一起折紙船]
師:現(xiàn)在正是春天,看!外邊陽光明媚,老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當我們的導游,瞧!他正劃著小船來載我們呢!]
[播放音樂《快樂王子的小船》]
師:看了這幅畫面,小朋友會聯(lián)想到什么?你想象中小河兩邊的景色是什么樣的?
(二)感受音樂,了解音樂。
1、[課件展示:美麗的小島,播放《進行曲》,小動物敲著鼓的畫面]
師:呀!我們來到了美麗的小島,島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢!聽!他們踏著整齊的步子,真威武!(完整聽音樂)小朋友,你們聽了這首曲子,心情是怎樣的?能說說它是首什么樣的曲子嗎?它給你的感覺是怎樣的?
2、再次播放音樂,老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打,生隨音樂踏步。
歡 迎 來到這 美麗 美麗的 小島上 來
3、學生隨老師朗讀節(jié)奏,讓學生按節(jié)奏敲鼓,其余學生隨音樂律動。
4、師:島上的小伙伴真是熱情啊!瞧!他們還架起了火堆,邀請我們來跳舞呢!
5、聽賞音樂
聽了這首歌曲后,你有什么感受?情緒?它的演奏形式是怎樣的?
6、再次聽賞:讓學生帶上動物頭飾。
師:看他們玩得那么高興,我們也參加吧!(學生隨老師跳起了拉手舞)
(三)師生總結(jié):
師:和快樂王子出游,不知不覺一天過去了,看!月亮都出來了,我們也該回家了,Let’s go!(播放《快樂王子的小船》,學生劃著小船離開教室)。
人教版小學音樂二年級教案3
教學目標:
1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸?!泛汀赌藛涯恕罚磉_對幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進行伴奏,并背唱《彝家娃娃真幸?!贰?/p>
2、能準確模唱“solmido”三個音,并能用這三個音自由組合進行簡單的編創(chuàng)練習。
3、能夠用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂《快樂的羅嗦》的風格,并能記住樂曲的主題旋律。
4、感受《陽光下的孩子》的音樂情緒,能聽辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱,并能夠用肢體動作來表現(xiàn)。
教學重點:演唱《彝家娃娃真幸?!泛汀赌藛涯恕罚磉_對幸福生活的贊美。
教學難點:能準確模唱“solmido”三個音,并能進行簡單的編創(chuàng)練習。
教具準備:PPT
課時安排:3課時
教學過程:
第一課時
教學內(nèi)容:演唱歌曲《彝家娃娃真幸?!罚雎狀I(lǐng)唱、合唱《陽光下的孩子》
教學過程:
一、師生問好歌
二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸?!?/p>
教學基本要求
1、用《幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂,師生律動導入教學。
2、聆聽歌曲,引導學生感受歌曲的情緒和節(jié)拍,并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。
3、教師簡單介紹這是一首彝族歌曲,以及“阿里里”這個襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。
4、用師生接唱和男女生接唱等方式學唱歌詞。
5、在圖形譜的輔助下,引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏(可參閱活動設(shè)計中的圖形譜)。
6、用舞蹈律動表現(xiàn)歌曲。
活動目的:讓學生在有趣的音樂活動中學會歌曲,表現(xiàn)歌曲。
活動準備:圖譜、打擊樂器
活動開始:
(1)聆聽歌曲,教師帶領(lǐng)學生做律動,用問題引導學生思考。如:歌曲中很有特點的襯詞是什
么?學生聽出之后,教師作簡介:“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞,表示很高興、很快樂的意思。
(2)引導學生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如:教師讀歌詞,學生用有彈性的聲音接讀
“阿里里”。
