學(xué)生健康管理制度文件

制度,是大家約定俗成的規(guī)矩,為了規(guī)范對學(xué)生的管理,學(xué)校制定了相關(guān)的管理制度。那么,大家知道制度的格式嗎?下面是由小編給大家?guī)淼膶W(xué)生健康管理制度文件7篇，讓我們一起來看看！

學(xué)生健康管理制度文件篇1

一、中等職業(yè)學(xué)校教師考核機制的主要內(nèi)容

中等職業(yè)學(xué)校教師考核主要以綜合考核為主，內(nèi)容一般涉及教學(xué)、評教、考勤、辦公秩序、招生、學(xué)生穩(wěn)定、工會活動、領(lǐng)導(dǎo)評議等多項內(nèi)容：

1、教學(xué)常規(guī)考核由教務(wù)和教研部門考核，內(nèi)容主要涉及學(xué)生評教、聽課、備課、筆記、考試、課堂秩序檢查、教科研獲獎等內(nèi)容；

2、工作計劃、工作總結(jié)、辦公秩序、考勤、會議等則主要由行政辦公室考評；

3、招生、學(xué)生穩(wěn)定則主要由招生部門考評；

4、工會活動則主要由工會考評；

5、領(lǐng)導(dǎo)評議則主要由校會領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)印象打分評定。

最后由行政辦公室將各結(jié)果按一定比例匯總，形成教師一個學(xué)期的最終考核分數(shù)，以最終綜合得分作為教師評優(yōu)選模、職稱評定、聘任、培訓(xùn)的主要依據(jù)。

二、中職學(xué)校教師考核機制存在的主要問題

通過調(diào)查某些中等職業(yè)學(xué)校的教師考核機制，發(fā)現(xiàn)其考核機制存在諸多需要商榷的問題。

（一）教學(xué)常規(guī)檢查的泛化。

教學(xué)常規(guī)檢查不僅無法給教師工作一個合理的評價分數(shù)，激發(fā)起工作積極性，而且還會出現(xiàn)工作導(dǎo)向偏離工作目的的現(xiàn)象。由于缺乏可比性和科學(xué)的評價依據(jù)，教學(xué)常規(guī)檢查無法給教師工作一個合理的評價，談不上以此對教學(xué)行為進行有效的合理調(diào)控，也談不上促進教師對教學(xué)的調(diào)整。教學(xué)常規(guī)檢查只能驗證教師是否完成了足量甚至超量的備課、作業(yè)、筆記、聽課等項內(nèi)容。但沒有一個具體的標準來判定備課質(zhì)量高低，只能看步驟是否齊全、書寫是否認真，因此很難給教師的備課劃定一個合理的分數(shù)。對于學(xué)生的作業(yè)、課堂筆記檢查只能查出某一科教師是否讓學(xué)生完成了足量的作業(yè)、記錄了詳細的筆記等，也沒有標準指導(dǎo)檢查者給出一個合理的分數(shù)。對于教師的以聽課為主的學(xué)習(xí)交流，只能檢查其完成情況，而無法給出具體分數(shù)。以上三項內(nèi)容只能憑印象給出相差無幾的分數(shù)，有些學(xué)校甚至不敢公開考評結(jié)果，否則引來爭議無法解釋。過于強調(diào)教學(xué)常規(guī)檢查還會出現(xiàn)導(dǎo)向性錯誤。為了爭取考核高分，教師整日忙于上述東西的整理，無暇顧及課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，出現(xiàn)手段不利于目的實現(xiàn)的導(dǎo)向性錯誤。

