試卷講解教案重難點(diǎn)
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作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是由小編給大家?guī)?lái)的試卷講解教案重難點(diǎn)5篇,讓我們一起來(lái)看看!
試卷講解教案重難點(diǎn)篇1
一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)試題評(píng)析,解決學(xué)生在答題中存在的知識(shí)點(diǎn)和技能方面的問(wèn)題,從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧,達(dá)到提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):
如何解決學(xué)生在答題中存在的知識(shí)點(diǎn)和技能方面問(wèn)題。
三、說(shuō)教學(xué)方法:
講授法、合作探究法
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一)介紹情況
★介紹班級(jí)總體得分情況
★介紹試卷題型及分值分布
★本班學(xué)生各題得分情況
二)錯(cuò)題歸類
1.單選錯(cuò)誤率高的題目
題號(hào)
第4題
第6題
第8題
第9題
2.多選題錯(cuò)誤率高的題目
題號(hào)
第11題
第12題
第13題
第14題
第14題
3.非選擇題錯(cuò)誤率高的題目
16題第1問(wèn)、17題第1問(wèn)、18題的第1、2問(wèn),19題
三)介紹試卷知識(shí)點(diǎn)分布情況(略,詳見(jiàn)教學(xué)設(shè)計(jì))
四)講評(píng)試卷(重點(diǎn)講解錯(cuò)誤率高,分值高的知識(shí)點(diǎn)及題目)
1.打破傳統(tǒng)依照題目順序依次講評(píng)的習(xí)慣,而是圍繞同一知識(shí)點(diǎn),講評(píng)不同類型的題目(單選題、多選題、分析題、操作題等),即同質(zhì)異類型講評(píng)。
本套試卷有關(guān)“政治文明建設(shè)”、“基本國(guó)情、基本國(guó)策、基本戰(zhàn)略”的分值最多,合計(jì)有52分,自然成為講評(píng)的重點(diǎn)。
2.根據(jù)答題規(guī)律、技巧幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析題目,理清答題思路(糾錯(cuò))。
3.先后展示答錯(cuò)學(xué)生、答對(duì)學(xué)生的答題內(nèi)容;讓學(xué)生分析錯(cuò)誤及正確的原因。
4.讓學(xué)生嘗試總結(jié)正確答題內(nèi)容,展示參考答案。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新之處要給予肯定和大力表?yè)P(yáng)。
五)錯(cuò)因分析
1.根本原因:思想重視程度不夠,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)
2.理解分析問(wèn)題的能力低下
1)不能多角度思考問(wèn)題,漏答、誤答。
2)機(jī)械照搬照抄,答非所問(wèn)。
3.答題技巧:書(shū)寫(xiě)不工整,答題不規(guī)范,不能運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)分點(diǎn)答題。
六)總結(jié)答題規(guī)律
1.選擇題答題技巧:讀、審、排
2.非選擇題答題技巧:讀、審、聯(lián)、答
七)變式訓(xùn)練
重溫練習(xí)冊(cè)相似題目,讓學(xué)生不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)的怪圈,平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)立足基礎(chǔ),提高練習(xí)冊(cè)的使用率。
八)學(xué)生反思感悟
學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)糾正不良習(xí)慣。熟讀課本、關(guān)注時(shí)事、用課堂。練中多思,善于總結(jié)、舉一反三。
九)老師寄語(yǔ)(略)
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
因是試卷講評(píng)課,所以板書(shū)主要是寫(xiě)出學(xué)生錯(cuò)誤率高的知識(shí)點(diǎn);答題的思路、技巧;主要答題內(nèi)容等,以便于學(xué)生能夠迅速地掌握重難點(diǎn)。
試卷講解教案重難點(diǎn)篇2
(一)文言文翻譯
把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(12分,每句3分。)
(1)游學(xué)青﹑徐﹑并﹑冀之間,與交友者多異之。
(2)無(wú)幾,干以并州叛,卒至于敗。
(3)天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?
(4)安能以身之察察,受物之汶汶者乎?
