育兒心得
育兒心得
“父母”的心理具有權(quán)威和優(yōu)越感，這種權(quán)威和優(yōu)越感通常表現(xiàn)為家長式的統(tǒng)治、責(zé)罵和責(zé)罵。當(dāng)P成分在個體的人格組織中占主導(dǎo)地位時，它通過“你應(yīng)該……“你不能……”“你必須……”說話的方式。在流行的“尋夢之旅”中，米格爾奶奶以“父母”的心態(tài)對待米格爾。她強迫米格爾繼承制鞋技術(shù)，并通過不斷的責(zé)罵來阻止他接觸音樂。這為米格爾逃離家庭，追逐自己的音樂夢想埋下了隱患。
“成人”心態(tài)表現(xiàn)為注重事實依據(jù)，善于客觀理性分析，從過去積累的經(jīng)驗中估計各種可能性，并做出決策。當(dāng)A成分在一個人的人格結(jié)構(gòu)中占主導(dǎo)地位時，他的行為會更加慎重、尊重、冷靜，他說話的方式是“我的個人想法是……”杜江的Hmm教育模式更體現(xiàn)了“成人”的心態(tài)。當(dāng)Hmm遇到問題時，他會耐心地與Hmm分析原因，并作為“朋友”提出建議，鼓勵Hmm用這種方式處理類似的問題，從而塑造Hmm的熱情、自信和快樂。無限制的個性。
“孩子”心理是指嬰兒時期的沖動，表現(xiàn)為順從和喜怒無常。當(dāng)C成分在一個人的人格結(jié)構(gòu)中占主導(dǎo)地位時，他的行為更表現(xiàn)為畏縮、情緒化使用、情緒化波動、不思考，說話的方式是“I guess…”“我不明白……”。在《爸爸去哪兒》的前兩集里，陳小春對Jasper的態(tài)度更多的體現(xiàn)了“孩子們”的心態(tài)，他與孩子們的交流更加情緒化，他適當(dāng)?shù)恼{(diào)皮行為過于嚴(yán)肅和大氣，以至于Jasper大聲的要求Chun爸爸“現(xiàn)在像峽谷一樣panyous to pangry”。但弟弟小春也是一個好爸爸，他知道什么是錯的，并改變它。在接下來的幾個問題中，他學(xué)會了與Jasper溝通的正確方式，父子之間的關(guān)系也更加親密。
PAC理論強調(diào)當(dāng)人們與他人互動時，他們的心理狀態(tài)是平行的(父母-父母，成人-成人，兒童-兒童)，對話將無限期地繼續(xù)下去。當(dāng)有互動(父母-成人，父母-兒童，成人-兒童)，溝通和溝通將受到影響。理想的互動是成人刺激-成人反應(yīng)。
但每一種心態(tài)都不是絕對故意或消極的，“父母”心態(tài)，雖然權(quán)威和主觀，但也滲透著關(guān)懷和愛;“成人”心態(tài)，雖然理性客觀，但也流露出剛毅和冷漠的一面;“孩子”的心態(tài)，雖然幼稚任性，但也表現(xiàn)出人生。辛辣可愛的特點。因此，父母在教育子女的過程中，要根據(jù)需要和場合，及時調(diào)整自己的心態(tài)，做一個“善變”的父母。
育兒心得
在學(xué)習(xí)環(huán)境和過程中，家長應(yīng)該以“成人”的心態(tài)對待孩子。
當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時，父母應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)的發(fā)起者、監(jiān)督者、鼓勵者和評價者。
促進幼兒的學(xué)習(xí)動機，為幼兒設(shè)定合理可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時督促幼兒學(xué)習(xí)進步，學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到暫時的困難和問題，如成績下降、學(xué)科偏廢、學(xué)習(xí)興趣下降時，家長應(yīng)學(xué)會鼓勵孩子。家長還應(yīng)該學(xué)會客觀全面地評價自己的孩子，從學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、身體、心理等方面進行綜合分析和評價，而不僅僅是用“分?jǐn)?shù)”來評判孩子的“向上”態(tài)度。此外，父母必須以身作則，以身作則，以身作則，潛移默化地為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展機會。
在生活的環(huán)境和過程中，父母應(yīng)該以“父母”的心態(tài)對待孩子。
在生活中，父母應(yīng)該真正的關(guān)心和照顧他們的孩子，成為他們成長的堅強后盾。對于孩子們來說
食物、日常生活、食物、衣物和交通運輸都應(yīng)該得到照顧，而且要一直照顧下去。當(dāng)一個孩子生病或遇到困難時,父母應(yīng)該學(xué)會放下他們的正常工作,他們的注意力轉(zhuǎn)移到孩子,給孩子更多的關(guān)注和陪伴,讓孩子覺得父母都關(guān)心他們每一刻,愛他們,讓他們在愛的環(huán)境中成長。