一年級音樂下冊第二單元教案
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音樂藝術(shù)體現(xiàn)和傳遞著人類的感情,把感情化為音樂符號來進行表達(dá)。音樂用理想的紐帶把人類結(jié)合在一起。為了大家學(xué)習(xí)方便,小編特地準(zhǔn)備了一年級音樂下冊第二單元教案5篇,希望可以幫助大家,歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
一年級音樂下冊第二單元教案1
重點:能在與他人交談中正確運用禮貌用語如:“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。
難點:初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。
解決:情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法
目標(biāo):
1、在情境對話中正確運用禮貌用語,并能在交談中注意傾聽他人的話。
2、初步嘗試運用不同的祝福語,體會同伴間互相關(guān)心的美好情感。
工具材料:
場景設(shè)置:草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂等
活動設(shè)計:
(教師扮演兔姐姐,小朋友扮演各種小動物,兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)
一、問聲好
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境,有助于他們大膽和小伙伴問好,教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動物們在草地遇見,互相問好
2、得知山羊生日,一起為它采青草
二、過生日
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境,幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。
1、到山羊家:問好并嘗試說祝福的話
2、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來,打電話詢問
三、探病友
在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
1、到小牛家:問好并嘗試說祝福的話
2、互相道別。
一年級音樂下冊第二單元教案2
一,【教學(xué)內(nèi)容】:
聆聽:中華人民共和國國歌
頌祖國
表演:國旗國旗真美麗
同唱一首歌
編創(chuàng)與活動
二,【教學(xué)目標(biāo)】:
(一)知道國旗使祖國的象征,能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
(二)能用自然。親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》,《同唱一首歌》,能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。
(三)能按圖格排擊節(jié)奏,編創(chuàng)節(jié)奏,傳遞節(jié)奏。
三,【教材分析】:
(一)《國旗國旗真美麗》是五聲宮調(diào)式的歌曲,音域為八度,全曲只有一個樂段,由四個樂句組成,歌曲的旋律流暢親切,歌詞簡潔,多為一字一音,簡單易唱,抒發(fā)了孩子們贊美、熱愛祖國的真摯感情。
(二)《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》,時人民音樂家聶耳于1935年為影片《風(fēng)云兒女》所做的主題歌,歌詞由戲劇家田漢創(chuàng)作。銅管樂演奏的《中華人民共和國》具有莊嚴(yán)、雄偉、氣勢磅薄的音響效果,聽來使人感到精神振奮,斗志昂揚。
四,【教學(xué)重點,難點】
1,用自然,親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》
2,能按圖格排擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏,傳遞節(jié)奏。
五,【教具準(zhǔn)備】:
鋼琴、錄音機、磁帶
第一教時
【教學(xué)要求】:
學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
模唱歌譜。
【教學(xué)過程】:
一,組織教學(xué):聽音樂做動作
二,復(fù)習(xí)歌曲《跳繩》
完整的唱一邊
邊唱邊表演
三,新歌教學(xué):
1,導(dǎo)入(出示國旗)
師:小朋友看看,這是什么?
是的,這是一面紅旗,下面請小朋友看看國旗是什么樣的?
學(xué)生討論
師:我們的國旗美不美
2,跟老師朗讀歌詞:國旗國旗真美麗,金星金星照大地(出示有金星、紅云的歌詞卡片
師:老師給這些歌詞陪上音樂好嗎?
3,聽錄音、感受歌曲情緒?
4,學(xué)唱歌詞:
模唱:
重點:指導(dǎo)第二句唱準(zhǔn)音的高低、結(jié)合貼有金星的歌詞卡片練唱。
注意第一句“真美麗和第二句“照大地的音高變化
第三句3?212356-
我愿變朵小紅云
采用聽唱法
連唱
放錄音,輕聲跟唱
表演(先教師提示,學(xué)生表演、然后請學(xué)生進行編創(chuàng),要表演與別人不一樣的動作,看誰的動作美)
請個別小朋友邊唱邊表演
國旗是一個國家的象征小朋友在升國旗的時候應(yīng)該怎樣?
