幼兒園思想教育課程方案
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太早地開始課堂教學(xué)會(huì)造成幼兒的反感,而且會(huì)傷害到小寶寶的手腕肌肉,所以幼兒園教育方案以活動(dòng)課程為主。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園思想教育課程方案5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
幼兒園思想教育課程方案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過程,知道遇到危險(xiǎn)要積極動(dòng)腦經(jīng)想辦法保護(hù)自己。
2、能清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過程
難點(diǎn):
能用語言表達(dá)對(duì)故事的理解
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一個(gè)蛋殼娃娃、幼兒用書《小蛋殼歷險(xiǎn)記》、故事錄音
活動(dòng)過程:
1、猜想故事內(nèi)容
教師出示小蛋殼娃娃,幼兒觀看
教師:“這是誰?小蛋殼娃娃長得怎么樣?”
“有一天,小蛋殼娃娃出門,猜猜它會(huì)遇到什么事情?”
(幼兒討論)
2、教師講述故事,幼兒理解
(1)、教師講故事
(2)、理解故事內(nèi)容
教師:“小蛋殼出門遇到了那些事情?”
“小蛋殼遇到危險(xiǎn)后是怎么保護(hù)自己的?”(幼兒分組討論)
“小老鼠怎么會(huì)把小蛋殼當(dāng)成雨帽的?這頂雨帽好不好?”
“小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當(dāng)成小船呢?”
“什么叫歷險(xiǎn)記?”
3、想象遷移
教師:“你們喜歡小蛋殼嗎?為什么?”
“小蛋殼還有什么用處?”
“如果你是小蛋殼,你會(huì)用什么辦法來對(duì)付小老鼠,保護(hù)自己呢?”
4、幼兒閱讀幼兒用書《小蛋殼歷險(xiǎn)記》,與同伴相互交流。
幼兒園思想教育課程方案篇2
春節(jié)是中國的重要節(jié)日之一,是中國人家庭團(tuán)圓的日子,人們吃團(tuán)圓飯、逛商店、買年貨、貼春聯(lián)、掛年畫等。本主題圍繞春節(jié)組織和安排教育活動(dòng),整個(gè)主題活動(dòng)分為寒假前、寒加中、寒假后三個(gè)階段。寒假前主要是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段,寒加中主要是體驗(yàn)性活動(dòng)階段,寒假后主要是見聞交流階段。經(jīng)歷這幾個(gè)階段,使幼兒在多樣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)中華民族農(nóng)歷新年的禮儀及風(fēng)俗習(xí)慣,并豐富以下經(jīng)驗(yàn):
①春節(jié)為農(nóng)歷正月初一,是農(nóng)歷新年的開始,是中國人民最重要的節(jié)日,是一家人團(tuán)圓的日子。
②春節(jié)前,人們常常要逛商店、買年貨、掛年畫、貼春聯(lián)等,除夕要吃豐盛的年夜飯。
③春節(jié),小孩子會(huì)收到許多壓歲錢,壓歲錢代表了大人對(duì)孩子的心愿與美好的祝愿。
④春節(jié)有許多特殊的食品,如:糖果、年糕等。
⑤春節(jié)有許多特殊的活動(dòng):拜年、走親戚、舞獅、舞龍等。
一、主題目標(biāo):
1.知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,春節(jié)到了,自己又長大一歲了,了解春節(jié)的一些習(xí)俗(拜年、壓歲錢等)。
2.感受春節(jié)的歡樂氣氛,體驗(yàn)與人們共慶春節(jié)的快樂。
3.參加豐富多彩的春節(jié)活動(dòng),用連貫完整的語言講述春節(jié)中的所見所聞。
二、預(yù)設(shè)內(nèi)容安排:
語言:
①談話:年畫和春聯(lián)
②詩歌:賀年卡數(shù)學(xué):
①區(qū)分上中下
②邏輯關(guān)系音樂:
①歌曲:新年好
②音樂欣賞:鈴兒響叮當(dāng)科學(xué):美麗的冰花紙工:剪窗花社會(huì):你給誰拜年體育:卷炮仗健康:保護(hù)皮膚五、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.窗上張貼各種喜慶的圖案、春聯(lián),窗戶上貼窗花。
