試卷講評(píng)課的教案范本

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是由小編給大家?guī)淼脑嚲碇v評(píng)課的教案范本5篇，讓我們一起來看看！

試卷講評(píng)課的教案范本篇1

一、說教學(xué)目標(biāo)：

通過試題評(píng)析，解決學(xué)生在答題中存在的知識(shí)點(diǎn)和技能方面的問題，從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧，達(dá)到提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、說教學(xué)重難點(diǎn)：

如何解決學(xué)生在答題中存在的知識(shí)點(diǎn)和技能方面問題。

三、說教學(xué)方法：

講授法、合作探究法

四、說教學(xué)過程

一）介紹情況

介紹班級(jí)總體得分情況

介紹試卷題型及分值分布

本班學(xué)生各題得分情況

二）錯(cuò)題歸類

1.單選錯(cuò)誤率高的題目

題號(hào)

第4題

第6題

第8題

第9題

2.多選題錯(cuò)誤率高的題目

題號(hào)

第11題

第12題

第13題

第14題

第14題

3．非選擇題錯(cuò)誤率高的題目

16題第1問、17題第1問、18題的第1、2問，19題

三）介紹試卷知識(shí)點(diǎn)分布情況（略，詳見教學(xué)設(shè)計(jì)）

四）講評(píng)試卷（重點(diǎn)講解錯(cuò)誤率高，分值高的知識(shí)點(diǎn)及題目）

1.打破傳統(tǒng)依照題目順序依次講評(píng)的習(xí)慣，而是圍繞同一知識(shí)點(diǎn)，講評(píng)不同類型的題目（單選題、多選題、分析題、操作題等），即同質(zhì)異類型講評(píng)。

本套試卷有關(guān)“政治文明建設(shè)”、“基本國(guó)情、基本國(guó)策、基本戰(zhàn)略”的分值最多，合計(jì)有52分，自然成為講評(píng)的重點(diǎn)。

2.根據(jù)答題規(guī)律、技巧幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析題目，理清答題思路（糾錯(cuò)）。

3.先后展示答錯(cuò)學(xué)生、答對(duì)學(xué)生的答題內(nèi)容；讓學(xué)生分析錯(cuò)誤及正確的原因。

4.讓學(xué)生嘗試總結(jié)正確答題內(nèi)容，展示參考答案。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新之處要給予肯定和大力表揚(yáng)。

五）錯(cuò)因分析

1.根本原因：思想重視程度不夠，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)

2.理解分析問題的能力低下

1）不能多角度思考問題，漏答、誤答。

2）機(jī)械照搬照抄，答非所問。

3.答題技巧：書寫不工整，答題不規(guī)范，不能運(yùn)用學(xué)科術(shù)語分點(diǎn)答題。

六）總結(jié)答題規(guī)律

1.選擇題答題技巧：讀、審、排

2.非選擇題答題技巧：讀、審、聯(lián)、答

七）變式訓(xùn)練

重溫練習(xí)冊(cè)相似題目，讓學(xué)生不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)的怪圈，平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)立足基礎(chǔ)，提高練習(xí)冊(cè)的使用率。

八）學(xué)生反思感悟

學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)糾正不良習(xí)慣。熟讀課本、關(guān)注時(shí)事、用課堂。練中多思，善于總結(jié)、舉一反三。

九）老師寄語（略）

五、說板書設(shè)計(jì)

因是試卷講評(píng)課，所以板書主要是寫出學(xué)生錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn)；答題的思路、技巧；主要答題內(nèi)容等，以便于學(xué)生能夠迅速地掌握重難點(diǎn)。

試卷講評(píng)課的教案范本篇2

一、學(xué)情分析

從成績(jī)和評(píng)卷來看，學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，全班65人，平均分67.5分，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力處于中等及偏下水平，基于這樣的情況，立求通過試卷題目的具體分析，通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)，更能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中存在的不足，從而爭(zhēng)取在下一階段的學(xué)習(xí)中化解困擾自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的障礙。

二、設(shè)計(jì)思想

試卷講評(píng)課是以一種常見的課型，如果在試卷講評(píng)課中平均用力、沒有重點(diǎn)、面面俱到，從第一題按部就班地講到最后一題，這樣雖然感覺講了很多內(nèi)容，但學(xué)生的收獲不大。