學(xué)生自由發(fā)表
那么,我們在唱歌的時候就應(yīng)該很親切地充滿贊美地唱。
跟音樂有感情地連唱。
5,模唱歌譜:
6,跟著教師唱,輕唱歌譜
教師唱譜,學(xué)生拍手拍腿,感知強弱
邊唱譜邊拍手拍腿
放音樂,學(xué)生邊聽邊做拍手拍腿動作
第二教時
【教學(xué)要求】:
聆聽《中華人民共和國國歌》
復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》
【教學(xué)過程】:
一,組織教學(xué):聽音樂做動作
二,復(fù)習(xí)《國旗國旗真美麗》
1,教師彈旋律,學(xué)生做拍手拍腿動作
2,邊唱《國旗國旗真美麗》邊拍手拍腿,用自然親切
3,指名學(xué)生唱,其他學(xué)生邊拍手拍腿。
三,聆聽《中華人民共和國國歌》
1,導(dǎo)入:今天老師帶來一首曲子,請小朋友仔細(xì)、靜靜地聽。
聽后提問:
你們聽過這首歌嗎?在什么時候聽到的?知道這首歌的名字嗎?
簡介《國歌》
這首歌是《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》,是人民音樂家聶耳在1935年為影片《風(fēng)云兒女》所作的主題歌。
師:一般在什么情況下要唱國歌呢?
學(xué)生自由回答
(升旗儀式時,重大會議時,運動員奪得獎杯時,新聞聯(lián)播前)
師:每個公民都應(yīng)會唱自己國家的國歌
國歌是國家頒布的代表本國的歌,應(yīng)唱得莊嚴(yán)、充滿熱愛祖國得感情。
復(fù)聽,輕聲跟唱。
跟著教師輕唱。
注意:不能喊唱。
師:在國際比賽中,運動員獲得了獎杯,就要奏我國的國歌,為什么?
學(xué)生討論
師:運動員在國旗升起來時,你有沒有看到表情怎樣?
學(xué)生自由發(fā)表意見
師:師的,在奏國歌時就要求小朋友眼睛看國旗,態(tài)度嚴(yán)肅,不許亂動,不能笑。
再聽,要求學(xué)生起立,站姿正確、態(tài)度嚴(yán)肅。
第三教時
【教學(xué)要求】:
創(chuàng)編
聽:《頌祖國》
【教學(xué)過程】:
一,組織教學(xué):聽音樂拍手
二,編創(chuàng)節(jié)奏:
出示圖格
教師按圖格模打
學(xué)生進行創(chuàng)編
游戲:學(xué)生分組進行傳遞節(jié)奏。
看哪個學(xué)生打得與眾不同,連貫、中間接得好、不斷。
可橫里接,也可豎里接。
三,聽《頌祖國》
1,導(dǎo)入:
出示“新疆人”幻燈,請同學(xué)們說是哪個少數(shù)民族的。
你會跳新疆舞嗎?
教師指導(dǎo)幾個動作讓學(xué)生模仿
除了這些動作,你還會其它的動作嗎?
2,聆聽《頌祖國》
聽后說說歌曲的情緒,是象帶子一樣連貫的,還是象打乒乓一樣歡快跳躍的?
聽后學(xué)生討論。
你會邊聽音樂邊做動作嗎?
教師哼唱學(xué)生做動作。
3,復(fù)聽
邊聽邊做動作。
要求:隨著音樂做動作
可讓學(xué)生戴著新疆帽邊聽音樂邊做動作
4,放音樂,請個別學(xué)生表演
除了會跳新疆舞,你還會跳其它民族的舞蹈嗎?
教師教跳蒙古舞,傣族舞,西藏舞動作
第四教時
【教學(xué)要求】:
用自然、親切的聲音唱《同唱一首歌》
表演《同唱一首歌》
【教學(xué)過程】:
一,組織教學(xué)
二,新歌教學(xué):
1,導(dǎo)入:放音樂《頌祖國》,學(xué)生隨音樂進行表演。
我國是一個多民族的國家,有56個民族,你能說說除了上節(jié)課了解到的有新疆維吾爾自治區(qū),還有哪些?
