幼兒園區(qū)角教學(xué)活動(dòng)教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@區(qū)角教學(xué)活動(dòng)教案7篇，讓我們一起來看看!

幼兒園區(qū)角教學(xué)活動(dòng)教案篇1

一年一度的選美賽開始了，動(dòng)物們都整裝待發(fā)，信心滿滿的準(zhǔn)備參賽。

小狗是攝影師，他掛著相機(jī)準(zhǔn)備為會(huì)場(chǎng)留下最美的照片。

上屆的比賽冠麋鹿姑娘宣布比賽開始。

第一個(gè)上場(chǎng)的是獅子王，只見他將各色羽毛裝飾在頭發(fā)上，還把頭發(fā)漂染成了今年的流行色。接下來上場(chǎng)的是象博士，一向穩(wěn)重的象博士也挑戰(zhàn)了自我，將不同顏色的樹葉貼在耳朵上，神氣極了!

鳥妹妹畫上了美美的妝，她卷翹的留海和長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，顯得十分調(diào)皮可愛。

貓小姐用彩虹織了一條五彩繽紛的圍巾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去閃閃發(fā)亮。

小熊夫婦手拉著手，穿著情侶裝，涂上桃花花粉，也閃亮登場(chǎng)了!

狐貍先生甩著他柔亮的尾巴，驕傲的說第一名非他莫屬!

小動(dòng)物們你一言我一語，都覺得自己是最美的。這時(shí)，長(zhǎng)頸鹿來了，為什么她遲到了呢?

原來，小綿羊家著火了，長(zhǎng)頸鹿用她長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子變成云梯救出了小綿羊，所以才會(huì)遲到呀!

麋鹿小姐說道：“我知道這次比賽誰是真正的贏者了，就是長(zhǎng)頸鹿!”

小動(dòng)物們紛紛抗議!都讓麋鹿小姐給個(gè)說法。

麋鹿小姐說：“長(zhǎng)頸鹿雖然遲到了，但是，她卻拯救了小綿羊的生命。外表的美不是真正的美，而內(nèi)心的美才是真正的美啊!”

小動(dòng)物們聽了慚愧地低下了頭，都覺得麋鹿小姐說的對(duì)。小鳥將鮮艷的鮮花送給了今天最美的冠長(zhǎng)頸鹿。

幼兒園區(qū)角教學(xué)活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)領(lǐng)域：語言

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中的動(dòng)物特征和本領(lǐng);

2、模仿各種動(dòng)物消防員的本領(lǐng);

3、感受體驗(yàn)中的樂趣;

4、讓幼兒膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象;

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能膽想象;

活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物的本領(lǐng)，并樂意模仿;

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種動(dòng)物頭飾、圖片、故事PPT。

五、活動(dòng)過程：

(一)開始部分：

談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;

(二)基本部分：

1、教師完整講述故事，讓幼兒感受故事內(nèi)容，并理解各種動(dòng)物的不同本領(lǐng);

2、教師出示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒理解這幾種動(dòng)物消防員的不同本領(lǐng);

3、幼兒自選角色帶頭飾進(jìn)行情景表演;

(三)結(jié)束部分：

教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，并讓幼兒掌握基本的消防知識(shí)。

活動(dòng)思：

本次活動(dòng)讓幼兒了解消防員是做什么的，并且能夠通過故事了解動(dòng)物們?yōu)槭裁匆獊響?yīng)聘消防員和小動(dòng)物們有些什么本領(lǐng)可以助消防隊(duì)，通過生活中知道消防員了我們什么忙。

幼兒園區(qū)角教學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.探索彩帶的各種形態(tài)。

2.感受節(jié)日的快樂，樂意為大家表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

將彩色的皺紙剪成長(zhǎng)條，每位幼兒1-2根。

《美工》第21頁

音樂磁帶或cd。

活動(dòng)過程：

一、以魔術(shù)的形式出示彩帶，激起幼兒的興趣。

1.“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看?”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。

二、教師舞動(dòng)彩帶，幼兒觀察、跟學(xué)。

1.引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

2.老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等。

3.師幼一起舞動(dòng)彩帶。(重點(diǎn))