2.主題墻飾:張貼具有代表意義的年畫,幼兒與家長共同收集關(guān)于春聯(lián)的來歷、傳說、習(xí)俗等。
3.語言區(qū):
①提供有關(guān)春節(jié)的圖書、圖片資料,供幼兒自主閱讀。
②收集有關(guān)新年的相片、故事圖片,互相介紹,講述相關(guān)的故事。
③學(xué)習(xí)人們互相拜年和祝賀的話。
4.生活區(qū):收集各種窗花、圖案,幼兒嘗試剪貼;用福字、阿福、燈籠等裝扮教室,營造新年氣氛,感受新年的快樂。
5.表演區(qū):準(zhǔn)備各式服裝、頭飾、音樂磁帶等供幼兒演唱?dú)g快歌曲、表演歡慶舞蹈。
6.美工區(qū):準(zhǔn)備皺紋紙、剪刀、糨糊、各色彩紙、水彩筆等供幼兒使用。用剪刀剪各種形狀的窗花,用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)制作賀年卡,讓幼兒感受中華民族的風(fēng)俗。
三、家園共育:
1.家長在孩子制作的賀年卡上,用文字記錄幼兒講述的祝賀語言,讓孩子帶到幼兒園交流分享。
2.帶領(lǐng)孩子逛市場,欣賞或購買年畫、春聯(lián)、剪紙等,感受過年的民俗氛圍。
3.給孩子講解《年的故事》,介紹關(guān)于過年的各種民間風(fēng)俗習(xí)慣。
活動(dòng)一:詩歌《賀年卡》
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,發(fā)準(zhǔn)兒歌語音。
2.根據(jù)已有地生活經(jīng)驗(yàn),嘗試仿編詩歌。
3.樂意閱讀賀年卡上的語言,產(chǎn)生關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種賀年卡、幼兒用書人手一份活動(dòng)過程:
一、組織幼兒與同伴交流自己的賀年卡。
1.教師聽幼兒講述賀年卡上的內(nèi)容,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的賀年卡。
--師:你帶來的賀年卡上有什么?賀年卡里說了什么?
2.教師有表情地朗讀詩歌。
--師:詩歌里說了什么?
二、幼兒閱讀《賀年卡》。
--師:打開書本,看看詩歌里講了什么?小雪花有幾個(gè)瓣?它們飄到哪里去了?又變成了什么?這張賀年卡是送給誰的?上面寫了哪些祝福的話?
--教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩歌,在幼兒朗誦時(shí),注意提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)兒歌話音。
三、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
--師:假如你有一張賀年卡,你想送給誰?在賀年卡上寫上哪些祝福的話?
--鼓勵(lì)幼兒將賀年卡送給不同的人,說出不同的話。
--教師引導(dǎo)幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。
活動(dòng)二:談話:年畫和春聯(lián)活動(dòng)目標(biāo):
1.知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時(shí)用的吉祥物,它們預(yù)示著人們對(duì)新年美好的祝愿。
2.了解年畫和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義。
3.初步產(chǎn)生多民族文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.師生共同收集的年畫和春聯(lián)。
2.白紙人手一張,蠟筆人手一盒。
3.有關(guān)過新年的錄像。
活動(dòng)過程:
1.看錄像觀察人們喜洋洋迎新年的場面,體會(huì)過年的喜悅之情。
--師:他們?cè)诟墒裁?為什么這樣做呢?
--師:你看到畫上有什么?看了年畫,你有什么感覺?
--師:你知道春聯(lián)上寫的什么嗎?春聯(lián)為什么是紅色的?人們一般喜歡在春聯(lián)上些什么?為什么會(huì)寫這些內(nèi)容呢?
2.將錄像定格在年畫和春聯(lián)的鏡頭上,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、討論。
--師:這幅畫上有什么?你知道它們分別表示什么意思嗎?
--師:門兩邊貼的紅紙上寫的是什么?中間還有一條橫紙,叫什么?
