幼兒綜合活動(dòng)方案
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幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。幼兒綜合活動(dòng)方案怎么寫?小編在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒綜合活動(dòng)方案，希望能幫到各位。
幼兒綜合活動(dòng)方案1
計(jì)意圖：
標(biāo)志是生活中對(duì)人們行動(dòng)的一種指示、是簡(jiǎn)單形象的圖畫語言，尤其是安全標(biāo)志在生活中能對(duì)我們進(jìn)行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標(biāo)志。通過活動(dòng)的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，這樣才能既保護(hù)自己又不造成危害 ，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中體驗(yàn)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志的樂趣。
2.能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的為班級(jí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
3.通過活動(dòng)使幼兒按照標(biāo)志行動(dòng)，形成安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)安全標(biāo)志，幼兒圖畫等
活動(dòng)過程：
一、 教師引導(dǎo)幼兒觀察常見的安全標(biāo)志，讓幼兒討論、猜測(cè)標(biāo)志的意思。
提問：1.這些標(biāo)志有什么特征?
2.你在哪些地方見過這些標(biāo)志?
3.知道這些標(biāo)志的名稱嗎?表示什么意思?
二、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
三、幼兒繪畫：為班級(jí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，教師指導(dǎo)。
四、我是小小設(shè)計(jì)師(展示評(píng)價(jià))
說一說你設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志的含義。
五、活動(dòng)延伸
幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。
活動(dòng)反思：
在平日的教育實(shí)踐中，對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰對(duì)誰不對(duì)”，社會(huì)活動(dòng)“有趣的標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹立了安全意識(shí)。通過這一活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時(shí)，小朋友能主動(dòng)地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時(shí)也會(huì)看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計(jì)標(biāo)志小朋友也會(huì)自覺規(guī)則。
在活動(dòng)開展的同時(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動(dòng)中的討論、教師的引導(dǎo)提問不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)的初期，我應(yīng)根據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)情況制定相關(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域，課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。
幼兒綜合活動(dòng)方案2
設(shè)計(jì)意圖
一切生物的生存和發(fā)展都離不開環(huán)境，陳鶴琴先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書。我們要張開眼睛去仔細(xì)看看，要伸出兩手去縝密地研究?！彼貏e強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)“活”，那就是讓幼兒回歸自然。幼兒親自用手摸一摸，用眼看一看，用耳聽一聽，用嘴嘗一嘗，用腦想一想，這樣求來的知識(shí)才是知識(shí)，這樣發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。
活動(dòng)目標(biāo)
1.關(guān)心秋季農(nóng)村自然現(xiàn)象的變化，了解農(nóng)民的勞動(dòng)。
2.通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)水稻的特征。
3.產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
參觀路線，安全教育等。
活動(dòng)過程
1.引發(fā)幼兒參觀時(shí)興趣。
“小朋友你們瞧，著是什么?(出示米糕)“著米糕是用什么做的?”(米)“那你們知道米是從哪兒來的呢?讓我們到田野里去找一找?！?/p>
2.組織幼兒參觀秋天的農(nóng)村。
?“小朋友請(qǐng)你們從近到遠(yuǎn)仔細(xì)看，并和小伙伴說說你看到的秋天是什么顏色的?”
?“請(qǐng)大家用小眼睛仔細(xì)找一找，金色的秋天，田野里有哪些東西收獲了?”
金色的秋天，黃豆收獲了，遠(yuǎn)處一片片金黃色的稻子也成熟了?！?/p>
3.仔細(xì)觀察農(nóng)民勞動(dòng)。
?“小朋友，你們瞧，農(nóng)民伯伯在田野里趕什么?用的是什么勞動(dòng)工具?”
小結(jié)：用鐮刀割稻;有的農(nóng)民伯伯用在用收割機(jī)割稻;還有的農(nóng)民伯伯在挑稻。
?“農(nóng)民伯伯雖然干活很辛苦，但當(dāng)看到親手種的水稻收獲了，他們心里是怎么想的?”