分析
1、翻譯原則:
2、翻譯方法:留刪補(bǔ)換調(diào)
3、翻譯思路:聯(lián)系語(yǔ)境落實(shí)重點(diǎn)字詞注意句式和語(yǔ)氣。
(二)現(xiàn)代文閱讀
1、方法指導(dǎo)
通讀全文弄清主題細(xì)讀全文把握細(xì)節(jié)研讀章節(jié)弄清方向
2、規(guī)范要求
審題,明白對(duì)應(yīng)段落;分條、分點(diǎn)答題;抓住文中關(guān)鍵詞,連綴答案;用筆規(guī)范,書(shū)寫(xiě)工整,不涂改,力求美觀;不留空白,刪減原句,嘗試作答。
15、答:重大的科學(xué)文化創(chuàng)造,至少還得有一定程度的癡心與癡勁。
16、答:長(zhǎng)期專注于某種文化創(chuàng)造會(huì)拙于人事乃至有點(diǎn)"傻氣"的。(3分)
17、一是因?yàn)閯?chuàng)造活動(dòng)有了巨大魅力;二是和一定的社會(huì)形勢(shì)和風(fēng)氣有關(guān);三是與個(gè)體的神經(jīng)生理特征相聯(lián)系;四是在后天的社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)其運(yùn)動(dòng)變化與深淺程度的變化。
18、一立報(bào)國(guó)之志,以建設(shè)新型國(guó)家為己任;二努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力;三選準(zhǔn)自己的創(chuàng)新方向,全身心投入到創(chuàng)新的實(shí)踐中去;四為創(chuàng)新做出自己必要的"癡"勁,作出必要的犧牲和應(yīng)有的貢獻(xiàn)。(5分)
(二)布置作業(yè)
1、摘錄現(xiàn)代文3-5精彩部分。
2、回歸課本,重新翻譯原文中重點(diǎn)句子。
試卷講解教案重難點(diǎn)篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)考卷做系統(tǒng)分析,幫助學(xué)生對(duì)試卷結(jié)構(gòu)、得分情況有深度了解。
2、知識(shí)與技能:學(xué)生能分析錯(cuò)題錯(cuò)因,訂正并理解考題。
3、方法與過(guò)程:結(jié)合高考考綱要求,指導(dǎo)各題型分析方法和步驟。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):語(yǔ)言文字運(yùn)用積累、古詩(shī)文鑒賞、文學(xué)類文本分析。
難點(diǎn):文言文閱讀。
三、教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
第一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
(一)課前演講:對(duì)于本次期中考試的總結(jié)及展望
S點(diǎn)評(píng)
T總結(jié):
語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒(méi)有常勝將軍,一馬當(dāng)先不必沾沾自喜,馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行,始于足下,今天我們一起來(lái)分析一下本次期中考卷。
(二)分析試卷
T:Ppt展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表
S/T:從數(shù)據(jù)中分析出什么?
T:160分值中,得分率低于60%的題目基本集中在語(yǔ)言文字運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、詩(shī)歌鑒賞及文學(xué)類文本中,得分率最高的是名句默寫(xiě)題。從這份簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析中,我們清晰看出我們同學(xué)們并不缺乏學(xué)習(xí)的毅力,而是缺乏豐厚的文學(xué)積淀和理解鑒賞詩(shī)文的能力。所謂厚積薄發(fā),我們來(lái)從語(yǔ)言文字運(yùn)用題入手分析。
(三)語(yǔ)言文字運(yùn)用
S:自主訂正1-5小題,揣度做題方法
T:請(qǐng)同學(xué)來(lái)分析,重點(diǎn)分析1、5兩題
1、字音
劍戟:杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。
壓軸(ppt):《辭?!贰皦狠S是戲曲術(shù)語(yǔ)。指一臺(tái)折子戲演出中的倒數(shù)第二個(gè)劇目。由于最末一個(gè)劇目稱大軸而得名?!闭賳荆簭V播操《時(shí)代的召喚》
2、成語(yǔ)
T:高考考綱對(duì)成語(yǔ)題的要求是表達(dá)運(yùn)用E級(jí),即理解成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義,并能正確使用。
S:“應(yīng)運(yùn)而生”順應(yīng)時(shí)代的需要而出現(xiàn)的。“犯罪行為”不是“順應(yīng)時(shí)代出現(xiàn)的”,故用在此處不合適。
T:注意避免張冠李戴,望文生義。成語(yǔ)題可以從哪幾方面來(lái)分析呢?