--師:你還見過什么樣的春聯(lián)和年畫?能給大家說說嗎?(逐一出示)3.教師小結(jié):年畫和春聯(lián)是中國人在迎新年時(shí)用的吉祥物,年畫是用畫面來表示五谷豐登、年年有余等美好祝愿,而春聯(lián)則用文字的形式表達(dá),它是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。
4.鼓勵(lì)幼兒嘗試編對(duì)聯(lián),教師對(duì)幼兒講述的句子進(jìn)行加工并寫在紅紙上。然后,帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。
5.讓幼兒在白紙上設(shè)計(jì)一張年畫,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過年的氣氛。
6.幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。
活動(dòng)三:紙工:剪窗花活動(dòng)目標(biāo):
1.知道剪紙是我們國家特有的一種傳統(tǒng)文化。
2.學(xué)會(huì)用折剪的方法剪出對(duì)稱圖案的窗花。
3.欣賞民間剪紙、對(duì)剪紙感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.欣賞用的剪紙若干張。
2.幼兒學(xué)習(xí)剪紙用的紙人手一份。
活動(dòng)過程:
1.欣賞民間剪紙。
(1)教師告訴幼兒剪紙是中國人民發(fā)明的。每逢過年時(shí),游戲室時(shí),人們用紅紙剪出好看的圖案貼在門窗上,這好看的剪紙叫窗花。
(2)欣賞教師剪的窗花,引導(dǎo)幼兒分別討論每張窗花圖案規(guī)律,折剪特點(diǎn)。
(3)小結(jié):告知幼兒折剪的注意點(diǎn):①長方形可以多次對(duì)折,剪時(shí)中間連接處不能剪斷,不同的折剪方法出現(xiàn)的圖案不同;②先選一張紙剪,剪好后等老師看過后再選紙進(jìn)行不同方法的折剪。
2.讓幼兒上臺(tái)來演示,剪完后給大家看并簡單介紹一下。
3.幼兒練習(xí),教師注意幼兒剪得方向,鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性地折剪窗花。
4.欣賞幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相觀察作品,并將作品貼在門窗上。
活動(dòng)四:歌曲:新年好活動(dòng)目標(biāo):
1.知道歌曲的名稱、理解歌詞內(nèi)容,并用自然的聲音演唱。
2.在音樂歌曲中感受過新年的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶活動(dòng)過程:
1.律動(dòng)2.復(fù)習(xí)歌曲:小雪花3.學(xué)習(xí)新歌:新年好--師:小朋友你們過新年時(shí)高不高興?高興的時(shí)候你們想干什么?
--師:好,今天老師教你們一首好聽的歌曲:新年好4.教師范唱歌曲幼兒欣賞。
--師:提問幼兒歌曲的名稱是什么?歌曲中唱了什么?
5.學(xué)習(xí)歌曲。
--幼兒跟老師和著音樂唱歌曲。
--教師范唱歌曲一遍。
--分句教唱二遍。
--教師大聲唱幼兒小聲跟唱。
--請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。
--全體幼兒演唱。
--教師講評(píng)小結(jié)。
活動(dòng)五:音樂欣賞:鈴兒響叮當(dāng)活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,感受四拍子歌曲的節(jié)奏。
2.通過欣賞范唱、動(dòng)作、打節(jié)奏的方法表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
3.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,體驗(yàn)在雪橇上急速飛奔時(shí)舒暢的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、《鈴兒響叮當(dāng)》歌曲、小雪花活動(dòng)過程:
1.談話活動(dòng)--師:現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入冬天了,小朋友們誰知道到了冬天都有什么變化?我們能在冬天干什么?(幼兒表述)--教師播放多媒體課件。
師:哦,你們說的都對(duì),冬天呀,天冷了,小朋友們都穿上了厚厚的棉衣。冬天還會(huì)下雪,我們可以打雪仗、堆雪人,還可以滑雪,對(duì)不對(duì)啊。哎,你們聽,這是什么聲音呀?(幼兒表述)哦,原來是雪橇從遠(yuǎn)處飛馳而來的聲音啊。來,我們一起坐上雪橇去欣賞冬天的美景吧。
2.完整欣賞歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
--談?wù)劯惺軒煟焊杪犕炅?,誰能和大家說說,你在聽這首歌的時(shí)候心情是怎么樣的?(幼兒表述)師:這幾個(gè)小朋友說的都不錯(cuò),聽這首歌的時(shí)候是高興的,開心的。那么下面我們?cè)俾犚槐?,這次聽的時(shí)候,想一想歌曲中的小朋友們?yōu)槭裁锤吲d。
3.教師范唱歌曲,幼兒再次欣賞。
--師:誰能說說歌曲中都唱了什么?小朋友們?yōu)槭裁锤吲d,他們都做了什么?
--師:哦,歌中唱了小朋友們坐在雪橇上玩,還唱歌、滑雪了。
4.根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
--師:你能用動(dòng)作來表示歌詞嗎?
