幼兒園新生入園流程詳細(xì)步驟案例5篇

孩子們到了一個(gè)新環(huán)境難免有些陌生，每個(gè)孩子的反應(yīng)也不同，有的寶貝兒會(huì)鬧小情緒、會(huì)想媽媽，新生入園上要注意到。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園新生入園流程詳細(xì)步驟案例范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

幼兒園新生入園流程詳細(xì)步驟案例范文篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

通過描繪詩(shī)歌，感受秋天落葉的色彩美。

幫助幼兒體驗(yàn)和理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅色、黃色落葉每位幼兒一份(自制)

活動(dòng)過程：

一、情境引入，激發(fā)興趣

教師：小朋友今天早上做操的時(shí)候大風(fēng)吹來(lái)了，你們的小眼睛有沒有看到大樹的葉子有什么變化呀?

二、教師提問

教師：樹葉寶寶為什么會(huì)掉下來(lái)呢?

三、分發(fā)落葉，幼兒觀察

教師提問一：現(xiàn)在每位小朋友都選一片落葉寶寶，沈老師想請(qǐng)小朋友觀察一下，掉下來(lái)的落葉寶寶都是什么顏色的?

教師提問二：那都像什么?

四、情境小表演

教師：我們請(qǐng)黃樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個(gè)舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈)，請(qǐng)黃樹葉寶寶飛回家。再請(qǐng)紅樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個(gè)舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈)，請(qǐng)紅樹葉寶寶飛回家。

五、教師有感情朗誦詩(shī)歌

教師：現(xiàn)在大樹媽媽把落葉寶寶的詩(shī)歌念給樹葉寶寶聽，樹葉寶寶要聽仔細(xì)，聽聽大樹媽媽的好不好聽?

六、師幼配合共念詩(shī)歌(游戲環(huán)節(jié))

教師：我們的詩(shī)歌那么好聽，那等等我們念到紅樹葉寶寶的時(shí)候，紅樹葉寶寶就起來(lái)跳個(gè)舞，念到黃樹葉寶寶的時(shí)候，黃樹葉寶寶就起來(lái)跳個(gè)舞。

(第一遍帶著的念，第二遍讓幼兒自己發(fā)揮)

七、拓展幼兒思路

教師：樹葉寶寶的詩(shī)歌真好聽，你們喜歡自己描繪的詩(shī)歌嗎?

教師：今天回家請(qǐng)小朋友念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，再讓他們帶你們?nèi)ビ^察落葉的形狀和顏色，明天來(lái)告訴沈老師和金老師。

落葉

秋風(fēng)吹，樹枝搖。紅葉黃葉往下掉

紅樹葉，黃樹葉。片片飛來(lái)像蝴蝶。

活動(dòng)反思：

比前兩次的課有進(jìn)步，在方案設(shè)計(jì)上也有所創(chuàng)新，這是一個(gè)好的開始。但是很多地方還是需要注意。首先，在時(shí)間上過于短，不符合大綱的要求。其次，在請(qǐng)幼兒回答問題的時(shí)候，語(yǔ)言還不夠豐富，幾個(gè)邀請(qǐng)過于單調(diào)。最后，其實(shí)在拓展孩子想象力上我是有錯(cuò)的，我設(shè)計(jì)的圖案都很像蝴蝶，所以小朋友聯(lián)想的形狀最終都屬于蝴蝶了。但還好我有最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，把他們的思維又重新拓展出去了，在實(shí)際上課中，小朋友的回答也大都出乎我的意料，有答顏色是灰色，白色各種各樣的都有。形狀也是五花八門的。所以小孩子真的是充滿著想象力的。

幼兒園新生入園流程詳細(xì)步驟案例范文篇2

唱京劇的人臉上涂得這么怪怪的、花花的，那么說話、動(dòng)作跟我們一樣嗎?請(qǐng)看錄像后回答。

1、你發(fā)現(xiàn)他們什么地方跟我們不一樣(邊說邊跟老師學(xué))