S:情感色彩、使用對(duì)象(豆蔻年華)
3、4、文言詞匯
T:這兩題重點(diǎn)考查了課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞和虛詞在具體語(yǔ)境中的意義。這里大家掌握的不錯(cuò),我們簡(jiǎn)單看一下。
S:術(shù)業(yè)有專攻:研究學(xué)習(xí);木直中繩,輮以為輪:把……制成……
T:同學(xué)們還記得沈復(fù)在《童趣》中寫(xiě)道:“以叢草為林,以蟲(chóng)蟻為獸”嗎?
“以……為”是一個(gè)固定句式,把??作為。
5、特殊句式
T:分析考綱:本題考查的是理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。如判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用。不同的句式和用法,主要結(jié)合文意理解和文句翻譯進(jìn)行考查。這一題大部分同學(xué)都錯(cuò)選了A項(xiàng),A項(xiàng)和B項(xiàng)的區(qū)別主要在第幾句的劃分上呢?
S:(5),請(qǐng)一生分析(3)、(5)、(9)項(xiàng)
T:(5)不僅是省略句、狀語(yǔ)后置句,還是被動(dòng)句。
S:翻譯第(5)句:李蟠不被當(dāng)時(shí)的時(shí)俗所拘束。
T:技巧:直接判斷法、排除法、最佳選項(xiàng)法等
6、仿寫(xiě)句子
T:分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考查按照具體要求進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力。(例句)故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛,總在有月亮的晚上響起。
(ppt展示考生答案)
S:請(qǐng)學(xué)生分析其中錯(cuò)誤:句式不一致
T:展示學(xué)生正確答案,請(qǐng)學(xué)生分析注意要點(diǎn)。
S分析 T小結(jié)
注意要點(diǎn):“三一致”原則——句式、修辭、情感
(四)文言文閱讀
T:從試卷分析上看,很多同學(xué)對(duì)文言文閱讀是談虎色變,高考考綱對(duì)大家的要求是能閱讀淺易的古代詩(shī)文。而“人物傳記”這一體材在高考中始終占主要地位。本次考試題目節(jié)選自《宋史郭浩傳》,為20__年全國(guó)高考大綱卷。本文的主人公是誰(shuí)?
S:郭浩
T:郭浩是什么人?
S:宋朝將領(lǐng)
T:(ppt展示)人物傳記的特點(diǎn):(小詩(shī)記憶)
身份為人在前面,典型事件跟后邊。經(jīng)歷官位會(huì)多變,品格教化文中見(jiàn)。
7、實(shí)詞含義(理解B)
T:本題重點(diǎn)考查的是重點(diǎn)實(shí)詞在文中的含義。大家在閱讀文章時(shí)就應(yīng)當(dāng)在文中圈出這些字詞。請(qǐng)同學(xué)分析這一題。
S:逐一解讀。分析方法。
已:學(xué)不可以已
8、篩選信息(分析綜合C)
T:考查重點(diǎn)主要包括指明信息的具體內(nèi)容,判斷信息所屬的性質(zhì),根據(jù)要求提取相關(guān)信息。對(duì)于這一題大家需要抓住題干中的哪個(gè)關(guān)鍵詞?