本節(jié)課試著采用一種新的模式進(jìn)行試卷講評(píng)，在講評(píng)過程中注意將試題分類進(jìn)行：第一類，沒有或很少有差錯(cuò)的試題，通常不講評(píng)或點(diǎn)到為止；第二類，部分學(xué)生有差錯(cuò)的試題，視具體情況適當(dāng)講評(píng)；第三類，絕大多數(shù)學(xué)生有差錯(cuò)的試題，這類試題往往屬于迷惑性、綜合性較強(qiáng)的考題，重點(diǎn)講評(píng)。

提前發(fā)試卷給學(xué)生，要求學(xué)生先獨(dú)立糾錯(cuò)，通過查閱課本或與同學(xué)交流、互評(píng)中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，能夠?qū)υ嚲碇械牟糠皱e(cuò)誤自行糾正。本節(jié)課重點(diǎn)講評(píng)第三類試題：即絕大多數(shù)學(xué)生有差錯(cuò)的試題。

講評(píng)試卷時(shí)，把每個(gè)失分率比較高的試題都?xì)w納入知識(shí)體系中，按知識(shí)點(diǎn)分類講評(píng)：身邊的化學(xué)物質(zhì)→溶液→化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究→化學(xué)式及化學(xué)方程式計(jì)算等；首先讓學(xué)生回憶相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)去解決題目中的問題，引導(dǎo)學(xué)生找出自己考卷中的錯(cuò)誤，并當(dāng)堂糾正。這樣的講評(píng)能給學(xué)生留下深刻的印象，促使他們系統(tǒng)牢固地掌握和靈活地應(yīng)用課本知識(shí)，增強(qiáng)了課堂的有效性，也提高了學(xué)生的能力。

教學(xué)思路：

（一）講評(píng)課前的準(zhǔn)備工作

1、統(tǒng)計(jì)分析

統(tǒng)計(jì)每題得分率，對(duì)得分率較低的試題認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因

2、歸類分析

根據(jù)試卷的內(nèi)容、特點(diǎn)和考試結(jié)果，將知識(shí)點(diǎn)歸類分析

（二）講評(píng)時(shí)重視“三要”

1、巧妙公布成績(jī)，要重視激勵(lì)

2、要借題發(fā)揮

3、要分析錯(cuò)因

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：熟練掌握教材中所學(xué)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題

2、過程與方法：將習(xí)題進(jìn)行分類，通過復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，解決試卷中的易錯(cuò)題，分析失分原因，講解典型題，總結(jié)方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受教師給予的肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)學(xué)有所獲的樂趣；

教學(xué)過程：

（一）考試情況簡(jiǎn)要分析

1、成績(jī)分析

考試人數(shù) 90-100 80-89 70-79 60-69 60以下 平均分 46

表揚(yáng)最高分的同學(xué)

鼓勵(lì)60分以下的同學(xué)繼續(xù)努力

2、答題存在問題分析

從成績(jī)和評(píng)卷來看，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，不重視化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，忽略知識(shí)的鞏固，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差，學(xué)生存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）審題不清；讀題、審題不仔細(xì)；

（2）知識(shí)不牢、理解不透徹，解題時(shí)無法再現(xiàn)所需知識(shí)；

（3）答題不規(guī)范。解答簡(jiǎn)答題，有的層次不清，有的表達(dá)不準(zhǔn)確等。

（4）化學(xué)方程式書寫和計(jì)算錯(cuò)誤。

（二）試卷講評(píng)

1、學(xué)生自主訂正（要求課前完成）

試卷提前發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生先獨(dú)立糾錯(cuò)，通過查閱課本或與同學(xué)交流、互評(píng)中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，能夠?qū)υ嚲碇械牟糠皱e(cuò)誤自行糾正。

2、正確率

100% 83% 40% 46% 74% 34% 63% 41% 54% 80% 30% 26%

表揚(yáng)全班學(xué)生：第一小題全部答對(duì)

失分多的題：4、6、8、11、12

3、知識(shí)點(diǎn)歸類講評(píng)

失分率低的略講，重點(diǎn)講解學(xué)生普遍做錯(cuò)的題。

考點(diǎn)一：對(duì)化學(xué)用語的理解（題3、14）

復(fù)習(xí)（學(xué)生回憶知識(shí)點(diǎn)）：

化學(xué)用語：三種微粒的表示方法、物質(zhì)化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫要求、元素化合價(jià)、物質(zhì)的命名規(guī)律等

【分析】題2，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析各選項(xiàng)的化學(xué)符號(hào)含義，然后根據(jù)有關(guān)知識(shí)解決。