走：走圓場(chǎng)步;笑：長(zhǎng)笑。

簡(jiǎn)單的武打動(dòng)作和語(yǔ)言。

2、看看這些京劇臉譜顏色相同嗎?啟發(fā)幼兒看主色調(diào)即底色，區(qū)分紅臉、白臉、黑臉。

3、老師簡(jiǎn)單介紹各自性格特征。

紅臉代表一些忠誠(chéng)、勇敢的人。白臉指一些狡猾的人，如“芝麻官”，白臉也叫“豆腐塊臉”。黑臉指一些說話粗聲粗氣、忠厚、正直的好人，如“包青天”。

4、玩游戲：“小小眼睛誰(shuí)最靈”。

①?gòu)摹肮止窒洹崩镎页鼍﹦∧樧V戴上，并隨音樂走圓場(chǎng)步，看誰(shuí)跑得好，拿得對(duì)，音樂停了，沒拿到的算輸。

②按老師的要求從“怪怪箱”里找出白臉(若干)、黑臉(一個(gè))、紅臉(若干)，戴好。黑臉鑼一敲，紅白臉開始走圓場(chǎng)步，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多、躲得好，被捉到的白臉交給黑臉。

活動(dòng)三：做做，玩玩，樂樂

1、畫京劇臉譜。

老師預(yù)先在舊掛歷紙上勾畫出幾個(gè)主要線條，其它讓幼兒涂色，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮亮。

2、用信封、材料袋做成京劇臉譜玩偶。

3、用毛線頭裝胡須、頭發(fā)，用各種彩色紙做臉譜上的裝飾物。

活動(dòng)延伸

1、在理解京劇內(nèi)容、情節(jié)的基礎(chǔ)上，讓幼兒欣賞簡(jiǎn)單的戲劇片斷。

2、請(qǐng)有關(guān)的專家來(lái)作指導(dǎo)，現(xiàn)身說法地教幼兒掌握一些技能技巧。

3、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓家長(zhǎng)也參與學(xué)習(xí)京劇，舉辦“家家樂”京劇迷活動(dòng)。

4、帶幼兒參觀京劇團(tuán)，向幼兒介紹京劇服裝、道具等。

幼兒園新生入園流程詳細(xì)步驟案例范文篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知番茄的顏色、形狀、味道。

2、學(xué)用刀具切番茄。

3、喜愛吃番茄，感受番茄的色彩美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。

2、洗凈的大、小番茄、白糖。

3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

活動(dòng)過程：

1、猜謎，引出番茄。

2、感知番茄的特征。

番茄長(zhǎng)的什么樣子啊?(圓圓的，紅紅的。)

3、比較大、小番茄的不同。

出示小番茄，幼兒說出

它的特征，比較與大番茄的不同。

4、制作糖拌番茄。

(1)“你們吃過番茄嗎?它是什么味道的?” “今天我們來(lái)做小廚師，學(xué)做糖拌番茄。來(lái)嘗一嘗它是什么味道的?” 教師出示做好的糖拌番茄，引導(dǎo)幼兒說出如何做。

(2)指導(dǎo)幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。

5、品嘗番茄。

嘗一嘗，說一說。提醒幼兒與他人分享。

活動(dòng)延伸：

1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。

2、用其他顏色的蔬菜(如黃瓜、胡蘿卜等)制作蔬菜色拉。

幼兒園新生入園流程詳細(xì)步驟案例范文篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解常見病的癥狀及預(yù)防常見疾病的方法。

2.知道身體不舒服要及時(shí)告訴大人,能初步學(xué)習(xí)正確描述生病時(shí)自己不舒服的感受。

3.愿意并主動(dòng)關(guān)心生病的同伴，萌發(fā)愛心、同情心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒和小熊貓做游戲成為好朋友。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊貓玩偶、小床、PPT 課件

活動(dòng)重點(diǎn)：

能初步學(xué)習(xí)正確描述生病時(shí)自己不舒服的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：

愿意并主動(dòng)關(guān)心生病的同伴，萌發(fā)愛心、同情心。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.出示小熊：“小朋友，我們剛才一起玩得開心嗎?”

小熊貓：“我也很開心，接下來(lái)我要給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)

2.小朋友你們知道我怎么了嗎?(感冒)

看來(lái)，小熊貓不能給大家表演節(jié)目了，我們讓小熊貓休息一下吧!

二、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

1.小熊貓為什么會(huì)感冒?

小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

2.你們感冒過嗎?感冒了哪里不舒服?

