小學(xué)二年級語文活動課教案
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教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了小學(xué)二年級語文活動課教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
小學(xué)二年級語文活動課教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識10個生字，會寫8個生字。
2、初讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)小老鼠不怕困難，勇往直前的精神。
教學(xué)重點：
認識本課的生字
教學(xué)難點：
掌握識字方法
教學(xué)關(guān)鍵：
認字識字基礎(chǔ)上讀課文
教學(xué)課時：
2課時
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)課件等
教學(xué)流程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，你喜歡旅行嗎?都不得去過哪里?
2、這節(jié)課老師請來一位小朋友，大粗看—(出示小老鼠頭飾)今天這只小老鼠就要去旅行了我們一起來看一看他去旅行的過程中都看到了什么?遇到了什么?好嗎?
二、初讀課文整體感知
1、聽錄音，初步感知故事大意。
2、學(xué)生自己喜歡的讀書方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順語句。
3、討論這篇課文主要講了一件什么事?
三、多種方法集中識字
1、同學(xué)們，小老鼠在旅行的過程中遇到了那些困難和危險，可是他一點都沒有退縮，真勇敢。
2、過橋游戲，認識課文中的生字。
3、把字卡分給各學(xué)習(xí)小組。
4、以小組為單位幫助小老鼠。
四、小組合作自主學(xué)習(xí)會寫生字
以小組為單位，研究生字，交流記住這些生字的好辦法。
五、小結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
作業(yè)
有感情的朗讀課文
板書設(shè)計：
小老鼠去旅行
霞 遭 攻 乏 緩 貪 婪 鋪 隱 沉
第二課時
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、朗讀課文。
2、復(fù)習(xí)會寫的生字卡片。
二、指導(dǎo)朗讀培養(yǎng)語感
1、師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
2、學(xué)生借助拼音自由讀文。
3、指名讀。
三、學(xué)習(xí)寫生字
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形
2、指導(dǎo)寫生字。
四、課后練習(xí)鞏固新知識
1、讀一讀，鞏固所學(xué)生字。
2、連一連，訓(xùn)練量詞的搭配。
3、背一背，完成學(xué)生對好詞好句的積累。
4、根據(jù)詞語的提示，試著復(fù)述故事。
5、看圖討論。
五、小結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲?引導(dǎo)學(xué)生受到思想教育。
作業(yè)
給下面的句子填標(biāo)點
1、這太可怕了
2、你是誰你多大了
3、一路上小老鼠受盡了驚嚇疲乏極了
板書設(shè)計：
小老鼠去旅行
充滿危險—一路小心—咬斷尾巴—
做出決定—遇到危險—幸免一死—
晚霞隱去—爬上山頭—遇到攻擊
坐在山頂—貪婪觀望—數(shù)次迷路
安寧滿是—晚霞滿天金光閃閃—
受盡驚嚇
小學(xué)二年級語文活動課教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識9個生字，會寫2個生字。學(xué)習(xí)一個部首“皿”字底
2、正確，流利，有感情地朗讀課文。
3、簡單了解課文內(nèi)容，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。
教學(xué)重點：識記生字
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡
教學(xué)過程
一、激趣引入
1、師：同學(xué)們，以前我們曾經(jīng)了解過一些國內(nèi)外名人，愛迪生、牛頓、瓦特、李時珍等。今天老師要給大家介紹的是一位與眾不同的名人。
2、出示圖片：他叫法布爾，是法國的科學(xué)家，科普作家，他是一個為蟲子寫歷史的人.他是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，他用一生的經(jīng)歷對昆蟲進行觀察和實驗.在他的實驗中有一個很的實驗叫做"毛毛蟲實驗"，這節(jié)課老師就帶你們一起去看看法布爾是怎樣用毛毛蟲做實驗的。
(板書課題：毛毛蟲的故事)齊讀課題。
二、初步感知
1、請同學(xué)們把課本翻到97頁，仔細聽老師讀課文，聽后告訴大家;法布爾是怎樣用毛毛蟲做實驗的?
師讀課文后請學(xué)生回答問題。
2、下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式仔細讀課文，要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，同時把本課生字用筆圈出來。
3、指名按自然段讀課文。
4、你認為課文哪個自然段講了法布爾毛毛蟲實驗的過程。
5、生輕聲讀課文第三自然段，說說法布爾是怎樣用毛毛蟲做實驗的?(師隨著學(xué)生的匯報板書詞語)
邊緣：什么是邊緣?找學(xué)生摸摸自己桌子的邊緣。再到黑板上指一指花盆的邊緣。
厘米(用手比一比多少是20厘米)，
松針：說說什么是松針?
