綜合實(shí)踐說(shuō)課稿模板
推薦文章
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作,說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢?下面是由小編給大家?guī)?lái)綜合實(shí)踐說(shuō)課稿模板7篇,讓我們一起來(lái)看看!
綜合實(shí)踐說(shuō)課稿模板篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)兒童從自己身邊的自然、社會(huì)、人文環(huán)境中,通過(guò)細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)春天的特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、交往能力及審美能力。
3、通過(guò)觀察春天,培養(yǎng)兒童熱愛(ài)春天、愛(ài)大自然、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感及認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)過(guò)程:
本活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段:感受階段。組織學(xué)生開(kāi)展尋找春天的活動(dòng),在校園里尋找春天的足跡。利用假期讓家長(zhǎng)陪同到野外感受春天的氣息。去學(xué)校附近的公園體驗(yàn)、感受春天的美麗,請(qǐng)公園的管理員講解植物知識(shí)。從植物生長(zhǎng)、動(dòng)物活動(dòng)來(lái)找春天。孩子們通過(guò)觀察、體驗(yàn)和感受發(fā)現(xiàn)了許多動(dòng)植物在春天時(shí)發(fā)生的細(xì)微變化。孩子們一邊觀察,一邊收集能代表春天特征的花、草、已發(fā)芽的枝條,收集動(dòng)植物的圖片、資料,拍照片、去野外錄像。同時(shí)還根據(jù)個(gè)人興趣、喜好做和春天有關(guān)的各種活動(dòng),如種植活動(dòng)、飼養(yǎng)活動(dòng)、制作活動(dòng)(制作鳥(niǎo)窩、風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)等簡(jiǎn)單利用風(fēng)力的小玩具等)感受春天的變化。
第二階段:展示階段。
在學(xué)生獲取大量信息的基礎(chǔ)上,選擇適當(dāng)時(shí)機(jī),讓孩子們展示自己的發(fā)現(xiàn)。
在“春天在哪里”的歡快樂(lè)曲聲中,學(xué)生情不自禁地隨著音樂(lè)有節(jié)奏地拍手、唱歌,在不知不覺(jué)中進(jìn)入了春天的情境。
師:這么多同學(xué)都會(huì)唱這支歌,那歌中的小朋友正在干什麼呢?
生:歌中的小朋友正在找春天。
師:是的,春天已經(jīng)悄悄地走近你、我,走近我們每一個(gè)人的身邊。想不想知道同學(xué)們是怎樣找春天的?
生:想。
師:我們一起看一看。
(播放本班學(xué)生自己錄的去公園、農(nóng)村、野外“尋找春天”活動(dòng)的錄像片。同學(xué)們很快在片中發(fā)現(xiàn)自己熟悉的身影,高興地呼著同學(xué)的名字,專(zhuān)心致志地看同學(xué)找春天的一舉一動(dòng)。)
師:片中是哪位同學(xué)在找春天?
生:是邢云、夏彬彬、曾慶楷三位同學(xué)在找春天。
師:他們是怎樣找春天的?下面我們請(qǐng)錄象片中的幾位同學(xué)分別介紹他們找春天的經(jīng)過(guò)及他們的發(fā)現(xiàn)。大家說(shuō)好不好?
生:好。
生:星期天,爸爸、媽媽陪我到水上公園去找春天。我看見(jiàn)紅的花、綠的草。
生:我和爸爸到郊外的田野去尋找春天,我發(fā)現(xiàn)小麥苗都長(zhǎng)高了。
生:星期天我到游樂(lè)園去放風(fēng)箏了。春天到了,放風(fēng)箏的人多了。
(教師隨著學(xué)生介紹將他們發(fā)現(xiàn)的春天特征板書(shū)在黑板上)
師:這幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這么多春天的信息。那你們又是怎么找春天的?發(fā)現(xiàn)了哪些春天的信息?想不想和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?下面我們就繼續(xù)找春天,研究春天的特點(diǎn)好嗎?