（二）過分強調(diào)考核的統(tǒng)一性。

考核結(jié)果決定評優(yōu)，考核分數(shù)按照從高到低一攬子往下排，沒有考慮到不同專業(yè)的差別，將沒有可比性的科類一同比較，出現(xiàn)了根本沒有可比性的專業(yè)卻存在考核分數(shù)上的差別。考試成績在教師考核中占有相當比重，考試結(jié)果將直接影響到教師考核分數(shù)。中職學(xué)?？荚嚨脑囶}來源基本都來自于本校同科類的教師。適度的試題難度能夠有效地檢測出教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的高低，也能夠有效地指導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)水平。但教師為了提高考核成績，會千方百計降低試題難度，提高及格率和優(yōu)秀率，一旦出現(xiàn)個別教師所出題目偏難，則會導(dǎo)致同科教師考核分數(shù)偏低，直接影響到教師考核，而出題者則會成為眾多同科教師攻擊的對象。如此，實則將本屬于競爭對手的同科教師變成了一條戰(zhàn)線上的朋友，缺乏了有可比性的公平競爭的氛圍，更談不上教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）學(xué)生評教的局限性。

學(xué)生評教有一定的公平性、科學(xué)性。但其公平性的發(fā)揮受到學(xué)生是非分辨能力的影響。因此，出現(xiàn)了學(xué)生評教成績受師生關(guān)系和教師上課的語言技巧的影響，部分教學(xué)風格嚴肅、認真的教師則出現(xiàn)評教比較差的現(xiàn)象，影響教師工作積極性的發(fā)揮。

（四）領(lǐng)導(dǎo)評議分數(shù)倍受爭議。

每年考核都會出現(xiàn)，與教學(xué)相關(guān)的考核分數(shù)相差無幾，但領(lǐng)導(dǎo)評議可以在相當程度上拉開差距，成了是否優(yōu)秀的決定性因素，其結(jié)果是評優(yōu)、晉升、培訓(xùn)、聘任領(lǐng)導(dǎo)說了算。

（五）過于強調(diào)綜合的評比分數(shù)。

容易難分主次混淆重點，導(dǎo)致教師什么都要抓，什么都參與，看似綜合全面實則不知輕重。

三、中職學(xué)校教師考核機制調(diào)整的對策

調(diào)整中職學(xué)?？己酥贫龋⒅攸c明確、客觀性強、公平公正、有可比性、能夠正確引導(dǎo)教師工作方向和有效調(diào)動教師工作積極性的考核制度。具體的實施辦法如下：

（一）降低常規(guī)檢查在考核中的比重。

過分強調(diào)備課、作業(yè)、聽課、筆記等教學(xué)過程性考核會出現(xiàn)教師為了取得考核高分，忙于考核資料的整理、書寫，忙于督促學(xué)生書寫、整理筆記、作業(yè)，當檢查之時會出現(xiàn)這些東西的整、全、齊，甚至出現(xiàn)了做假的現(xiàn)象，教師無心顧及課堂教學(xué)質(zhì)量。如此檢查，出現(xiàn)了手段與目的違背的導(dǎo)向性錯誤，一定程度上束縛了教師教學(xué)的自、靈活性，也挫傷了教師工作的積極性。更何況，以上考核項目沒有一個具體的可供判定的標準，考核部門難以操作，致使得分相差無幾，起不到評比所應(yīng)當具有的效果。但是，以上常規(guī)檢查為主的過程性考核不應(yīng)取消，而是教研部門通過檢查為教師教學(xué)提供教學(xué)的指導(dǎo)性建議，以便于教師改進教學(xué)。

（二）建立以直接體現(xiàn)學(xué)生知識、技能掌握程度的考試成績?yōu)橹鞯目己酥贫取?/p>

要明瓤一級、每一學(xué)期、每一專業(yè)具體的教學(xué)內(nèi)容和具體的測驗標準，以優(yōu)秀率和及格率作為參考依據(jù)。無論是文化課和專業(yè)課，要使考試成績的提高直接體現(xiàn)學(xué)生知識技能水平的提高。教務(wù)人員只要根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容把握好考試這一環(huán)節(jié)，保證考試的公平性，便能有效控制整個教學(xué)，你考什么他就教什么，你考到什么程度他就教到什么程度。任課教師圍繞考試，改進發(fā)揮能動性，努力工作改進教學(xué)提高學(xué)生考試成績的結(jié)果就是提高了學(xué)生對知識技能的掌握程度。值得一提的是這絕對不是應(yīng)試教育，而是要正確運用考試這一手段來激發(fā)教師工作的積極性。