5.試打節(jié)奏。
--教師播放多媒體課件,出示小雪花道具。
師:你們瞧,天上飄起了小雪花。(模仿雪花):小朋友們好,歡迎來到美麗的白雪王國,你們?cè)敢夂臀乙黄鹱鰝€(gè)游戲嗎?請(qǐng)每組的小朋友選擇一朵雪花圖案,當(dāng)看到自己的雪花跳動(dòng)時(shí),就跟著一起拍手,它停住,你們也停住。小朋友們,你們準(zhǔn)備好了嗎?游戲,就要開始了。
--教師做一遍示范。
--根據(jù)音樂讓幼兒做游戲打節(jié)奏,加深幼兒對(duì)歌曲的印象。
6.欣賞冬天景色的圖片(多媒體)
7.活動(dòng)延伸:
到戶外感受冬天的美--師:我們剛才在歌曲和圖片中體會(huì)到了冬天帶給我們的快樂,現(xiàn)在我們一起出去親自感受一下我們自己的冬天。
幼兒園思想教育課程方案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道垃圾會(huì)影響地球環(huán)境,人類要減少垃圾,讓幼兒簡單了解幾種廢舊物品的處理方法。
2、能大膽說出環(huán)境受污染的來源,認(rèn)識(shí)其危害,了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系。
3、能夠和同伴進(jìn)行交流對(duì)環(huán)境污染和保護(hù)環(huán)境的感受。
4、將環(huán)保教育融入到一日生活中,培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為
5、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索精神,知道廢物利用所帶來的社會(huì)價(jià)值,發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)體,用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
6、讓幼兒通過對(duì)材料的動(dòng)手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性,提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。使幼兒簡單了解幾種廢舊物品的處理方法,以及知道這樣做的好處,增強(qiáng)幼兒資源再利用的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,各種廢舊物品(報(bào)紙、玩具、書、小衣服等) 【幼兒園PPT課件制作】;幼兒展開前期的調(diào)查
活動(dòng)過程:
一、從身邊垃圾筒的調(diào)查情況入手,發(fā)現(xiàn)問題。
1、老師出示教室中垃圾的調(diào)查情況。
2、幼兒說問題、交流感想。
3、小結(jié):原來有許多廢舊物品還可以再利用。
二、簡單了解幾種廢舊物品的處理方法。
1、老師出示大的垃圾袋,展示其中的物品。
就這些即將丟棄的物品,幼兒每組進(jìn)行討論、記錄、交流,還有什么用。
老師總結(jié)幼兒的方法:送人、修補(bǔ)、制作、反復(fù)使用、制作作品、其它。
2、PPT展示
(1)交流:垃圾哪里去了?
(2)垃圾會(huì)被怎樣處理呢?(調(diào)查結(jié)果)
(3)哪種方法還可以使垃圾變成寶貝呢?
(4) 老師小結(jié)垃圾處理方法:焚燒、堆肥、填埋、循環(huán)利用?
3、討論:哪種方法適合南通(老師以讀報(bào)的方式展示答案)
三、用語言與表演等形式總結(jié)方法
鼓勵(lì)孩子們?cè)O(shè)計(jì)廣告語和廣告形式,把這些好方法介紹給大家,讓別人一聽就明白應(yīng)該怎么做。
幼兒園思想教育課程方案篇4
活動(dòng)由來:
我們班曾經(jīng)開展過《汽車》的主題活動(dòng),其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是電動(dòng)汽車,這就引發(fā)了幼兒對(duì)電的興趣,從認(rèn)識(shí)電池開始,幼兒進(jìn)入了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域―電,于是,我們?cè)O(shè)計(jì)了相關(guān)的主題活動(dòng),目的在于使幼兒對(duì)“電”有一個(gè)最初步的了解。
活動(dòng)目標(biāo)
問題板塊
主題壁報(bào)
區(qū)域活動(dòng)
相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、通過這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)電的興趣。
2、了解電的基本用途,以及對(duì)人的利與弊。
3、通過操作,使幼兒了解電池的作用,并認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)極。
4、了解安全用電的常識(shí)。
5、通過回收廢電池,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、什么東西用電?
2 、電池都有什么樣的?
3、怎樣裝電池,玩具才動(dòng)?
4、用完了的電池該怎么辦呢?
5、還有哪些東西需要回收 ?