S齊:“金人”
T:請(qǐng)一位同學(xué)分析這一題,總結(jié)方法。
9、信息概括(分析綜合C)
T:文言文信息概括題重點(diǎn)考查對(duì)文章的層次、段落或整體的把握能力。請(qǐng)同學(xué)分析,總結(jié)方法。
S分析
T:分析這一題時(shí),大家是否從中得到了很多有效信息呢?我教給大家一個(gè)做人物傳記題的小技巧,拿到題目可以先讀一下信息概括題,可能其中會(huì)包含錯(cuò)誤信息,但是卻能夠初知大意和部分翻譯,有效降低閱讀難度。同時(shí)做信息概括題時(shí),一定要注意細(xì)節(jié)分析,比方時(shí)間點(diǎn)上的變動(dòng)等。古語(yǔ)云:小心使得萬(wàn)年船,放在此處也十分契合。
10、翻譯句子(理解B)
T:(分析考綱,ppt)理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主,并保持語(yǔ)意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。
(1)臣在任已聞警,慮夏人必乘間盜邊,愿選將設(shè)備。(3分)
(2)浩招輯流亡,開(kāi)營(yíng)田,以其規(guī)置頒示諸路。(3分)
(3)以為凡是州之山水有異態(tài)者,皆我有也,而未始知西山之怪特。(齊)
S:找關(guān)鍵詞分析,總結(jié)方法和注意點(diǎn)。
T:抓住重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和特殊句式。
補(bǔ)充:人物傳記答題技巧:
技巧解讀一:關(guān)鍵先看概括題。初知大意,部分翻譯,降低難度。
技巧解讀二:回頭讀文一兩遍。人、時(shí)、地、事理清楚。
技巧解讀三:詞句找出要?jiǎng)澗€。聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行理解。
技巧解讀四:實(shí)詞語(yǔ)境很重要。
技巧解讀五:翻譯看準(zhǔn)重點(diǎn)詞,句意通暢高分見(jiàn)。
(五)詩(shī)歌鑒賞
T:相較于文言散文的寫(xiě)作,古代文人墨客詩(shī)詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對(duì)于我們中學(xué)生而言,除了領(lǐng)略詩(shī)詞的美感外,更重要的是掌握鑒賞這些作品形象和技巧的能力,用現(xiàn)代觀念審視作品,評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%,總體偏低。在高考大綱中,對(duì)此項(xiàng)的考查集中在唐詩(shī)宋詞方面。一起來(lái)分析宋代詩(shī)人謝枋得的這首《慶全庵桃花》。
T/S:五步(引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)出):詩(shī)題、作者、主體、注釋、問(wèn)題
S齊讀
T:介紹詩(shī)題、作者
1、首句化用了什么典故?有何深意?
T:有幾問(wèn)?回答幾點(diǎn)?
S:2
S:請(qǐng)同學(xué)分析首句?!短一ㄔ从洝?/p>
(2)次句中“又”字有什么作用?
T:什么題型?
S:煉字
T:幾步?
S:解釋含義、聯(lián)系文本、點(diǎn)明手法、分析情感
S/T:請(qǐng)同學(xué)回答總結(jié)。
T:詩(shī)歌最后一定會(huì)落實(shí)到情感上。
(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“桃花”在全詩(shī)中的作用。
T:桃花是全詩(shī)的意象,有什么作用呢?我們可以從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來(lái)分析,也可以從手法上來(lái)解讀。(常見(jiàn)意象:月、柳、紅豆等)
S分析 T點(diǎn)撥
(六)練練身手(T:ppt)
1、翻譯句子
(1)浩手?jǐn)囟T,以首還。
(2)敵據(jù)塞水源,以渴我?guī)?,浩率精騎數(shù)百奪之。
2、意象分析
例如:“得成比目何辭死,愿作鴛鴦不羨仙”(唐人盧照鄰《長(zhǎng)安古意》)找出詩(shī)句中的意象并分析。
試卷講解教案重難點(diǎn)篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。
3、暢談夢(mèng)想,祝愿夢(mèng)想成真。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)朗讀、討論,理解彼得最后說(shuō)的話
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。
教學(xué)過(guò)程:
一、由夢(mèng)想引入課文
同學(xué)們,我們每個(gè)人活著都有自己的夢(mèng)想。比如楊利偉叔叔從小夢(mèng)想著能飛向太空,經(jīng)過(guò)不懈的努力,現(xiàn)在楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。你能談?wù)勀愕膲?mèng)想嗎?
許多人都有過(guò)尋找到金子發(fā)財(cái)致富的夢(mèng)想?!敖鹱印蔽蚁氪蠹叶贾溃且环N貴重的金屬。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與金子有關(guān)的生動(dòng)有趣而又蘊(yùn)涵道理的故事。齊讀課題。
二、自讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的詞句多讀幾遍。
三、檢查自讀情況。
四、自學(xué)課文。
要求:
(1)借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞和句子。
(2)看看自己讀懂了什么?還有什么地方讀不懂?
