幼兒園中班教學設計方案5篇
采取表揚教育還是批評教育，是幼兒教育的一個永遠的論題。在某些情況下絕不縱容孩子，這是可以肯定的。下面給大家分享一些關于幼兒園中班教學設計方案范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
幼兒園中班教學設計方案范文1
小班生活活動：搞笑的手套
設計思路
最近幾天氣溫驟降，幼兒陸陸續(xù)續(xù)開始戴手套了。來園的時候，我們會在一齊談論手套，幼兒很開心，這給了我教育的靈感。我想：手套是幼兒生活中常見的用品，能否利用手套演繹一個有好處的群眾活動呢結(jié)合托班時我們曾開展過的“襪子找朋友”活動，幼兒已積累了初步的配對經(jīng)驗，我預設了群眾教學活動“搞笑的手套”。
本次活動凸現(xiàn)一個“趣”字，即各種各樣不同手套的“搞笑”，讓幼兒找找、說說、戴戴手套的“樂趣”，以及在寬松的環(huán)境中快樂學習的“興趣”，從而挑戰(zhàn)并豐富幼兒的生活經(jīng)驗，促進幼兒多向思維的發(fā)展。
活動目標
1.喜歡各種各樣的手套，初步感知其明顯不同。
2.明白手套能夠保暖，體驗活動的樂趣。
活動準備
1.創(chuàng)設手套商店場景，其中包括各種不同種類的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻蓋的、有掛繩的，大人戴的手套和幼兒戴的手套等)。
2.事先帶領幼兒參觀過手套商店。
活動過程
一、情境導入，引起興趣
呈現(xiàn)“手套商店”場景，引起幼兒的活動興趣。
1.這是什么地方(教師帶領幼兒學說“手套商店”。)
2.手套商店里有些什么我們一齊進去看看吧!
二、看看說說，感知手套的不同
1.參觀手套商店，引導幼兒發(fā)現(xiàn)手套的不同。
(1)手套商店里有那么多手套，你最喜歡哪一副手套(鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。)
(2)這只手套有什么個性
(3)這兩只手套有什么不一樣(引導幼兒從手套的顏色、大小、花紋、款式進行感知比較。)
2.根據(jù)幼兒的描述，教師簡單小結(jié)手套的不同。
三、找找戴戴，體驗手套能保暖
1.幼兒自由挑選手套，鼓勵他們自己學戴手套。
(1)每個人要選幾只手套為什么要選兩只手套(豐富詞匯：一副手套)
(2)請你去選一副自己最喜歡的手套，戴在手上。(重點幫忙戴“分指手套”的幼兒。)
2.教師巡回指導，引導幼兒說說自己喜歡的手套是什么樣的戴上手套后有什么感覺
(1)你的手套是什么樣貌的(鼓勵同伴之間互相交流。)
(2)帶上手套后你的小手有什么感覺(豐富詞匯：暖和、溫暖、舒服……)
3.教師帶領幼兒念兒歌《小手套》，激發(fā)幼兒喜歡自己的小手套。
一副小手套，真呀真漂亮。帶上小手套，真呀真暖和。
4.幼兒為教師挑選手套。
(1)你們戴上了手套都覺得很暖和，我的手好冷呀。(引發(fā)幼兒主動為教師挑選手套的愿望。)
(2)這天來了許多客人老師，他們也想戴上暖和的手套，請你們挑選一副手套送給他們。
活動延伸
1.讓幼兒在主角游戲中“玩”手套商店。
2.在區(qū)域活動中開設手套商店，并投放手套紙樣，供幼兒玩涂色、配對游戲。
3.在生活區(qū)中讓幼兒學戴手套，并創(chuàng)設“小陽臺”，鼓勵幼兒每一天將自己帶來的一副手套夾在一齊擺放。
反思
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，本次活動我注重創(chuàng)設“手套商店”的場景，讓幼兒在情境中進行操作，以增加活動的趣味性?；顒訒r幼兒在“手套商店”的情境中始終能用心參與，并樂意仔細觀察，大膽地說出自己的想法。我較好地處理了以下幾對關系，并提升了現(xiàn)場教學的靈活調(diào)控潛力：
1.預設問題與生成問題的關系
圍繞目標，我預設了“手套商店里有那么多手套，你最喜歡哪一副手套這只手套有什么個性”以及“這兩只手套有什么不一樣”等比較開放的問題，試圖透過這些問題引發(fā)幼兒主動地觀察與比較。在現(xiàn)場教學中，我能根據(jù)幼兒的表達，有意識地引導他們說出每副手套的主要特點，如有兩個幼兒選取了兩副顏色相同、圖案不同的手套(一副圖案是米奇、另一副圖案是米妮)，我立刻引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的不同，自然地將“男孩女孩”的性別概念整合在其中：又如當一個幼兒選取了一副帶掛繩的手套時，我透過追問“這根繩子有什么用呀”引導幼兒發(fā)現(xiàn)有掛繩手套的方便之處，并及時地將幼兒的個別經(jīng)驗提升為共同經(jīng)驗。
