大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案
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幼兒在游戲中,經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣或那樣的問題,并為之爭吵不休,對于大班的孩子,不僅要進(jìn)行品德教育,讓他們懂得互相謙讓。下面給大家分享一些關(guān)于大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案篇1
目的:通過游戲,讓幼兒大膽準(zhǔn)確的使用形容詞,并能學(xué)習(xí)說完整的一句話。
過程:
一、教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片),對小朋友說:"你們看,這只美麗的小鸚鵡,它最愛學(xué)人說話,它要找說話最伶俐的孩子交朋友,好向他學(xué)說話。
二、現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,我說一個(gè)詞以后,請你用這個(gè)詞說一句話,還要形容這個(gè)詞。誰說的好,小鸚鵡就去找他做朋友。"如,教師說:"小雨。"幼兒說:"小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞:
雪花--雪花飄飄飛下來,蓋滿大地。
妹妹--我有一個(gè)活潑可愛的小妹妹。
蛋糕--香噴噴的大蛋糕。
紅棗--大紅棗又脆又甜。
教室--我們的教室清潔又明亮。
書--張老師拿著一本厚厚的大書。
松樹--松樹被雨水淋過后,翠綠可愛。
菊花--美麗的菊花散發(fā)著清香。
注意:
1.小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng),教師就要立即給以表揚(yáng),然后讓小鸚鵡去找他做朋友。
2.要求幼兒針對教師提出的名詞,說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。
3.教師準(zhǔn)備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量,要爭取使每個(gè)幼兒都得到,讓幼兒感到滿足。
大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案篇2
設(shè)計(jì)意圖:現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女,在優(yōu)越的環(huán)境和家長的無限寵愛下,孩子們習(xí)慣于飯來張口,衣來伸手,不太懂得珍惜。而《皮鞋推車》是一則贊美惜物、智慧、勤勞的,對孩子們來說有一種震撼、啟示作用?;顒?dòng)以情節(jié)為線索,以開放性提問為中介,誘發(fā)幼兒積極思維,大膽求異,讓幼兒體驗(yàn)廢舊利新的成功感,萌生愛惜資源的意識。
目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片及問題線索進(jìn)行大膽思考和想象,并能用較完整的語句進(jìn)行表達(dá)。
2.引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)從用詞、句意等方面進(jìn)行評價(jià)。
3.從幫助小老鼠打扮皮鞋車和學(xué)編的過程中,萌發(fā)幼兒廢舊利新的情感。
準(zhǔn)備:
1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。
2.破皮鞋、裝飾皮鞋用的各種材料:抹布、彩色花、彩帶、輪子、各色皺紋紙、剪刀、膠帶等。
過程:
一、聽聽、想想、講講
1.出示圖片,激發(fā)幼兒的好奇心。
師:仔細(xì)看看,草地上有一只什么樣的鞋子?
如果你看到這樣一只破鞋子你會(huì)怎么做呢?
幼兒自由講述。
2.教師邊演示木偶邊講述:
a)師:讓我們聽聽小動(dòng)物是怎樣說的。
教師分別模仿小兔、小松鼠、小老鼠的話。
b)師:小兔、小松鼠和小老鼠對這只破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣?小老鼠會(huì)怎么做?
c)師:小老鼠怎么做才可能使破皮鞋變成一輛干凈的、漂亮的皮鞋車呢?
引導(dǎo)幼兒想一想小老鼠的想法和行為。
d)小朋友想了很多種可能性,下面聽聽小老鼠到底用了什么辦法,是不是和我們說的一樣?
師講述,引導(dǎo)幼兒說說不同之處。
二、打扮皮鞋推車
1.出示破皮鞋和裝飾材料,激發(fā)幼兒打扮皮鞋的愿望。
師:小老鼠已經(jīng)找來了一些材料,我們一起幫助小老鼠打扮皮鞋好嗎?你怎么做呢?