筋疲力盡：(筋疲力盡是什么意思?毛毛蟲為什么會筋疲力盡?)
教師指導(dǎo)朗讀。(隨老師讀這一部分，仔細聽加點字的讀法。)
6、這就是法布爾做的毛毛蟲實驗。(板書詞語：實驗)
那他為什么要做這樣的實驗?zāi)?(因為毛毛蟲有跟隨者的習(xí)慣.它喜歡盲目的跟隨前面的毛毛蟲.)
請同學(xué)們看課文齊讀課文的第二自然段。
板書：盲目。理解詞義：眼睛看不到東西，比喻缺乏目標(biāo)，情況不明，或?qū)κ挛镎J識不清楚。
三、識記生字
1、這幾個詞是我們本節(jié)課要認識的詞語，你對能讀下來么?試著讀一讀。指名領(lǐng)讀。
2、在這些詞里藏著我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，下面就請大家一起想辦法把這些生字找出來吧。(“驗”、“盲”、“緣”、“針”、“?！?、“盡”、“厘”、“盆”、“亡”)
3、有什么好辦法可以記住它們呢?
實：結(jié)構(gòu)，組詞，造句。
驗：與撿、檢區(qū)分。組詞。
盲：盲字就是眼睛死亡了，壞掉了，就變成了盲人。組詞。
亡：近義詞是死，合在一起死亡。(成語：亡羊補牢)
緣：組詞。
厘：結(jié)構(gòu)。形聲字。
針：針是金屬做的所以是金字旁，右面的十就象針一樣尖尖的.組詞
疲：累了的時候就象有病了一樣.形聲字，組詞。
盡：象形字，像手持炊帚刷器皿之型，表示器皿中的飯菜已經(jīng)吃完，因此。盡本義指完，現(xiàn)在多指全部用盡。多音字，組詞。(成語：一言難盡)
盆.：結(jié)構(gòu)。皿字底。你還認識帶著個偏旁的字嗎?(盤、藍、籃)
4、這些字你記住了么?下面我來考一考大家(開火車讀字卡組詞)
5、老師還給大家準(zhǔn)備了一些詞語(誠實、經(jīng)驗、血緣、針對、死亡、疲勞、盡頭)，試著讀一讀吧。指名領(lǐng)讀。
6、毛毛蟲回家：出示詞卡生舉字卡(死亡、花盆、盡頭、實驗、松針、盲目、針對、果實).
四、快樂寫字：
1、出示要書寫的生字：實、驗、盲、盆、針、盡、亡，請同學(xué)們給這幾個字分分類，選出兩個字，寫盆和針.
2、一邊范寫一邊說寫法.
五、課堂總結(jié)
在法布爾的毛毛蟲實驗中，毛毛蟲因為盲目跟隨結(jié)果無一幸免都死掉了，若有一只毛毛蟲敢于尋找新路，它們的結(jié)局會怎么樣?下節(jié)課我們繼續(xù)研究。
板書設(shè)計： 毛毛蟲的故事
花盆 邊緣 實 驗 盲 亡 盆 針 盡
厘米 松針
實驗 盲目 緣 疲
筋疲力盡
亡羊補牢
一言難盡
小學(xué)二年級語文活動課教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認會寫8個一類字，認識6個二類字，能正確流利有感情地朗讀課文，理解課文大意，提高學(xué)生的理解力和搜集信息的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論，交流創(chuàng)新識字方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生明確夸父這種堅忍不拔，舍生取義的品格，正是中華民族精神的象征。
教學(xué)重難點：
用恰當(dāng)?shù)姆椒▌?chuàng)新識記8個一類字
教學(xué)準(zhǔn)備：課件 生字卡 實物投影
教學(xué)時數(shù)：3課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、初讀課文理解大意
2、學(xué)習(xí)生字
3、指導(dǎo)書寫
教學(xué)過程：
一、 畫圖談話導(dǎo)入
(師畫一太陽，一向前奔跑的人)老師這里有幅畫，誰能說說這個人在干什么嗎?他的名字叫夸父，誰來介紹夸父?今天我們就來學(xué)習(xí)神話故事《夸父追日》。
二、看動畫片，讀神話，理解大意。
1、看動畫片。
2、師范讀，生聽字音。
3、生自由讀，讀準(zhǔn)字音，畫出一二類字。
4、你看懂了什么?
