幼兒園說課稿的流程
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@說課稿的流程5篇，讓我們一起來看看!
幼兒園說課稿的流程1
各位領(lǐng)導、老師：
大家好!很高興和大家一起研討這次科學活動，風是常見的自然現(xiàn)象，孩子們都很熟悉，可是怎樣讓中班的孩子進一步去感知風的方向和大小呢?于是就設(shè)計了這堂科學活動《調(diào)皮的風》。
一、說教材：
風是看不見、但又能感覺的到的，它相對抽象又在生活中隨處可見的。遵循《綱要》關(guān)于引發(fā)幼兒"對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官動手、動腦、探究"的教育指導思想，引導幼兒把對風的認識，整合成培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力?；趯滩牡睦斫?，我確立了以下教育目標。
二、說目標：
本活動從情感態(tài)度、能力培養(yǎng)、學習認知方面確定了三個教育目標：
1、情感目標：
激發(fā)幼兒對風的好奇心，并喜歡探索風的秘密。
2、能力目標：
在用各種感官感受風的變化的同時，培養(yǎng)幼兒動手動腦探究問題的能力。
3、認知目標：
讓幼兒了解風與人們生活的關(guān)系，知道風對人的利與弊。
三、說重難點：
根據(jù)《綱要》精神，幼兒科學活動重在引導幼兒對身邊常見的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索的欲望。因此，在《調(diào)皮的風》這節(jié)活動課中，我將激發(fā)幼兒對風的好奇心，并喜歡探索風的秘密，在用各種感官感受風的變化的同時，培養(yǎng)幼兒動手動腦探究問題的能力作為本活動的重點。
難點是讓幼兒了解風與人們生活的關(guān)系上。因為，風的利與弊對幼兒生活的作用畢竟不是直接的，我們通過課堂把它"變"的與幼兒生活更近一些。
四、說教法：
本活動通過引導幼兒充分調(diào)動各種感官，以動手操作和小實驗為主，以直觀演示，討論交流為輔的教法，來激發(fā)幼兒動手動腦探究問題的興趣和能力。在整個教學過程中，注意引導幼兒勇于思考、善于分析、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
五、說過程：
1、制造風。
2、感受風有大小。
3、認識風有方向。
4、情感教育：人多力量大。激發(fā)學生的課余興趣，風能為我們做什么?
這節(jié)活動還有很多的缺點，懇請在座的各位領(lǐng)導和老師們能多提寶貴意見。
幼兒園說課稿的流程2
“垃圾”作為幼兒生活中常見的東西，我們可以將它分為以下幾個類型：
選擇“垃圾回家’’作為教材，使幼兒了解我們生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄垃圾時就能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒愛護生存環(huán)境的情感，從小幫助幼兒樹立環(huán)保意識。
1.活動目標
根據(jù)幼兒年齡特點及發(fā)展水平，本次活動的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護環(huán)境的重要性，進而將環(huán)保意識提升為一種生活習慣，特制定以下活動目標：
(1)幫助幼兒了解垃圾的，來源，認識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2)養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
(3)引導幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
2.活動重點：幫助幼兒區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。
3.活動難點：是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。
[分析垃圾的種類繁多，有些可以回收再利用，有些不可以回收，有些對人類有害，要弄清楚這些問題，對于大班的孩子來說確實有一定難度，因此我將它定位為活動重點。讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎(chǔ)上用各種有效方法去監(jiān)督、宣傳更是不容易，因此我將它定為本次活動難點。
為解決這些，在活動中為幼兒提供了錄像、科教短片、情境等活動，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了暢所欲言的討論環(huán)境，活動延伸有利于幼兒將環(huán)?；顒映掷m(xù)進行。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，他們已經(jīng)具有一定的分析綜合能力，在遵循可接受性原則和發(fā)展性原則基礎(chǔ)上，本次活動目標及重難點幼兒可以接受。
說活動準備
1.物質(zhì)準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兩段錄像短片(整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。
2.知識準備：請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。
說活動流程
環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來源。
采用方式：播放錄像(錄像內(nèi)容：整潔美麗的小區(qū).又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象)，提問討論。
提問設(shè)計：“你們喜歡哪個小區(qū)，為什么?”“垃圾從哪里來?”“垃圾有什么危害?”