小結(jié)：“農(nóng)民伯伯看到水稻豐收了，心里別提多高興啦!”
4.組織幼兒到田里去拾稻穗。
?“大家快看，農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的稻子有好多掉在田里了，那該怎么辦呢?”(組織幼兒討論)
?“讓我們?nèi)檗r(nóng)民伯伯拾起掉在田里的稻穗吧!
活動(dòng)反思
隨著幼兒園課程改革，幼兒教育活動(dòng)由園內(nèi)走向社區(qū)，走進(jìn)大自然。幼兒活動(dòng)空間和活動(dòng)材料等隨之發(fā)生了很大變革，因此，立足本土，回歸自然，探索幼兒教育活動(dòng)的多元化成為本課題重要研究內(nèi)容之一。
大自然為幼兒提供了一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)大環(huán)境，它添補(bǔ)了一些幼兒園內(nèi)部教學(xué)條件不足。孩子們?cè)谂c大自然的互動(dòng)中，認(rèn)識(shí)了自己存在的價(jià)值，擁有了自己的主導(dǎo)權(quán)。大自然的千姿百態(tài)刺激了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，豐富的自然物質(zhì)給了幼兒動(dòng)手操作的材料和機(jī)會(huì)。
我們農(nóng)村自然資源豐富，具有可變性，幼兒喜歡操作并且有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在課程方案設(shè)計(jì)中我充分利用自然環(huán)境和自然物質(zhì)達(dá)到對(duì)幼兒培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育目標(biāo)。
幼兒綜合活動(dòng)方案3
教學(xué)要求：
教會(huì)幼兒畫猴子的外形特征;要求幼兒添畫有關(guān)的景色和事物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
事先讓2名幼兒戴頭飾，聽音樂，學(xué)做猴子的動(dòng)作;墊子兩塊，小橋(30厘米高的平衡木兩個(gè))，結(jié)滿桃子的桃樹兩棵，范畫和不同姿勢(shì)的猴子圖例各一張;幼兒作畫用的蠟筆、畫紙等;錄音機(jī)一架，磁帶一盤。
教學(xué)過程：
1.、引起興趣 小朋友，你們看，誰來了?(播放音樂，2名幼兒)做猴子的動(dòng)作，剛才我們看了兩位小朋友表演的各種猴子的動(dòng)作，他們做得真像，真是調(diào)皮的猴子。小朋友，你們喜歡不喜歡猴子?我們喜歡猴子，還要愛護(hù)猴子。今天老師來教小朋友畫調(diào)皮的猴子(出示范圖)。
2、講解示范 教師先分析猴子的外形特征，然后邊示范作畫便說：先畫一個(gè)大的半圓形，好像月亮，大月亮里再畫一個(gè)小月亮，小月亮就是猴子的紅臉;再畫半圓形的耳朵，小而圓的眼睛，嘴巴畫到下面一點(diǎn)，身體像一個(gè)雞蛋，手和腳畫得細(xì)又長，一只手還托著桃子。
3、布置作業(yè) 要求幼兒畫好調(diào)皮猴子后，添畫有關(guān)的景色和事物，但要注意近大遠(yuǎn)小。就是出示不同姿勢(shì)的圖例，能干的小朋友還可以添畫不同姿勢(shì)的猴子。
4、巡回指導(dǎo) 全面觀察幼兒作畫的情況，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋，要有創(chuàng)造性。
5、講評(píng) 選出好的作品，請(qǐng)幼兒當(dāng)眾介紹自己作的畫。表揚(yáng)作畫認(rèn)真、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)造性并能在畫面上表現(xiàn)一定情節(jié)的幼兒。
結(jié)束部分：
前面我們看了小朋友表演的各種猴子動(dòng)作，還畫了畫?，F(xiàn)在我們大家來學(xué)小猴子，好不好?