1、有關(guān)電池刨面的圖片。
2、各種用電池的玩具。
3、安全用電的光盤。
科學(xué)區(qū):
1、投放各種用電的玩具幾幼兒可操做的簡單用具(如:手電筒等)。
2、投放各種電池,請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行嘗試。
圖書區(qū):
有關(guān)電的圖書,圖片等。
電腦區(qū):
投放安全用電的光盤。
1、請(qǐng)家長從家里拿來各種用電池的玩具及用電池的簡單物品。
2、請(qǐng)家長從家里帶來多種不用的費(fèi)電池。
3、利用家長園地展示網(wǎng)絡(luò)圖。
4、請(qǐng)家長在家給孩子講一些用電常識(shí)。
請(qǐng)大班小朋友展示他們自己做的簡單用電玩具
主要活動(dòng):
1、 電動(dòng)玩具動(dòng)起來
2、 電池的秘密
3、 安全用電
幼兒園思想教育課程方案篇5
活動(dòng)過程記錄:
教師由猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。
(二):游戲“走各種各樣的小橋”。激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和欲望。
(三):介紹區(qū)域。
(四):自選區(qū)域,進(jìn)行活動(dòng)。
區(qū)域一:橋梁設(shè)計(jì)區(qū)
投放材料:舊掛歷、吸管、包裝線、電線、金屬絲、陶泥、牙簽、各色卡紙、彩帶、毛線、白紙、透明膠、雙面膠、剪刀等
指導(dǎo)要點(diǎn):在區(qū)域活動(dòng)中,協(xié)助能力弱的幼兒確定好自己準(zhǔn)備發(fā)明什么樣的橋,選擇什么樣的材料來完成?鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒選擇多種材料工具和粘、插、捏、剪、折、繞等技能表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)發(fā)明。碰到困難能動(dòng)腦筋解決。積極探索解決辦法。
區(qū)域二:橋梁建構(gòu)區(qū)
投放材料:中型木制積木一套、中型塑料積木一套、各類大小廢舊紙盒、繩網(wǎng)。
指導(dǎo)要點(diǎn):在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒合作、協(xié)商、創(chuàng)造發(fā)明的愿望。并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想、構(gòu)建橋梁。分享成功的快樂。
區(qū)域三:橋梁承重實(shí)驗(yàn)室
投放材料:四種同等大的紙、記錄表格人手一份、小畫夾8個(gè)。木制積木若干塊。
指導(dǎo)要點(diǎn):(1)不同橋面實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:橋面不同承重的重量也不同。
(2)不同橋墩距離實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:橋墩的距離和承重有關(guān)。
能力強(qiáng)的幼兒愿意把自己的發(fā)現(xiàn)講述出來,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒能夠把自己的不同發(fā)現(xiàn)記錄下來。
(五)、幼兒互相交流欣賞,讓同伴分享自己的創(chuàng)造成果。
(六)、集體評(píng)價(jià)、幼兒整理操作用具。
一、科學(xué)區(qū):《我來建橋》
目標(biāo):1、能夠創(chuàng)造出橋面的多種折疊方法。
2、比較發(fā)現(xiàn)哪一種橋面承擔(dān)的重量大。
準(zhǔn)備:大小相同的白紙、小積木,相同的玩具若干。
玩法:1、幼兒根據(jù)提供的材料制作不同折疊方法橋面的小橋。
2、幼兒操作玩具,請(qǐng)玩具過橋,比較哪一種橋的橋面承擔(dān)的重量大。
3、幼兒嘗試探索橋面的不同折疊方法。
過程:進(jìn)入?yún)^(qū)角的幼兒看到去交最顯眼的位置擺放著幼兒用書《搭建橋》,于是老師和幼兒欣賞,接著幼兒根據(jù)提供的材料,按照幼兒用書上的方法,開始建橋。
馬錦程采用的是直接把紙放在一樣高的兩個(gè)積木的面上,接著拿起一個(gè)較輕的玩具放在橋面上,結(jié)果玩具直接把橋面壓彎了。
一旁的孫文泰根據(jù)書上的提示,采用了第二種折疊紙做橋面的方法。艾東霖、胡高潔在一邊靜靜觀看。東霖邊看邊說:“能行嗎?”看到孫文泰折疊白紙后的橋面,玩具沒有把橋面壓彎,艾東霖、馬錦程也選用了紙進(jìn)行折疊,進(jìn)行試驗(yàn)。
馬錦程、艾東霖經(jīng)過自己的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了同樣的一張紙折疊后,同樣的玩具真的沒有掉下去。問其原因,幼兒說不出原因。老師總結(jié):“同樣的紙我們采用不同的折疊方法,它承擔(dān)的力量是不同的。你們可以試試別的折疊紙的方法,看看承擔(dān)的力量如何?”