（三）教師的考核評比要具有可比性。

現(xiàn)行的教師考核評比，以綜合分數(shù)作為依據(jù)從高到低一攬子排列，忽視了不同專業(yè)之間的差別，殊不知不同專業(yè)根本沒有可比性。目前，中職學(xué)校學(xué)生考試內(nèi)容都來由本校同科教師提供。將不具有可比性的專業(yè)一起比較使得同專業(yè)教師為了提高考核分數(shù)，千方百計的降低課程難度和考試難度，提高考試分數(shù)來爭得較高的考核高分。如此，便使得本應(yīng)屬于競爭對手的同科教師，變成了一條戰(zhàn)線上的朋友。教學(xué)內(nèi)容越來越簡單，考試難度越來越小，考試分數(shù)越來越高，同科教師考核分數(shù)越來越越高，評優(yōu)比例越來越，學(xué)生越來越學(xué)不到東西。一旦有某個教師出的考試題目難一點，導(dǎo)致同科教師考核分數(shù)偏低，影響評優(yōu)選模，此教師便會成為其他同科教師抱怨的對象。因此，要盡可能的將同科、同進度的教師作為相互比較的對象，而不是全體教師分數(shù)從高到低一攬子排列，要使同科、同進度的教師成為競爭的對手，相互爭奪，同科同進度教學(xué)內(nèi)容要有不同的教師任教（至少兩名教師），以便于比較優(yōu)劣。教學(xué)考核統(tǒng)計每學(xué)期分為兩次，期中、期末各一次。以總成績?yōu)橐罁?jù)，估計，期中考核公布后，便會立即引起下半學(xué)期的`激烈競爭。

（四）課堂教學(xué)秩序檢查必須成為重要的考核依據(jù)之一。要將這一檢查結(jié)果按一定比例放入總的考核中。經(jīng)常將課堂秩序混亂的教師與班級進行通報，列入考核，對臨時完善教學(xué)秩序會立即見效。

（五）要充分、合理地發(fā)揮學(xué)生對教師教學(xué)的評價作用。學(xué)生作為教學(xué)的直接客體，直接與任課教師交往，必然對任課教師有一定的合理評價。但關(guān)鍵是使學(xué)生明白：什么樣的課是好課，什么教師是好教師。從而有效發(fā)揮學(xué)生評教的作用，促使教師調(diào)整教學(xué)改善教學(xué)效果。

（六）教師考核就是教學(xué)考核，不要把太多的與教學(xué)無關(guān)的考核算入任課教師的考核中。其他考核由主管部門單評定，單獎罰即可，不要列入任課教師考核中以免過于綜合重點不分明。

教師考核機制的科學(xué)性直接影響到教師工作方向的選擇和工作積極性的激發(fā)。中等職業(yè)學(xué)校只有科學(xué)構(gòu)建學(xué)校教師的考核機制，制定出科學(xué)合理的考核制度，才能真正有利于正確選擇工作方向，最限度的激發(fā)教師的工作積極性，才能真正有效地提高辦學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)辦學(xué)目的。

可見，教師是學(xué)生管理的主體，要想充分調(diào)動教師教師教學(xué)和學(xué)生管理的積極性和主動性必須充分考慮到是對制度執(zhí)行后的與利益相聯(lián)系的考核會直接影響到這種制度是否最程度的調(diào)動了教師的工作積極性，還要充分考慮到，教師按照制度去努力工作的結(jié)果是否正好達到了學(xué)校的教育教學(xué)管理的初衷，是否會跑偏了。

學(xué)生健康管理制度文件篇2

為保護學(xué)生視力，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，根據(jù)教育部印發(fā)的有關(guān)文件精神，我校將對學(xué)生使用手機進行嚴格管理，學(xué)生原則上不能將手機帶入校園，禁止帶入課堂。為落實管理要求，特制訂本制度。

一.學(xué)生原則上不能將手機帶入校園。違者沒收手機，家長到校做說明。

二.嚴禁學(xué)生將手機帶入課堂。違者一律沒收手機，家長到校做說明。

三.個別學(xué)生特殊情況確需帶入的提前向班主任申請。須提交書面申請說明原因，學(xué)生和家長簽字，家長還需通過QQ或微信等方式向班主任留言，說明申請原因。學(xué)生到校后，手機交班主任管理或交門衛(wèi)室放專用手機保管箱保管，保管責任人為班主任或當值保安。

