小班入學(xué)新生適應(yīng)流程步驟范文5篇

孩子入園時哭鬧程度不一，除了不同的氣質(zhì)類型和性格特點，更大的原因是舍不得父母。下面給大家分享一些關(guān)于小班入學(xué)新生適應(yīng)流程步驟優(yōu)秀范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

小班入學(xué)新生適應(yīng)流程步驟優(yōu)秀范文篇1

活動目標(biāo)：

懂得玩過玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

活動準(zhǔn)備：

1.一個會哭、會笑的娃娃。

2.一些散放在各處的玩具。

3.根據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規(guī)意識。

活動過程：

1.送娃娃回家。

尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的。

找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。

請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2.幫玩具找家。

找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)

3.游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。

先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。

請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。

4.欣賞兒歌：寶貝玩具

寶貝玩具真有趣，

天天和我做游戲，

輕輕拿，輕輕放，

收拾整齊要牢記。

建議：

在游戲時經(jīng)常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。

評價：

1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

2.能認真仔細地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

小班入學(xué)新生適應(yīng)流程步驟優(yōu)秀范文篇2

【活動目標(biāo)】

1.了解知了的外形特征和鳴叫特點。

2.懂得在別人休息的時候要保持安靜。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動準(zhǔn)備】

課件《夏天的知了》。

【活動過程】

一、說一說：知了。

1.教師打開課件片頭畫面。教師點擊知了：小朋友，聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音?

2.教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。

3.小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲，它一般生活在樹上，會發(fā)出吱吱的鳴叫聲。

二、欣賞兒歌：知了

1.老師念兒歌，請幼兒整體欣賞一遍兒歌。

2.師：小朋友，為什么說"知了真不好呢?"

3.師：因為知了的叫聲聽起來很像"知了、知了"，所以我們以為它在說"知道了"呢!

三、評一評：誰做得對

1.教師點擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。師：小朋友，媽媽在睡覺的時候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時候誰做得不好，誰做得好呢?

2.教師逐一點擊四幅畫面呈現(xiàn)動畫，請幼兒判斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對嗎?

3.根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對的畫面中，驗證正誤。

4.總結(jié)：別人休息的時候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺。

教學(xué)反思：

通過這堂課，給我最大的感受是原來我對昆蟲也不是很了解，還遠遠不能回答幼兒所有的問題。在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過程中，幼兒提出了很多昆蟲，當(dāng)他們問起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時候我也不知道，可見我應(yīng)該在課前查閱一些常見昆蟲的相關(guān)知識。

小班入學(xué)新生適應(yīng)流程步驟優(yōu)秀范文篇3

活動目標(biāo)

1、知道擁抱能表達不同的情感，愿意用擁抱的方式表達愛。

2、體驗與老師、同伴擁抱的親切感。

重點難點重點：

喜歡和老師、和小朋友擁抱，體驗抱抱帶來的快樂。

難點：知道擁抱能表達不同的情感。

活動準(zhǔn)備

1、有關(guān)擁抱的視頻。

2、音樂《抱一抱》。

3、愛心小貼紙。

活動過程

三、活動過程

1、視頻導(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。

(一)出示幼兒和媽媽擁抱的視頻。

師：咦，這是誰呀?

幼：媽媽和寶寶。

師：他們在干什么呀?

幼：在抱抱。

師：他們?yōu)槭裁匆Па?

幼：因為喜歡媽媽……

師：那小朋友，你們什么時候和自己的爸爸媽媽抱抱呀?

幼：想媽媽的時候……

師：抱抱的時候你們都會說些什么話呀?

幼:媽媽，我愛你;爸爸，我愛你。

師：和爸爸媽媽擁抱是什么感覺呀?你們喜歡抱抱嗎?

幼：和爸爸媽媽抱抱的時候很溫暖，很喜歡和爸爸媽媽抱抱。

師：那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧，體驗一下和小朋友抱抱的親近。

教師小結(jié)：原來呀，小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺很好呢。抱抱呀，能表達我們的愛。

2、游戲：抱一抱，體驗和老師、小朋友擁抱的親切感。

師：老師也想抱一抱可愛的小朋友們，有沒有小朋友知道是為什么呀?