2.個別互動與多向互動的關系
活動中，我進一步認識到教師就應及時將個別幼兒的發(fā)現(xiàn)“回歸”到群眾中，讓大家分享經(jīng)驗、拓展思維。如當一個幼兒選取了羊毛手套，并表示“自己最喜歡這副手套”時，我立刻就請每個幼兒都透過觸摸感受羊毛手套厚、軟的特點，同時引起同伴間的經(jīng)驗交流。這不僅僅加強了師幼間的個別互動，也增進了生生間的同伴互動。
3.關注差異和適時指導的關系
現(xiàn)場教學中，我還發(fā)現(xiàn)對一些幼兒來說很容易的操作行為對另一些幼兒來說卻很難。這就需要教師關注并把握幼兒發(fā)展中的差異，因人而異，及時指導。如活動的第三個環(huán)節(jié)“找找戴戴，體驗手套能保暖”，幼兒在戴手套的過程中，同樣是一副五指手套，有的幼兒很快就自己戴好了，有的幼兒努力了半天卻還是將兩只手指伸進了同一個指洞……這時教師要及時作出反應，透過語言、動作等輔助，讓不同潛力的幼兒都能及時戴上手套，獲得成功快樂的體驗。
幼兒園中班教學設計方案范文2
幼兒園小班語言教案：漱口
活動目標：
1、學會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
2、在搞笑的教學活動中學習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、明白漱口能夠保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。
活動準備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1、教師表演兒歌資料，激發(fā)幼兒學詩歌的興趣。
⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。
⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒：“漱口”注意發(fā)準shu的音)⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的資料。
⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口?！?/p>
⑵提問兒歌的名稱，練習發(fā)漱的音。
⑶幼兒再次觀看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。
⑷提問：
a、“教師手里拿著什么?”(引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿)
b、“喝口什么?”(引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發(fā)音)
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣?”(引導幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。)
d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，并發(fā)準音)
(三)群眾學念兒歌：
1、全體幼兒和教師一齊念兒歌1—2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動作邊念兒歌1—2遍。
(四)結(jié)束：教師和幼兒一齊小結(jié)，讓幼兒明白要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。
活動延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進行鞏固。
幼兒園中班教學設計方案范文3
幼兒園小班健康活動《小手洗一洗》
活動目標：
1.懂得洗手的時間和重要性。
2.根據(jù)洗手流程圖學習正確的洗手方法。
重點難點：
重點：懂得洗手的時間和重要性。
難點：根據(jù)洗手流程圖學習正確的洗手方法。
活動準備：
1.掛圖：小手洗一洗(貼在盥洗室的墻上)
2.盥洗室內(nèi)準備4-5塊顏色、形狀、香型不同的香皂。
活動過程：
一、組織幼兒討論洗手的時間和重要性。
1.什么時候需要洗手?什么時候手會變臟呢?(飯前便后、吃東西前、戶外活動后等)
2.為什么要洗手呢?小手洗干凈后再吃飯，才不會把細菌吃到肚子里，不然容易生病。
3.你在家是怎樣洗手的?