五、檢查:
1、指名朗讀課文,及時(shí)評(píng)價(jià)。
2、通過(guò)認(rèn)真的聆聽(tīng),相信同學(xué)們一定看出來(lái)了:
(1)故事的主人公是誰(shuí)?
(2)他有什么樣的夢(mèng)想?
(3)他一開(kāi)始有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?(一無(wú)所獲)
(4)后來(lái)他有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢?(找到真金)
3、回答上面的問(wèn)題。
4、再請(qǐng)你快速默讀課文,找一找哪里寫(xiě)了彼得一無(wú)所獲?(1—2)哪里寫(xiě)了他找到真金?
六、作業(yè):
1、寫(xiě)字。
2、組詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。
3、暢談夢(mèng)想,祝愿夢(mèng)想成真。
課前談話:
同學(xué)們,我們平時(shí)積累了很多名言,你最喜歡哪句名言,愿意跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?
同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中,我們不僅獲得了很多知識(shí),而且懂得了不少道理。相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你們會(huì)懂得更多。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
1、揭題:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課,一起讀。板:22金子
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道彼得的夢(mèng)想是什么?板:夢(mèng)想
3、過(guò)渡:那么,他的夢(mèng)想到底有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢?
二、整體感知,學(xué)生質(zhì)疑
1、輕聲讀讀4—7自然段,想:他的夢(mèng)想有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?
2、交流,你是從哪里看出來(lái)的?
3、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里?!保ǔ踝x彼得的話)
(1)輕聲讀這句話。
(2)誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?
(3)讀著讀著,你們有什么疑問(wèn)嗎?
(4)小結(jié):同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋,提出了很多有價(jià)值、有水平的問(wèn)題。老師想了想,其實(shí)你們的問(wèn)題都可歸納為這樣一個(gè)問(wèn)題:這里的“真金”指什么,他是怎么找到“真金”的?如果這個(gè)問(wèn)題解決了,那其他的問(wèn)題也就迎刃而解了。就讓我們從書(shū)中去尋找答案吧!
首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀
三、突出重點(diǎn),讀議課文。
1、自讀自悟,學(xué)習(xí)。
(1)輕聲讀讀,想想你讀懂了什么?
(2)交流(出示)
(3)指導(dǎo)讀好第一句
就在他即將離去的前一個(gè)晚上,天下起了傾盆大雨,并且一下就是三天三夜。
(4)師描述:
同學(xué)們瞧,坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整,松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草,你會(huì)想些什么?
(5)想象:看到這些生機(jī)勃勃的小草,你會(huì)想些什么呢?
(6)過(guò)渡:彼得又是怎么想的,一起來(lái)看看。
2、感情朗讀,感悟彼得的想法。
(1)哪位小彼得來(lái)讀讀?
(2)賽讀:哪位小彼得敢于挑戰(zhàn),再來(lái)讀一讀?
(3)從彼得的想法中,你聽(tīng)出了什么?
(4)小彼得們,讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)再來(lái)想一想。
(5)過(guò)渡:信心和希望,使彼得留下來(lái)。
3、理解“真金”,懂得道理。
(1)出示前半句:誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?
(2)聽(tīng)了他的朗讀,你仿佛看見(jiàn)了什么?(體會(huì):全部精力)
(3)齊讀前半句話:彼得留了下來(lái),他把全部精力都用來(lái)培育花苗。
(4)過(guò)渡:彼得的辛勤付出換來(lái)了什么?
(5)出示后半句:不久田地里長(zhǎng)滿了美麗嬌艷的鮮花。齊讀。
(6)瞧,鮮花盛開(kāi)了。(出示鮮花圖)
(7)親愛(ài)的小彼得們,看著自己辛辛苦苦種出來(lái)的鮮花,你想告訴大家什么?
學(xué)到這兒,你認(rèn)為“真金”是什么?