學(xué)生自由討論
幻燈出示:不同地區(qū)少數(shù)民族小朋友。
教師:小冬木,小卓瑪,小古力,小蓮花盡管出生在不同地區(qū),但是他們愛祖國就象愛自己的媽媽。
2,聽錄音(教師范唱)
2,朗讀歌詞(跟教師朗讀)
3,教師彈旋律,學(xué)生哼唱(跟老師唱)
注意口形,聲音輕輕地。
跟老師唱,熟悉旋律。
出示蓮花,讓學(xué)生拍節(jié)奏,大蓮花拍一拍,小蓮花拍二拍
空白的蓮花做吃蟲的動作
學(xué)唱歌詞:
(模唱)采用聽唱法
重點:唱準(zhǔn)休止
聲斷氣連
方法:先用吃蟲子輔助一下
唱熟后做到聲斷氣連
第一句用p的力度,第二句用f的力度
提示:怎樣唱得更親切
采用對比的方法讓學(xué)生感受、體驗
唱出三拍子韻律
連唱
采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》
除了拍手拍腿,還可用哪些方法呢?
拍手拍肩,拍手拍__,拍手兩人對拍,拍手拍手背
教師彈旋律,學(xué)生做拍手拍腿動作,要求打準(zhǔn)三拍子
學(xué)生試著用其它的方法
用拍手拍腿說說自己的名字,教師舉例
學(xué)生邊拍手拍腿邊說
自編動作表演
教師先進行示范,然后學(xué)生分組表演
放錄音,學(xué)生表演
比一比,哪一組表演的動作美
請學(xué)生評價
一年級音樂下冊第二單元教案3
課題動物說話
教學(xué)目的能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
重難點學(xué)唱歌曲
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、聽音樂進入教室,拍手踏步。
二、組織教學(xué),師生互相問好。
三、點名。
四、學(xué)唱《動物說話》。
1、教師提問:找找書上面有些什么動物?它們各自是怎樣說話的?(嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱)由此引出課題《動物說話》。
2、完整地聆聽《動物說話》,學(xué)生感受,拍手聽、默唱。
3、唱完后問學(xué)生想不想學(xué)?教學(xué)生讀歌詞后(把動作加上),請學(xué)生齊讀。
4、教唱歌曲,注意音量適中,音與音之間要唱得連貫。
5、演唱時,教師可以提示:“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情,用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時投入情感,做到有感情地演唱,叫聲要唱得輕快而有彈性。
6、全班齊唱。(確定一段學(xué)會后才教第二段)
7、請學(xué)生為第20頁這幅圖編個小故事。
五、朗讀歌謠。
1、請學(xué)生看第21頁下面的格子,聽老師朗讀歌謠。(讀出二拍子的強弱)
2、跟著老師讀。
3、學(xué)生自己拍手讀。
六、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。
信息反饋
第四課可愛的動物(2課時)
課題三只小豬
教學(xué)目的能夠注意聆聽描寫小動物的樂曲,知道動物是人類的朋友,人與動物應(yīng)和諧相處;在聆聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想像中的動物神態(tài)。
重難點欣賞
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、聽音樂進入教室,拍手踏步。
二、師生互相問好。
三、點名。
四、聆聽《三只小豬》。
1、完整聆聽《三只小豬》,說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好像在做什么?(小豬歡快的叫聲,好似小豬們在游戲、捉迷藏,一切都是那樣愜意。)
2、復(fù)聽時讓學(xué)生自編動作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方,隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。
3、三幅動作提示圖分別是:
①扭著身體學(xué)小豬走路;
②用手指抵住鼻尖,模仿小豬翹鼻子。
③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動作,模仿小豬的大耳朵。
五、復(fù)習(xí)歌曲《動物說話》。
六、聆聽《快樂的小熊貓》。
1、初聽樂曲,感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。
2、老師講故事,引發(fā)學(xué)生的想象?!犊鞓返男⌒茇垺肥敲佬g(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始,渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色,描寫了大自然從朦朧中漸漸醒來,天越來越亮了。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律:這好像在寫小鳥醒來啦,它眨著惺忪的眼睛,轉(zhuǎn)動著小腦袋,唱起了黎明的歌。時間不早啦,該出門了,小鳥拍了拍翅膀飛出了窩:小鳥飛呀!飛呀!飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。仿佛使人們看見了兩只活潑可愛的小熊貓來到水塘邊打水,一聲大镲響,這是小熊貓把水桶丟進了水塘。然后,由豎琴奏出了一串琶音,表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著它倆把水桶提出水面抬起來,此刻單簧管吹出了4小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型,好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。他們走過樹林,走過小橋,小鳥向熊貓問早,小熊貓也回答了小鳥的問候,并說“歡迎大家到商店來買東西?!苯又鴺逢犠喑隹焖俚南滦刑M的旋律,仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài),加上最后豎琴的刮奏,形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺,開始接待來買東西的顧客。