二、表演彩帶舞。

鼓勵(lì)幼兒大膽地為大家表演自己的彩帶舞的動(dòng)作。

選擇2-3中幼兒想象表演的典型動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)。

播放背景音樂《幸福拍手歌》，分批請(qǐng)幼兒來為大家表演，鼓勵(lì)幼兒跟著歌曲的節(jié)拍做動(dòng)作。(難點(diǎn))

幼兒園區(qū)角教學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)內(nèi)容

科學(xué)活動(dòng)：誰會(huì)唱歌

活動(dòng)目標(biāo)

1.探索各種紙發(fā)出的不同聲音。

2.能用紙來為歌曲伴奏，體驗(yàn)玩紙的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

復(fù)印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。

音樂磁帶或cd。

活動(dòng)過程：

一、嘗試操作，發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法

1.“小朋友們你們看，老師給你們帶來了什么?告訴小朋友一個(gè)秘密，這些紙還會(huì)發(fā)出美妙的聲音呢!”

2.“請(qǐng)小朋友去試—試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢?”(引導(dǎo)幼兒抖動(dòng)紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等)(難點(diǎn))

二、自由探索讓紙發(fā)出聲響的辦法。(重點(diǎn))

教師：誰的紙會(huì)唱歌?鼓勵(lì)幼兒自由選擇紙大膽嘗試。

教師：你的紙是怎么唱歌的?請(qǐng)幼兒為大家演示。

三、游戲：紙的大合唱

播放一段歡快、熱烈的背景音樂，請(qǐng)幼兒嘗試用紙來為音樂伴奏。

幼兒相互交換手中的紙，體驗(yàn)不同的“歌聲”。

活動(dòng)延伸：

將不同的紙放在表演區(qū)內(nèi)，供幼兒自由探索不同的紙發(fā)出的聲音。

幼兒園區(qū)角教學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)內(nèi)容

語言活動(dòng)：熊寶寶的餐巾紙

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂意傾聽故事，學(xué)說故事中的句子。

2、了解紙巾的作用。

3、激發(fā)幼兒樂意幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖《熊寶寶的面巾紙》、cd、 小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書

活動(dòng)過程：

一：出示小熊引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣

1.師：小熊口袋里裝了什么東西?你們知道嗎?

2.師：面巾紙可以拿來干什么用呢?

二：聽錄音：《熊寶寶的面巾紙》

1. 邊出示掛圖邊聽故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2. 師：剛才你們聽到故事中有誰?

師：他們?cè)诟墒裁?

師：熊寶寶又做了什么?

師：他是怎么說的?

三：幼兒邊看圖邊看故事(重點(diǎn))

1. 師：小狗、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的幫助后他們是怎么說的?

師：熊媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)熊寶寶的?

四：幼兒嘗試講和老師一起講故事

1.教師講再次故事。

2.鼓勵(lì)幼兒和教師一起邊講故事邊做動(dòng)作(難點(diǎn))。

幼兒園區(qū)角教學(xué)活動(dòng)教案篇6

一、目標(biāo)：

1.通過聽一聽、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié)，并展開豐富合理的想象。

2.鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

二、重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅(jiān)持到底的精神。

難點(diǎn)：

鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象、表述。

三、材料：

1.錄音片段(、音樂)

2.情節(jié)圖片兩張

3.多媒體課件一套

4.自制金牌兩塊

四、流程：

激發(fā)興趣——→想象表達(dá)——→分析理解——→交流討論

五、過程：

(一)激發(fā)興趣：

1.(森林里響起熱鬧的音樂)，話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看啊!

師：你們剛才聽見說什么?為什么又要賽跑啦?

(幼兒回答)兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經(jīng)進(jìn)行過第一次賽跑了。

2.師：原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢?(幼兒回答)

師：原來是烏龜贏了!

師小結(jié)：聽你們這么一說，我明白了，原來第一次賽跑時(shí)，小兔是因?yàn)樘湴磷詽M而失敗啦，小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底，最終取得了勝利。

3.師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會(huì)怎樣呢?為什么?(幼兒回答)

師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場(chǎng)激烈的比賽吧!

