實(shí)用幼兒活動(dòng)流程方案

幼兒的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等都在不斷完善，而在思想意識(shí)方面也在逐步形成，因此幼兒園的有關(guān)活動(dòng)必不可少。下面給大家分享一些關(guān)于實(shí)用幼兒活動(dòng)流程方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

實(shí)用幼兒活動(dòng)流程方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙手雙膝著地向前爬。

2、訓(xùn)練小朋友動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豆和小石頭若干、墊子四塊、籃子兩個(gè)

活動(dòng)過程：

一、故事引入《助人為樂的小螞蟻》，激發(fā)幼兒的情趣。

二、組織幼兒進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練：稍息、立正、看齊。

三、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備動(dòng)作：上肢運(yùn)動(dòng)，下肢運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)。練習(xí)雙手雙膝著地在墊子上爬行。

四、玩游戲：螞蟻搬豆

1、集合，整理好隊(duì)形，站在場(chǎng)地一側(cè)。

2、交代游戲玩法：將小朋友分成人數(shù)相等的兩組，老師做螞蟻媽媽，小朋友做小螞蟻，都站在洞里，媽媽說：“冬天就要到了，我們要準(zhǔn)備過冬的糧食，我們出去拾豆準(zhǔn)備過冬吧!”小螞蟻從自己的墊子上爬行，拾起一顆豆，然后從墊子的兩側(cè)跑回，將拾的豆放在籃子里，直到把地上的豆子全部拾完，然后數(shù)數(shù)哪個(gè)組拾的豆子多，哪組就獲勝。

3、老師組織幼兒玩游戲2-3遍。

(1) 老師提醒小朋友，爬時(shí)兩手撐在墊子上，兩膝在墊子上一步一步向前爬行，下墊子時(shí)要轉(zhuǎn)身，腳落地后再站起來。

(2) 游戲時(shí)，老師邊指示邊糾正小朋友爬的動(dòng)作，并鼓勵(lì)小朋友模仿螞蟻搬豆的動(dòng)作跑回起點(diǎn)，增加游戲的趣味性。

五、對(duì)拾豆認(rèn)真的小朋友給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，教育小朋友向小螞蟻學(xué)習(xí)，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

實(shí)用幼兒活動(dòng)流程方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的觀察、語言表達(dá)能力。喜歡與同伴進(jìn)行交流。

2.學(xué)習(xí)詞語：吹、搖、飄、飛。

3.學(xué)習(xí)詩歌。仿編詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

選擇一個(gè)有風(fēng)、有落葉的地方。(注意幼兒活動(dòng)的安全性)沙包、毽子、易拉罐各一個(gè)。《幼兒習(xí)得手冊(cè)》(想一想說一說)上學(xué)期I第8---9頁。

活動(dòng)過程：

一、帶幼兒到戶外，觀察樹葉飄落的樣子。

1.撿落葉，引起興趣。

每人撿幾片樹葉，自己觀察樹葉的顏色、形狀。

2.交流：自己手中的樹葉是什么顏色的?(可以引導(dǎo)幼兒說出紅樹葉、黃樹葉)看起來像什么?(心形、像眉毛、像小手、像扇子等)

3.小樹葉是怎樣落下來的?

讓幼兒觀察比較樹葉飄落與其他物體落下的樣子有什么不同。讓幼兒利用沙包、毽子、易拉罐進(jìn)行比較。(學(xué)習(xí)詞語：飄、飛)

4、學(xué)一學(xué)小樹葉落下來的樣子。想一想它們象什么?

二.邊玩游戲邊學(xué)習(xí)詩歌

教師做大樹，小朋友做樹葉。大家邊念詩歌邊做動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)興趣。

幼兒自己邊說詩歌邊做動(dòng)作，復(fù)習(xí)詩歌內(nèi)容。

三.引導(dǎo)幼兒用替換的方式仿編兒歌。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒搜集各種樹葉展示在自然角。

實(shí)用幼兒活動(dòng)流程方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。

2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自帶水果，教師把幼兒帶的水果裝在準(zhǔn)備好的箱子里。

2、西瓜寶寶圖，各種水果圖片。

活動(dòng)過程：

一、 猜一猜

1、出示西瓜圖。小朋友你們看，他是誰啊?(西瓜)對(duì)，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊?西瓜寶寶想帶一個(gè)水果寶寶去，師拿出箱子，說：“我這里有好多的水果寶寶，你們摸一摸，猜猜你摸到的是什么?

2、幼兒摸水果，并說出自己摸到的水果的名稱。

二、 認(rèn)一認(rèn)

1、請(qǐng)小朋友拿出自己摸到的水果，說出自己摸到水果的名稱、顏色、形狀。

2、請(qǐng)手中是蘋果寶寶的舉起來給我看。請(qǐng)手中是桔子的寶寶舉起來給我看。請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。你們還吃過哪些水果呢?它們是什么味道的?老師出示水果圖，幼兒根據(jù)圖片回憶。

三、 說一說

1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去?？墒?，西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)

2、大家一起來。

四、 嘗一嘗

1、小朋友，歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請(qǐng)大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。

2、幼兒品嘗。

3、組織交流。

五、小結(jié)

今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來!