3、復(fù)聽時可將音樂分成兩部分。“大森林的早晨,你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時候,你好像又聽到了什么聲音”。利用音樂中的特殊音響,激發(fā)學(xué)生的想像力。讓學(xué)生跟著音樂表演,樂曲結(jié)束時教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進行,讓學(xué)生充分地活動起來,利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。聆聽音樂,要以學(xué)生的自覺感受為主,鼓勵學(xué)生大膽地說、大膽地做,以促進學(xué)生的思維更為活躍。
4、可邊聽邊念歌謠。
1、樹林靜悄悄,陽光一道道,早晨空氣多新鮮,小鳥醒來了。
2、小猴蕩秋千,松鼠蹦蹦跳,兩只快樂的小熊貓,又點頭來又問好。
3、拍拍翅膀飛出窩,小鳥飛呀飛得高,飛到熊貓百貨店,又唱歌兒又歡笑。
4、木桶打滿水,跨上獨木橋,搖搖晃晃朝前走,清清溪水叮咚跳。
5、.瞧,那邊是誰過來了?哦,兩只可愛的小熊貓,扛起木桶朝
前走,胖乎乎的身體搖呀搖。
6、百貨商店柜臺里,站著快樂的小熊貓,“歡迎大家快快來,買啥東西任你挑?!?/p>
七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。
信息反饋
第四課可愛的動物(3課時)
課題《我有一只小羊羔》
教學(xué)目的在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護之情。認(rèn)識木魚、碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
重難點樂器伴奏
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、聽音樂進入教室,拍手踏步。
二、師生互相問好。
三、點名。
四、學(xué)唱《我有一只小羊羔》。
1、教師要以完整有感情的范唱感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
2、讀歌詞,使學(xué)生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛的形象,并感受到小主人公對小羊羔真摯、親切的感情。
3、提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。唱會歌曲后,跟著老師用唱名唱歌。
4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動作,表達(dá)喜愛小動物的情感。
5、編創(chuàng)歌詞,可分小組進行。
五、認(rèn)識樂器。
1、認(rèn)識碰鐘,學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢。
①觀察示意圖,知道怎樣敲擊。
②想一想碰鐘的聲音是長的,還是短的?怎樣能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動腦思考。
2、認(rèn)識木魚。學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢,要通過學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來完成。
①知道怎樣敲,觀察示意圖。
②想一想還可以怎樣敲,能有幾種敲擊方法,讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)。
六、樂器伴奏。
1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時,有意識地讀出節(jié)拍的強弱,做到有感情地讀。(用樂器伴奏)
2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色,表演老鴨和小鴨的叫聲。
3、全班唱歌,教師可啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)歌詞,表現(xiàn)自己喜愛的小動物。
4、用木魚為歌曲伴奏,注意看課本上木魚圖后面的圓點,它們有大有小,示意學(xué)生敲擊的動作有重有輕,要接著歌曲的強弱規(guī)律敲擊,并要明確打擊樂的伴奏地位,學(xué)會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來,不要喧賓奪主。
七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。
一年級音樂下冊第二單元教案4
教學(xué)目標(biāo)
一、通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”,學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。
二、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,用畫星星的方式表達(dá)自己對音高的感受。
三、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗音的強弱。
四、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》,體驗歡快的情緒,增強身體動作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽童聲合唱《小寶寶睡著了》
二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》
三、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》
四、編創(chuàng)與活動
教材分析
1、童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。
二四拍。曲調(diào)優(yōu)美抒情,采用了重復(fù)樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密,描繪了靜靜的夜晚,天上的星星、月亮,地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng),小寶寶也在悠蕩的搖籃里,聽著媽媽甜美的歌聲,漸漸入睡了的情景。
2、歌曲《搖籃曲》
這首《搖籃曲》是由戈特作詞,弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲,弗利斯作曲”的最早版本之后,始知并非莫扎特之作,新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。
3.歌曲《閃爍的小星》