(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)對(duì)凝聚兒童的注意力,激發(fā)學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛都會(huì)起到事半功倍的作用。)
師:下面我們先在小組進(jìn)行交流,然后全班匯報(bào)比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的春天特征多。
1小組交流(約5分鐘)
當(dāng)錄象片中的同學(xué)向全班展示了他們找春天的活動(dòng)后,其他同學(xué)也希望將自己的活動(dòng)情況介紹給同學(xué),這時(shí)教師必須抓住學(xué)生的這種心理需求,為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的展示自己的機(jī)會(huì)。討論中,學(xué)生紛紛拿出收集的動(dòng)植物圖片、照片;小玻璃瓶?jī)?nèi)裝的螞蟻、蝌蚪、烏龜;種植的各種花、蒜苗等。大家邊看邊議,熱烈發(fā)言,逐步認(rèn)清差異,去粗取精,去偽存真使認(rèn)識(shí)得以提高。教師在班里巡視,觀察學(xué)生收集的東西,傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,發(fā)現(xiàn)典型材料,為全班匯報(bào)做好準(zhǔn)備。
2全班匯報(bào)(約10分鐘)
生:這是迎春花(出示照片)。冬天時(shí)迎春花的樹(shù)枝是光禿禿的,春天來(lái)了開(kāi)滿(mǎn)了小黃花。迎春花是春天最早開(kāi)的花,一看到迎春花開(kāi)了就知道春天來(lái)了。
生:這是小螞蟻(實(shí)物)冬天它藏在地里,天氣暖和了,它們就開(kāi)始活動(dòng)了。所以我知道春天來(lái)了。
生:我?guī)?lái)的是小草(實(shí)物)。春天天氣暖和,小草長(zhǎng)出來(lái)了,看到綠絨絨的小草說(shuō)明春天來(lái)了。
生:現(xiàn)在白天漸漸長(zhǎng)了黑夜?jié)u漸短了,說(shuō)明春天來(lái)了。
生:天氣暖和了,人們穿的衣服越來(lái)越少,說(shuō)明春天來(lái)了。
――――略
(教師隨學(xué)生匯報(bào),把春天的特征板書(shū)在黑板上)
匯報(bào)中教師可以提一些建議性問(wèn)題讓學(xué)生回答,如你帶來(lái)的什么?冬天時(shí)是什么樣的?現(xiàn)在和原來(lái)有什么變化?說(shuō)明了什么?還可適時(shí)進(jìn)行咨詢(xún),如這些植物的標(biāo)本是從哪兒收集的?并潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)環(huán)境的教育,引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)向正確發(fā)向發(fā)展。
3歸納春天特征
歸納環(huán)節(jié)是在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,通過(guò)分類(lèi)方法,概括春天的特征,完成對(duì)春天盡可能多的認(rèn)識(shí)。
師:(指黑板)看,黑板上同學(xué)們貼的小草、樹(shù)枝、花,我們能不能用一個(gè)圓圈把他們?nèi)ζ饋?lái)歸為一類(lèi)?你們知道歸為哪一類(lèi)嗎?
生:……這些都是植物。
生:那這些小烏龜、螞蟻、蝌蚪……我們也可以歸為一類(lèi)
(依此方法,引導(dǎo)學(xué)生按動(dòng)物變化、天氣變化、人的變化進(jìn)行分類(lèi),歸納春天的一般特征。)
師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這么多春天變化,真不簡(jiǎn)單!老師也收集到一盤(pán)表現(xiàn)春天的錄像帶,想不想看?
生:想。
(借助電教媒體,播放教學(xué)錄象片“春”既可以幫助兒童開(kāi)闊視野,進(jìn)一步感受春天,欣賞春天,了解兒童難以看到的動(dòng)植物,了解各地春天的不同景色,又可以幫助兒童學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察方法。)
第三階段:體驗(yàn)階段。
組織學(xué)生將本節(jié)課還未做完的事或還想做的事落實(shí),使活動(dòng)能繼續(xù)下去。
師:課上我們研究、認(rèn)識(shí)了春天的特點(diǎn),那么課后還能?chē)@春天這個(gè)主題做些什么呢?