四.上課期間，家長有特殊情況需要聯(lián)系學(xué)生，可通過班主任和任課教師聯(lián)系，家長和學(xué)生也可通過學(xué)校公用電話0813-395__聯(lián)系。

五.教師不得使用手機布置作業(yè)，不得要求學(xué)生通過手機APP等方式完成在手機上完成作業(yè)。國家、省、市、區(qū)的相關(guān)平臺學(xué)習(xí)活動須按要求正常參加。

六.各班主任和科任教師做好對學(xué)生合理使用手機的教育引導(dǎo)。

七.動員家長以身作則，言傳身教，科學(xué)合理使用手機，不在孩子面前玩手機（必要的電話短信聯(lián)系除外），切忌自身沉溺于手機和網(wǎng)絡(luò)，給孩子樹立一個良好的榜樣。

八.加強管理和溝通引導(dǎo)。動員家長營造良好的家庭氛圍，關(guān)注孩子心理健康，防止孩子因為情感缺失等原因而沉迷于網(wǎng)絡(luò)和手機游戲。在對孩子的手機管理問題上，“疏堵”結(jié)合，講究方法，防止“打、罵、摔”等粗暴行為，避免發(fā)生不良極端事件。

九.豐富課外生活。學(xué)校為學(xué)生開設(shè)各種社團活動，教師積極調(diào)動學(xué)生參加社團活動和課外活動。班主任和學(xué)科教師積極動員家長參加各種有益的課外活動，幫助孩子獲得成就感，促進身心健康發(fā)展。如：學(xué)畫畫、學(xué)寫字、學(xué)唱歌、學(xué)器樂、體育運動、親子郊游等。

學(xué)生健康管理制度文件篇3

為了加強對住宿生的安全管理，確保住宿生人身和財產(chǎn)安全，根據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《黃梅五中在校生的日常規(guī)定》，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本安全管理制度。

一、服從生活老師的管理和安排，自覺遵守公寓管理制度，維護公寓成員的安全和利益。

二、自覺遵守作息時間，按時起床、就寢。在夜間就寢時間內(nèi)，個人不得擅自進出，打就寢鈴后，不準在室外活動，不準在室內(nèi)談笑喧嘩，不做影響別人休息的事。