解決的問題：讓幼兒了解滿地的垃圾是因為人們不講衛(wèi)生，隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產(chǎn)生送垃圾“回家”的愿望。
環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理
采用方式：播放科教短片：垃圾的分類和處理
提問設(shè)計：“垃圾可以分成幾類?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我們該怎么做?”
解決的問題：通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環(huán)境有影響，從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識。
環(huán)節(jié)三：送垃圾“回家”
采用方式：親身嘗試，將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。
提問設(shè)計：“你們認識這個垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?”“可回收垃圾筒是什么顏色的?不可回收垃圾筒是什么顏色的?有害垃圾筒又是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的‘家’嗎?”
解決的問題：認識環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識。
環(huán)節(jié)四：設(shè)計“環(huán)保標志”。
采用方式：結(jié)合自身說說我們該如何保護環(huán)境，引出設(shè)計“環(huán)保標志”。
提問設(shè)計：“保護我們的生存環(huán)境，我們該做些什么?”
解決的問題：鼓勵幼兒為環(huán)?；顒幼隽λ芗暗氖?，爭做“小小環(huán)保宣傳員”。設(shè)計“環(huán)保警示標志”，張貼“我們只有一個地球”等宣傳畫。
說活動特色
1.生活教育的理念。此次活動的選材貼近幼兒的生活，設(shè)計理念來源于生活，通過垃圾引出環(huán)保，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，以小見大，激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識，并在動手、動腦、動口的活動中.獲得了無窮樂趣，也懂得環(huán)保從身邊點滴做起這個道理。
2.先進的視聽教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，傳輸信息的方式是全方位的，并具有形象生動、信息刺激、范圍寬廣的特征，在這個活動中運用多媒體教學，讓幼兒比較形象地了解環(huán)境污染帶來的危害，并很快獲取一些垃圾分類的知識，加深了幼兒的感性認識，加快了獲取知識的速度。
3.可持續(xù)發(fā)展的理念。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋€環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)發(fā)展。
幼兒園說課稿的流程3
一、說教材
《數(shù)鴨子》是一首說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。
歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數(shù)鴨子的情形。歌曲說唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然培養(yǎng)學生自信、有感情地演唱，并能通過小組合作，以即興創(chuàng)作方式表達自己的情感。通過聆聽音樂、模仿動物的叫聲，演唱歌曲，感受音樂中的小動物，知道動物是人類的朋友。歌詞簡單易懂，適合5—6歲的兒童學習。
二、說活動目標
1、認知目標：熟記歌詞，能夠掌握歌曲旋律。
2、技能目標：能夠會唱歌曲，能夠模仿鴨子叫聲并且模仿小鴨子。
3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活的樂觀情緒，體驗歌曲帶來的快樂。
三、說活動準備
ppt課件、幼兒故事、有關(guān)鴨子的音頻，歌曲。
四、說教法、學法
(一)說教法：《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，在活動中力求“合作式的探究學習方式”。為了體現(xiàn)教師與孩子的交互主體性，本次活動采取相互尊重、協(xié)商、交流、共同構(gòu)建的