5、指名分段讀
6、全班齊讀。
7、生領(lǐng)讀生字
三、學(xué)習(xí)生字
1、生領(lǐng)讀生字
2、組內(nèi)討論，匯報學(xué)習(xí)成果。
例：(1)數(shù)筆畫：
追：追趕 追問 追求
巨：巨大 巨人 巨浪 巨款
充：充實 充當(dāng) 充分 充電
尚：還，且，高尚 崇尚 和尚
(2)、數(shù)字記新字法
暗：①不亮，暗淡、陰暗、黑暗、
②不公開，反義詞明，暗殺，暗號。
胃：人和動物消化食物的部分，腸胃胃口
四、復(fù)習(xí)鞏固：
(1)小貓釣魚 (2)猜字游戲
五、指導(dǎo)書寫
追、巨 胃的筆順
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)生字
2、指導(dǎo)朗讀
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、聽寫生字
2、分組分段讀課文
二、理解課文 指導(dǎo)朗讀
1、自由讀，提出問題：
夸父追日：
(1)讀1自然段，可以看出夸父是一個怎樣的人?
(2)怎樣追日?遇到了什么困難?怎樣克服?
(3)結(jié)果：你從夸父身上學(xué)到了什么精神?
2、生自由大聲練讀課文
三、復(fù)述故事
講故事方法：準(zhǔn)備時要認真讀理解大意，用自己話講有感情。
四、作業(yè)：1、搜集有關(guān)太陽用處的資料。
2、找故事
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：處理課后習(xí)題
教學(xué)過程：
1、比比說說
(1)讀讀
(2)比比發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)心字可做心子底和豎心旁，都與人的心理活動有關(guān);走字可做走之旁和走字旁，都與走路有關(guān)。
2、讀讀寫寫：
(1)自由讀
(2)生領(lǐng)讀
(3)正確抄寫
3、讀讀
(1)自由讀
(2)生領(lǐng)讀
(3)全班齊讀
(4)想太陽有什么用處
(5)說你對太陽的感受
(6)為太陽編一首兒歌。
4、故事會
(1)主持人上場(2)講故事(3)同學(xué)評價
(4)評選出故事大王
夸父追日
追 夸父{原因： 遇到困難：}堅忍不拔
小學(xué)二年級語文活動課教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識16個生字和部首“立”，會寫7個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。會復(fù)述這個故事。
3.認識孫悟空這個人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力。
4.積累詞匯，在讀和理解的基礎(chǔ)上從不同角度談出自己的見解或提出的問題。.
教學(xué)重點、難點：
重點：
1.認識16個生字和部首“立”，會寫7個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。會復(fù)述這個故事。
難點：
1.認識孫悟空這個人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力。
2.積累詞匯，在讀和理解的基礎(chǔ)上從不同角度談出自己的見解或提出的問題。
課時安排：3課時
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件
教學(xué)過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們有誰讀過《西游記》，有誰看過《西游記》的電視劇或者動畫片?《孫悟空大鬧蟠桃會》。
1.板書課題，讀題質(zhì)疑。
讀了課題，你想提出什么問題?(孫悟空為什么會大鬧蟠桃會?他是怎么大鬧蟠桃會的?他大鬧蟠桃會的結(jié)果是怎樣?)