三、不準在寢室使用電器，嚴禁將火種帶入公寓，不準在床上蹦跳、打鬧、玩耍。

四、公寓大門鑰鎖由生活老師保管，按時開關(guān)，鑰鎖不得亂傳，未經(jīng)允許個人不得私自配鑰鎖。

五、不得破壞公共設(shè)施，污染墻壁。

六、不得留外來人員住宿，外來人員因特殊情況需留校住宿者，應(yīng)由室長報班主任，宿舍管理員批準后方可住宿。

七、學(xué)生應(yīng)搞好安全防火工作，不得在寢室內(nèi)使用電器，不準在宿舍內(nèi)燃燒物品和蠟燭讀書。

八、定期檢查學(xué)校宿舍安全工作，夜間通道安裝紅外線監(jiān)控器，消防通道全天開通，保持安全出口的通暢。

九、 住宿學(xué)生每期入住前，學(xué)習(xí)消防安全法，組織一次開展防火演習(xí)，遇緊急情況按預(yù)定方案緊急疏散。

十、 服從學(xué)校安排，不得私自調(diào)換床位，嚴禁攀樓頂、到室外，嚴禁使用充電應(yīng)急燈。

十一、加強自我防盜教育，個人物品注意保管，離開宿舍關(guān)好門窗。

十二、宿舍內(nèi)嚴禁使用電爐、電熱毯等充電加熱的電器。

十三、外出必須向宿舍老師請假，不得在外留宿。

十四、學(xué)生生病需要在寢室內(nèi)休息，及時向班主任報告，晚上遇到應(yīng)急情況或生病等突發(fā)事件，應(yīng)及時向宿舍老師報告。

十五、嚴禁在寢室內(nèi)賭博、抽煙、喝酒。

十六、寢室人員離開寢室時，應(yīng)自覺鎖好門，關(guān)好窗，關(guān)好電源。

十七、嚴禁在寢室內(nèi)起哄，打架斗毆。

十八、嚴禁攜帶管制刀具進入寢室。

十九、嚴禁深夜溜出寢室、外出上網(wǎng)。

學(xué)生健康管理制度文件篇4

為確保生命安全，人人必須遵守交通規(guī)則。學(xué)校必須認真做好交通安全監(jiān)管和教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，為此特制定學(xué)生、幼兒交通安全管理制度。

一、家長送幼兒和低年級學(xué)生到學(xué)校時，必須把孩子送進校門，特殊情況送到班主任老師面前。

二、學(xué)校對停在校門的車輛要進行規(guī)范停放，教職工的交通工具應(yīng)按規(guī)定停放在車棚內(nèi)。

三、在學(xué)生接送時間里，學(xué)校對門前來往車輛的數(shù)量和行駛的速度要進行管理和控制。

四、學(xué)生上學(xué)、放學(xué)必須遵守右側(cè)通行的原則。

五、車輛、行人必須各行其道。借道通行的車輛或行人，應(yīng)當讓在其本道內(nèi)行駛的車輛或行人優(yōu)先通行。車輛、行人必須在確保安全的原則下通行。

六、嚴格注意交通信號、交通標志和交通標志線，服從交通指揮。

七、小學(xué)生不準在道路上騎單車、三輪車和推、拉人力車；乘坐二輪車和三輪車必須戴安全頭盔。

八、學(xué)生必須遵守下列規(guī)定：

1、學(xué)生須在人行道上行走，沒有人行道的靠路邊走。

2、橫過車道，須走人行橫道。通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行橫道，須注意車輛，不準追逐、猛跑。沒有人行橫道的須直通過，不準在車輛臨近時突然橫穿。有人過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道。

3、不準穿越、倚坐人行道、車道和鐵路道口的護欄。

4、不準在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。

5、幼兒在街道或公路上行走，須有成人帶領(lǐng)。

6、列隊通行道路時，每行橫列不準超過二人。兒童的隊列須在人行道上行進時，可以緊靠車行道右邊行進。列隊橫過車行道時，須從人行橫道迅速通過；沒有人行橫道的，須直行通過；長列隊伍在必要時，可以暫時中斷通過。

九、學(xué)生乘車必須遵守下列規(guī)定：

1、公共汽車、電車和長途汽車須在站臺或指定地點依次候車，待車停穩(wěn)后，先上后下。

2、不要在車行道上招呼出租車。

3、不要攜帶易燃、易爆等危險物品乘坐公共汽車、電車、出租車和長途汽車等。

4、在機動車行駛中，不準將身體任何部分伸出車外，不準跳車，不坐超載車。學(xué)生上下車 必須按學(xué)校規(guī)定認真組織，做到有序上下，按照核定人數(shù)坐車，不得超載。

學(xué)生健康管理制度文件篇5

為了加強和規(guī)范學(xué)生宿舍的消防安全管理，預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)危害，根據(jù)《中華人民共和國消防法》、《浙江省消防條例》和《浙江省消防管理處罰規(guī)定》，結(jié)合學(xué)校實際，制定本消防安全管理制度。

一、學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，是人員密集的地方，必須嚴格執(zhí)行消防安全管理規(guī)章，全體學(xué)生必須自覺遵守消防安全管理規(guī)定，自覺維護集體利益和生命財產(chǎn)安全。

二、學(xué)生宿舍消防安全要堅持“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的方針，要杜絕違法違規(guī)行為，要依靠全體職工和學(xué)生做好火災(zāi)的預(yù)防和自救工作。

三、學(xué)生宿舍消防安全工作實行齊抓共管，分工負責，責任追究。具體分工如下：

（一）安保處對學(xué)生宿舍消防安全工作進行指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查，負責消防法律、法規(guī)和防火安全知識宣傳，制定相關(guān)制度，掌握學(xué)生宿舍防火情況。