2.幼兒以小組為單位,共同商量打扮皮鞋。
讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)廢舊利新的成功感。
三、學(xué)編、欣賞
大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案篇3
目標(biāo):
1、能了解海豚是動(dòng)物中最聰明的一類,并學(xué)習(xí)兒歌《小海豚》
2、能用肢體語言來表現(xiàn)海豚的動(dòng)作
準(zhǔn)備:
海豚玩具,海豚圖片,海豚表演
影片附兒歌《小海豚》:
"小海豚,水里游,表演節(jié)目真是逗。打乒乓,拋彩球,骨碌骨碌翻跟頭,鉆火圈,竄的快,蹦蹦跳跳賽小猴。"
過程:
一、
1、指導(dǎo)語:小朋友們,今天老師請來了一位動(dòng)物寶寶來到我們班級,你們猜猜它是誰。請小朋友依次回答,并且要求用:我猜是__寶寶來到我們班級"這樣完整的句子回答,并且總結(jié)。
2、拿出海豚玩具說:"你們看,原來是海豚寶寶來到我們班級,你們都來看看海豚寶寶是什么樣子的呀?我請舉手的小朋友上來說說看"請小朋友依次上來并總結(jié)
二、
1、"小朋友有沒有看過海豚表演啊?海豚都會(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)啊?"請小朋友回答并總結(jié)
2、"小朋友,老師今天帶來了一段海豚表演的錄象,我們一起來看一下好不好"播放影片,提高孩子的興趣。
三、
1、"好,我們看了影片之后,你們發(fā)現(xiàn)小海豚是不是很聰明啊?不錯(cuò),老師告訴你們,海豚呢是動(dòng)物里面最最聰明的一類。我們一起來學(xué)習(xí)一首小海豚的兒歌好不好?"
2、先把整首兒歌念一遍。
3讓幼兒跟念一遍然后提問:"小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會(huì)點(diǎn)什么本領(lǐng)啊?"請小朋友回答并拿出圖片加深印象。
4、請部分小朋友念兒歌,最后集體念兒歌結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
幼兒思維活躍,能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發(fā)言積極,能夠完整講故事,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)同伴間相互嬉戲的歡樂。
2、通過觀看表演,學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖(4張),中班幼兒的情景表演,“家”的創(chuàng)設(shè),小兔、小鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。
【活動(dòng)過程】
一、用安全教育的談話帶入詩歌。
教師敲門,請幼兒聽聲音并回答問題:
1、一個(gè)人在家時(shí)能不能隨便開門?
2、你怎么才能知道外面的人是誰呢?
二、學(xué)習(xí)詩歌,在教師的引導(dǎo)下感受詩歌中問答式對話的風(fēng)格。
1、看掛圖,教師有感情地朗誦詩歌。提問:
(1)小姐姐家來了哪些朋友?
(2)朋友們來時(shí)都做了一個(gè)什么動(dòng)作?發(fā)出了什么聲音?小姐姐聽到敲門后問了一句什么話?
(3)你還聽到詩歌里講了什么?
2、看中班情景表演,學(xué)習(xí)詩歌。提問:
(1)第一位敲門的朋友是誰?小姐姐對小白兔說了什么?為什么要請小白兔給我們看看他的耳朵?
(2)第二位敲門的是誰?小姐姐怎么知道是小鹿?
(3)第三位敲門的是誰?小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢?
(4)最后一位敲門的朋友是誰?小姐姐又是怎樣回答的?
三、學(xué)念詩歌,請幼兒參與詩歌的情境表演。
1、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌,感受詩歌的優(yōu)美。
2、請幼兒分角色上臺(tái),臺(tái)下的幼兒扮演主人,進(jìn)行一問一答的情境表演。
四、創(chuàng)設(shè)情境,當(dāng)有人敲門時(shí)我們怎么辦?
教師總結(jié):開門時(shí)要先了解門外是誰,注意安全。請幼兒到教室里一起做游戲。
附詩歌:《請進(jìn)來》
篤篤篤,
“誰敲門呀?”