方式，教師與幼兒并共同學習與成長，主要采用以下教法：游戲法：幼兒園活動要“寓教育于游戲之中”，游戲是幼兒喜愛的活動，也是幼兒數(shù)學教育的有效手段。把抽象的數(shù)學知識與生動活潑的游戲緊密結(jié)合，能夠使幼兒獲得有益的經(jīng)驗，并讓幼兒結(jié)合數(shù)學在生活中的作用，從而激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
因此，采用游戲法對幼兒進行數(shù)學教育是一個有效的途徑及手段。提問法：活動中的提問法是通過教師提問讓幼兒去回答，使幼兒對歌曲有更加深刻了了解，能夠理解的去學習歌曲，從而加深對歌曲的熟悉度，同時也激發(fā)幼兒的想象力及興趣。角色扮演法：教師通過扮演鴨子媽媽，讓幼兒扮演小鴨子，能夠從歌曲中鍛煉自己的手腳協(xié)調(diào)能力，并且充分吸引幼兒的好奇心和學習模仿能力，達到活動的最終目的。
(二)說學法：《綱要》中提出“幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得學習的技能和激發(fā)幼兒的學習興趣”。引導幼兒自主探究學習，培養(yǎng)幼兒良好的學習方法與學習習慣，以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知識。因此主要采取以下學法：體驗法：讓幼兒通過學習小鴨子的叫聲以及扮演小鴨子，來初步了解鴨子，能夠使幼兒身體動起來，不是機械性的來背歌詞，使幼兒通過感官的方式來學習。觀察法：幼兒通過教師提供的資料，來學習《數(shù)鴨子》的歌曲，并且知道鴨子的走路方式，能夠來主動模仿，加深對歌曲的認知度。嘗試法：當幼兒在活動中有學習小鴨子的不同叫聲時要給予鼓勵，用不同的方式去激發(fā)幼兒的不同想象，使幼兒的動作可以多樣化，不要拘泥于標準動作，扼殺幼兒的想象。
五、說活動過程
活動以歌曲貫穿始終，難度逐層遞增,以聽鴨子聲音并模仿——講有關(guān)鴨子的故事——觀看《數(shù)鴨子》視頻——角色扮演鴨子律動為主線，進行《數(shù)鴨子》的音樂教學活動內(nèi)容。
一、開始部分
設(shè)置情景：教室告訴幼兒今天班級來了一位新朋友，激發(fā)幼兒興趣。
設(shè)計意圖：通過情境的設(shè)定，可以激發(fā)起幼兒對本次活動的參與興趣，使活動更富有情趣，不枯燥。
二、基本部分
(一)聽聽它是誰通過聽鴨子叫的音頻讓幼兒對鴨子有個初步的認識，從而能夠模仿鴨子叫的不同聲音，加深對鴨子的認知。
1、播放鴨子叫的音頻，讓幼兒猜猜它是誰
2、請一名幼兒來模仿鴨子的叫聲
3、提問幼兒鴨子的叫聲是不是相同的
4、讓幼兒模仿各種鴨子的不同叫聲。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)為的是培養(yǎng)幼兒的模仿能力和想象力，使幼兒能夠通過自己的想象對小鴨子有所了解。
(二)聰明的小鴨子通過講故事的方式能夠吸引幼兒的興趣，讓幼兒能夠加深對鴨子的喜愛。
1、教師講《聰明鴨子的故事》
2、故事結(jié)束后進行提問
3、說說為什么喜歡鴨子設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)為的是培養(yǎng)幼兒愛心，讓幼兒建立對小動物的喜愛，通過提問的方式，讓幼兒對小鴨子印象深刻。
(三)唱唱唱通過視頻的播放吸引幼兒的眼球，幼兒能夠?qū)σ曨l播放的歌曲進行簡單的模仿。
1、教師播放《數(shù)鴨子》視頻
2、教師進行歌曲的指導
3、教師跟幼兒一起歌唱《數(shù)鴨子》設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，能夠使幼兒直觀的對歌詞有所了解，視頻的童趣性能夠吸引幼兒，并能使幼兒加以模仿。
(四)快樂的小鴨子教師對鴨子的動作進行講解，通過學習鍛煉幼兒的手腳，激發(fā)幼兒的學習興趣，啟發(fā)幼兒的想象力。
1、教師在播放的歌曲中交小鴨子走路的動作
2、教師啟發(fā)幼兒鴨子的不同走路方式
3、教師扮演鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒扮演的小鴨子在教師里玩耍設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，為的是鍛煉幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力，也能夠加深對歌曲的熟悉度。
三、結(jié)束在歡快的音樂聲中，小鴨子要和媽媽回家了，活動結(jié)束。
六、說活動延伸
1、在活動區(qū)域中擺放鴨子的玩具，和圖片。
2、讓幼兒回家把學習的歌曲唱給家長聽。設(shè)計意圖：能夠加深對學習知識的鞏固以及加深對所學知識的印象，促進家長和孩子的交流，增進家長和孩子的感情。
七、說活動特色