如：

A:表示的是氮?dú)夥肿樱?/p>

B：沒有注意鋁元素的化合價(jià)為﹢3價(jià)；

【分析】題14，

（2）標(biāo)出CLO2中氯元素的化合價(jià)。

【分析】題15

（1）寫出硫酸中的陽離子符號(hào)——H﹢。

考點(diǎn)二：溶液（題9、16Ⅱ1）

錯(cuò)因：對(duì)物質(zhì)溶解度概念、溶解度曲線、飽和溶液、不飽和溶液的理解、掌握不透徹 【復(fù)習(xí)】

1、固體物質(zhì)的溶解度概念：條件、標(biāo)準(zhǔn)、狀態(tài)、單位等

2、固體物質(zhì)溶解度曲線的寓意及應(yīng)用：學(xué)會(huì)讀圖、稀圖

3、飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化方法

試卷講評(píng)課的教案范本篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。

3、暢談夢(mèng)想，祝愿夢(mèng)想成真。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過朗讀、討論，理解彼得最后說的話

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。

教學(xué)過程：

一、由夢(mèng)想引入課文

同學(xué)們，我們每個(gè)人活著都有自己的夢(mèng)想。比如楊利偉叔叔從小夢(mèng)想著能飛向太空，經(jīng)過不懈的努力，現(xiàn)在楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。你能談?wù)勀愕膲?mèng)想嗎？

許多人都有過尋找到金子發(fā)財(cái)致富的夢(mèng)想?！敖鹱印蔽蚁氪蠹叶贾?，它是一種貴重的金屬。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與金子有關(guān)的生動(dòng)有趣而又蘊(yùn)涵道理的故事。齊讀課題。

二、自讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的詞句多讀幾遍。

三、檢查自讀情況。

四、自學(xué)課文。

要求：

（1）借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子。

（2）看看自己讀懂了什么？還有什么地方讀不懂？

五、檢查：

1、指名朗讀課文，及時(shí)評(píng)價(jià)。

2、通過認(rèn)真的聆聽，相信同學(xué)們一定看出來了：

（1）故事的主人公是誰？

（2）他有什么樣的夢(mèng)想？

（3）他一開始有沒有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（一無所獲）

（4）后來他有沒有實(shí)現(xiàn)呢？（找到真金）

3、回答上面的問題。

4、再請(qǐng)你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無所獲？（1—2）哪里寫了他找到真金？

六、作業(yè)：

1、寫字。

2、組詞。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。

3、暢談夢(mèng)想，祝愿夢(mèng)想成真。

課前談話：

同學(xué)們，我們平時(shí)積累了很多名言，你最喜歡哪句名言，愿意跟大家說說嗎？

同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了很多知識(shí)，而且懂得了不少道理。相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們會(huì)懂得更多。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀。板：22金子

2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道彼得的夢(mèng)想是什么？板：夢(mèng)想

3、過渡：那么，他的夢(mèng)想到底有沒有實(shí)現(xiàn)呢？

二、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑

1、輕聲讀讀4—7自然段，想：他的夢(mèng)想有沒有實(shí)現(xiàn)？

2、交流，你是從哪里看出來的？

3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ǔ踝x彼得的話）

（1）輕聲讀這句話。

（2）誰愿意讀給大家聽？

（3）讀著讀著，你們有什么疑問嗎？

（4）小結(jié)：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，提出了很多有價(jià)值、有水平的問題。老師想了想，其實(shí)你們的問題都可歸納為這樣一個(gè)問題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果這個(gè)問題解決了，那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧！

首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀

三、突出重點(diǎn)，讀議課文。

1、自讀自悟，學(xué)習(xí)。

（1）輕聲讀讀，想想你讀懂了什么？

（2）交流（出示）

（3）指導(dǎo)讀好第一句

就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。

（4）師描述：

同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草，你會(huì)想些什么？

（5）想象：看到這些生機(jī)勃勃的小草，你會(huì)想些什么呢？

（6）過渡：彼得又是怎么想的`，一起來看看。

2、感情朗讀，感悟彼得的想法。

（1）哪位小彼得來讀讀？

（2）賽讀：哪位小彼得敢于挑戰(zhàn)，再來讀一讀？

（3）從彼得的想法中，你聽出了什么？

（4）小彼得們，讓我們隨著優(yōu)美的音樂再來想一想。

（5）過渡：信心和希望，使彼得留下來。

3、理解“真金”，懂得道理。

（1）出示前半句：誰來讀讀這句話？

（2）聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？（體會(huì)：全部精力）

（3）齊讀前半句話：彼得留了下來，他把全部精力都用來培育花苗。

（4）過渡：彼得的辛勤付出換來了什么？

（5）出示后半句：不久田地里長(zhǎng)滿了美麗嬌艷的鮮花。齊讀。

（6）瞧，鮮花盛開了。（出示鮮花圖）

（7）親愛的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花，你想告訴大家什么？

學(xué)到這兒，你認(rèn)為“真金”是什么？

過渡：是呀，彼得找到了“真金”，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。板：夢(mèng)想

4、再讀彼得的話

所以他不無驕傲地說：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ㄉ樱?/p>

5、故事學(xué)完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎？

四、暢談夢(mèng)想，愿夢(mèng)想成真。

1、其實(shí)，不僅彼得有夢(mèng)想，老師也有一個(gè)夢(mèng)想，那就是希望自己活到一百歲，在100歲的生日時(shí)你們都來祝我生日快樂。

2、那你們的夢(mèng)想是什么？你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？愿意跟大家說說嗎？

五、作業(yè)：

同學(xué)們的夢(mèng)想都很美好。愿意把自己的夢(mèng)想告訴更多的人嗎？那就請(qǐng)你用手中的筆把你的夢(mèng)想寫下來，好嗎？

試卷講評(píng)課的教案范本篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

① 字詞正音；

② 文言詩文的鞏固和默寫。

2、能力目標(biāo)：

① 學(xué)會(huì)仿句的具體方法；

② 掌握材料探究題的做題方法；

③ 提高現(xiàn)代文閱讀水平；

④ 在寫作過程中注意審題和組材。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3

難點(diǎn)：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

三、課前準(zhǔn)備

1、 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)是為了做到對(duì)成績(jī)、對(duì)試卷、對(duì)學(xué)生心中有數(shù)。了解整套試卷的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、年級(jí)最高分、班級(jí)最高分之外，還要統(tǒng)計(jì)每題得分率以及每一個(gè)板塊的得分率。其目的是利用好試卷的檢測(cè)功能，對(duì)得分率較低的試題認(rèn)真分析失分的原因，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞或是薄弱環(huán)節(jié)。

2、分析比較：根據(jù)試題出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，研究學(xué)生試卷，揣摩學(xué)生的答題思路，發(fā)現(xiàn)問題，利用試卷更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)。一定要多向比較，可以同類班級(jí)比較、也可以通過本次考試和上次考試情況作比較分析。

3、明確目的：①糾正錯(cuò)誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯(cuò)誤，掌握正確解法。②分析得失——通過試卷講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)考試。③找出差距——讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身與他人的差距，認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)實(shí)際與學(xué)習(xí)能力的差距。④提煉概括——對(duì)知識(shí)、方法作進(jìn)一步的歸納，站到語文思想的高度認(rèn)識(shí)所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)過程

第一課時(shí) 基礎(chǔ)講評(píng)

講評(píng)試卷積累與運(yùn)用（25分）文言文閱讀（10分）

一、學(xué)生自己修改試卷，分析錯(cuò)誤原因。

二、師生講評(píng)試卷。

字音、字形、成語、名著、古詩文默寫、文言文的實(shí)詞解釋、翻譯句子、問答題的錯(cuò)誤屬于個(gè)別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)講清答案，重點(diǎn)講明答案的由來，使學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。

全班出現(xiàn)錯(cuò)誤較普遍的問題老師重點(diǎn)講。

（1）文言文一詞多義，重點(diǎn)講清詞語的細(xì)微差別。

（2）病句重點(diǎn)點(diǎn)明病句類型（考前曾進(jìn)行過病句修改的專項(xiàng)訓(xùn)練），指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范語言。

（3）仿句要講明仿句的具體的標(biāo)準(zhǔn)“三合標(biāo)準(zhǔn)”，即合“式”，合“格”，合“意”。

具體的標(biāo)準(zhǔn)是：仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“格”； 仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求，這就是第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）。

（4）語境題要根據(jù)語境談?dòng)^點(diǎn)，說理由。老師要講明答題要求，即觀點(diǎn)鮮明，理由充分。闡述理由時(shí)，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字?jǐn)?shù)。然后讓學(xué)生根據(jù)要求逐條修改自己的答案，并補(bǔ)充其他同學(xué)好的理由。最后交流，把正反兩方面的答案都做好記錄。

三、師生分析總結(jié)，尋找解決問題的方法。

1、錯(cuò)誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識(shí)記憶不扎實(shí)、書寫不認(rèn)真、不注意審題、答題方法不當(dāng)。