(3)教師引導學生接唱歌詞(或唱名),用圖譜輔助學生練習襯詞的音高,并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設(shè)計:在這個過程中,教師從單手彈琴開始,循序漸進地指導學生正確演唱。在唱好襯詞后,師生交換唱,最后完整演唱歌曲。唱會歌曲后,還可將襯詞部分換成字母譜,讓學生模唱襯詞部分的唱名。
(4)用打擊樂器為歌曲伴奏,用圖譜輔助學生合作演奏樂器??蓞⒖枷聢D:
(以兩小節(jié)為例,一個方格代表一拍)
(5)用律動進一步表現(xiàn)歌曲:學生10個人為一組,圍成一個圓圈。第1小節(jié)拉起手,先邁右腿向右走四步,第2小節(jié)襯詞時,單數(shù)學生向右、雙數(shù)學生向左,與身邊的小伙伴按照“”的節(jié)奏雙手擊掌。第3、4小節(jié)反方向做動作,擊掌的伙伴也換成另一側(cè)的同學。
活動策略:在圖譜的有效輔助下,通過師生接讀、接唱等互動形式,提高學唱歌曲的效率。通
過生生合作的形式,用打擊樂器和律動的形式表現(xiàn)歌曲,在提高學生音樂表現(xiàn)力的同時,感受合作的樂趣。
三、《彝家娃娃真幸?!仿蓜釉O(shè)計(內(nèi)為小節(jié)數(shù))
準備姿勢:雙手叉腰,腳正步站立。
第一段:
1、一至二拍起左腳向左交替橫步,雙手叉腰,如圖一第二拍,左腳再向左橫邁一步。
2、按“”節(jié)奏,右腳跺地三次,同時眼視二點。
3、同第1小節(jié),只是跺腳的同時拍手。
4、動作同第2。
5—8動作同1—4。
第二段:
1、1—2拍,先起左腳向前交替小跑步,雙手從一位托至二位。
2、按“”節(jié)奏,右腳跺步,同時雙手在胸前擊掌。
3、起右腳向后交替退步,同時雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步,同時雙手落至一位。
4、按“”的節(jié)奏,雙手胸前擊掌的同時,左腳跺步三次(如圖二)。
5、動作同第1。
6、左小腿按“”節(jié)奏踢三次同時雙手擊掌(如圖三)。
7、動作同第3。
8、動作同第6做反動作。(張安利編舞)
四、聆聽領(lǐng)唱合唱《陽光下的孩子》
教學基本要求
1.聽辨本單元幾首不同音樂作品片段,感受情緒變化,導入本課教學。
2.聆聽《陽光下的孩子》,感受情緒及歌曲表達的內(nèi)容。3.復聽歌曲,引導學生用不同的動作表現(xiàn)歌曲的三個部分。如第一部分拍手,第二部分叉腰
律動,第三部分晃動身體等。
4.聽辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱,可啟發(fā)學生用自己喜歡的動作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。如:聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手,聽到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點頭等。
四、小結(jié)下課
第二課時
教學內(nèi)容:復習演唱歌曲《彝家娃娃真幸?!罚瑢W唱歌曲《乃喲乃》,編創(chuàng)練習;
教學過程:
一、師生問好歌
基本訓練:
1、發(fā)聲練習
2、練習歌曲《彝家娃娃真幸?!?/p>
指名唱,看看誰的聲音、表情好,誰的膽子大聲音響亮。
比比誰能大膽地背唱。
二、演唱歌曲《乃喲乃》
教學基本要求
1.用少數(shù)民族舞蹈動作導入。
2.欣賞土家族風光及舞蹈,在《乃喲乃》歌曲背景聲中學跳擺手舞,熟悉旋律。
3.在視覺圖譜的指引下聆聽歌曲,感受歌曲的情緒,用多種方法模唱歌詞“乃喲嗬”。
4.通過字母譜輔助唱好“solmido”三個音。并做接唱練習。
5.分角色扮演“domisol”,自由組合唱一唱。教師可根據(jù)情況使用柯爾文手勢引導學生演唱,也可以讓學生自由組合演唱。6.完整演唱歌曲,邊唱邊用土家族簡單的擺手舞動作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動
教學基本要求
本課編創(chuàng)練習中設(shè)計了一條旋律接唱練習和一條分角色做自由組合“solmido”唱一唱的練習。這兩條練習是根據(jù)《乃喲乃》歌曲中的“misoldo”三個音進行的拓展。目的是反復感受這三個音的不同音高關(guān)系,鞏固音高概念。
練習時,教師可通過彈琴、范唱等方式,引導學生對三音組合的音程旋律有基本的感性認識,并借助手勢輔助和聽音模唱練習,逐步過渡到旋律接唱的練習。在音準為前提的基礎(chǔ)上,再按照課本練習的提示,自由組合“domisol”三個音,做一做即興編唱的練習。以達到鞏固音高概念的目的。
四、小結(jié)下課
第三課時