這是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。全曲音域只有六度,旋律中只使用了四分音符與二分音符,第一到八小節(jié)與結(jié)束句是完全重復(fù)的,第9至12小節(jié)與第13至16小節(jié)又是完全重復(fù)的。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律,形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色,抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。
課時按排:二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
通過聆聽中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”,學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
二、演唱《小寶寶睡著了》
教學(xué)重點:演唱歌曲《小寶寶睡著了》
教學(xué)難點:通過聆聽中外兩首搖籃曲,體會本課主題“靜靜的夜”
教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)
一、學(xué)生聽音樂進教室
1、師生問好!
2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。
二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》
1、師:小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲?
生回答。
2、師:今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。
2、聽范唱(可以邊聽邊拍手)
3、跟師按節(jié)奏念歌詞。
4、跟師的琴輕聲唱歌曲。
5、有感情的演唱歌曲:要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。
二、1、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》
A、師:請同學(xué)們看看這幅畫里的小朋友在做什么?
B、你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎?生問答。
C、師:老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》,讓我們一起來欣賞欣賞好嗎?
2、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》
A、欣賞《搖籃曲》
請同學(xué)們欣賞一幅圖畫,點擊課件出示畫面。
師:這個小寶寶在干什么?
生:在睡著。
師:對,小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌?下面我們就來欣賞兩首歌曲。
師:這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲,我想小朋友一定聽過,我們一起來欣賞。
要求學(xué)生在聽時可輕輕地?fù)u動身體,用心體會歌曲安寧、舒適的意境,和母親真摯的愛心。
B、欣賞《小寶寶睡著了》
師:剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲,下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。
3、生欣賞《小寶寶睡著了》
初聽:要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體,讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會靜靜的夜。
復(fù)聽歌曲:要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿;第二拍雙手四個指頭輕觸;第三拍拍頭向右偏,右手襯頭,同時,左手托右肘,做睡覺狀。
動作要輕柔合拍,注意啟發(fā)學(xué)生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。
C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。
三、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。
四、課堂小節(jié):因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度,因此可以通過律動來加強學(xué)生對三拍子的感覺。
一年級音樂下冊第二單元教案5
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會唱歌曲《好朋友》。
2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。
3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
教學(xué)過程:
一、歌曲《好朋友》
1:小朋友,你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了?
2:交流大家好朋友姓名,并介紹一下各自的優(yōu)點。
3:好朋友在一起會做些什么事呢?
4:討論交流。
S:我們在一個大集體,一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動,一定要互相團結(jié)友愛,今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6:跟著老師分句學(xué)唱歌詞。
7:指導(dǎo)學(xué)生歌唱,在拍手處重點指導(dǎo),與歌詞銜接好。
8:富有表情地歌唱。
9:請小朋友仔細(xì)觀察插圖,他們分別在干什么呢?
10:分組仔細(xì)觀察,進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。
11:把好歌詞寫在黑板上。
12:集體學(xué)唱新歌詞,并將老歌詞與新歌詞連起來唱。
他們玩得非常開心,這是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,課間要文明游戲,不能追逐奔跑,做正當(dāng)?shù)挠螒颉?
逐一出示實物:三角鐵、雙響筒、鈴鼓,并示范演奏。
二:學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演,為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3:除了這些打擊樂器外,小朋友還能想到別的嗎?
