新課標(biāo)小學(xué)二年級語文上冊教案

作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是由小編給大家?guī)淼男抡n標(biāo)小學(xué)二年級語文上冊教案7篇，讓我們一起來看看！

新課標(biāo)小學(xué)二年級語文上冊教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識15個生字及其詞語。

3、了解冬瓜、茄子這兩種蔬菜的知識。

4、學(xué)習(xí)小燕子觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能把課文讀正確、讀流利，能有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得要認(rèn)真地做每一件事。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)觀察事物的方法，懂得做任何事都要認(rèn)真。

教法：

啟發(fā)引導(dǎo)法、指導(dǎo)法、示范法

學(xué)法：

自主、合作、探究學(xué)習(xí)

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、歌曲《小燕子》等

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入、檢查預(yù)習(xí)

1、同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，你們交到哪位新朋友了？

今天小燕子想和我們一起玩呢。瞧，它來了。（課件出示燕子圖片）小燕子要考考大家，你們敢迎接小燕子的挑戰(zhàn)嗎？

2、檢查預(yù)習(xí)情況

（1）小燕子想考考大家讀詞語，相信這些詞語難不倒大家。（課件出示詞語，指名認(rèn)讀，大家評議，再集體讀。）

（2）點(diǎn)擊課件中的生字，指名讀、齊讀。

3、小朋友們順利的過關(guān)了，小燕子很高興。不過他忘記了媽媽給他的問題，同學(xué)們想幫助他嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第7課《燕子?jì)寢屝α恕贰＃R讀課題）

二、朗讀感悟，深入理解

1、整體感知課文

同學(xué)們先來欣賞課文的動畫，一定要認(rèn)真呀。看你能否幫小燕子找到媽媽給他的問題，好嗎？(播放課文錄像)

（1）師：請同學(xué)們自己把課文讀一遍，讀不通順的地方就多讀幾遍，讀通順的就繼續(xù)往下讀，讀完后看你知道了什么。 師：同學(xué)們，讀完了課文，你知道了什么？（課件我知道）

（2）班上交流讀書收獲。（課件出示交流內(nèi)容）

（3）過渡：你們的收獲可真大，原來冬瓜和茄子有這么多不同的地方。那么我們的小燕子是一下就發(fā)現(xiàn)它們這么多的不同點(diǎn)的嗎？現(xiàn)在我們就來扮演小燕子，讓我們一齊飛到美麗的菜園看看冬瓜和茄子有什么不一樣吧！

2、深入理解課文

（1）讀第三、四自然段

a小燕子們，你們第一次看到什么了？告訴媽媽！

b這是你們的第一次發(fā)現(xiàn)，此時你的心情怎樣呀？

師：好，就帶著高興的心情再對媽媽說一遍。

c真不錯！小燕子有了發(fā)現(xiàn)，媽媽表揚(yáng)她了嗎？媽媽用哪一個詞語來表揚(yáng)小燕子的？

d指導(dǎo)朗讀：誰能把媽媽的話讀出來！要讀出表揚(yáng)的語氣。

不過燕子?jì)寢屵€讓小燕子去干什么？可見這句話中哪幾個字要重讀。（“再”“ 還”）

那么誰再來試著讀出媽媽的樣子來？（個別同學(xué)讀） 咱們再來試著讀出媽媽的樣子來。（生齊讀媽媽的話）

（2）讀第五六自然段

a在媽媽的鼓勵下，讓我們再飛去看看吧！這次你們又看到了什么？（ 師板書：青、紫）

b這一次小燕子的話應(yīng)該讀出怎么樣的語氣？（更高興）

c小燕子又有新發(fā)現(xiàn)了，媽媽的表現(xiàn)和上次一樣嗎？找出來！（生找、讀句子）

d真是一位善于耐心教育孩子的好媽媽，（課件出示句子?jì)寢尩?個句子，比較，）讓我們一齊來讀讀媽媽的話。生齊讀

e比較三個句子有什么不同。

（3）讀第七自然段

a小燕子在媽媽的鼓勵下，又一次飛到菜園了，這次你們又看到了什么？趕快告訴媽媽!(齊讀小燕子的話)