二、一齊看幼兒用書，給幼兒示范正確的洗手步驟，并請幼兒一齊學學洗手的動作。1.濕：打開水龍頭，把手沖一沖。
2.搓：關上水龍頭，抹上香皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指縫，搓搓大拇指，搓搓手腕。
3.沖：打開水龍頭，雙手手指朝下，將手上的肥皂泡沖洗干凈。
4.捧：捧起水沖沖水龍頭，再把它關緊。
5.擦：拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦干凈。
三、帶領幼兒走到盥洗室，認識洗手的相關用具。
1.這是香皂你明白它是用來做什么的嗎?
2.香皂能夠幫我們把小手洗得更干凈。
四、組織幼兒根據(jù)洗手流程圖的提示，輪流洗手并擦手。
幼兒園中班教學設計方案范文4
幼兒園小班社會教案：大家喜歡我
活動目標：
1、感受到周圍的同伴、老師、成人都很喜歡自己。
2、明白小朋友在家里要聽成人的話，努力做個好寶寶。
3、增強自信心，激發(fā)用心向上的愿望。
活動準備：幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一齊的照片，并布置“大家喜歡我”的展覽。
活動過程：
一、觀看展覽“大家喜歡我”，引起幼兒的興趣。
教師：照片上有誰?你們在干什么?你高興嗎?你的朋友高興嗎?
二、透過提問的方式，引導幼兒談論：別人是否喜歡自己。
1、教師：你有小伙伴嗎?他們喜歡你嗎?伙伴愿意和你在一齊玩嗎?
2、教師：老師喜歡你嗎?他們喜歡你嗎?伙伴愿意和你一齊玩嗎?
3、教師：爸爸媽媽喜歡你嗎?他們是怎樣做的?(愛自己，給自己買禮物、帶自己上公園等等)
三、引導幼兒討論：怎樣做別人才會喜歡你。
使幼兒明白同伴之間要友好，在家里要聽爸爸媽媽的話，在幼兒園要用心參與各項活動，做一個愛學習的好孩子。
四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰，進一步體驗喜歡別人和被別人喜歡的愉快情緒。
幼兒園中班教學設計方案范文5
幼兒園小班健康活動《上廁所》
活動目標:
1.懂得有便意時要告訴老師。
2.初步了解在幼兒園上廁所的方法
重點難點;
重點：懂得有便意時要告訴老師。
難點：初步了解在幼兒園上廁所的方法
活動準備：
1.圖片、提前將廁所衛(wèi)生清理干凈
2.準備好手紙盒，手紙桶。
活動過程：
一、和幼兒談話，鼓勵幼兒有便意時要告訴老師，明白要到廁所里大、小便。
你想小便或大便的時候要怎樣辦呢?鼓勵幼兒大聲說出“老師，我想小便(大便)”
二、和幼兒一齊看幼兒用書：我會上廁所，邊看圖邊講述不同廁所的使用方法。(
1.看看圖上，小女孩先做什么?
2.先把褲子脫下來，屁股坐到馬桶上。
3.坐好后就能夠開始尿尿或大便了。
4.上完后，用衛(wèi)生紙把尿尿的地方或屁股擦干凈。
5.用過的衛(wèi)生紙要丟到垃圾桶里。
6.穿好褲子，如果有拉鏈，別忘了把拉鏈拉好。
7.按一下沖水開關，把馬桶沖干凈。
8.最后記得洗手。
三、用上述方法引導幼兒了解蹲廁所和用小便斗的方法。
四、分組帶領男孩、女孩到廁所，認識廁所環(huán)境，學習如廁的方法。
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