《鋤禾》小班教案

編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。一般要符合以下要求：明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本技能等等。小編在這里給大家分享一些《鋤禾》小班教案，希望對(duì)大家能有所幫助。

《鋤禾》小班教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在初步了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩(shī)。

2、嘗試用配樂(lè)誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩(shī)，激發(fā)吟唱古詩(shī)的樂(lè)趣。

3、懂得糧食的來(lái)之不易，要愛惜糧食。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt課件

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引出課題。

1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀?

師：那你們知道你們?cè)缟铣缘酿z頭、粥都是用什么做出來(lái)的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問(wèn)，直至幼兒答不出)

師：告訴你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。瞧!農(nóng)民伯伯來(lái)了。

2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片)：農(nóng)民伯伯在干什么呀?

3、師：古時(shí)候有一個(gè)小朋友叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫下了一首古詩(shī)，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來(lái)聽一聽。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步理解詩(shī)意。

1、(出示視頻)完整欣賞古詩(shī)一遍。

2、師：這首古詩(shī)名字叫什么?(出示ppt1)

3、師：那這首古詩(shī)講的是什么意思呢?我們一起來(lái)看看。

逐句講解并學(xué)念古詩(shī)。

(出示Ppt2)：圖上有誰(shuí)?他在干什么?小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀?那

你們知道什么時(shí)候的太陽(yáng)最紅最熱?

老師小結(jié)：中午的太陽(yáng)火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。

齊念第一句詩(shī)句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動(dòng)作。

(出示Ppt3)：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

老師小結(jié)：太陽(yáng)火辣辣的`照著，一會(huì)兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?

齊念第二句詩(shī)句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯(jy135幼兒教育 www.jy135.com)擦汗的動(dòng)作。

(出示Ppt4)：這是什么?誰(shuí)知道我們每天吃的飯是從哪里來(lái)的?

齊念第三、四句詩(shī)句，并學(xué)每天吃飯的動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作。。

4、師：下面我們一起來(lái)完整的念一念，(完整朗誦兩遍)

5、師：小朋友念得真不錯(cuò)，如果配上音樂(lè)來(lái)念一念會(huì)怎么樣呢。(配樂(lè)朗誦兩遍)

6、師：小朋友念得真棒，都像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人了。下面我們?cè)侔褎偛诺膭?dòng)作加上去念一念。(加上動(dòng)作配樂(lè)朗誦兩遍)

7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友朗誦非常好，我們請(qǐng)他們上來(lái)表演，(個(gè)別幼兒表演)

三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩(shī)，萌發(fā)喜歡古詩(shī)的情感。

1、師：老師還把這首好聽的古詩(shī)編成了一首好聽的歌曲，一起來(lái)聽聽。(老師示范唱)

2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》。

四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。

師：小朋友，我們學(xué)了這首古詩(shī)后，知道每天吃的飯是從哪里來(lái)的?農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)，那我們小朋友吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢?

(出示圖片)：小朋友看，這兩個(gè)小朋友在干什么?你喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?

五、結(jié)束。

師：小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩(shī)念給后面的客人老師聽聽。

《鋤禾》小班教案2

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、 學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“皿”;讀寫“鋤禾”“辛苦”等詞。會(huì)用“辛苦”寫句子。

2、 會(huì)用自己的話說(shuō)清楚古詩(shī)的意思。

3、 會(huì)背誦、默寫課文。

4、 體會(huì)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，糧食來(lái)之不易，初步養(yǎng)成尊重勞動(dòng)，愛惜糧食的思想感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)句子的含義，并且能轉(zhuǎn)換成兒童的語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)：“餐”的字形，“日當(dāng)午”的意思。

三、教學(xué)時(shí)間：5月15日

四、教學(xué)準(zhǔn)備：.課件、生字詞語(yǔ)卡片。

第一課時(shí)

(一)預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、 學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁皿字底，理解“鋤禾”“辛苦”“日當(dāng)午”等詞的意思。

2、 培養(yǎng)學(xué)生正確看圖，了解圖意的能力;圖文結(jié)合，理解詩(shī)的意思。

3、 背誦古詩(shī)。

(二)教學(xué)過(guò)程

1、 看圖說(shuō)話，揭示課題。

(.課件點(diǎn)擊，出現(xiàn)一幅中午炎熱的情景，特寫一個(gè)火辣辣的太陽(yáng)。)

看圖說(shuō)話：圖上畫著什么?畫著這樣的情景?