那你怎么認(rèn)真地、仔細(xì)地看的？能告訴媽媽嗎？

b你真會學(xué)習(xí)，不僅用眼睛看，還用手摸呢！以后你還要像這樣認(rèn)真地看東西。那么此時，你們的心情怎么樣呀？

c指導(dǎo)朗讀：是呀，這次它發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子外表全部的不同，小燕子此時不僅高興而且還很驚訝！能把這種心情讀出來嗎？讀給同桌聽。（同桌練習(xí)）

誰來表現(xiàn)一下？（其他同學(xué)當(dāng)評委看誰能善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，又能有禮貌地給別人提出意見這就是優(yōu)秀的評委。）

同學(xué)們，小燕子此時是多么的高興呀。你們能帶著動作、表情把小燕子的話給讀出來嗎？能行的站起來試著讀。

d真是一只只高興的小燕子！聽了小燕子的話，媽媽這次有怎樣的表現(xiàn)呢?(燕子?jì)寢尭吲d地笑了)

（4）討論: 為什么前兩次媽媽都沒笑，只是用了“不錯”“很好”這樣的表揚(yáng)詞語，而第三次卻笑了。

（5）孩子們，如果你是燕子?jì)寢?，此時你會對小燕子說什么呀？

（6）如果你是小燕子，你想對燕子?jì)寢屨f些什么？

（7）善于鼓勵、引導(dǎo)孩子，真是位好媽媽！同學(xué)們，你平時做事情認(rèn)真嗎？舉個例子來說一說。

（8）小結(jié)：其實(shí)，只要我們小朋友都能像小燕子那樣認(rèn)真、仔細(xì)，我們能做好許多事情，你們的媽媽也會滿意地笑的。

3、分角色朗讀

（1）全班分角色朗讀：小朋友們，老師覺得今天你們就是一只只聰明好學(xué)的小燕子，正飛向知識的天空。好！就讓我們再次飛進(jìn)美麗的菜園里。感受一下小燕子的聰明、可愛和燕子?jì)寢尩娘L(fēng)采，咱們一齊讀課文，

分角色配樂讀。（課件我能讀好）

（2）小組分角色朗讀：同學(xué)們，下面的大家就請同組的同學(xué)練習(xí)分角色朗讀，一會兒，我找?guī)酌瑢W(xué)到前面來表演。（課件我會表演）

三、拓展延伸，培養(yǎng)能力

1、你還知道茄子和冬瓜有什么不一樣的？

2、這兩個文具盒有什么不一樣的？看誰的發(fā)現(xiàn)最多?。◣熌贸鰞蓚€文具盒，學(xué)生認(rèn)真觀察）

四、總結(jié)課文，感受成功

通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

五、布置作業(yè)：

選擇你愿意做的一項(xiàng)作業(yè)

新課標(biāo)小學(xué)二年級語文上冊教案篇2

教學(xué)要求

1．認(rèn)識10個生字，會寫其中的8個字。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3．理解課文內(nèi)容，感知了解西柏坡及其變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．識字、寫字。

2．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。

課時劃分

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識10個生字。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．整體感知、理解課文內(nèi)容，了解西柏坡這個地方的特點(diǎn)和變化。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。

教具準(zhǔn)備

課文插圖，生字卡片。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入(5)

1．小朋友們，你們知道自己的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎？（學(xué)生自由地說一說）

2．教師：能簡單地給大家介紹一下你們的家鄉(xiāng)嗎？

3．每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天，我們一起來了解一個小朋友的家鄉(xiāng)，他的家鄉(xiāng)叫什么名字呢？（教師板書課題）

4．引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀一讀課題。

5．指名讀課題，然后齊讀課題。

6．現(xiàn)在，你們知道這個小朋友的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？

7．導(dǎo)入：西柏坡這個地方是什么樣子的呢？讀了課文大家就知道了。

二、初讀感知，認(rèn)讀生字(15)

1．教師范讀，學(xué)生裝一邊聽一邊找生字。

2．反饋找生字的情況。

3．認(rèn)讀生字。

(1)小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。

(2)指名反饋。

(3)教師出示生字卡片，全班齊讀。

(4)游戲鞏固。

4．朗讀課文。

5．學(xué)生自由讀，把課文讀通順。

三、圖文結(jié)合，理解課文(10)

1．教師出示體現(xiàn)西柏坡這一地方特點(diǎn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，從圖中你了解到了這個地方的什么特點(diǎn)。

2．指名看圖反饋。

3．教師導(dǎo)讀：那么課文是臬介紹的呢？請小朋友們認(rèn)真讀課文，找出描寫西柏坡這一地方特點(diǎn)的語句。

4．指名反饋句子，集體讀一讀。

5．深入理解句子的內(nèi)容。

(1)指名讀，其它學(xué)生評議。

(2)指名說一說，讀了這些句子后，你對西柏坡有什么了解。

(3)教師小結(jié)并板書：

石頭多

山窩窩用石磨、石碾

(4)教師出示石磨、石碾圖，讓學(xué)生感知石磨、石碾的樣子。

(5)讓學(xué)生說說石磨、石碾可以用來做什么？

(6)反復(fù)讀中感知，指導(dǎo)學(xué)生讀出熱愛、自豪的思想感情。

6．理解含義深的句子。

(1)教師出示句子：“石磨邊走出了新中國”指名讀，集體評議。

(2)大家一起讀一讀。

(3)討論、交流這句話是什么意思？

(4)集體反饋，教師適當(dāng)引導(dǎo)。

7．指導(dǎo)朗讀課文最后一句話。

四、熟讀課文，復(fù)習(xí)生字(5)

1．自由大聲讀課文。

2．指名認(rèn)讀生字并組詞。

3．出示課后第二題，學(xué)生讀一讀。

4．要求學(xué)生照樣子組詞。

5．熟讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀。

五、布置作業(yè)(5)

1.認(rèn)讀本課生字。

2.朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)

西柏坡

bǎi柏 pō坡 xínɡ行

新課標(biāo)小學(xué)二年級語文上冊教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利有感情地朗讀課文

2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語

3、能過看圖和學(xué)文，使學(xué)生了解同學(xué)之間要互幫互助，互信互愛，從小培養(yǎng)良好的行為品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)生字，新詞

2、默讀課文，把握課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，懂得待人寬容友好的道理。

教學(xué)過程

一、猜謎引題，出示圖畫，設(shè)問揭題

1、在學(xué)習(xí)之前，教師出示謎語：“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人去鳥不驚，”進(jìn)行猜謎活動。（謎底：畫）

2、談話揭題：學(xué)校里的畫究竟是什么樣子的呢？（出示文中插圖）

現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)，欣賞這兩幅“校園里的畫”（教師板書課題）

3、學(xué)生準(zhǔn)生字詞，讀通課文，整體感知課文

（1）讀準(zhǔn)生字詞

（2）學(xué)生自由朗讀課文，做到：讀準(zhǔn)字音，讀通課文

二、觀察插圖，運(yùn)用比較，培養(yǎng)能力

1、依文看圖，訓(xùn)練觀察能力

（1）教師范讀課文，學(xué)生圖畫

（2）分別指導(dǎo)學(xué)生觀察這兩幅圖畫。提問：想一想誰在畫畫兒，都畫了什么畫？

2、緣圖悟文，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)

（1）看圖找段：

①指名朗讀第四五自然段，思考，卡佳和“我”在黑板上分別畫了一些什么圖畫？

②讓學(xué)生圍繞這段內(nèi)容回答，從而理清寫作順序：卡佳畫一艘軍艦→“我”畫炸彈軍艦，水兵們都落水→卡佳“救起”被炸的水兵，坐上了小船駛向岸邊→“我”畫鯨魚張開大嘴吃水兵。

③教師總結(jié)：通過他們兩個人的所作所為，你知道了什么？

（3）品詞誦讀：要理解、自然段中語句的意思，必須要理解重點(diǎn)詞語：“不服氣”，變抽象為形象②誦讀指導(dǎo)：在讀第四自然段中的“說實(shí)話”“可是”時語氣強(qiáng)調(diào)得要重一些，表示“我”的心，虛；“拿起”朗讀朗讀進(jìn)語速要快，強(qiáng)調(diào)“我”的嫉妒心。

3、自學(xué)第六七自然段。要求：

①回顧學(xué)習(xí)第四五自然段的方法：看圖找段，讀文析句，品詞誦讀；

②依照這個方法進(jìn)行自學(xué)。

三、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)散思維，續(xù)編故事

1、朗讀表演（分角色有感情地朗讀，分組競賽朗讀，集體朗讀）讓學(xué)生戴上頭飾表演課文的主要情節(jié)，加深理解。

2、續(xù)編故事，發(fā)展思維：卡佳看到“我”滿臉不高興的樣子，是怎么想的？怎么做的？

四、合理想象，為文配畫

文中的“我”和卡佳最后合解了，你有什么感想，如果你是文中的小男孩，你會在卡佳之后畫一幅怎樣的畫，來表示你的歉意。

五、總結(jié)全文

新課標(biāo)小學(xué)二年級語文上冊教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“低、為、才”3個生字，理解“田邊、為什么、空氣、許多、蟲子、這樣、明白”等詞語的意思。

2、會用“因?yàn)椤浴本涫秸f話。

3、學(xué)習(xí)課文第2、3段，知道“燕子低飛”這一自然現(xiàn)象，是夏秋季節(jié)快要下雨前的征兆。培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)回顧

朗讀第1段，說說小魚為什么都游到水面上來了？

（二）圖文對照，講讀第之段

（1）看第2幅圖，說說小白兔在什么地方看見了什么？

（2）課文哪幾段是在寫第2幅圖的意思？（第2、3段）

（3）下雨前，燕子為什么飛得這么低？（輕聲讀第2段，找出有關(guān)句子，自己練說。）

（4）指名說燕子為什么飛得那樣低呢？用“因?yàn)椤浴闭f話。教學(xué)“為、才”。

（5）蟲子為什么飛不高呢？（因?yàn)橄x子的翅膀沾了小水珠，所以飛不高。）教學(xué)“蟲”。

（6）蟲子翅膀上的小水珠是哪里來的？（因?yàn)榭諝獬睗瘢韵x子的翅膀會沾上小水珠。）

（7）空氣為什么潮濕？（因?yàn)橐掠炅?，所以空氣很潮濕。?/p>

（8）用“因?yàn)椤浴本涫秸f話。

因?yàn)?/p>

要下雨了，

所以

空氣……

空氣很潮濕，

蟲子……

蟲子……

飛不高。

蟲子飛不高

燕子……

（9）指導(dǎo)朗讀。

小白兔連忙問的話，要讀得響亮些，帶有奇怪的語氣。燕子的話也要讀得響亮些，因?yàn)樗咃w邊說，而且要讀得親切。

（指名讀--評議--齊讀）

（三）講讀第3段

（1）“哦，原來是這樣？”這句話是什么意思？

（2）什么叫“明白”？小白兔明白了什么？你明白了什么？教學(xué)“明”。

（3）練習(xí)朗讀，讀出小白兔明白了的語氣。

（4）小結(jié)。學(xué)了課文后我們知道了“魚出水面”、“燕子低飛”是下雨前的征兆以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。

（四）作業(yè)抄寫生字：田、低、為、蟲、才、明

板書設(shè)計(jì)33要下雨了

現(xiàn)象原因

水里悶

魚出水面要下雨了空氣潮濕

燕子低飛小蟲的翅膀上沾了水珠

蟲子飛不高

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、分角色朗讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

2、了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象？擴(kuò)展學(xué)生視野。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)字詞

（1）抽讀生字卡片。

（2）做課堂作業(yè)第2題：看拼音寫詞語。

（二）分角色朗讀課文

（三）總結(jié)課文，拓寬視野

（1）這篇課文告訴我們，平時看到哪些現(xiàn)象天要下雨了？

學(xué)說：“魚出水面，大雨就來，燕子低飛，快要下雨?！?/p>

（2）下雨前的現(xiàn)象很多，除了書上說的兩種現(xiàn)象外，你還知道有哪些自然現(xiàn)象？（蜻蜓低飛、石級沾水、螞蟻搬家、雞不進(jìn)窩。羊搶吃青草、黑板出“汗”……）

（3）練習(xí)說話：

“下雨前，我看到……就知道天快要下雨了?！?/p>

（四）作業(yè)

《課堂作業(yè)》第2、5、7題。

新課標(biāo)小學(xué)二年級語文上冊教案篇5

教學(xué)要求：

1、能說出在日常觀察中的發(fā)現(xiàn)；

2、能認(rèn)真聽別人說話，把握主要內(nèi)容，并能比較完整地轉(zhuǎn)述；

3、把話說清楚明白，并能說出自己的感受和想法。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

能真實(shí)清楚地說出自己的感受和想法。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、交流生活中的觀察發(fā)現(xiàn)。

(一)課件播放書中的“三幅圖”

1、同學(xué)們在這三幅圖中發(fā)現(xiàn)了什么呢？用一句話簡單地說說。(學(xué)生說，老師及時指導(dǎo))

2、這段時間我們觀察了不少身邊的事物，你一定有了新發(fā)現(xiàn)。那我們每個人就在小組里，說說自己的發(fā)現(xiàn)。有一個要求，別人說的時候，要專心聽，你要記住，你們小組的同學(xué)都有哪些發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生小組交流。)

(二)好，老師特別想了解你們組的組員們都發(fā)現(xiàn)了什么？用“我們組的組員……”的句式說，看誰記得多。(各小組推薦代表發(fā)言。)

1、同學(xué)們說的真多，而且說得特別清楚，老師給你們一個建議，當(dāng)你要說很多個同學(xué)的發(fā)現(xiàn)的時候，不用說每個人的名字，可以用上“我們組，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了……有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了……還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)……”句式。(指幾名學(xué)生說。)

2、聽了同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，老師對其中的一個發(fā)現(xiàn)可感興趣了，那大家又對哪一個發(fā)現(xiàn)最感興趣？(學(xué)生發(fā)言。)

3、如果你對誰的發(fā)現(xiàn)感興趣，就去問問他(發(fā)現(xiàn)者)到底怎么回事？(學(xué)生提問，學(xué)生解釋。)

4、我們經(jīng)過交流，就會越來越明白，因此老師提議，我們每個小組選出一個人的發(fā)現(xiàn)，然后以他的話題，展開交流，可以提問，可以補(bǔ)充，你想說什么，就說什么。(小組交流。)

(三)老師發(fā)現(xiàn)有的小組交流得特別充分，而且有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了一些特別有趣的植物。

1、指名讓學(xué)生說出發(fā)現(xiàn)，然后其他學(xué)生提問，發(fā)現(xiàn)者解釋。

2、老師適時介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

3、你還知道哪些有意思的植物嗎？(學(xué)生回答。)

小結(jié)：同學(xué)們，大千世界，真是無奇不有，如果我們有機(jī)會親自去觀察、去發(fā)現(xiàn)這些有趣的植物，該多好??！

二、總結(jié)下課。

同學(xué)們，從天到地，從地到天，世界上的萬事萬物非常神奇，只要你是一個善于觀察的孩子，你一定會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。這一節(jié)課就上到這里，下課。

教學(xué)反思：

學(xué)生匯報自己的觀察，將重點(diǎn)都定在了發(fā)現(xiàn)一詞上，大家都很積極，好像爭著比誰的發(fā)現(xiàn)最多最奇，但把“觀察中”忽視了，而怎么觀察到的，自已觀察時所做了什么，這個過程學(xué)生卻大多數(shù)都是只字不提。引導(dǎo)學(xué)生將自已是如何觀察到的，及觀察時自已是否認(rèn)真等過程說了出來，這就為觀察的內(nèi)容提供了真實(shí)性的證詞。

新課標(biāo)小學(xué)二年級語文上冊教案篇6

一、教材特點(diǎn)

《故事兩則》是五年級語文教材中的自讀課文，配合第三組教材“感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)”而設(shè)置的拓展性練習(xí)。

《故事兩則》第一則故事為《加了一句話》，講一位法國著名詩人見到一位雙目失明的老婦人一天什么也沒討到，在她的乞討木牌上加了“春天到了”這句話，讓那些路過的人主動投幣，表現(xiàn)了語言的強(qiáng)大魔力。

第二則故事《我們一起消滅法西斯》講的是周恩來總理在招待外賓時，對“萬”字圖案的巧妙回答，化解了場面的尷尬。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、自讀課文，理解大意，理解內(nèi)容。

2、通過對課文的學(xué)習(xí)，感受語言的魅力。

3、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言，培養(yǎng)機(jī)智巧妙的語言。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過對課文的學(xué)習(xí)，感受精煉語言藝術(shù)的魅力，激發(fā)積累優(yōu)美語言的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：對精妙的進(jìn)一步感悟和拓展。

四、教學(xué)方法

以探究式教學(xué)為主，在自主學(xué)習(xí)中感悟，通過拓展性練習(xí)，感受精妙語言的魅力，達(dá)到只是建物的拓展目的。

五、課前準(zhǔn)備

1、教師根據(jù)本課拓展性練習(xí)的教學(xué)思路，利用網(wǎng)絡(luò)資源和媒體效應(yīng)，收集資料，拓展性練習(xí)作輻射準(zhǔn)備。