作業(yè):自找、自制打擊樂器。
教后記:
第二課時:各族小朋友在一起
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)
1、演唱歌曲
2、我們有很多好朋友,(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)
全世界的小朋友都是好朋友。
二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》
1:有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2:輕聲唱歌詞。
3:指導(dǎo)學(xué)生演唱,唱好______O的節(jié)奏型,唱出歡快、跳躍感。
4:分句學(xué)唱歌詞,再完整地跟琴唱詞。
5:出示打擊樂器,讓學(xué)生認(rèn)并選擇。
6:創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏,四分休止符處的配法。
并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)
7:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門
8:指導(dǎo)學(xué)生進行歌表演。
9:有表情地進行表演(唱、奏、動)歌曲《各族小朋友在一起》。
教后記:
第三課時:《各族小朋友在一起》及伴奏
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快樂的小舞曲》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,增進學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望與能力,并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。
2、學(xué)會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。
教學(xué)過程:
1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。
2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。
雙響:____│____│____X│
碰鈴:__│__│__│
三角鐵:X—│X—│X—│
鈴鼓:__│__│X〃—│
響板:____│____│____│
注意事項:①必須先學(xué)會拍對各種節(jié)奏短句。
②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。
③在一起演奏時一定要控制力度。
3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計伴奏,老師進行歸納、總結(jié),并寫出伴奏譜。
二、伴奏。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜,一起為歌曲伴奏。
2、分組學(xué)習(xí)幾個少數(shù)民族的舞蹈動作,(教師指導(dǎo))并討論如何表演:對形、角色難得分配等)
三、學(xué)習(xí)。
1、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂的小舞曲》教學(xué)。
2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞,要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。
3、跟著琴學(xué)唱歌曲。
4、聽唱與跟唱相結(jié)合,學(xué)會歌譜,并要求背唱歌詞與歌譜。
四、作業(yè):
1、為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。
2、并分組寫出伴奏譜。
教后記:
第四課時:快樂的小舞曲》伴奏
教學(xué)內(nèi)容:
1、為歌曲《快樂的小舞曲》伴奏。
2、集體舞《快樂的小舞曲》。
教學(xué)目標(biāo):
1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識,提高參與率。
2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好,及相互合作的精神。
3、進一步加深對四分音符“X—”和八分音符“X”的認(rèn)識。
教學(xué)過程:
1、隨音樂律動。
2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》(歌詞及歌譜)
3、逐一出示節(jié)奏卡片:
①X—__│__X—│
②__—X│__X—│
③X—X—│__X—│
④____│X—X—│
要求:①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。
②二分音符時三角鐵可用滾奏,鈴鼓可用搖奏。
③跟著老師做,老師先演奏,學(xué)生模仿。
4、將節(jié)奏譜進行分配,學(xué)生自己喜歡哪一條就演奏哪一條,一起為歌曲伴奏。
5、分組合作:一組唱歌;一組伴奏。(再進行交換)
6、集體舞學(xué)習(xí),動作師生共同設(shè)計。
7、有表情地邊歌邊舞。
教后記:
第五課時:音樂游戲《音樂探寶》
教學(xué)內(nèi)容:
音樂游戲《音樂探寶》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過游戲形式全面復(fù)習(xí)前三單元的內(nèi)容。
2、進一步調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性和對學(xué)習(xí)的興趣,在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。
教學(xué)過程:
1、學(xué)生觀察九幅插圖,初步了解游戲的全部內(nèi)容。
2、學(xué)生選擇游戲方式:集體還是小組競賽。
3、如何向前走,一次最多可以走幾步,用什么方式?jīng)Q定,誰做評委?
4、學(xué)生討論——師總結(jié):
⑴這個游戲可以集體做,也可分組競賽。
⑵用抽簽的方式?jīng)Q定:“1”或“2”。
⑶集體做老師當(dāng)評委;分組競賽時可由一組同學(xué)當(dāng)評委。
5、先集體做,班長抽簽。
6、分組競賽。
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