過(guò)渡:是呀,彼得找到了“真金”,實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。板:夢(mèng)想
4、再讀彼得的話
所以他不無(wú)驕傲地說(shuō):“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里?!保ㄉ樱?/p>
5、故事學(xué)完了,老師很受啟發(fā),你有啟發(fā)嗎?
四、暢談夢(mèng)想,愿夢(mèng)想成真。
1、其實(shí),不僅彼得有夢(mèng)想,老師也有一個(gè)夢(mèng)想,那就是希望自己活到一百歲,在100歲的生日時(shí)你們都來(lái)祝我生日快樂(lè)。
2、那你們的夢(mèng)想是什么?你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?愿意跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?
五、作業(yè):
同學(xué)們的夢(mèng)想都很美好。愿意把自己的夢(mèng)想告訴更多的人嗎?那就請(qǐng)你用手中的筆把你的夢(mèng)想寫(xiě)下來(lái),好嗎?
試卷講解教案重難點(diǎn)篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因,強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。
2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立訂正的良好習(xí)慣,自覺(jué)查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。
3.引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究更正試卷中的錯(cuò)誤題型。通過(guò)分析錯(cuò)題,把握解題的思路和方法,提高常見(jiàn)題型的答題策略。
【教學(xué)過(guò)程】
一、考試情況分析:
1、班級(jí)情況分析
整體來(lái)說(shuō)比以前有了很大進(jìn)步,主要體現(xiàn)在:書(shū)寫(xiě)比以前認(rèn)真了;做題格式更規(guī)范了;成績(jī)有了很大提高。
2、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀和進(jìn)步明顯的學(xué)生
通過(guò)這次考試,還涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué),他們分別是……
在這里,我們要用掌聲向他們表示祝賀,希望他們?cè)俳釉賲?,取得更大進(jìn)步。其他同學(xué)也不要灰心,因?yàn)橹灰闵约优?,下一次成功一定?huì)屬于你。
3、分析錯(cuò)題原因
從試卷中不僅要看到優(yōu)點(diǎn),更重要的是找到不足,并加以改正從這次的考試中也暴露出了一些問(wèn)題
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高,比如個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象,書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范
2.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),尤其表現(xiàn)在填空題和計(jì)算能力上
3.解題策略問(wèn)題
4.知識(shí)缺乏問(wèn)題
二、學(xué)生自主訂正
由于這些原因,導(dǎo)致了試卷中一些題出現(xiàn)了錯(cuò)誤,今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究這份試卷,看看如何利用試卷中的錯(cuò)誤,找到解決它們的策略。
下面首先請(qǐng)同學(xué)們自我檢查分析,完成三件事情
1.自查檢查自己出錯(cuò)的原因。
2.糾正:把自己能改正的題目改正過(guò)來(lái)。
3.記錄:把自己解決不了的問(wèn)題記下來(lái)。
三、小組合作,交流
下面我們就進(jìn)行小組交流,把剛才自己解決的問(wèn)題說(shuō)給小組內(nèi)同學(xué)
聽(tīng),自己解決不了的請(qǐng)小組同學(xué)幫忙,最后小組長(zhǎng)把你們小組出題較多的題記下來(lái)。
學(xué)生合作交流
四、典型題型分析:
課前老師也對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),通過(guò)剛才的小組合作有些問(wèn)題已經(jīng)解決了,那下面我們主要來(lái)研究這些題:
(一)填空:
第6題風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)是()現(xiàn)象,火車(chē)沿直線運(yùn)動(dòng)是()現(xiàn)象
第10題有24個(gè)蘋(píng)果,每3個(gè)一份,可以分成()份
(二)判斷:
第2個(gè):12÷4 =3,這道算式表示把12平均分成4份,每份是3.()
(三)、選擇
第1個(gè).有18個(gè)同學(xué),3人一組,能分幾組?意思是()
18里面有幾個(gè)3 3個(gè)6是多少?把18平均分成3份
錯(cuò)因分析:
(1)粗心大意,沒(méi)有看到題或字不會(huì)寫(xiě)。
(2)誤解題意,急于下筆。
五、附本次考試試卷如下: