幼兒園教師語言教學設計教案
在平平淡淡的學習中,大家或多或少都參加過一些主題班會吧?主題班會必須有明確的教育目的,自始至終貫穿,滲透著極強的教育性。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎?下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@教師語言教學設計教案7篇,讓我們一起來看看!
幼兒園教師語言教學設計教案篇1
活動目標
1、耐心傾聽同伴談話,并能清楚地說出自己對線條的認識。
2、學會用"我畫的是__,用了__線條"的句式,談論自己畫的圖畫。
3、積極參與談話活動,樂意在集體面前自然大方的談話。
活動準備:ppt課件,白紙(每人一份),油畫棒(五盒)
活動過程
一、談話導入
1、教師:小朋友們看看老師的衣服有什么不同?
衣服上有什么?
這些漂亮的線條一樣嗎?它們有什么不用?
2、教師小結(jié):老師的衣服上有很多線條,有長的、短的、粗的、細的,它們組成了很漂亮的圖案。
3、教師:小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條?
二、課件演示
提問:
1、除了這些的線條,你還看到過那些線條?
2、你在哪里看到的?
3、這些線條有什么特點?它們像什么?
教師:小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條,還有哪些有趣的線條呢?
我們一起來看看。
三、出示圖片(課件)
提問:
1、這是什么?上面的線條是怎樣的?
2、這種線條看起來像什么?
3、你還在哪里見過這樣的線條?
4、這些線條有什么作用?
教師小結(jié):我們身邊的線條真多呀?,F(xiàn)在,老師為這些線條起個名字。
我們把這直直的線條叫直線,把彎彎的線條叫曲線,把這種像海浪一樣的線條叫波浪線,
把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。
四、畫線條畫
教師:我們剛才啊認識了許多線條,有直線、曲線、波浪線和螺旋線。
現(xiàn)在,老師想請小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。
在猴兒作畫時,教師巡回觀察,基于幼兒適當?shù)闹笇В⒐膭钣變河枚喾N線條作畫。
五、小組談論
讓幼兒用"我畫的是__,用了__線條"的句式和小組同伴交流自己的畫。
六、作品展示
教師把幼兒的作品貼在展板上,請2—3名幼兒用"我畫的是__,用了__線條"的句式在集體面前
把自己的畫介紹給大家。
再請1—2名幼兒說出自己最喜歡那幅畫,并說明原因。
(引導幼兒說出畫中用了那些線條,這些線條有什么特點,它們像什么。)
幼兒園教師語言教學設計教案篇2
教案目標:
1、愿意大膽地表達自己對生活中圓形物體的認識。
2、學念兒歌,感受兒歌的句式結(jié)構,體會仿編兒歌的樂趣。
教案準備:
與兒歌相符的PPT。
教案過程:
一.談話,引出課題。
(出示圓形)師:今天老師帶來了一個圖形寶寶,我們一起來看看是誰。
師:是什么圖形呀?(圓形)師:那哪些東西是圓圓的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答)師:小朋友們真厲害,說出了許多圓圓的東西,看看這里有哪些東西也是圓圓的?(看圖片)(和幼兒逐一欣賞圖片)二.練習說話:__圓圓,幼兒通過圖片上各種物體,練習說話。
師:生活中圓圓的東西可真不少,瞧,老師還帶來了一個神奇的圓,它會變魔術,我們來看看,它變成了什么?(出示皮球,讓幼兒說說圖片上的物體)師:皮球是什么形狀呀?(圓圓的)師:哦,皮球圓圓(請小朋友一起學習)師:圓除了變出了皮球,看,圓還變出了什么(出示圖片)(依次將兒歌內(nèi)容的圖片一張張的翻看)師:皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子還有橘子它們都是什么形狀的呀?(圓圓)。
三.教師和幼兒共同完成符號圖列,并說出兒歌。
師:老師把這些圓圓的東西連起來編了一首兒歌,請小朋友聽一聽。(教師邊出示圖譜邊朗誦兒歌)1、看符號朗誦兒歌,鞏固對符號含義的認識。
2、為兒歌取名字。
師:我們說的都是什么形狀的東西,那這首兒歌可以取個什么名字呢?教師將三個大圓貼在最上方,并請幼兒跟這讀一遍:圓圓圓。
3、再次朗誦兒歌。
四、擴散經(jīng)驗。
師:除了兒歌里說到的,我們還可以把生活中圓圓的東西也編入到兒歌中來,今天回家后和爸爸媽媽一起找找圓的東西,然后把它編到兒歌里去吧,并在《幼兒畫冊》第31頁中及時記錄。
幼兒園教師語言教學設計教案篇3
活動目標
1、知道老師都很關心、愛護小朋友,并教小朋友學習很多本領。
2、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
活動準備課件—圖片
活動過程
一、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事
提問導入:小朋友你喜歡自己的老師嗎?你是怎樣愛老師的?請聽故事《河馬老師生病了》。
2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導入。
教師提問:河馬老師生病了,小朋友是怎樣關心老師的?
故事總結(jié):河馬老師生病了,小朋友們都非常傷心,大家?guī)隙Y物去看望老師。
老師就像媽媽一樣的關心、喜歡小朋友;
老師還會教小朋友唱歌跳舞、寫字畫畫,許多本領,也教小朋友玩游戲。
小朋友們我們也要學會尊敬老師、關心老師。
3、"看"動畫
提問導入:小朋友你們平時在幼兒園看到老師是怎么做的?
4、認真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
(1)動畫片里的小朋友是怎樣尊重老師的?
(2)老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語?
(3)小朋友你是怎樣尊重老師的?舉例說一說。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,
對動畫進行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結(jié):每天早上,老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來,小朋友們也應該主動向老師問好,
大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子,老師相信我們的小朋友都能做到。
三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結(jié):小朋友,老師就像媽媽一樣的關心照顧我們,我們從小要學會尊重老師,
要做到聽老師的話,做老師的小幫手,這才是尊重老師的表現(xiàn)。
四、游戲互動,鞏固主題
制作賀卡準備:卡紙,油畫棒,各色手工紙,剪刀,漿糊等。
1、制作賀卡時提示幼兒運用多種方式(撕紙、繪畫等)。
2、提示幼兒正確使用剪刀。
3、讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、老師。
提問:你要把賀卡送給誰?你準備向老師說些什么?
活動延伸,主題內(nèi)化
1、帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
2、教師在日常生活中要提醒幼兒見到老師要問好,學會尊敬老師。
3、和家長聯(lián)系,習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
幼兒園教師語言教學設計教案篇4
活動目標:
1、通過閱讀活動理解故事,嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的主要情節(jié)。
2、認真觀察 畫面,并大膽的發(fā)表自己的見解。
3、初步感受故事里花朵和綠葉的依存關系,懂得世界因豐富才更加美好。
活動準備:
1. 幼兒已了解春天的特征。
2. 自制掛圖一幅。
3. 幼兒用書、磁帶、CD,練習冊。
活動過程:
一、 閱讀、理解故事內(nèi)容。
1. 師:出示 掛圖一:小朋友,你們看看圖上有誰?(向幼兒介紹故事角色,花仙子:頭上戴著花朵一樣的帽子,上面還有花蕊,穿著彩色裙子。藍精靈:頭上有一片綠葉,穿著綠色衣服。)
2.圖畫上的花仙子和綠精靈在干什么?你是從哪里看出他們在爭吵的?(引導幼兒觀察他們的表情、手勢,發(fā)現(xiàn)他們在爭吵。)
3.師:它們?yōu)槭裁磿幊衬??結(jié)果怎么樣呢?小朋友們想不想知道呢?下面就讓我們一起來聽聽這個故事吧!故事的名字叫《花草精靈》。
4.教師提問:
(1)故事的名字叫什么?故事里有誰?
(2)花仙子和綠精靈為什么爭吵?
(3)他們一直吵個不停,誰來了?他們會對花仙子和綠精靈說什么呢?
(4)最后花仙子和綠精靈明白了什么道理?他們一起參加了什么活動?
教師引導幼兒運用故事中的語言回答問題,并重點學習故事中的對話。
二、邊閱讀圖片,邊講述故事。
1.邊看幼兒用書,邊跟老師完整講述故事。
2.分組講述。
3.結(jié)伴自由的閱讀與講述故事。
4. 教師指導幼兒講述。
5. 請個別講述較好的幼兒到集體面前示范講述。
三、初步感受故事里花朵和綠葉的依存關系,懂得世界因豐富才更加美好。
1. 教師:故事最后,花仙子和綠精靈明白了一件什么事?為什么花仙子和綠精靈配在一起才漂亮呢?
2. 教師:花仙子和綠精靈明白了花盒綠葉要配在一起才會更漂亮,你覺得春天還有哪里很美呢?
活動反思:
1.嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事的只要情節(jié),這一點我做的還不夠到位,一直以來,上語言課時尤其是講故事,語速有些過快,不夠生動,所以幼兒的興趣不是很高,在講述主要情節(jié)的時候就有點弱,只是個別孩子。
2.讓幼兒大膽發(fā)表自己的見解是老師沒有引導好,所以完成的不是很好,還要加強這方面的練習。
3.感受花朵和綠葉的依存關系,懂得世界因豐富才更加美好,花朵和綠葉的依存關系,他們是感受到 了,花要和綠葉在一起才漂亮,可能是因為我們班的孩子還小,對這點理解的不是很深入。
幼兒園教師語言教學設計教案篇5
活動目標:
1、能根據(jù)故事情節(jié)線索,大膽想象故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、通過生動有趣的故事形象,感知運動的關鍵要素。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,激發(fā)幼兒對運動現(xiàn)象的探究欲望。
活動準備:
1、自制大書《滾滾和蹦蹦》。
2、自制故事形象:滾滾和蹦蹦。
活動過程:
一、玩豆子
1、你們瞧一瞧,今天老師帶來了什么?
2、豆子寶寶有個小小的心愿,想到桌子上滾一滾、蹦一蹦,你們愿不愿意幫助它們完成這個心愿?
3、請你們六個人一組到桌子旁邊去試一試。
4、教師深入幼兒中間詢問:你用什么辦法讓豆子寶寶滾起來還是蹦起來的?你有不一樣的辦法嗎?(鼓勵幼兒邊玩邊和同伴說一說)
5、小朋友想到了很多好辦法讓豆子寶寶滾起來了、蹦起來了。下面請小朋友到旁邊找個位置坐下來。
二、誰是滾滾、誰是蹦蹦
1、剛才,我們玩豆子,想了許多讓豆子寶寶滾起來、蹦起來的好辦法。老師這里還有兩個豆子,它們也想和小朋友玩一玩。它們當中一個叫滾滾,一個叫蹦蹦。
2、出示圖書第一頁:你們猜猜哪個是滾滾,哪個是蹦蹦?為什么你會這樣想呢?
3、它們有什么不一樣?(幼兒自由講述)來看看兩個豆子之間發(fā)生了什么有趣的事。
三、怎么滾、怎么蹦
1、出示大圖書第二頁:滾滾和蹦蹦從哪里來?它們的心情怎么樣?
2、你猜猜它們會說什么?(出示大圖書第三頁)
3、教師講述故事第一部分,其中蹦蹦的話由幼兒看圖和字講述。
四、往哪滾、往哪蹦
1、出示大圖書第四頁:說著說著,它們怎么啦?(教師和幼兒一同講述故事第二部分的內(nèi)容。)
2、它們吵吵吵,吵得更厲害了,我們來看看它們吵了什么?出示大圖書第五頁,幼兒猜測講述。
3、我們再來看看滾滾和蹦蹦到底說了什么?(出示文字,教師和幼兒合作講述故事第三部分的內(nèi)容。)
五、怎樣才能滾、怎樣才能蹦
1、你們覺得它們能蹦到月亮上去,滾到海邊去嗎?(幼兒講述自己的觀點和理由后舉手表決自己的觀點)
2、它們到底能不能…我們來看看發(fā)生了什么事:出示圖六。
3、一陣風吹來,滾滾轱轆轱轆地滾了起來,它一邊滾一邊唱歌,你們才它會唱什么歌?它會不會把自己的心愿唱出來?(幼兒想象后教師講述故事第四部分的內(nèi)容)
4、你們猜蹦蹦遇到了什么事?出示大圖書第七頁:一輛自行車過來了,發(fā)生了什么事?蹦蹦回怎么唱歌?
5、我們來學學滾滾和蹦蹦唱的歌。
6、有了風和自行車的幫助你們猜它們現(xiàn)在能不能滾到海邊、蹦到月亮上?
7、出示大圖書第八頁:他們安生了什么事?為什么摔下來?它們又見面了會發(fā)生什么事?會吵什么?(邊出示文字邊與幼兒模仿對話)我們來看看滾滾和蹦蹦到底回說什么?
8、你們猜滾滾和蹦蹦最后會怎樣?出示大圖書第九頁,教師講述故事最后部分。
9、它們總這樣吵好嗎,為什么?你覺得它們應該怎樣做?
六、表演故事
1、看了故事,老師有個問題還不明白,滾滾會滾、蹦蹦會蹦,后來它們怎么又沒滾到海邊,蹦到月亮上呢?
2、結(jié)合大圖書,完整講述故事。
3、這個故事是不是很有趣,它們蹦起來、滾起來是 什么樣子,吵起架來又是什么表情?我們一起來學學。
4、出示指偶,幼兒認識后,下面請小朋友自己選好扮演誰,各站一邊,我們來表演這個故事。(提醒幼兒注意表情,結(jié)合動作表演。)
七、生活中的滾和蹦
1、我們生活中也有許多滾滾和蹦蹦,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
2、有什么東西會滾,什么東西會蹦?你們是怎么讓它滾起來、蹦起來的?
3、剛才小朋友講了很多會滾會蹦的東西,下了課我們?nèi)ネ嫱嫠鼈儼伞?/p>
幼兒園教師語言教學設計教案篇6
活動目標
1、通過了解魚類動物中一些大魚照顧小魚的不同方式,感知動物世界的關愛。
2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對自己的關愛。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動準備
1、魚兒頭飾一個。
2、多媒體制作圖片三幅。
3、調(diào)查表人手一份。
4、找找大魚照顧小魚的資料圖片等。
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
和幼兒一起玩游戲《大魚和小魚》。
二、問題討論:
當遇到敵人來欺負小魚,魚爸爸和魚媽媽會不會保護自己的孩子?
你覺得會用什么方法保護自己的孩子呢?
三、引導幼兒發(fā)表自己的想法和見解。
大魚和小魚
四、觀看多媒體:
向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。
如:羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等。
五、游戲體驗:幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護小魚的游戲。
活動延伸:
提出問題:那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢?
鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽,并要求爸爸媽媽將關心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園,讓我們大家一起聽聽感人的故事。
幼兒園教師語言教學設計教案篇7
活動目標:
1、根據(jù)畫面大膽想象故事內(nèi)容
2、理解故事內(nèi)容,東東任何物品都是集體勞動的結(jié)晶,激發(fā)幼兒的合作意識。
活動準備:
幼兒用書、磁帶或CD。
活動過程:
1、生活經(jīng)驗回顧,激發(fā)閱讀興趣。
過生日的時候,小朋友都會做什么?吃什么?
小朋友聽說過千人糕嗎?吃過嗎?你們猜猜千人糕是什么樣子的?
2、幼兒閱讀故事
有一個小朋友在生日那天得到了一個千人糕,你們知道是怎么回事嗎?
小朋友們,你們看懂了什么?還有什么不懂的問題?可以和旁邊的小朋友講一講。
3、分片斷閱讀,理解故事內(nèi)容。
故事里有誰?媽媽說了什么?小朋友們是怎么想的?你們是怎么想的?
小朋友為什么會覺得奇怪?你知道蛋糕是用什么做的嗎?
現(xiàn)在你們知道為什么蛋糕又叫千人糕了嗎?
4、幼兒傾聽并學習講述故事。
教師講述,圖中小朋友想象的千人糕是什么樣子的?我們在講述故事的時候也要把小朋友想象的內(nèi)容講進去。
幼兒邊閱讀邊講述故事。
故事的名字叫什么?為什么把一個小小的蛋糕叫千人糕。(引導幼兒懂得任何物品都是集體勞動的結(jié)晶,激發(fā)幼兒的合作意識。