小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，感冒了是一件很不舒服的事情。

4.我們?cè)鯓幼瞿芸禳c(diǎn)好?鼓勵(lì)幼兒要勇敢，不怕打針吃藥。

小結(jié)：當(dāng)我們感冒了，要多喝水，多吃水果和蔬菜。按時(shí)吃藥，當(dāng)需要打針時(shí)要積極配合醫(yī)生，做一名勇敢的孩子。

4.當(dāng)身體不舒服的時(shí)候你們有及時(shí)告訴大人嗎?在幼兒園的時(shí)候要跟誰(shuí)說呢?怎樣告訴老師?

三、討論常見病的癥狀及原因。

提問：除了感冒，你以前還生過什么病?(開放式提問，根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒了解常見的幾種疾病。)如：牙疼、肚子疼、紅眼病、中耳炎等。

1.出示牙疼的圖片：

提問：你為什么會(huì)牙疼?怎樣保護(hù)我們的牙齒?我們一起來(lái)刷刷牙吧!除了刷牙還有哪些方法?

小結(jié)：我們小朋友早晚刷牙，飯后吃完?yáng)|西要漱口，如果牙很疼要及時(shí)看醫(yī)生哦!

2.出示肚子疼的圖片：

提問：你為什么會(huì)肚子疼?在家肚子疼時(shí)要告訴誰(shuí)?怎么說?

小結(jié)：原來(lái)吃不干凈的東西，腐爛的食品，吃得太多都會(huì)肚子疼。

當(dāng)你肚子疼時(shí)，一定及時(shí)告訴大人，這樣才能得到及時(shí)的治療。

四、引導(dǎo)幼兒初步關(guān)心生病的人，激發(fā)幼兒的愛心與同情心。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)說“祝你早日康復(fù)!”“祝你快點(diǎn)好起來(lái)!”等關(guān)心、祝福的話。

我們現(xiàn)在看一看小熊貓好點(diǎn)了嗎?你想跟他說些什么?

小結(jié)：生病時(shí)很難受、很痛苦，所以生病的人最需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧。有了大家的關(guān)心和照顧，小熊貓一定會(huì)很快好起來(lái)的!

五、活動(dòng)延伸：一起把小熊貓送到醫(yī)務(wù)室吧!

反思：

通過本次活動(dòng)我收獲頗豐，讓我在教學(xué)中有了一個(gè)很大的提升。這節(jié)課，我上了十六遍，每一次都有收獲，從一開始面對(duì)孩子的回答的慌張無(wú)措，到后來(lái)的心中有數(shù);從一開始和孩子距離的高高在上，到后來(lái)的平等對(duì)視;從一開始舉止的死板生硬，到后來(lái)的活潑生動(dòng)······等等這些改變，都是我今后教學(xué)的寶貴財(cái)富。

剛開始，我是這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課的，用救護(hù)車的聲音引入活動(dòng)，但是救護(hù)車的聲音好像與本節(jié)活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)沒有太大的關(guān)系，就想怎樣才能讓幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)更感興趣呢?更能貼近孩子的生活呢?期間也用小律動(dòng)做運(yùn)動(dòng)的方式引入活動(dòng)，通過嘗試后發(fā)現(xiàn)與下面要進(jìn)行的內(nèi)容脫節(jié)，不能很好的連貫起來(lái)，最后決定以創(chuàng)設(shè)“小熊貓感冒了”這一情境來(lái)引入活動(dòng)，通過這么一改變，極大的引起了孩子們興趣，并且與本節(jié)內(nèi)容密切相關(guān)。

在中間部分，我也做了很多的嘗試，一開始是感冒、肚子疼、牙疼這三種疾病的在本節(jié)活動(dòng)中占的分量是一樣的，但是通過和孩子的交流發(fā)現(xiàn)，基本上每個(gè)孩子都感冒過，但是那兩種疾病只有個(gè)別的孩子得過，所以我又調(diào)整了比例，運(yùn)用啟發(fā)式提問“除了感冒，你還生過什么病?”來(lái)引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)散孩子的思維。

在結(jié)尾部分，也有較大的改動(dòng)。因?yàn)橐婚_始的情感目標(biāo)是讓孩子不怕打針、吃藥做一個(gè)勇敢的孩子，但是上了幾遍發(fā)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)對(duì)于小班幼兒稍有簡(jiǎn)單，大部分孩子都能配合治療。于是，我就把目標(biāo)改為關(guān)心生病的小伙伴，這樣一改，后面的結(jié)尾部分就變成了給生病的小熊貓關(guān)心和安慰。結(jié)尾部分更能培養(yǎng)孩子的愛心，同時(shí)使健康和社會(huì)想和結(jié)合。