(大家討論)。
通過(guò)討論,學(xué)生一致同意繼續(xù)開(kāi)展以下活動(dòng):
1、繼續(xù)開(kāi)展種植活動(dòng),做好觀察記錄(或?qū)懹^察日記)。
2、把大家看到的、感受到的、想象的春天用各種方式(繪畫(huà)、手工制作、照片等)展示出來(lái)。布置以“春天”為主題的園地,美化環(huán)境。
3、課后師生共同把鳥(niǎo)窩放在樹(shù)上,給小鳥(niǎo)安家。
4、用制作的風(fēng)力小玩具游戲,充分體現(xiàn)春天的美好和生活樂(lè)趣。
課后每個(gè)同學(xué)選一個(gè)項(xiàng)目去做,下節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行交流。
綜合實(shí)踐說(shuō)課稿模板篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
過(guò)程與方法:
1 會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。
2能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議,并與他人交換意見(jiàn)。
3 能對(duì)螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問(wèn)題,并選擇適合自己探究的問(wèn)題。
知識(shí)與技能:
1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂(lè)趣。
愿意與他人合作并交流想法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師、學(xué)生準(zhǔn)備:干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋(píng)果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲(chóng)、噴水壺等。
教學(xué)過(guò)程:
一、指導(dǎo)捉螞蟻。
1、準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。
2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水,靠近螞蟻。
3、螞蟻一上來(lái),就把它甩進(jìn)瓶子。
二、觀察并描述螞蟻的外形特征。
1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。
2、學(xué)生分組自己觀察。
3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫(xiě)在或畫(huà)在活動(dòng)記錄上。
三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。
1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法:
① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起,觀察它們的反映。
② 再多放幾只試試,注意使數(shù)量不等。
2、學(xué)生分組研究。
3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。(活動(dòng)結(jié)束,告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方)
四、研究螞蟻的食性。
1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法:
把蘋(píng)果、米飯、奶糖、死昆蟲(chóng)等多種物品放在一群螞蟻的周?chē)?,觀察什么食物吸引過(guò)去的螞蟻?zhàn)疃唷?/p>
2、各小組實(shí)驗(yàn)。
3、各小組匯報(bào)研究結(jié)果,教師把各組的結(jié)果匯總板書(shū)。
4、全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分析螞蟻吃什么。
五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。
1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法:
用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。
2、分組研究觀察。
3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。
六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。
1、學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。
1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。
2、學(xué)生自主研究。
七、教師課堂小結(jié)。
綜合實(shí)踐說(shuō)課稿模板篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 查閱紙的歷史, 了解紙的變化,提高學(xué)生的探究能力,有趣的紙世界(綜合實(shí)踐教案)5課時(shí)。
2、 了解紙文化的特點(diǎn)。
3、 通過(guò)參觀造紙廠(chǎng),認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。
4、 懂得節(jié)約用紙的道理,培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
5、 設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)了解紙的文化特點(diǎn)三、本課內(nèi)容1、 認(rèn)識(shí)紙2、 紙文化3、 參觀造紙廠(chǎng)4、 節(jié)約用紙5、 多種多樣的紙制品第一課時(shí)一、 導(dǎo)入新課,板書(shū)課題1、導(dǎo)入:親愛(ài)的同學(xué)們,你們?cè)囘^(guò)在日記本上寫(xiě)下自己的宏大志向嗎?你們?cè)囘^(guò)用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎?你們相信用紙做的鍋能燒水嗎?你們了解紙的歷史嗎?你們了解紙的分類(lèi)和特點(diǎn)嗎?帶著紙的種種問(wèn)題,讓我們一起走進(jìn)有趣的紙世界吧!2、板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)紙。
二、填寫(xiě)表格。
1、 把查到的紙的歷史記錄下來(lái)。
2、 填寫(xiě)自己喜歡的書(shū)的頁(yè)數(shù)、厚度、重量。三、 小組討論:我們的生活為什么離不開(kāi)紙?四、 搜集各種紙的紙樣,制作紙樣大全。
三、研究不同用途的紙。
1、 舉辦“紙”運(yùn)動(dòng)會(huì)
2、 把自己的想法記下來(lái)。六、 教師總結(jié),教案《有趣的紙世界(綜合實(shí)踐教案)5課時(shí)》。第二課時(shí)一、 引入新課。紙與我們的生活息息相關(guān),也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一起。仔細(xì)看看四周,不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡,讓我們來(lái)看看它們不同的風(fēng)貌吧!二、 根據(jù)采訪(fǎng)所得,填寫(xiě)有關(guān)紙的文化特點(diǎn)。1. 油紙傘2. 春 聯(lián)3. 紙風(fēng)箏4. 紙燈籠三、 小組討論:如何設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。四、 小制作:學(xué)生動(dòng)手做小帽子折紙。
四、剪紙藝術(shù)欣賞。
1、 欣賞書(shū)中剪紙。
2、 貼出自己的剪紙作品,大家齊欣賞。
五、朗誦詩(shī)歌。
紙船_____寄母親
六、課后延伸。
讓家長(zhǎng)欣賞自己的作品。第三課時(shí)一、 引入新課。我們幾乎天天用紙,卻很少有人知道紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。 今天,我們就去參觀造紙廠(chǎng),了解紙的生產(chǎn)情況。
1、 檢查參觀前的準(zhǔn)備工作。
2、 參觀造紙廠(chǎng)。四、 對(duì)古代和現(xiàn)代造紙過(guò)程進(jìn)行對(duì)比分析。
七、學(xué)生談收獲,教師小結(jié)。
八、 指導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)感受寫(xiě)下來(lái)。
1、 導(dǎo)入后填寫(xiě)“用紙量的調(diào)查。
2、 小組討論:填寫(xiě)的數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么?
3、 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
4、 教師根據(jù)數(shù)據(jù),說(shuō)明節(jié)約用紙的重要性。
5、 學(xué)生制作節(jié)約用紙實(shí)施方案。
6、引入新課聰明的你,能設(shè)計(jì)出既環(huán)保又實(shí)用的紙制品嗎?
7、學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)。
8、小組內(nèi)欣賞各人的設(shè)計(jì)。
9、學(xué)生介紹自己的小發(fā)明。
10、評(píng)出優(yōu)秀作品,教師表?yè)P(yáng)。
11、總結(jié)
綜合實(shí)踐說(shuō)課稿模板篇4
一、活動(dòng)目的:
組織“市場(chǎng)新商品調(diào)查”活動(dòng),可以利用網(wǎng)絡(luò),了解當(dāng)前新商品的大量信息,但是,我們更要求學(xué)生走進(jìn)市場(chǎng),了解市場(chǎng),在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉交際能力,訓(xùn)練定向組合、分析信息的能力,初步建立一點(diǎn)經(jīng)營(yíng)意識(shí)。
二、課時(shí)安排:
3課時(shí)
三、設(shè)計(jì)說(shuō)明:
該方案設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生在活動(dòng)中的自主性:自主分組,自主推薦組長(zhǎng),自主收集、整理資料。關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題,讓學(xué)生收集、走訪(fǎng)、討論、學(xué)習(xí)用文字、圖表、照片等手段來(lái)展示學(xué)習(xí)成果。
這樣,可以最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與調(diào)查的積極性,確保每位學(xué)生參與?;顒?dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵在于過(guò)程,不管最終展示的成果如何,只要讓學(xué)生充分的“動(dòng)”起來(lái),都可以說(shuō)是成功。
同時(shí)教師也應(yīng)發(fā)揮好主導(dǎo)作用,例:活動(dòng)的目的、興趣及方法指導(dǎo)、信息反饋、評(píng)價(jià)乃至安全性等不可隨意。
四、教學(xué)步驟:
第一課時(shí)(準(zhǔn)備階段)
(一)、學(xué)生自主閱讀課本內(nèi)容,初步了解活動(dòng)內(nèi)容。
1、了解市場(chǎng)新商品銷(xiāo)售行情有何作用?
了解市場(chǎng)新商品銷(xiāo)售行情,是企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)決策的基礎(chǔ)工作。
2、假定現(xiàn)在你就是某一生產(chǎn)廠(chǎng)家或商品推銷(xiāo)公司的職員,企業(yè)主管安排你去作某一種或某一類(lèi)商品的市場(chǎng)行情的調(diào)查,你將怎么做呢?
3、選擇一項(xiàng)你感興趣或較熟悉的新商品!
Mp3
電視機(jī)
果汁飲料
牙膏
4、組成你的市場(chǎng)調(diào)查團(tuán)隊(duì)!
(1)、自主確立調(diào)查專(zhuān)題并自主分組,推選出組長(zhǎng),要求人人參與。
(2)、各小組討論并確立各自的調(diào)查方案,由組長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)分工。(二)教師結(jié)合教材內(nèi)容組織學(xué)生研討,明確調(diào)查的方式、內(nèi)容等。
1、怎么調(diào)查?
(1)了解商品用途和適用群體;
(2)排出項(xiàng)目,提出問(wèn)題,設(shè)計(jì)表格;
(3)走訪(fǎng)商場(chǎng),獲取信息;
(4)寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,報(bào)送有關(guān)部門(mén)、機(jī)構(gòu)或公司企業(yè)。
2、拿出你的市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷!什么是市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷?
市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷是企業(yè)為獲取市場(chǎng)信息,針對(duì)企業(yè)特定的目標(biāo)市場(chǎng)和目標(biāo)人群設(shè)計(jì)的問(wèn)卷類(lèi)調(diào)查表。市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷,也就是人們通常所說(shuō)的采訪(fǎng)目錄或資料表。
市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷主要包括以下幾方面的內(nèi)容:
(1)標(biāo)題
標(biāo)題一般由調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容和“調(diào)查問(wèn)卷”組成,如“__中學(xué)學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查問(wèn)卷”。
(2)前言
前言用來(lái)說(shuō)明調(diào)查的意義、目的、調(diào)查項(xiàng)目、內(nèi)容以及對(duì)被調(diào)查對(duì)象的希望和要求等。
(3)問(wèn)卷指導(dǎo)
問(wèn)卷指導(dǎo)用來(lái)引導(dǎo)被調(diào)查者解答問(wèn)卷。
(4)問(wèn)題
這是調(diào)查問(wèn)卷的核心。也叫題型。
3、寫(xiě)出你的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告!什么是調(diào)查報(bào)告?
調(diào)查報(bào)告是人們對(duì)某一情況,事件,經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查研究而寫(xiě)成的書(shū)面報(bào)告。它反映了人們通過(guò)調(diào)查研究找出某些事物的規(guī)律,并提出相應(yīng)的措施和建議,是社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)的成果。學(xué)習(xí)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,有助于同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì),參與社會(huì),把所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),全面提高自身素質(zhì)。
撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,要做到以下幾點(diǎn):
(1)、著力點(diǎn)要明確:
首先,要深入調(diào)查,占有材料。這是寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)和先決條件。
其次,要認(rèn)真分析,找出規(guī)律。這是調(diào)查的目的。在占有大量材料的基礎(chǔ)上,要“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”地總結(jié)出事物的規(guī)律。
再次,要立場(chǎng)正確,觀點(diǎn)鮮明。調(diào)查報(bào)告要站在客觀的立場(chǎng)上,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),對(duì)事物作出正確的判斷和評(píng)價(jià)。
最后,要概括事實(shí),有敘有議。不能光羅列現(xiàn)象,而且要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行分析,議論,闡述觀點(diǎn)。
(2)、報(bào)告格式要規(guī)范:
標(biāo)題。①單標(biāo)題, ②雙標(biāo)題, ③標(biāo)題不用“調(diào)查報(bào)告”字樣,也可用一般文章題目形式。
前言。這部分內(nèi)容,往往對(duì)調(diào)查的時(shí)間,地點(diǎn),對(duì)象,范圍作必要的交代,總領(lǐng)全文。
主體。主體是具體敘述調(diào)查內(nèi)容,列舉事例和數(shù)據(jù)并做恰當(dāng)?shù)淖h論和分析,概括出經(jīng)驗(yàn)或規(guī)律,是表現(xiàn)調(diào)查報(bào)告主旨的關(guān)鍵部分。在材料的安排上,要把調(diào)查得來(lái)的大量材料歸納整理出若干條目,采用小標(biāo)題式寫(xiě)法,要注意層次清楚,條理分明。
結(jié)尾。結(jié)尾是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ),也作歸納性說(shuō)明或總結(jié)全篇的主要觀點(diǎn),也可指出存在的問(wèn)題,提出建議。
第二課時(shí)(實(shí)施階段)
(一)、各小組分頭調(diào)查。
(二)、各小組集中匯總整理資料,并進(jìn)行討論、研究。
(三)、各小組組長(zhǎng)向老師匯報(bào)調(diào)查進(jìn)展情況,教師適時(shí)指導(dǎo)。
(四)、各小組撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,準(zhǔn)備成果展示。
第三課時(shí)(成果展示)
(一)、各研究小組分別登臺(tái)向全體同學(xué)展示調(diào)查成果。
可以用手抄報(bào)、幻燈片、調(diào)查報(bào)告等形式進(jìn)行展示,應(yīng)體現(xiàn)該小組的調(diào)查過(guò)程。
(二)、進(jìn)行評(píng)價(jià)
附1:MP3市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷
親愛(ài)的同學(xué):
您好,打擾您一會(huì)兒。為了了解初中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)MP3的情況,我們組織了這次市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)。請(qǐng)您如實(shí)填寫(xiě)下面的問(wèn)卷。選擇題沒(méi)特別說(shuō)明的均為單選題。