（二）政教處負責對學(xué)生宿舍日常消防設(shè)施及工作巡查，及時發(fā)現(xiàn)和處置整改火災(zāi)隱患。定期向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報學(xué)生宿舍消防安全工作情況

（三）學(xué)校要經(jīng)常性開展消防安全教育，配合相關(guān)部門做好宣傳防火知識和違反消防規(guī)定學(xué)生的教育工作。

（四）總務(wù)處負責保障學(xué)生宿舍的正常用水、用電及日常生活協(xié)調(diào)工作。

（五）學(xué)生宿舍舍長負責督促落實本宿舍的日常防火安全工作。

四、宿舍消防安全管理規(guī)定

（一）嚴禁在學(xué)生宿舍內(nèi)使用電爐、電炒鍋、電飯煲、電磁爐、電熱毯、電熱杯、電取暖爐、電熨斗、電吹風、電開水壺（熱得快）等大功率及危險電器設(shè)備。

（二）嚴禁在學(xué)生宿舍內(nèi)私拉亂接電源線和損壞供電設(shè)施。

（三）嚴禁在學(xué)生宿舍內(nèi)將交流電器（如臺燈、電取暖爐、充電器、接線板等）放置在床上和易燃物質(zhì)上使用。

（四）嚴禁在學(xué)生宿舍內(nèi)使用或存放易燃易爆物品及危險物品，如：煤油爐、酒精爐、液化氣爐（罐）及各種燃氣爐具，硫酸、鹽酸等危險物品；嚴禁在學(xué)生宿舍內(nèi)存放及燃放煙花爆竹。

（五）嚴禁在學(xué)生宿舍內(nèi)違章使用明火，如：點蠟燭和使用明火燃燒一切物品。

（六）嚴禁躺在床上吸煙，亂丟煙頭。

（七）嚴禁在電線燈頭、燈管及電器設(shè)備上拴掛蚊帳。

（八）嚴禁損壞或非火災(zāi)時擅用滅火器材和消防設(shè)施。

（九）違反以上規(guī)定，將沒收其違章物品，并按照校規(guī)校紀嚴肅處理。一旦引發(fā)火災(zāi)，將按照《中華人民共和國消防法》和《浙江省消防管理處罰規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定，嚴肅追究責任人及有關(guān)人員的法律責任。

各住宿學(xué)生要學(xué)會使用滅火器，如發(fā)生著火事故，立即采取措施撲滅初期火災(zāi)，同時迅速疏散人員并報警。

火警電話：119，報警時講明著火單位名稱、地址、電話、火勢大小、報案人姓名并及時派人到路口迎接消防車。

學(xué)生健康管理制度文件篇6

為確保學(xué)生寢室住宿安全、學(xué)生人身安全，為學(xué)生創(chuàng)造一個安寧的休息環(huán)境，特制定本規(guī)定；

1.學(xué)生按分配的房間、床位住宿，不得擅自調(diào)換。學(xué)生進入寢室后須講文明、講禮貌、講團結(jié)，服從學(xué)生宿舍管理人員的管理。

2.學(xué)生要嚴格遵守寢室秩序及安全管理規(guī)定。不得擅自在寢室留客住宿；嚴禁在寢室內(nèi)大聲喧嘩、打架斗毆、賭博酗酒、打麻將、打撲克；嚴禁在寢室樓道上停放自行車或放置其他物品；嚴禁在寢室內(nèi)和陽臺上打球、踢球和攀躍陽臺。

3.住宿學(xué)生必須遵守學(xué)校的作息制度，按時回寢室；關(guān)門后回宿舍的，必須到值班室登記并說明原因。

4.非入住人員不得入內(nèi)，若有特殊情況須持身份證、工作證等有效證件，并在值班保衛(wèi)人員處作審查登記后持臨時出入證方可入內(nèi)。

5.上課（自習(xí)）期間回寢室，須有校牌、班主任或科任教師證明并到值班保衛(wèi)人員處作審查登記后持臨時出入證方可入內(nèi)。

6.嚴禁男女生串宿舍，宿舍內(nèi)不準留異性，未經(jīng)批準不得擅自在外過夜。

7.嚴禁在樓內(nèi)經(jīng)商，隨意張貼廣告；嚴禁不明身份的人和小商小販進入寢室樓。

8.節(jié)約用水、用電，愛護公物，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時按程序報告。學(xué)生離開宿舍時要關(guān)好門窗、鎖門。現(xiàn)金要存銀行，貴重物品要妥善保管；發(fā)現(xiàn)失盜案件，保護好現(xiàn)場，并及時跟值班室、學(xué)生宿舍管理科和安全保衛(wèi)部門聯(lián)系。