小猴子們!(哎)你們翻過小山，走過小橋，到那里摘桃子去吧!(聽音樂，做猴子的動(dòng)作，走出教室，到操場(chǎng)上，在墊子上翻筋斗，走過30厘米高的平衡木，在桃樹上摘桃子。)
這是我在大班美術(shù)課中進(jìn)行綜合教育的嘗試，收到了極好的效果。幼兒學(xué)得有趣，生動(dòng)活潑，不但完成了美術(shù)課的教學(xué)要求，而且進(jìn)行了適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，使幼兒在體智德美幾方面都得到了發(fā)展。
幼兒綜合活動(dòng)方案4
設(shè)計(jì)意圖： 秋天是個(gè)豐收美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里孩子是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)，大街上飄著糖炒栗子的香甜味、菜場(chǎng)上蔬菜鮮嫩欲滴、水產(chǎn)商們?cè)诟呗暯匈u螃蟹、水果店里的水果晶瑩透亮……秋天真的好誘人!由此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感，所以我和配班老師商議，共同設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《秋的暢想》，利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性;
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然;
3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗(yàn)，分享活動(dòng)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前帶小朋友到公園秋游，讓他們自己拍照，發(fā)現(xiàn)秋天的美麗;
2、家長和幼兒共同搜集各種植物的圖片;
3、剛出鍋的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫蘆等實(shí)物;
4、創(chuàng)設(shè)秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境;
5、投影儀一臺(tái)，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的錄像。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
秋天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，你們喜歡秋天嗎?沈老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉。
二、話說秋天：
1、秋天的顏色：
(1)昨天，我們班去公園秋游的，回來以后楊老師送我一沓彩紙，她說這沓彩紙就是秋天的顏色，小朋友，你觀察到的秋天是什么顏色呢?如果請(qǐng)你們選個(gè)顏色送給秋天，你會(huì)選什么顏色呢?能說說你的理由嗎?
(2)出示小草、楓葉、菊花、松樹、大地的圖片，請(qǐng)幼兒談?wù)勊鼈兊念伾?/p>
(3)學(xué)習(xí)詞語：絢麗多彩。
2、秋天的味道：
(1)秋天有一股好聞的味道，這些好聞的氣味是從哪來的呢?
(2)用你們的小鼻子嗅嗅，籃子里是什么好吃的?
(3)烤山芋是什么味道?(香香的)除了烤山芋是香香的，還有哪些吃的也是香香的?
(4)糖炒栗子是什么味道?(甜甜的)還有什么水果的味道也是甜甜的?
(5)冰糖葫蘆是個(gè)什么味?(酸酸的)哪種水果也是酸酸的?
(6)剛才小朋友說了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的，你們誰還知道秋天有哪些味道?(例如辣椒辣辣的，百合苦苦的……)
3、秋天的心情：
(1)那天老師要帶小朋友們參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，請(qǐng)看大屏幕，看完了以后講講大屏幕上都有誰?他們的心情都怎樣?
(2)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里看到人們都在賣什么?
(3)賣水果的，有賣蔬菜的，有賣水產(chǎn)品的，還有賣農(nóng)副產(chǎn)品的，這么多的產(chǎn)品，請(qǐng)小朋友說說秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)?人們的心情應(yīng)該怎樣呢?
(4)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，棉桃姐姐裂開了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，我們用一首歌來表達(dá)秋天的心情吧，全體合唱《秋天多么美》這首歌。
4、秋天的美景：
秋天很美，美在哪里呢?小朋友用照相機(jī)拍了許多美麗的秋天，讓我們一起來欣賞你們眼里的秋天美在哪里?