1、整個教學活動以《數(shù)鴨子》歌曲的學習為主線，把各個環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現(xiàn)了音樂教學的完整性和主題性，便于幼兒學習掌握本次活動的主要內(nèi)容。
2、根據(jù)《綱要》的精神和藝術(shù)領(lǐng)域的目標，本活動的設(shè)計圍繞著幼兒的好奇心里、極大的模仿性以及富有想象的創(chuàng)造性進行開展，充分的使幼兒的心里得到了滿足，也使活動能夠順利進行，達到了教育的目的。
幼兒園說課稿的流程4
一、說設(shè)計意圖
這是早期閱讀分級閱讀2繪本《邊界》的一個引入性活動。這是一個科學性的語言活動。雖然是中班的繪本，但邊界對于中班幼兒來說，是一個比較抽象且難理解的概念。所以我選擇了大班的幼兒參與這個活動。我們的生活中，邊界無處不在。人有邊界，動物也有邊界。于是，我設(shè)計了這一活動。
二、說活動目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。大班幼兒已具有較強的觀察能力和語言表達能力。在此基礎(chǔ)上，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和繪本分析，制定了以下三個目標。
(一)、初步感受邊界的含義。
(二)、觀察、發(fā)現(xiàn)并了解一些動物的邊界，并試著自己動手設(shè)計邊界。
(三)、引起閱讀繪本《邊界》的興趣。
在活動中，我采用了情境法和提問法等教學方法，結(jié)合圖片引導幼兒觀察，以幼兒為主體，讓幼兒了解一些動物的邊界，知道生活中處處都有邊界。這是本次活動的重點。學法有觀察發(fā)現(xiàn)法和體驗法，讓幼兒幫小動物設(shè)計邊界，這是本次活動的難點。
三、說活動準備
為了引起幼兒的學習興趣，激發(fā)他們探索的欲望，更好的服務(wù)于本次活動，我做了以下準備：
1、音樂
2、狼頭飾一個，兔媽媽頭飾一個，積木達成的大圈。
3、課件
4、印有不同動物的紙，水彩筆一人一盒。
5、大書一本。
四、說活動過程圍繞目標，我把本次活動過程設(shè)計為四個環(huán)節(jié)：
(一)、游戲引出課題;
(二)、了解幾種動物的邊界;
(三)、幫小動物設(shè)計邊界;
(四)、引出繪本。
第一環(huán)節(jié)：游戲引出《邊界》，并初步了解邊界的含義。
過渡語：我們游戲里那個大圈就是我們的邊界，很多動物都有自己的邊界，讓我們來看看吧。
第二環(huán)節(jié)：播放課件分別了解狼和園丁鳥的邊界。知道狼是用尿的氣味作為邊界，園丁鳥是用樹枝做邊界。
第三環(huán)節(jié)：給小動物設(shè)計邊界。
1、邊界是動物用來告訴別人，這是我的地盤，你不能侵犯。如果你是一種小動物，你會用什么來做邊界?
引導幼兒用：如果我是__,我會用__來做邊界2、幫小動物設(shè)計邊界。
說得真好，有很多小動物想請我們小朋友來幫它們設(shè)計邊界。
提出要求：設(shè)計的邊界要牢固，要特別，設(shè)計完要把水彩筆送回家。
3、介紹自己設(shè)計的邊界。
第四環(huán)節(jié)：引出繪本生活中有很多邊界，你們想知道你們給小動物設(shè)計的邊界對不對嗎?(出示書)，這本書里藏著更多有趣的邊界，這是一個叫王曉明叔叔寫的，書的名字就叫《邊界》。
你們想看嗎?想了解更多邊界的秘密嗎?想知道我們?nèi)说倪吔鐔?那我們一塊到閱讀區(qū)去看吧!
幼兒園說課稿的流程5
學習目標：
1、使幼兒知道樹木在人類生活中的作用，懂得愛護樹木。
2、教育幼兒愛護花草樹木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護的意識和良好的行為習慣。
學習準備：
圖片七幅
學習過程：
一、導入：教師出示圖片，幼兒分組觀察討論。
1、教師提出看圖要求：圖片上有什么?并能用完整的話講述。
2、幼兒分組觀察，自由討論。
二、展開：
1、教師引導啟發(fā)幼兒講述意圖
2、幼兒分組討論七幅圖片：
圖一：早上人們鍛煉身體，樹能使空氣清新。
圖二：夏天，人們可以坐在樹蔭下乘涼。
圖三：果樹可以結(jié)出各種果實，莊稼可以提供給我們糧食。
圖四：森林可以防止風沙。
圖五：樹林可以吸收工廠排出的廢氣。
圖六：樹林可以防止水土流失。
圖七：樹木可以做成許多家具和生活用品。
三、組織幼兒互相交流并討論。
1、樹木給人類帶來哪些益處?除圖片外還有什么作用?
2、教師小結(jié)：樹木能給我們帶來這么多的好處，在日常生活中我們應(yīng)該愛護花草樹木，做個保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
四、延伸活動：
組織幼兒生活中充當“環(huán)保宣傳員”，向周圍的人們宣傳愛護樹木，保護環(huán)境的指示。
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