教學內(nèi)容:聆聽彈撥樂合奏曲《快樂的羅嗦》,復習歌曲《乃喲乃》
教學過程:
一、師生問好歌
簡單的練聲
二、復習歌曲
《乃喲乃》活動設(shè)計
活動目的:學生用愉快的情緒演唱歌曲,在愉悅的審美體驗中獲得知識技能。
活動準備:圖譜課件、土家族風光圖片
活動開始:
(1)走進少數(shù)民族村寨———看風光圖片,學跳幾段簡單的富有特點的少數(shù)民族舞。
(2)走進土家族———欣賞土家風光,以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說的“乃喲
乃”是什么意思。
(3)教師帶領(lǐng)學生在《乃喲乃》的音樂背景下跳擺手舞,感知音樂情緒。
(4)師生問答形式學唱“乃喲嗬”這一句,在此基礎(chǔ)上師生接唱,教師唱其他部分,學生唱“乃喲嗬”。教師可參閱下圖,并用手勢輔助做師生接唱的游戲。
(5)在接唱歌詞的基礎(chǔ)上,換成接唱唱名,學生唱與“乃喲嗬”相對應(yīng)的“solmido”,教師唱其余部分。
(6)完整聆聽范唱,輕聲跟唱旋律。
(7)跟琴用聆聽—學唱—糾正的方式學唱各樂句。教師糾正問題,強調(diào)唱出二拍子的強拍。
(8)完整跟伴奏演唱,指導學生以輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。
(9)在完整演唱的過程中跳擺手舞,用鈴鼓伴奏,進一步表現(xiàn)歌曲的民族風格。
活動策略:以土家族文化為主線,通過聆聽、欣賞、舞蹈、歌唱等參與形式,讓學生樂于參與音
樂活動。并在圖譜的輔助下,通過問答交流學唱、師生接唱等形式,啟發(fā)學生能夠用自信且飽滿
的聲音表現(xiàn)歌曲的風格特點。
三、聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》
教學基本要求
1、復習演唱《彝家娃娃真幸?!罚瑥囊妥搴⒆涌鞓飞畹慕嵌葘?。
2、教師演唱主題音樂改編而成的兒歌(見下列歌譜),學生感受其情緒,并記住主題旋律。
3、聆聽彈撥樂器演奏的《快樂的羅嗦》,數(shù)一數(shù)主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)??捎檬种副硎敬螖?shù),或用圖形譜輔助記錄。學生隨琴小聲哼唱以下旋律,并用手指隨旋律的線條劃一劃。
4、按教科書提示,邊聽音樂邊模仿彈撥樂器做彈奏的動作。教師簡單介紹曲名《快樂的羅嗦》的含義。
5、在教師的指導下,學做幾個彝族舞蹈的基本動作,隨著音樂跳一跳。
6、整體聆聽兩首不同版本的《快樂的羅嗦》,比較兩首樂曲在速度和力度上的不同。并結(jié)合活頁習題,填一填器樂曲《快樂的羅嗦》速度和力度的選項題。
四、小結(jié)下課
人教版小學音樂二年級教案4
教學目標:
一、聆聽《青蛙音樂會》,感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。
二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。
三、喜歡并樂意參加音樂會。
教學重難點:
創(chuàng)設(shè)情境,讓學生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。
教學用具:
音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動畫等
教材分析:
《青蛙音樂會》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍,蛙鳴聲伴隨著樂聲響起,好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板,好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律;接著樂曲再現(xiàn)了一遍,蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱,消失在暮色中。
教學過程:
一、唱歌的青蛙來了。
1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍,“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音樂會》開頭部分,跟音樂模擬青蛙唱歌?!斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙來了。
播放《青蛙音樂會》慢板的片段,教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞,沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙來了。