9.嚴禁在宿舍樓內(nèi)自炊、私拉電線、使用多功率插座；嚴禁使用電爐子、熱水器、電熱杯等大功率電器。

10.違反上述規(guī)定者，根據(jù)情節(jié)輕重，分別給予批評教育和紀律處分，造成損壞的按損壞物品原價予以賠償；造成嚴重后果者，移交有關(guān)部門依法處理。

11.對維護學(xué)生寢室公共秩序及安全做出貢獻者，學(xué)校給予表彰獎勵。

學(xué)生健康管理制度文件篇7

為改善住校學(xué)生生活環(huán)境，規(guī)范就寢秩序，保障學(xué)生身體健康，為完成學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造條件，制定學(xué)生宿舍管理規(guī)定如下：

一、宿舍開關(guān)門時間及規(guī)定：

早晨開門時間：

5：30— 7：30上午鎖門時間：

7：30—11：55中午開門時間：

11：55—12：40午休鎖門時間：

12：40— 2：15午休后開門時間：2：15— 2：45下午鎖門時間：

2：45—4：40課外活動開門時間：4：40-- 7：15晚自習(xí)鎖門時間：

7：20—10：20晚上開門時間：

10：20—10：50晚上就寢鎖門時間：10：50—5：30

1、學(xué)校規(guī)定的鎖門時間必須嚴格執(zhí)行，無特殊情況，課間時間不準學(xué)生回宿舍。凡不服從管理的按違反校規(guī)處理；態(tài)度惡劣者，宿管員報政教處或班主任處理。

2、凡在鎖門期間不經(jīng)宿管員同意私自進入者（或私自進入者）按有偷盜嫌疑處理。

3、因病因事需回宿舍的，班主任開具批條，并到宿管處登記后方允許進入。

二、宿舍區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的幾點要求及規(guī)定：

1、宿舍區(qū)環(huán)境衛(wèi)生由宿管員管理劃分，各住校生必須按時打掃。

2、凡宿管員通知打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)而不打掃者，將由宿管員加鎖鎖門，打掃不好不開門。值日生接受宿管員批評教育。如

將鎖損壞或跳窗戶的，處以3—5倍賠償處罰。

3、雜物、臟水須倒在指定地點，亂扔亂倒者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將嚴肅處理。

4、宿舍內(nèi)必須經(jīng)常保持干凈，墻上嚴禁張貼字畫、訂釘及私拉亂接電線、繩子。

三、住宿紀律

1、嚴禁學(xué)生攜帶易燃易爆及管制刀具進宿舍，違反者按違紀處理。

2、嚴禁學(xué)生在宿舍內(nèi)吸煙、酗酒、打架斗毆，違反者按違規(guī)處罰。

3、按時就寢，不準大聲喧嘩、吵鬧，不準點蠟看書，不準播放音樂，以保證大家睡眠時間。熄燈后不回宿舍或跳墻外出的學(xué)生，按嚴重違紀處理。

4、學(xué)生離開宿舍必須將門窗關(guān)好上鎖，不上鎖的將由宿管員上鎖。班主任說明情況，然后開門。

5、星期天、節(jié)假日全校休息不回家的，須提前登記。晚9：30前必須回宿舍，否則不予留宿。出了事責任自負。

6、宿管員抓住上網(wǎng)違規(guī)學(xué)生，班主任要認真處理并向宿管員反饋處理結(jié)果，

凡違反上述規(guī)定的，首次給予批評教育，二次給予勞動教育，寫出保證書，三次給予30元以上經(jīng)濟處罰，四次通知家長酌情給予處理。