(二)想象表達(dá)：

1.運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場(chǎng))

2。師：瞧，運(yùn)動(dòng)員真神氣，你們有什么想對(duì)它們說的嗎?(幼兒回答)

師：運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備、跑(小烏龜，小兔跑了出去)。

(三)分析理解：

1.情節(jié)一：師：不知道這次比賽的情況會(huì)怎么樣?(放錄音：比賽開始了……小鴨哭著說：我迷路啦)

師：小兔真的會(huì)這么做嗎?(放錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)

2.情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛——”(出示情節(jié)圖片，觀察)

師：啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)

師：怎么樣?你們覺得這次的冠軍是誰呢?(幼兒相互商量，師參與)

(四)交流討論：

師：讓我們用掌聲請(qǐng)出兩位運(yùn)動(dòng)員。(音樂響起，兩位運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。)

師：兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前，一定有許多話想說吧?(幼兒回答)

師：我知道你們有說不完的心里話，這樣吧，我們把兩位冠軍請(qǐng)到班里和

它們好好聊聊吧!

(放歡樂的樂曲，幼兒離開)

幼兒園區(qū)角教學(xué)活動(dòng)教案篇7

一、設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域要求中指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”;《幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書》中指出：“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的。”本班幼兒隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜歡與同伴、教師交流、表達(dá)自己的想法，在講述活動(dòng)中基本上能連貫、完整地講述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡(jiǎn)單，因此，我們根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平，選取了語言活動(dòng)“獅子大王來了”，試圖通過“根據(jù)所提供的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)造性想象活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地表達(dá)自己的想法，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維與想象力的目的。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極大膽的參加續(xù)編故事，對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。

2、能大膽想象，并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。

3、認(rèn)真傾聽故事，根據(jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小公雞、小猴、小熊、小白兔和小犀牛在森林里玩耍的背景圖片;

2、獅子圖片;

3、CD機(jī)、音樂CD。

四、活動(dòng)過程：

(一).導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1.出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方?森林是誰的家?誰能看著這幅圖來說說這個(gè)發(fā)生在森林里的故事?(幼兒描述圖片)

2.教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)，及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)。

(二)、集中討論活動(dòng)：

(1)幼兒自由交流討論自己的想法：

1.播放“獅子吼叫”的聲音，師：聽，這是什么聲音?是誰來了?你覺得獅子是怎么樣?

2.提問：獅子來了以后，小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?

(幼兒自由討論。)

(2)個(gè)別幼兒集體交流自己的想法。(教師及時(shí)的給予評(píng)價(jià))

(三)、幼兒分組活動(dòng)，教師提出分組要求。

1、教師用符號(hào)幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局：

◆小動(dòng)物想出了什么辦法來打跑獅子的?

◆小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大獅子?

◆獅子是怎樣捉到小動(dòng)物的?

◆為什么獅子跟小動(dòng)物做了好朋友?

(1)每組選擇一個(gè)問題進(jìn)行續(xù)編，每個(gè)朋友都參加，把自己的想法先用符號(hào)記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。

(2)使用符號(hào)記錄的時(shí)候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。

(3)認(rèn)真傾聽小朋友的發(fā)言，評(píng)選“故事大王”，在集體中交流。

2.幼兒分組活動(dòng)：教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進(jìn)行表達(dá)，提醒幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

(四)、集中交流、分享：

(1)每個(gè)幼兒先自由地和同伴分享自己續(xù)編的故事。

(2)每組的“故事大王”在集體中交流。

附：故事《獅子大王來了》的開始部分

茂密的森林里，住著許多小動(dòng)物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動(dòng)物們。兔子、小熊和小猴都是好朋友，它們

圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。

瞧，小熊在練跳繩，它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子，越跳越起勁;可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著機(jī)靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢!小犀牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對(duì)尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大!”

小動(dòng)物們正玩得高興，突然，遠(yuǎn)處傳來一陣獅子的叫聲，小動(dòng)物都嚇壞了，嚷著說：“獅子大王來了，獅子大王來了……”