艾東霖是把紙進(jìn)行對(duì)折后再對(duì)折當(dāng)做橋面,自己并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),折疊后紙的承擔(dān)力量果然大了很多。
反思:《綱要》中提到:要善于激發(fā)幼兒的好奇心和對(duì)世界的探究欲望,并加以保護(hù)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。為幼兒創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索的環(huán)境、機(jī)會(huì)和條件,讓幼兒充分運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,在擺弄、操作和實(shí)驗(yàn)中尋求答案。本次活動(dòng)幼兒正是通過自己親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),與同伴的合作、比較,從而使自己的已有經(jīng)驗(yàn)得到了提高。理解了什么是承受力,不同的紙通過不同的折疊怎么會(huì)有不同的承受力,這些都激發(fā)了幼兒探索科學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)名稱:區(qū)域活動(dòng)《家鄉(xiāng)的橋》
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察家鄉(xiāng)橋的外形特征,了解橋的種類(按外觀區(qū)分)和用途。
2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)建筑物的情感,感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
閱讀區(qū):家鄉(xiāng)橋的圖片。
繪畫區(qū):積木、繪畫紙、蠟筆。
動(dòng)手區(qū):橡皮泥。
數(shù)學(xué)區(qū):各種橋分類,計(jì)數(shù)。
活動(dòng)過程:
一、橋的用處。
1、教師:小朋友看,圖上的叔叔在干嘛?(溜繩索)為什么他要溜繩索?(因?yàn)楹拥膬蛇厸]有供人行走的路)那怎樣才能讓兩岸的人們順利地行走又不危險(xiǎn)呢?(可以架橋)你都知道什么橋?
2、你知道我們的家鄉(xiāng)——江西,有哪些著名的橋梁嗎?老師這里有一些橋的圖片,現(xiàn)在我們一起來看看吧!選出一個(gè)你最喜歡的大橋。
教師:誰來向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個(gè),并說明原因。
教師小結(jié):這些橋的外觀看起來特別的漂亮、美觀。
二、引導(dǎo)幼兒從橋梁的外觀來分類:斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片四種橋不同的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教師:這四種橋有什么不同不一樣的地方呢?
教師:帶著幼兒邊觀察邊作相應(yīng)的引導(dǎo)主要從外形特征分出各類橋。
2、引導(dǎo)幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的形狀特征。
教師:這是現(xiàn)在的八一橋,他是用許多拉索直接拉在橋塔上的,這樣就可以拉住橋面,像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”
教師:小朋友們你們見過家鄉(xiāng)還有哪些斜拉橋嗎?
教師:你知道這些又是什么橋嗎?(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋,用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。
三、介紹材料、交待各區(qū)幼兒活動(dòng)要求。
1、出示橡皮泥。
教師:小朋友,現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)了我們家鄉(xiāng)的橋,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們來制作家鄉(xiāng)的橋吧!我們除了用橡皮泥來制作我們還可以怎樣做呢?(用畫畫的形式)出示積木。教師:你們看這是什么?(積木)我們可以用積木來搭橋嗎?(可以)
四、幼兒選擇區(qū)角。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
教師:好的,小朋友你們自己選好了區(qū)域就認(rèn)認(rèn)真真的玩。在手工區(qū)的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上,還有畫畫的小朋友也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進(jìn)入圖書角的幼兒可以在書本上尋找一些還有些什么樣子的橋而且請(qǐng)小朋友拿好書坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、安靜閱讀、輕輕討論。
2、在進(jìn)入?yún)^(qū)角的時(shí)候要想清楚自己要玩什么。
教師:小朋友,你們選擇好了自己所要去的區(qū)角后認(rèn)真的來去玩,不要這個(gè)區(qū)域穿到另外一個(gè)區(qū)域里去。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)幼兒在區(qū)角里玩的情況及收拾的結(jié)果。
2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實(shí)驗(yàn)成果。
3、讓閱讀區(qū)幼兒說說自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。
4、表揚(yáng)在區(qū)角中表現(xiàn)好的幼兒。
5、對(duì)幼兒提出在下次在區(qū)域的時(shí)候應(yīng)該注意的事項(xiàng)。