活動(dòng)延伸：

回家后把自己的體驗(yàn)告訴爸爸媽媽，并記下自己吃的不同的水果的味道。

實(shí)用幼兒活動(dòng)流程方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聽懂故事的主要內(nèi)容，并能用自己的語言講述故事的主要情節(jié)。

2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我表述方法。

(如：我叫__X，爸爸叫__X，媽媽叫__X，家住__村等)視各班情況自定。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鴨、小白兔，小青蛙、大白鵝，小松鼠，小花貓，小鳥，小馬，老牛，鴨媽媽頭飾各一，找小朋友每人扮演一種動(dòng)物，創(chuàng)設(shè)一個(gè)池塘。

活動(dòng)過程：

一、問題導(dǎo)入：

教師提問：小朋友們你們知道自己叫什么名字嗎?爸爸叫什么名字?媽媽叫什么名字?你的家在哪里?你知道家里的電話嗎?小朋友們肯真棒。你們看這有只迷路的小鴨子，它是怎么找到家的?

二、幼兒邊看《習(xí)的手冊(cè)》，邊聽故事。教師引導(dǎo)幼兒按順序看圖。

三、幼兒自由分組，輪流按順序指點(diǎn)圖片講故事，要求幼兒能用自己的語言講清故事的主要情節(jié)。

四、幼兒討論。

1、小鴨為什么找不到家?

2、小鴨應(yīng)該怎樣回答別人的話，才能盡快地找到家呢?(引導(dǎo)幼兒意識(shí)到只有為救助你的人提供準(zhǔn)確的信息和線索，才能幫你盡快地找到家。)

3、如果你迷路了，你會(huì)怎么辦?教師鼓勵(lì)幼兒想像。

五、教師引導(dǎo)練習(xí)，使每個(gè)幼兒會(huì)使用“我叫__X，我爸爸叫__X，家住__X村，電話是______X。

六、幼兒游戲。

幼兒自由組合到前面表演《小鴨找家》的游戲。(教師指導(dǎo)幼兒游戲)

教師：看誰來了(小鴨、小白兔上)，小鴨、小白兔手牽手小跳步在活動(dòng)室轉(zhuǎn)一圈。

小白兔：今天玩的真高興，天快黑了，我們回家吧!

小鴨：?jiǎn)鑶鑶?，我找不到自己的家了?/p>

小白兔：我送你回家，你的家在那里?

小鴨：有水的地方就是我的家。

小白兔、小鴨子手拉手在活動(dòng)室邊走邊張望，來到一個(gè)池塘邊，他們看到小青蛙蹲在荷葉上，池塘邊上還有許多小動(dòng)物，他們都圍過來。

小青蛙：你媽媽叫什么名字?

小鴨子邊哭:應(yīng)該叫媽媽。

大白鵝問：你爸爸叫什么名字?

小鴨子：應(yīng)該叫爸爸。

小松鼠跳出來問：那你叫什么名字呀?

小鴨子說：叫媽媽的寶貝。

大家一聽，都發(fā)愁了，這怎么找呢?

小鳥想到一個(gè)好辦法，她飛到空中：誰家丟了鴨寶寶，大家都跟著喊：誰家丟了鴨寶寶，鴨媽媽聽到了喊聲，跑過來說：寶寶，我可找到你了

小鴨子說：媽媽，我又認(rèn)識(shí)了許多好朋友。

小朋友鼓掌：幼兒下場(chǎng)。

實(shí)用幼兒活動(dòng)流程方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手操作,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

2、感知花生的特征、用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收獲的花生若干，花生食品若干，如：花生酥、花生餅干、花生醬、煮花生等。

活動(dòng)過程：

一、品嘗花生制品，激發(fā)幼兒興趣。

1、 老師：今天，老師要請(qǐng)你們品嘗一種食品，好吃極了，你們嘗嘗看看能猜出是什么食品嗎?(請(qǐng)幼兒品嘗花生酥，一邊吃一邊討論食品的味道，鼓勵(lì)幼兒大膽地說出的想法。)

幼兒：“好香啊，像巧克力?！薄跋顸c(diǎn)心”“像餅干”“像蛋糕”孩子們七嘴八舌說開了?！?/p>

那么，你們知道這又甜又香、又好吃的東西是什么做的嗎?”(適時(shí)提出問題)

2、 老師說出正確答案：今天我們吃的是花生酥，它又香又甜，是用花生為原料做成的。

二、出示花生，觀察其外部特征。

1、 出示帶秧的花生，引導(dǎo)幼兒觀察花生長(zhǎng)在什么地方――長(zhǎng)在根上。

2、 分給每個(gè)幼兒4―5個(gè)花生，觀察花生的顏色、形狀，體會(huì)摸上去的感受。(借助實(shí)物，直觀形象了解了花生的外部特征。)

小結(jié)：花生是白色的，有長(zhǎng)的，有短的;摸一摸，表面是不光滑的很粗糙;捏一捏，硬硬的。

三、剝花生，認(rèn)識(shí)花生仁的外部特征。

1、 試一試，用小手把花生剝開。(剝花生比賽，激發(fā)幼兒興趣。)

2、 看一看，里面花生仁的顏色和形狀。

3、 摸一摸，花生仁及花生殼摸上去感覺一樣嗎?

4、 聞一聞，有什么味道?

5、 再剝開花生仁表皮，觀察顏色及形狀。

孩子們通過動(dòng)手操作，能很快掌握花生的外部特征。

小結(jié)：花生里面有花生仁，花生仁是橢圓形的，是暗紅色的，摸上去很光滑，剝開表皮，里面的仁是兩半的，乳白色的。

四、了解花生的吃法。

啟發(fā)幼兒說出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說邊一一展示。

小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了花生，知道了花生的營(yíng)養(yǎng)豐富，要多吃花生，現(xiàn)在把我們剝的花生送到廚房，請(qǐng)廚房叔叔幫我們做一道花生的菜吧!(帶幼兒一起將剝好的花生送到廚房。)