“是我,小白兔。”
“你要真是小白兔,
就讓我們看看你的耳朵。”
篤篤篤,
“誰敲門呀?”
“是我,小鹿?!?/p>
“你要真是小鹿,
就讓我們看看你頭上的角?!?/p>
篤篤篤,
“誰敲門呀?”
“是我,花鴨?!?/p>
“你要真是花鴨,
就讓我們看看你的腳丫?!?/p>
篤篤篤?
誰敲門呀?”
“是我,我是風(fēng)?!?/p>
“你果真是風(fēng),
你就請進(jìn)來吧。
你自個(gè)兒從門縫往里鉆?!?/p>
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中,我采用了游戲法、欣賞法和情景法,通過這種方式的開展,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。在活動(dòng)中,多數(shù)幼兒能充分展開想象,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),自始如終地參與活動(dòng)之中。在整個(gè)學(xué)習(xí)兒歌的過程中臉上始終洋溢著笑容,思維始終處于積極地興奮狀態(tài)。學(xué)說兒歌的聲音隨著身體的動(dòng)作而表現(xiàn)出來,真正體現(xiàn)了文學(xué)活動(dòng)帶來的快樂。
本次活動(dòng)中的不足之處:就是我沒有在最后環(huán)節(jié)進(jìn)行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩,在有些問題上也沒有充分做好預(yù)設(shè)和生成的準(zhǔn)備,今后的教學(xué)活動(dòng)中我還需要不斷學(xué)習(xí)和改正。
大班幼兒室外游戲活動(dòng)方案篇5
一:活動(dòng)目標(biāo)
⒈感知童話故事結(jié)構(gòu),嘗試在認(rèn)識和想象的基礎(chǔ)上,改編故事結(jié)尾,并用語言清楚地表達(dá)出來。
⒉培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng),愛動(dòng)腦和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的好品德。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
⒈投影《小老鼠種西瓜》
⒉西瓜四個(gè)、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。
三、活動(dòng)過程
(一)、欣賞故事
⒈教師以提問的方法引出故事名稱,引起幼兒注意。
⒉講述第一遍故事,邊講邊播放投影。(出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上,突出西瓜大、老鼠小)
⒊講述第二遍故事,邊講述邊播放。(動(dòng)畫型式播放故事基本內(nèi)容)
⒋提問:白老鼠種的西瓜怎么樣?白老鼠怎么想辦法吃西瓜的?它和朋友想了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?白老鼠最后是怎樣吃西瓜的?它請了什么人來一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么樣的白鼠?你喜歡嗎?如果你是白鼠,你怎么吃西瓜呢?(想一個(gè)跟故事中白老鼠不一樣的辦法。)
⒌教師引導(dǎo)幼兒歸納:白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是愛動(dòng)腦筋的白老鼠;免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠。
(二)、用瓜皮做什么?
⒈向幼兒提供一定工具與材料,鼓勵(lì)幼兒想象和操作。(小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮)
⒉根據(jù)班上幼兒的年齡與能力,興趣特點(diǎn)分組活動(dòng)。
①粘貼活動(dòng)。教師給予指導(dǎo),幫助幼兒完成想象和添畫過程。
②實(shí)物操作活動(dòng),教師參與活動(dòng)給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡單情節(jié)。
(三)、想象講述
在前面階段活動(dòng)基礎(chǔ)上,要求幼兒為故事想象一個(gè)新的故事結(jié)尾,并在集體面前講述。
⒈向幼兒提問:白老鼠的西瓜吃完了,瓜皮可以做什么?
⒉引導(dǎo)幼兒運(yùn)用個(gè)人操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)編完整的故事:假定小動(dòng)物們一起做了一樣有用的東西,請你幫他們想一下,然后編入故事。
四、延伸活動(dòng)
學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》,感受體驗(yàn)老鼠勞動(dòng)收獲的樂趣。
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