幼：因為老師喜歡我們。

教師擁抱幼兒。

師：那小朋友們有沒有自己喜歡的小伙伴呀，讓我們站起來，在好聽的音樂中找一個自己喜歡的小朋友抱一抱吧。

師:剛剛呀，我們和老師擁抱了，也和自己喜歡的小朋友擁抱了，你們感覺怎么樣呀?

幼：很開心。

師：那如果不認識的人想抱你們可以嗎?

幼：不可以。

師：誰可以抱抱你們呀?

教師小結(jié)：抱抱很開心，和老師、小朋友抱抱感覺很溫暖，很高興，感覺真好。爸爸媽媽可以抱抱，老師可以抱抱，小朋友可以抱抱，陌生人不可以抱抱。

3、出示幼兒離園的視頻。

師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?

幼：看到媽媽，爸爸來接小朋友了。爸爸媽媽抱著小朋友，他們臉上都笑瞇瞇的。

師：放學(xué)了，爸爸媽媽來接寶寶了，他們高興地擁抱在了一起，擁抱呀，可以表達我們的高興、開心。

4、出示孩子哭泣的視頻。

師：接下來的這位小朋友怎么了呀?

幼：哭了，可能是想自己的爸爸媽媽了……

師：后來老師過來了，老師做了什么呀?

幼：老師抱了小朋友。

師：小朋友還在哭嗎?

幼：沒有哭了。

教師小結(jié)：原來，我們開心的時候想要抱抱，不開心了、哭的時候也想要抱抱。難過的時候我們可以抱一抱，開心的時候可以抱一抱，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣?(幼：抱一抱)對，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會覺得很開心，喜歡抱抱的小朋友都是一個一個愛心小天使。

四、貼上愛心貼紙，在游戲《抱一抱》中結(jié)束活動。

幼兒在音樂聲中，選擇自己喜歡的小朋友，和他們抱一抱，老師為孩子們貼上愛心貼紙。

活動延伸：

回家以后與家人抱一抱，對他們表達喜愛之情。

活動總結(jié)

小班社會活動是小班所有領(lǐng)域活動中比較難上的，它既需要幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗進行情感的喚起，也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實際情況、幼兒的社會性發(fā)展等特點來做出恰當(dāng)?shù)倪x材和設(shè)計，以此達到社會領(lǐng)域的發(fā)展要求。我們班幼兒是新生小班，因此存在較多的入園焦慮問題?？摁[，不理老師的問題很常見。于是在小班幼兒入園一個多月，在他們對幼兒園，對自己的老師有了基本的熟悉和信任之后，我設(shè)計了這個《抱抱》的活動。在活動中，我通過與幼兒相關(guān)的視頻，和老師、和小朋友擁抱等過程，讓幼兒很快的對自己的已有經(jīng)驗進行了喚起，通過抱抱這個簡單而又充滿溫暖的動作，讓幼兒體驗到除了爸爸媽媽的抱抱以外，還有老師、小朋友的抱抱，讓他們體驗到開心需要抱抱，傷心也需要抱抱，抱抱是一件美好的事情。從而增進幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關(guān)系，建立起溫馨的情誼，從而促進幼兒的社會性發(fā)展。

由于我剛剛步入到工作崗位，在一些教學(xué)方法、教學(xué)組織上還缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗，在以后的活動中，我還要積極去改進，合理分配時間，認真打磨每一步，充分考慮預(yù)設(shè)情景，讓教案不只是教案，而是鮮活的、有生命力的、切實促進幼兒發(fā)展的橋梁。

小班入學(xué)新生適應(yīng)流程步驟優(yōu)秀范文篇4

活動目標(biāo)：

1、認識幾種常見的蘿卜(紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜等)，能根據(jù)其外形特征的不同說出它們的名字。

2、能根據(jù)蘿卜的顏色、形狀等特征由外到內(nèi)有序地觀察認識蘿卜。

3、愿意在集體面前大膽表達自己的想法和猜測。

活動準(zhǔn)備：

1、請幼兒準(zhǔn)備3種不同的蘿卜(胡蘿卜、白蘿卜、青蘿卜)

2、蘿卜制品(如：蘿卜干)

3、記錄表、勾線筆。

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)入活動

1、今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個謎語，請大家來猜一猜：“紅公雞，綠尾巴，鉆到地底下，出來要人拔?！边@是什么呢?猜一種很好吃的蔬菜。

2、老師來告訴你們吧。(揭示謎底：胡蘿卜。)

二、觀察認識蘿卜的外形特征。

1、出示食物(白蘿卜)：原來是蘿卜呀!你認識蘿卜嗎?