(夏天的中午，火辣辣的太陽(yáng)當(dāng)空照，……)

(.課件點(diǎn)擊，出現(xiàn)小朋友中午吃飯、午睡及農(nóng)民鋤禾的畫面。)進(jìn)行對(duì)比。

啟發(fā)談話，揭示課題《鋤禾》。教師邊板書邊教學(xué)“鋤”：注意讀準(zhǔn)翹舌音，想想為什么是金字旁?請(qǐng)一位小朋友做個(gè)鋤地的動(dòng)作。說(shuō)說(shuō)“鋤禾”是什么意思?

2、 圖文結(jié)合理解古詩(shī)。

(背誦已不是難點(diǎn)，重點(diǎn)放在對(duì)古詩(shī)的理解上)

(1)看看圖，讀讀詩(shī)，說(shuō)說(shuō)讀懂了哪一句?

自由練習(xí)——指名說(shuō)并評(píng)議——同桌說(shuō)——四人小組討論

(2)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。提示：☆用“什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么”說(shuō)一句話。

如：中午，火辣辣的太陽(yáng)當(dāng)頭照，農(nóng)民伯伯在地里給禾苗鋤草。

可以讓學(xué)生找找，詩(shī)中的哪一句與圖的內(nèi)容是對(duì)應(yīng)的?板書：鋤禾日當(dāng)午

理解：“日當(dāng)午”是什么意思?

☆ 從哪里可以看出農(nóng)民伯伯勞動(dòng)很辛苦?“汗滴禾下土”

☆ 看到農(nóng)民伯伯那么辛苦你想到了什么?“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

(碗中的飯)(全、都)

3、 朗讀指導(dǎo)。

鋤禾/日/當(dāng)午，

汗滴/禾下/土。

誰(shuí)知/盤中/餐，

粒粒/皆/辛苦。

4、指名背誦，比賽誰(shuí)讀得有感情。提出疑義。

5、齊背古詩(shī)。

6、學(xué)習(xí)生字：

盤：認(rèn)識(shí)“皿”字底。

餐：(字形分析是重點(diǎn))上下結(jié)構(gòu)，上半要書空記形。

皆：口訣“上比下白皆都是”。

辛：立+十=辛，立下一橫要長(zhǎng)一些。

7、 固生字、生詞，卡片抽讀。

8、練習(xí)。

(1) 抄寫生字，每個(gè)生字寫3個(gè)并組詞。

(2) 抄寫句子：

中午，火辣辣的太陽(yáng)當(dāng)空照，農(nóng)民在地里給禾苗鋤草松土。農(nóng)民臉上的汗珠，大顆大顆地滴在泥土里。

(3)抄寫古詩(shī)。

《鋤禾》小班教案3

教學(xué)目標(biāo)：

能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

學(xué)會(huì)“禾”、“午”、“辛”、“苦”四個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的“盤”、“?！薄ⅰ敖浴比齻€(gè)字只識(shí)不寫。體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。

通過(guò)朗讀古詩(shī)體會(huì)農(nóng)民種田的辛苦和糧食的來(lái)之不易，懂得愛惜糧食的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)

2、學(xué)會(huì)本課生字，并能在田字格中正確美觀地書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀，理解《鋤禾》大意，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易。

教學(xué)準(zhǔn)備：

拍攝一組照片;觀察農(nóng)民生活。

教學(xué)過(guò)程：

一、分部解題，以疑導(dǎo)入

1、小朋友們，看老師寫一個(gè)字(書寫：禾)認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?你有什么辦法記住它?(和“木”比較)

伸出你的手，和老師一起寫這個(gè)字，邊寫邊記住它的筆順。

知道什么是“禾”嗎?(指名說(shuō))(出示禾苗圖片，古代指的是粟米，泛指農(nóng)作物)

2、再看老師寫一個(gè)字，補(bǔ)全課題：鋤 (指名讀，正音) 什么叫“鋤“?

3、看看圖片，你知道“鋤禾”是什么意思嗎?指名說(shuō)(為農(nóng)作物除草)

二、初讀指導(dǎo)，整體感知

1、唐代詩(shī)人李紳看到農(nóng)民為農(nóng)作物除草就寫下了《鋤禾》這首詩(shī)，請(qǐng)大家打開書本，翻到119 頁(yè)，擺好讀書的姿勢(shì)。聽清要求：根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀完兩遍后，圈出古詩(shī)中的生字。

2、檢查自讀情況。

(1 )出示“禾”、“午”、“?！?、“皆”、“盤中餐”、“辛苦”。

帶拼音認(rèn)讀：請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)讀，每個(gè)讀兩遍。

去拼音認(rèn)讀：先自己練讀，然后開火車讀(火車火車往哪開?)