本節(jié)活動(dòng)結(jié)束后，孩子們基本都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn)，也實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的意義和價(jià)值。但是，個(gè)別孩子的表達(dá)能力和理解能力還有待提高。在活動(dòng)過程中，有個(gè)別孩子有點(diǎn)小動(dòng)作，我沒有及時(shí)的注意到和妥善的制止，讓課堂在后面的進(jìn)行中稍微有點(diǎn)亂。在回

應(yīng)孩子方面還是不夠準(zhǔn)確，有時(shí)候孩子沒有給我預(yù)想的答案時(shí)還是有點(diǎn)慌。如果在活動(dòng)中，語(yǔ)言能夠再簡(jiǎn)練一些，語(yǔ)氣再輕重緩急一些就更好了。本節(jié)課還有很多的不足，還需要不段的去模課，去改進(jìn)，希望專家老師們給予進(jìn)一步的批評(píng)和指正。謝謝!

幼兒園新生入園流程詳細(xì)步驟案例范文篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作，在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過程中快速反應(yīng)地做變大變小的動(dòng)作。

2.根據(jù)不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小，變高變矮的樣子。

3.鍛煉快速反應(yīng)，以克制能力保持造型;不急于拿“點(diǎn)”，拿“點(diǎn)”不急于貼。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種大大小小的點(diǎn)點(diǎn)、PPT、音樂、大小指令牌、手偶

活動(dòng)過程：

一.進(jìn)場(chǎng)熱身

1. 游戲《泡泡變變變》。

2. T：泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把!

二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

T：有一位小伙伴來(lái)和我們一起玩游戲，猜猜是誰(shuí)?

咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長(zhǎng)耳朵，是誰(shuí)呀?(小兔子)

T：我是小兔子點(diǎn)點(diǎn)，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎?是因?yàn)槲以瓉?lái)身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)。嗚……可是，他們現(xiàn)在不見了!嗚，我好傷心啊!你們?cè)敢鈳臀野阉一貋?lái)嗎?(出示黑板上的大兔子)

三.創(chuàng)設(shè)情境，出示黃色波點(diǎn)屋的圖片。

1. T：我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢?你們看，它去了一個(gè)很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)啊?我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn)，你們看見了嗎?我的點(diǎn)點(diǎn)是什么顏色的?(黑色)對(duì)了!你們能不能幫我把點(diǎn)點(diǎn)找回來(lái)啊?可是在這個(gè)地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變大)看到小點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變小)(教師示范變大變小)

2. 集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動(dòng)作。

四.在身體不同的各個(gè)部位做跳的動(dòng)作，豐富變大變小的動(dòng)作元素。

1. T：我們聽著音樂和小兔子一起去找點(diǎn)點(diǎn)吧!

小兔子，準(zhǔn)備好!(在腿上做動(dòng)作)

2. T：歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€(gè)點(diǎn)點(diǎn)，是什么顏色的?

這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請(qǐng)一個(gè)幼兒貼上去)

哇!好棒好棒!點(diǎn)點(diǎn)看上去很高興哦。

3. 在頭(肩、肚等)部位做跳的動(dòng)作。 (黑板上找點(diǎn))

T：剛才小兔子是在腿上跳的舞，寶貝們想一想，除了腿上還可以在哪里跳啊?(請(qǐng)幼兒回答)

4. 替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。

T：剛才我們都是嘴巴變大變小，我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛) 我們來(lái)試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小) (黑板上找點(diǎn))

五.加深難度，用身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編變大變小的動(dòng)作。

1. T：哎呀!變啦!(出示PPT第二張圖)波點(diǎn)屋變成了什么顏色?(紅色)

這下小兔子到的地方可就更難了，不是嘴巴變大變小，也不是眼睛變大變小，是身體哦!你們會(huì)嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范)

2. 黑板上的點(diǎn)點(diǎn)沒有了，我們快點(diǎn)再去找一找其他的地方。(請(qǐng)幼兒離開座位玩游戲)

① 紅色的小點(diǎn)點(diǎn)一起去貼。 (桌子上的點(diǎn))

② 一起貼到小兔子的耳朵上。 (椅子后面的點(diǎn))

③ 女孩子去貼一個(gè)地方，男孩子去貼一個(gè)地方。(聽課老師身上的點(diǎn))