2、蘿卜是什么樣子的呢?它是什么顏色的?記錄顏色

3、你還見過什么樣蘿卜呢?

4、出示：紅蘿卜、青蘿卜

5、我們一起來認識這些蘿卜嗎?

6、這個蘿卜叫什么名字?它是什么顏色的?長得什么樣?記錄顏色

7、青蘿卜：它叫什么?它是什么顏色的?記錄顏色

三、引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的內(nèi)部特征。

1、如果吧蘿卜切開，里面會是什么顏色的呢?

2、幼兒猜測

3、教師切開蘿卜，幼兒觀察。

4、剛才老師是怎么切開的。

5、白蘿卜的里面是什么顏色的?

6、(1)胡蘿卜、白蘿卜的肉又是怎么樣的呢?

7、你猜對了嗎?

8、小結(jié)：原來胡蘿卜的皮和肉都是橘黃色的，白蘿卜的皮和肉都是白色的，青蘿卜的皮是綠色的，肉是白色的。

四、品嘗蘿卜制品

1、蘿卜吃到嘴里是什么感覺?你喜歡吃什么蘿卜呢?

2、幼兒說一說。

活動反思：

本次活動中，以謎語導(dǎo)入活動，增加了活動的趣味性，也能讓幼兒更積極的參加學(xué)習(xí)活動。在認識蘿卜的過程中，我出示了實物的蘿卜，白蘿卜以教師組織幼兒集體觀察記錄，這也是給幼兒一些觀察的方法。接著教師放手，給每一組準(zhǔn)備2種蘿卜，讓幼兒自己來觀察學(xué)習(xí)，并把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴幼兒，這也符合了幼兒直觀性思維

小班入學(xué)新生適應(yīng)流程步驟優(yōu)秀范文篇5

活動目標(biāo)：

1.能說出橘子的外形、顏色等。

2.學(xué)會自己剝橘子，知道橘子皮像什么。

活動重點：

會剝橘子并能說出橘子皮像什么。

活動準(zhǔn)備：

機子若干(同幼兒人數(shù))

活動過程：

1.這是什么：

幼兒人手一只橘子，"請幼兒說說橘子的形狀、顏色等"

2.剝橘子：

請幼兒自己剝橘子，說說橘子是什么樣的?一瓣一瓣像什么?橘子皮像什么?(橘子花)

3.品嘗交流：

幼兒吃橘子，說說橘子的味道。

4.布置教室：

將剝開的"橘子花"布置在教室水果裝飾墻面上，供大家欣賞。

活動二：

活動名稱：橘子花(散文)

活動目標(biāo)：

1.理解散文的內(nèi)容，感知散文中的優(yōu)美語句。

2.喜歡聽賞散文，體驗聽賞作品帶來的快樂情緒。

活動重點：

能知道理解散文的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖，散文錄音《橘子花》。

2.教室水果墻面上貼有美麗的"橘子花"幼兒人手一只橘子。

活動過程：

1.觀察教室墻面—"橘子花"，引出話題：

—"這里有一朵朵美麗的什么花呀?"

2.欣賞散文，感受作品中的優(yōu)美語句：

教室進行配樂朗誦，初步熟悉內(nèi)容：

—"哪些話很好聽?"

出示圖片，教師再次進行配樂朗誦。理解散文內(nèi)容：

—"橘子是什么顏色的?"

"橘瓣是什么樣的?"

"摸一摸，有什么感覺?

"聞一聞，有什么感覺?嘗一嘗呢?"

教師再次朗誦，鼓勵幼兒跟念散文中的語句。

3.講講做做，體驗作品的情緒：

教師播放散文錄音，引導(dǎo)幼兒說說自己的感受：

—"你喜歡橘子花嗎?為什么?"

幼兒人手一只橘子，動手制作"橘子花"。