1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來,看誰最厲害。
2、小組討論創(chuàng)編。
3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指揮家也來了,舉行青蛙音樂會咯。
1、夏季暮色中的池塘里,來了一群會唱會跳會奏的青蛙們,看,他們多熱鬧啊!(出示課件)
2、播放完整的《青蛙音樂會》,青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。
3、學生自由選角色,在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手,舞手,奏手,并給予獎勵。
五、動物音樂會。
音樂會吸引了各種各樣的動物,有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加,播放《青蛙音樂會》音樂,讓更多的動物也來表演。
六、動物狂歡。
課件出示動物狂歡節(jié)情景,播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。
教學反思:
本堂課以審美為核心,充分激發(fā)學生學習積極性,調(diào)動學生多種感官參與。引導學生唱歌、跳舞、演奏、狂歡,培養(yǎng)了學生的審美能力。
人教版小學音樂二年級教案5
教學目標:
1、能學會演唱歌曲《阿里里》
2、在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時,能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情景,并隨音樂律動
教學重點:
1、學唱歌曲《阿里里》
2、聽《阿細跳月》
教學難點:感受樂曲的不同節(jié)奏
教學過程:
一、情景定向聽歌曲進教室
二、歌曲學習
1、學習歌詞
(1)你們?nèi)ミ^云南嗎?
(2)就象同學們說的,云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的!
(3)你們聽納西族的小朋友來歡迎你們咯!
(4)聽歌曲一遍
(5)你們喜歡聽嗎?
(6)播放歌曲
(7)你們再跟他們演唱一次吧!
(8)你們想學嗎?我們一起來唱!
2、學習旋律
(1)你聽到歌中唱得最多的是那句詞?
(2)(阿里里,撒小秧)
(3)你們知道是什么意思嗎?
(4)我們一起來對唱(師生互動)
(5)你們覺得哪句最容易唱
(6)教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律
(7)學生隨課件一起演唱
3、學唱歌詞
(1)納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳!
(2)老師示范聲勢
(3)學生模仿
(4)學生分句接唱
(5)自由交換動作演唱
(6)集體演唱
三:課堂小結(jié)
第二課時
教學目標:
1、能學會演唱歌曲《阿里里》
2、在聆聽民樂合奏《阿細跳月》時,能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情景,并隨音樂律動
教學重點:
1、學唱歌曲《阿里里》
2、聽《阿細跳月》
教學難點:感受樂曲的不同節(jié)奏
教學過程:
一、欣賞《阿西跳月》
(1)同學們,目的地到了,你們閉上眼睛看我們到了哪兒?
(2)(課件播放音樂)
(3)你們睜開眼睛,我們剛才聽到了什么?
(4)對了,我們聽到了很歡快的熱鬧的聲音,是嗎?在哪兒可以聽到呀?
(5)出示課題
二、學習主題音樂
(1)彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了!
(2)我們在來聽聽!
(3)(課件播放)《阿西跳月》
(4)讀節(jié)奏,用身體動作來表現(xiàn)
(5)你們聽到這首音樂也想跳舞嗎?
(6)我們一起來吧!
(7)你們聽到最多的是哪三個音?
(8)課件出示521
(9)學生模唱
三、參與表現(xiàn)
(1)請小朋友聽音樂,然后來動一動
(2)把你的想象畫面描繪出來
四、全班分四組表現(xiàn)
(1)聲音:嘿嘿
(2)拍手跺腳
(3)伴奏樂器
五、綜合表現(xiàn)
(1)完整的聽一遍,全班小朋友拿上道具一起表演
(2)自由評價
(3)課堂小結(jié)
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