幼兒室內(nèi)活動(dòng)策劃方案
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室內(nèi)游戲是交流親子感情的一個(gè)很好的途徑，而且還有助于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)育，那么要如何開(kāi)展活動(dòng)，才能達(dá)到好的效果?幼兒室內(nèi)活動(dòng)策劃方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒室內(nèi)活動(dòng)策劃方案，希望能幫到各位。
幼兒室內(nèi)活動(dòng)策劃方案1
游戲目的：提高幼兒認(rèn)物能力和反應(yīng)速度。
游戲準(zhǔn)備：蘋(píng)果1個(gè)，運(yùn)動(dòng)包材料——幼兒足球、籃球各1個(gè)，梨3個(gè)，橘子4個(gè)，報(bào)紙若干張(其他幼兒熟悉的物品也可以，教師可根據(jù)情況延伸)。
游戲過(guò)程：
(1)教師將準(zhǔn)備好的物品散亂地放在桌子上，讓幼兒向后轉(zhuǎn)，等教師用報(bào)紙把這些物品覆蓋起來(lái)布置好之后，再請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)坐好。
(2)游戲時(shí)，教師對(duì)幼兒說(shuō)：“報(bào)紙下面覆蓋了許多小物品，把報(bào)紙掀開(kāi)之后，快速地看幾分鐘，記住這些物品的名稱和個(gè)數(shù)。”說(shuō)完后就打開(kāi)報(bào)紙，讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘，再用報(bào)紙將物品遮蓋起來(lái)。
(3)最后讓幼兒將物品一件件說(shuō)出來(lái)，有幾個(gè)同類物品要說(shuō)出同類物的總數(shù)，看是否說(shuō)得多、說(shuō)得對(duì)。
游戲建議：報(bào)紙也可以用其他物品，比如桌布替代。
幼兒室內(nèi)活動(dòng)策劃方案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的能力。
2、積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺。
2、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大積木若干 。
2、三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。
3、椅子六把
4、紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)情景導(dǎo)入
1、T：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進(jìn)場(chǎng))
2、隊(duì)列練習(xí)
T：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正?！?/p>
T：“孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?”
(二)分層活動(dòng)
1、教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們對(duì)面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹(shù)的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì)響起來(lái)。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了。”
2、幼兒嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)
(1)T：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢?”
(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導(dǎo)。
T：“孩子們，成功了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么樣安全的爬過(guò)去，沒(méi)有碰響小鈴鐺的。”(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)
T：“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))
(3)教師歸納總結(jié)
T：“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面，通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)?！?/p>
T：“孩子們我把安全過(guò)鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎?匍匐爬很簡(jiǎn)單，記住四點(diǎn)準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。身體貼地面，頭要側(cè)一側(cè)。手肘帶動(dòng)身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過(guò)鐵網(wǎng)，本領(lǐng)練得好?！?/p>
T：“孩子們，我們也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?”
T：“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問(wèn)他們?yōu)槭裁床怀晒Γ⒄?qǐng)大家一起想辦法找出原因。如投沒(méi)有低下、屁股撅得太高了)
T：“那剛才還有個(gè)小朋友沒(méi)有成功，請(qǐng)你們幫他找找原因。為什么他沒(méi)有成功。”(請(qǐng)沒(méi)有成功的孩子演示，請(qǐng)其他孩子找出他沒(méi)有成功的原因?！?/p>
幼兒室內(nèi)活動(dòng)策劃方案3
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)按數(shù)字1---10 的順序走迷宮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作卡片等
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖案：這是什么圖形?上面有什么?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1---10)
2、游戲：走迷宮
教師：你們玩過(guò)走迷宮的游戲嗎?今天我們也來(lái)
玩一玩。
交代要求：從1---10的順數(shù)或倒數(shù)的方法走出迷宮看誰(shuí)最快。
3、幼兒游戲。提醒幼兒不能走錯(cuò)。
幼兒室內(nèi)活動(dòng)策劃方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。
2、通過(guò)情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容 ：
1、師扮小兔子：我是小兔子，要開(kāi)小鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有什么?(引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)
2、小鴨子(教師扮演)上來(lái)買東西，依次說(shuō)出想買的東西，如說(shuō)錯(cuò)量詞，可停下來(lái)引導(dǎo)幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了。
二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。
1、朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜，請(qǐng)幼兒參與。
“貨物都賣完了，我還要進(jìn)一些貨?！币龑?dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買貨物。
三、全體幼兒都參與活動(dòng)。
1、“我的生意真是太好了。我還要開(kāi)幾家分店。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員?！?提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說(shuō)對(duì)量詞才能把東西賣給他。)
2、幼兒自主游戲，鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。
幼兒室內(nèi)活動(dòng)策劃方案5
游戲目標(biāo)：
學(xué)習(xí)正確發(fā)音，練習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌，初步懂得與同伴友好相處。
游戲準(zhǔn)備;
桌面教具及小雞頭飾、胸飾等。
游戲過(guò)程：
1、教師模仿小雞叫。
2、教師 演示桌面教具，示范朗誦詩(shī)歌。
3、教師分段幫助幼兒理解兒歌。
朗誦前半部分，提問(wèn)：“一群小雞干什么?”“找到蚯蚓是怎么做的?”幼兒回答后，用詩(shī)歌的話總結(jié)。
同樣方法理解詩(shī)歌的后半部分，提問(wèn):
“蚯蚓拉斷了，大家怎么了?”
“小雞說(shuō)什么了?”
4.分段教幼兒學(xué)習(xí)兒歌，重復(fù)三后完整練習(xí)。要求幼兒發(fā)準(zhǔn)“嘰、西、氣、泥”等音。
5.談話;“小嘰做得對(duì)嗎?小朋友應(yīng)該怎么做?”
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