2、學(xué)生一是重溫第三組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，二是收集相關(guān)的事例，作好交流準(zhǔn)備。

六、教學(xué)過程

（一）課題導(dǎo)入

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。語言就是這樣奇妙。凡是精煉、幽默、生動的語言都是被藝術(shù)化了的語言。今天這堂課，老師和同學(xué)們一道走進(jìn)語言藝術(shù)的殿堂，共同感受精妙語言的魅力。（板書課題）

（二）閱讀理解

1、出示閱讀要求（課件）

（1）借助工具書，運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活積累，掃清字詞障礙，讀通課文

（2）默讀課文，這兩則故事分別講了什么，聯(lián)系上下文，找出變化的原因，邊讀邊動筆圈畫。

（3）把不理解的地方標(biāo)識出來，組交流，合作學(xué)習(xí)。

2、檢驗(yàn)閱讀效果

（1）指名讀課文

（2）讓學(xué)生說說自讀中解決了哪些問題。

（3）把有爭議的問題提出來供大家討論。

3、品讀理解

（1）“春天到了，我什么也看不見！”

A：比較：“我什么也看不見”

“春天到了，我什么也看不見！”

B：對加上“春天到了”課文是怎么解讀的？

C：你是怎么想的？（課件：百花爭艷的春天）

D：這句話精妙在哪？（加了一句，前后的情況有什么不同？）

引讀：師：春天到了生：我什么也看不見！

師：春天多美好生：我什么也看不見！

師：春天百花爭艷，萬紫千紅生：我什么也看不見！

（2）“我們一起消滅法西斯”

填空：

當(dāng)人們看到“春天到了，”想到，心情；看到“我什么也看不見”，想到，心情，于是對老人產(chǎn)生了。是產(chǎn)生了這么大的作用，因?yàn)樗小?/p>

A：“法西斯”在這句話里指什么？

B：“消滅”在句中的意思是什么？

C：論一論這句話的幽默之意。

（三）感悟內(nèi)化

1、學(xué)生交流自己搜集的精妙句子。

2、大家評定，把肯定的寫在黑板上。

3、課件展示練習(xí)內(nèi)容。

廣告詞：請不要把手伸向向你微笑的花朵！

（1）故事中的語言（找—議）。

（2）根據(jù)漫畫寫一句話。

（四）總結(jié)

精妙的語言是智慧果，愿同學(xué)們盡情享受語言藝術(shù)的快樂之果。

新課標(biāo)小學(xué)二年級語文上冊教案篇7

教具準(zhǔn)備：

掛圖、拼音卡片

教學(xué)過程：

一、直接導(dǎo)入

1、今天我們一起來認(rèn)識拼音王國里最有意思的聲母，首先，我們一起來看三幅圖。

2、誰能說說圖上畫了什么?(指名說)

生：一只大公雞。

生：一個氣球。

生：一個西瓜。

(西瓜的特點(diǎn)：切開了?？纯聪笫裁?

二、今天咱們要認(rèn)識的聲母就和這三副如圖有點(diǎn)關(guān)系

學(xué)習(xí)新聲母。

1、(出示：jqx貼在相應(yīng)的位置)猜一猜它們叫什么?

2、小組內(nèi)自學(xué)，討論結(jié)果。

3、匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，師糾正，師生共同評價。

4、編順口溜：一只小雞jjj，一個氣球qqq，一個西瓜__。

三、練習(xí)jqx與韻母相拼

1、出示“雞、七、西”，學(xué)生認(rèn)讀。

2、評一評，改一改

雞七西

qī xī jī

3、游戲形式練習(xí)拼讀

每人拿一個拼音卡片，找找朋友，并把它拼出來。(聲母為jqx)

四、比一比，賽一賽，爭做有心人

1、出示：gǔ hú kū

jú qǔ xū

2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(尋找jqx與ü的拼讀規(guī)律)

3、小結(jié)：順口溜：小ü小ü有禮貌，見了jqx就脫帽。

五、拓展練習(xí)

1、想一想，說一說，你知道那些和ü相拼得音節(jié)?

2、仔細(xì)觀察查字表中的音節(jié)，你能不能發(fā)現(xiàn)新的問題?