三、創(chuàng)作秋天，分組活動(dòng)：
1、老師為小朋友準(zhǔn)備了秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域，小朋友任意選一個(gè)區(qū)域，大伙合作，共同完成一幅秋天的創(chuàng)作。
2、你們利用樹葉、干果、水果創(chuàng)作一幅畫，籃子里有剪刀、雙面膠、勾線筆，油畫棒等等，每個(gè)小組把畫創(chuàng)作到大白紙上，你們商議一下作品的主題，分工合作，我們看哪組合做的又快又好。
3、展示介紹作品，對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感，體驗(yàn)合作給自己、別人帶來的快樂。
四、結(jié)束教學(xué)：
剛才我們小朋友創(chuàng)作的作品非常有創(chuàng)意，這么美的畫我們?nèi)ゲ贾媒淌彝獾睦乳馨伞Ｔ跉g快的音樂聲中帶孩子走出教室。
五、活動(dòng)延伸：
小朋友布置廊檐，討論一下怎樣布置會(huì)更美。
幼兒綜合活動(dòng)方案5
內(nèi)容與要求：
1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，知道要合理安排自己的課間活動(dòng)，萌發(fā)向往小學(xué)生活、渴望成為一名小學(xué)生的情感。
2、能運(yùn)用多種繪畫材料表現(xiàn)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，并大膽表現(xiàn)側(cè)面人和正面人的各種動(dòng)態(tài)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，知道要合理安排自己的課間活動(dòng)，萌發(fā)向往小學(xué)生活、渴望成為一名小學(xué)生的情感。
難點(diǎn)：能運(yùn)用多種繪畫材料表現(xiàn)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容，并大膽表現(xiàn)側(cè)面人和正面人的各種動(dòng)態(tài)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、 歌曲“十分鐘”音樂
2、 提供刮蠟紙、竹簽筆、各色顏料、毛筆、蠟筆、記號(hào)筆、紙等多種材料
3、 教師自制有關(guān)小學(xué)生課間十分鐘的ppt
幼兒已有分組合作畫的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
一、聽聽說說，引起興趣。(了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))
1、播放“十分鐘”音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽
師：叮鈴鈴的下課鈴聲響了，你知道小學(xué)里下課十分鐘可以做些什么呢?
2、個(gè)別幼兒回答
教師根據(jù)幼兒的回答出示一些小學(xué)生課間活動(dòng)的照片
師：哪些事情是課間十分鐘一定要做的?
3、小結(jié)：課間十分鐘是給小學(xué)生休息、活動(dòng)的時(shí)間，可以和同學(xué)到操場(chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)身體;也可以做些小游戲;還可以看看書、聊聊天。但是一定要做好一些上課前的準(zhǔn)備工作，如：上廁所、喝水、更換上課的書本等。這樣才能上好每一節(jié)課。
二、看看說說，示范講解(感受人物動(dòng)作的特征，提示繪畫方法，為幼兒繪畫做鋪墊)
過渡：今天我們就來畫畫小學(xué)生在課間十分鐘里做的事情。
1、選擇照片上的人物動(dòng)作進(jìn)行示范講解
如：側(cè)面人提示幼兒側(cè)面人手與身體的前后位置以及臉部特征
動(dòng)的人提示幼兒改變頭與身體的位置以及四肢的方向變化人物動(dòng)作
2、觀察教師提供的繪畫材料
師：今天老師還準(zhǔn)備了什么?
3、根據(jù)繪畫材料進(jìn)行提示
(1)線描畫、刮蠟畫：注意運(yùn)用各種粗細(xì)線條、圖形、色塊裝飾
(2)點(diǎn)彩拓印畫：變化小紙人四肢的動(dòng)作再進(jìn)行點(diǎn)彩拓印
三、合作畫畫，操作表現(xiàn)。(關(guān)注幼兒繪畫中的問題，提示幼兒)
1、三人一組進(jìn)行合作畫
2、引導(dǎo)小組協(xié)商創(chuàng)作：課間十分鐘可以做些什么事情?
3、提示采用“點(diǎn)彩拓印畫的小組”先點(diǎn)深色再點(diǎn)淡色;
提示采用“刮蠟畫的小組”加粗刮出的線條凸顯畫面;
四、展示交流(在交流中，進(jìn)一步激發(fā)幼兒成為一名小學(xué)生的愿望)
1、你能看出課間十分鐘在做什么事情么?
2、怎樣才能成為一個(gè)合格的小學(xué)生呢?
五、后延部分
播放“十分鐘”的音樂，讓幼兒學(xué)學(xué)小學(xué)生做做課間十分鐘要做到事情
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