(2 )生字都讀準(zhǔn)了，古詩(shī)能讀好嗎?先聽老師讀，注意古詩(shī)的節(jié)奏，請(qǐng)你在老師停頓的地方畫一條斜線。

范讀后說(shuō)：聽出老師是怎樣停頓的嗎?你畫在哪個(gè)字后面的?出示停頓符號(hào)，你們聽到的`停頓和老師的一樣嗎?

請(qǐng)你也這樣停頓，自己練習(xí)讀一讀古詩(shī)。

誰(shuí)來(lái)試一試?(師生合作，生生合作。)

三、細(xì)讀古詩(shī)，朗讀感悟

1、學(xué)習(xí)第一二行：

(1 )古詩(shī)中的哪兩行直接寫出了詩(shī)人看到的——“農(nóng)民鋤禾”的畫面呢?(出示一、二行詩(shī)句：鋤禾/ 日當(dāng)午，汗滴/ 禾下土。)

(2 )再讀讀這兩行詩(shī)，邊讀邊看看這幅畫面，你看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)詩(shī)意)

把你看到的用朗讀表現(xiàn)出來(lái)，好嗎?

(3 )聯(lián)系生活加強(qiáng)體驗(yàn)：

①小朋友見過(guò)農(nóng)民種田嗎?農(nóng)民們?cè)诘乩锍私o莊稼除草，還會(huì)做些什么呢?(干了要澆水，有蟲子了要噴灑藥水等)

②老師的爸爸媽媽也是農(nóng)民，每天早上天剛剛亮，他們就起床到地里干活去了。晚上天黑的都看不清了，才從地里回來(lái)。記得有一次他們從傍晚時(shí)開始用皮管給莊稼打水，直到晚上9 點(diǎn)多才結(jié)束。吃晚飯也是輪流吃的。你們聽了感到農(nóng)民種地怎么樣?

(4 )情境創(chuàng)設(shè)，反復(fù)朗讀。

(5 )過(guò)渡：詩(shī)人李紳看到了“農(nóng)民鋤禾”這樣一幅畫面以后(板書：看)，想到了什么呢?(板書：想)

2、第三四行：

(1 )指名讀“誰(shuí)知/ 盤中餐，粒粒/ 皆辛苦。”你對(duì)詩(shī)中的哪些詞不太理解?(估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)“盤中餐”、“皆”)

幫助學(xué)生理解這兩個(gè)詞的意思，然后試著理解這兩句詩(shī)。(有誰(shuí)知道碗里的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民們辛辛苦苦種出來(lái)的呀!)

(2 )指導(dǎo)朗讀：

①出示“辛”：古人把“立”和“十”合起來(lái)表示辛苦的意思?！傲ⅰ本褪钦玖?，不僅要站，還要站著干活。站立了多久呢?這里的“十”就告訴我們要十多個(gè)小時(shí)呢呀!這糧食來(lái)得容易嗎?(板書：來(lái)之不易)讀出這種意思。(重點(diǎn)讀好“辛苦”，要讀到心里面去)

真辛苦呀!跟老師一起寫好“辛苦”這兩個(gè)生字。(板書：辛苦)?

②情境創(chuàng)設(shè) ——引讀“誰(shuí)知/ 盤中餐，粒粒/ 皆辛苦”

四、總結(jié)古詩(shī)，升華情感

1、同學(xué)們，詩(shī)人李紳看到了——引讀“鋤禾/ 日當(dāng)午，汗滴/ 禾下土。”由此想到了——引讀“誰(shuí)知/ 盤中餐，粒粒/ 皆辛苦?！?示圖)“一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠換?！闭?qǐng)大家一起有感情地朗讀這首古詩(shī)。(配樂(lè)讀)

2、現(xiàn)在我們經(jīng)常把這兩行古詩(shī)貼在食堂的墻上，你知道為什么嗎?對(duì)了，是要讓我們每個(gè)人明白糧食是來(lái)之不易的，是農(nóng)民們辛辛苦苦用汗水換來(lái)的，要養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。(板書：愛惜糧食)那么，大家做得怎樣呢?請(qǐng)看一組照片。(出示學(xué)生浪費(fèi)糧食的照片)

3、此時(shí)你想說(shuō)些什么? 當(dāng)你再遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?(是呀，糧食是來(lái)之不易的，我們要愛惜糧食。讓我們一起告訴那些浪費(fèi)糧食的人：“誰(shuí)知/ 盤中餐，粒粒/ 皆辛苦?！?