二、朗讀課文，讀題質(zhì)疑。
1.師范讀課文，學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音。
2.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認識的字查看課文后面的生字表。
3.指名逐段讀課文，其他學(xué)生一邊聽一邊思考剛才根據(jù)課文提出的三個問題。學(xué)生讀完第一段，問孫悟空為什么會大鬧蟠桃會?(因為王母娘娘開蟠桃會，奉命看守蟠桃園的的孫悟空卻得不到邀請，所以孫悟空非常生氣。)讀完第二、三、四自然段，問孫悟空是怎么大鬧蟠桃會的?(他搖身變做赤腳大仙進入瑤池，喝的酩酊大醉，又誤闖太上老君煉丹的地方，偷吃了仙丹。)讀完第五自然段，問孫悟空大鬧蟠桃會的結(jié)果怎樣?(孫悟空用隱身法一個筋斗翻出天宮，回到了花果山。)
三、學(xué)習(xí)生字。
教師講解生字的字理(有條件的可借助課件演示)，學(xué)生再說一說自己記字的一些好方法，比如小字謎、歌訣、部件組合等等)
四、練習(xí)。
1.用所學(xué)生字填空。
( )令 ( )過 ( )水 ( )劃 ( )子
( )住 ( )則 國( ) ( )臺
2.讀讀下面的詞語。
起死回生 搖搖晃晃 東瞧西望 開懷痛飲 大搖大擺
醉眼蒙朧 不知不覺 撲面而來
3.用課文中的字填空。
( )搖( )擺 ( )瞧( )望
( )來( )去 ( )手( )拳
五、作業(yè)。
1.在虛宮格本上書寫生字。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
第二課時
(指導(dǎo)朗讀，體會人物心情。)
指名逐段朗讀課文，并有針對性的指導(dǎo)學(xué)生讀好孫悟空的語言(包括內(nèi)心獨白)。
一、學(xué)會質(zhì)疑，善于提問。
讀了這么多遍課文，你們有沒有什么問題，可以是你不明白的，也可以是你根據(jù)課文內(nèi)容想到的，對于學(xué)生提出來的重要問題，教師引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)讀課文或小組討論加以解決。
二、讀后評價，加以理解。
你覺的孫悟空是怎么樣的一個人?評價一下，然后說說你為什么這么評價它。
(1.神通廣大：用定身法定住摘蟠桃的仙女，變做赤腳大仙混入瑤池，拔毫毛變出瞌睡蟲，使隱身法一個筋斗翻出天空。2.聰明：騙走赤腳大仙，再變他的模樣混入瑤池，知道闖下大禍，就三十六計，走為上。3.沖動：王母娘娘不請就不請，干嗎大鬧蟠桃會呢?)
三、復(fù)述或改編或續(xù)編。
結(jié)合課后活動，“表達”進行。引導(dǎo)學(xué)生看懂情境圖，弄清下面兩個問題。
1.文中有幾個人物?(孫悟空、七個仙女、赤腳大仙、酒坊中的人，還有提到?jīng)]有出現(xiàn)的人物：王母娘娘、太上老君)
2.每個自然段寫的是什么?
嘗試著用自己的話講一講孫悟空大鬧蟠桃會的故事。
集體交流，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、作業(yè)。
1.完成課后活動二。
2.把孫悟空大鬧蟠桃會的故事講給爸爸、媽媽聽，請他們評價。
3.小組同學(xué)合作排演課本劇。
小學(xué)二年級語文活動課教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識11個生字，會寫7個生字。認讀課后詞語。
2.在學(xué)習(xí)詞語，積累詞匯的同時，提高學(xué)生認識事物的能力。
3.在掌握詞語的基礎(chǔ)上，通過比較，發(fā)現(xiàn)兩幅圖中的樂器的不同，激發(fā)學(xué)生對民族樂器的喜愛。
教學(xué)重點：
認識樂器，積累詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樂器表演的錄像、課件、樂器圖片，詞語卡片等。
教學(xué)時數(shù)：
2課時。
教學(xué)程序 設(shè)計意圖 備注
第一課時
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)門，請大家欣賞一段樂器表演。他們表演的精彩嗎?你們認識他們使用的樂器嗎?
二、學(xué)習(xí)詞語：結(jié)合樂器記憶響應(yīng)的詞語。
1.認讀詞語卡片：通過認讀一、二類字，將認識事物與認識字詞聯(lián)系起來。
2分類學(xué)習(xí)生字。
嗩吶：它們有什么相同的地方?看插圖聯(lián)想為什么都要是口字旁?
鑼鋼：出示實物，讓他們摸一摸。敲一敲，感受他們都是金屬制品。擴詞明義。
架子鼓：組詞明意。
提揚：老師做小提琴和敲揚琴的動作，讓學(xué)生猜一猜演奏的是什么樂器?提和揚與手部有什么關(guān)系，所以是提手旁。
琵琶：連綿詞。
三、完成練習(xí)冊。
第二課時
一、復(fù)習(xí)課文，引導(dǎo)分類。
1.我們的小樂隊有什么樂器?
2.在這些樂器中，你知道哪些是中國的民族樂器?拿寫是西洋樂器呢?
3.你覺得這些樂器怎么分類?
二、課外延伸，語文實踐。
1.你還知道哪些樂器?它屬于哪一類?
2.聽一段音樂，說說你的感受。
3.和班里的同學(xué)組成一個樂隊，排練曲子。
三、彈性作業(yè)：
1.你能說出課文中樂器的名字嗎?
2.你還知道哪些樂器?把它的名字記下來，配上圖畫就更好了。
3.你最喜歡那種樂器?試著去演奏。
四、板書設(shè)計：
我們的小樂隊
樂器圖片 對應(yīng)的詞語
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