2、改進(jìn)措施：端正態(tài)度，明確方法，專項(xiàng)訓(xùn)練，逐步提高。

四、布置作業(yè)，鞏固提高。

1、兩道仿句題。

2、一道語境題。

試卷講評(píng)課的教案范本篇5

講評(píng)內(nèi)容

我會(huì)寫、把詞語補(bǔ)充完整、我會(huì)選、照樣子寫詞語、選詞填空、按要求改寫句子、閱讀，習(xí)作。

考情分析綜合分析從基礎(chǔ)知識(shí)到閱讀、到作文，都是緊系書本的，而且在考查基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，也注重了理解能力、運(yùn)用能力的考核，可以說，本試卷檢測(cè)范圍從點(diǎn)到面都一一照顧到了，對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行了一次很好的全面檢測(cè)?！秲芍粸貘f》故事選材有新意，問題合理，充分體現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力。

成績(jī)統(tǒng)計(jì)全班共有33人，參加本次考試的有30人，其中優(yōu)秀的有15人，良好的有10人，待及格的有5人。王勝凱、劉曉雪、劉景華因病未參加考試。

答卷情況及采取措施

第一題看拼音寫詞語?！肮膭?lì)”、“寬裕”“立即”好多同學(xué)寫錯(cuò)。這是這次出錯(cuò)較高的詞語。

第二題把詞語補(bǔ)充完整。學(xué)生掌握的很好，但是有出現(xiàn)錯(cuò)別字的情況。無精打采和興高采烈的“采”會(huì)寫成彩色的彩了。

第三題選擇正確讀音，掌握非常好，但是他倆的倆許多同學(xué)混淆。（lia）不是（liang）

第四題照樣子寫詞語。ABB類型的詞語學(xué)生記得比較牢固，都能很好的作答。

第五題三字經(jīng)內(nèi)容接龍。袁俊泉、劉碩同學(xué)表現(xiàn)不盡人意，根本不能熟練的背誦，所以不能默寫出相關(guān)內(nèi)容。

第六題選詞填空。關(guān)聯(lián)詞選擇都會(huì)做，但是贊揚(yáng)和贊許，這兩個(gè)詞理解不是很好，全部做對(duì)的同學(xué)并不多。

第七題按要求改寫句子。比喻句的改寫不夠熟練。

第八題閱讀。本次閱讀很能體現(xiàn)學(xué)生的讀書能力，《兩只烏鴉》中在橫線上填上合適的語句，非常好。但是學(xué)生的做題情況并不是很好，充分證明讀的不夠。

第九題作文，生活中哪個(gè)人給你留下的印象最深刻。

測(cè)試反思

反思本次的試卷，作為教師，在平時(shí)教學(xué)時(shí)，我認(rèn)為有一下幾點(diǎn)還需要去做好：

1、“贊揚(yáng)”“贊許”的用法還要集中講解。

2、比喻句的改寫，要加強(qiáng)練習(xí)

3、查字典的方法還要繼續(xù)練習(xí)。

4、閱讀要掌握住一定的方法，多讀，只有讀懂了，才能找出每道題的答案，三年級(jí)的閱讀并不是很難，都能直接從文中找到答案。讀了這個(gè)故事，你想對(duì)烏鴉兄弟說些什么？要給出忠誠(chéng)的建議。

補(bǔ)償練習(xí)

一、我是小機(jī)靈。

“不假思索”中的“假”用音序查字法應(yīng)先查字母（），用部首查字法查（）部，再查（）畫。這個(gè)字的正確讀音是（），在這個(gè)詞語中的意思是（）。

二、我把詞語串成句。（把下面詞語連成句子，再加標(biāo)點(diǎn)。）

（1）珍惜我們要幸福生活今天的_______________________________________________________

（2）冬天寒冷北方的非常我國(guó)_______________________________________________________

（3）送給和不但棒棒糖還仁愛她我們善良

三、課文精彩回放。（按課文內(nèi)容填空。）

（1）英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會(huì)（）那掌聲，（）它使我明白，同學(xué)們并沒有（）我。大家的掌聲給了我極大的（），使我鼓起勇氣（）著面對(duì)生活。”

（2）女孩（）地說：“有了（），應(yīng)該讓別人（）?！?/p>

（3）學(xué)了本單元課文，我又認(rèn)識(shí)了很多新朋友：（）的英子，（）的金吉婭，（）的查理……我最想對(duì)（）說：

四、寫出急喜歡的幾個(gè)比喻句和同學(xué)們交流