4、這首古詩(shī)配上音樂(lè)還是一首好聽的歌曲呢!剛才大家學(xué)得這么認(rèn)真，現(xiàn)在老師就把這首好聽的歌獎(jiǎng)勵(lì)給大家。(播放歌曲)可以跟著唱一唱。

5、現(xiàn)在能把這首古詩(shī)牢記在心中了嗎?齊背古詩(shī)(配樂(lè))。

《鋤禾》小班教案4

教材分析：

本課由一幅圖畫、一首古詩(shī)、9個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字和5個(gè)要求學(xué)會(huì)的生字組成?！朵z禾》這首古詩(shī)既要求學(xué)生背誦，又要求學(xué)生理解詩(shī)意，開始理解古代作品的語(yǔ)言。用聽讀的方法認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，“鋤、盤、餐、皆”由學(xué)生看查字表的拼音認(rèn)識(shí)。5個(gè)學(xué)會(huì)的生字在教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下學(xué)習(xí)書寫。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、能有感情地背誦古詩(shī)，并理解古詩(shī)的意思。

2、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)會(huì)5個(gè)生字。

能力目標(biāo)：

1、能用生字口頭組詞，認(rèn)識(shí)“吃、求、通、飯、識(shí)”五個(gè)生字。

2、能獨(dú)立觀察田字格里的生字，在老師的指導(dǎo)下正確書寫5個(gè)生字。

教育目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)、書寫生字，向?qū)W生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的教育，使學(xué)生知道勞動(dòng)是光榮的，也是辛苦的。

學(xué)情分析：《鋤禾》這首古詩(shī)學(xué)生非常熟悉，在第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地背誦，通過(guò)插圖幫助學(xué)生理解了“鋤禾、午”，理解了“餐、皆”的意思，理解了前兩句描繪的場(chǎng)景。對(duì)于本課要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)生字，學(xué)生能獨(dú)立分析生字的字型、結(jié)構(gòu)，通過(guò)多種記憶方法記住9個(gè)生字。

教學(xué)構(gòu)想：在第一課時(shí)的`基礎(chǔ)上，通過(guò)古詩(shī)譯文，引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)。通過(guò)學(xué)生喜愛的“開火車”、“摘蘋果”游戲復(fù)習(xí)、鞏固9個(gè)生字，并能用“滴、汗、知、苦、午”組詞，豐富識(shí)字量。通過(guò)課件的演示幫助學(xué)生觀察田字格里的生字，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字，教師指導(dǎo)，“當(dāng)、汗、知”三個(gè)生字的書寫，“禾、午”兩個(gè)生字放手讓學(xué)生獨(dú)立觀察書寫，在書寫的同時(shí)運(yùn)用各種評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握5個(gè)生字的筆畫特點(diǎn)，正確書寫生字。

教學(xué)媒體：實(shí)物投影、電腦課件、生字卡片

《鋤禾》小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。

2、理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能說(shuō)一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。

3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、古詩(shī)掛圖、小米粒的頭飾若干。

2、兒歌：《撿米?！沸⌒∫涣Ｃ籽剑瑏?lái)得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民

伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來(lái)得不容易。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引出主題。

1、圖片上有誰(shuí)?在做什么?

2、當(dāng)時(shí)的天氣怎么樣?

二、朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。

1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

2、當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰(shuí)知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。

3、“鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太

陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草。“汗滴禾下土”：農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保骸氨P”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來(lái)說(shuō)一句話。例如：爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

5、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。

三、游戲：(撿米粒)教育幼兒日常中要愛惜糧食。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中我給幼兒提供了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有話說(shuō)的環(huán)境，幼兒在與環(huán)境、老師、同伴的互動(dòng)中自主的、自在的發(fā)展，同時(shí)在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)我對(duì)教材內(nèi)容全面、透徹的分析，從文學(xué)性、知識(shí)性、科學(xué)性等多方面分析 ，抓重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，這樣就能較好的發(fā)揮作品的功能。