蔡元培名言
所謂健全人格教育分為四種，即:(1)體育教育;(2)智力教育;(3)道德教育;
5. 教育家，培養(yǎng)人格的職業(yè)。灌輸知識和實踐技能，但不是理想，是機械的教育，不是為人類。
6. 懂得教育的人，比懂得守法的人，更喜歡自然;與其尋求統(tǒng)一，不如發(fā)展個性。
7. 有健全的身體，就有健全的精神;如果身體是虛弱的，為什么思想和精神是發(fā)達的?或者，如果身體沒有痛苦.精神不可能是自由的。然而，所謂“窮”指的是鍛煉，而不是讓自己虛弱去承受。
8. 我們的教學不是把水倒進瓶子里。如果我們把它加滿，它就完成了。最有趣的事情是激發(fā)學生對閱讀的興趣。
9. 審美教育家，與智力教育一起完成道德教育的人。
10. 所謂習慣性的人不需要讀寫，那就叫做教育。我們接受掃地、擦桌子和做飯的教育?？傊?，每一個動作，每一個哭泣，每一個微笑，都有教育。
11. 純粹的審美教育。因此，道陶冶了我們的情操，使我們養(yǎng)成了高尚而純潔的習慣，使我們因自己的見解和利益而思念他人，從而逐漸消除抑郁。
12. 平時，他們放縱放蕩;考試時，他們熟悉課堂筆記。他們問的不是知識，而是分數。最后，他們把書放在書架上，也不問他們。三、四年來，他們都是敷衍了事，潦草地寫滿了各種責任。當他們拿到畢業(yè)證書時，他們可以利用社會上的這種活動。這難道不違背他們學習的初衷嗎?當他們虛度光陰時，他們沒有知識，他們錯了。
13. 我們不知道健全的身體有健全的精神;如果身體虛弱，為什么心智會發(fā)達?身體若不貧窮，心靈就不能自由。然而，所謂“窮”指的是鍛煉，而不是讓自己虛弱去承受。
14. 如果沒有美德，雖然身體和智力得到了發(fā)展，但幫助他們足夠是邪惡的。
15. 它包括盛大的典禮和所有學校的互聯(lián)網;它有思想的自由和包容性。
16. 要有一個好的社會，首先要有一個好的個人。要有好的個人，首先要有好的教育。