1.您的性別?( )
A.男 B.女
2.您的年級(jí)?( )
A.初一 B.初二 C.初三 3.您一個(gè)月的生活費(fèi)大概是多少元?( )
A.小于20 B.20——60 C.60——100 D.100以上
4.您現(xiàn)在是否擁有MP3?( )
A.有 B.無(wú)(跳到第7題)
5.您現(xiàn)在使用的MP3的品牌? ________________
6.您的MP3主要用途是什么?( )
A.聽(tīng)外語(yǔ) B.聽(tīng)音樂(lè) C.移動(dòng)硬盤(pán) D.其他
7.您在未來(lái)半年是否會(huì)購(gòu)買(mǎi)MP3?( )
A.會(huì) B.可能會(huì) C.無(wú)所謂 D.可能不會(huì) E.不會(huì)
8.您買(mǎi)MP3時(shí)首先考慮哪些因素?( )
A.品牌 B.價(jià)格 C.功能 D.外觀 E.其他
9.您認(rèn)為MP3最重要的功能是什么?( )
A.好音質(zhì) B.大內(nèi)存 C.外觀個(gè)性 D.兼容性好 E.其他
10.您希望MP3播放器容量是多少M(fèi)B? ( )
A.64 B.128 C.256 D.512 E.1G以上 F.無(wú)所謂
11.您希望購(gòu)買(mǎi)的MP3的價(jià)格是在下列哪個(gè)范圍里? ( )
A.300元以下 B.300~500 C.500~800 D.800以上
12.身邊人的意見(jiàn)會(huì)影響您的購(gòu)買(mǎi)嗎?( )
A.很大的影響 B.參考意見(jiàn) C.不會(huì)影響
13.您對(duì)于MP3品牌和產(chǎn)品的了解來(lái)自哪些途徑? (可多選)( )
A.報(bào)紙 B.電視 C.廣播 D.戶(hù)外廣告 E.網(wǎng)站 F.賣(mài)場(chǎng)廣告 G.口碑
14.如果選購(gòu)MP3,您最可能是在哪里? ( )
A.超級(jí)市場(chǎng) B.專(zhuān)賣(mài)店 C.電子市場(chǎng) D.互聯(lián)網(wǎng)上 E.其他
15.請(qǐng)您說(shuō)出三個(gè)MP3品牌的名字:( )( )( )
綜合實(shí)踐說(shuō)課稿模板篇5
一、學(xué) 科:小學(xué)音樂(lè)
二、課例名稱(chēng):《地球 我們共有的家園》
三、課 型:綜合實(shí)踐活動(dòng)課
五、教材版本:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)
六、活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)共有的生存環(huán)境——地球,使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)自然資源的重要性。
2、能力目標(biāo):在活動(dòng)中激勵(lì)學(xué)生借助音樂(lè)大膽表現(xiàn),提高音樂(lè)創(chuàng)造力、實(shí)踐能力及活動(dòng)中的合作意識(shí)。
3、情感目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生從小懂得愛(ài)惜綠色生命,提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
(二)學(xué)生和內(nèi)容分析
1、 學(xué)情分析:
(1) 我校雖地處中衛(wèi)市中心,但學(xué)生來(lái)源主要是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子女,生源素質(zhì)及家庭狀況都較差。由于年齡小,環(huán)保知識(shí)比較缺乏。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí),我綜合了多種音樂(lè)課程資源,針對(duì)四年級(jí)的同學(xué)設(shè)計(jì)了《地球 我們共有的家園》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課。
2、教材內(nèi)容分析
本著課程標(biāo)準(zhǔn)的教育性原則、以學(xué)生為本的原則以及綜合性原則,結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)音樂(lè)教科書(shū)三至六年級(jí)的內(nèi)容, 以“地球 我們共同的家園”為主題,借助視聽(tīng)結(jié)合的多媒體手段,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前幾冊(cè)所學(xué)有關(guān)地球、環(huán)保主題的歌曲,運(yùn)用多種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)造與表現(xiàn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境、拯救地球是我們?nèi)祟?lèi)共同的責(zé)任。目的是讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜綠色生命,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
本課的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用音樂(lè)的形式參與、表現(xiàn);樹(shù)立學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
(三)教學(xué)方法及手段:
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制訂和重、難點(diǎn)的提出,結(jié)合《新課標(biāo)》理念,主要采用自主合作、情感表現(xiàn)、實(shí)踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,運(yùn)用多媒體視聽(tīng)手段,通過(guò)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,達(dá)到樹(shù)立學(xué)生環(huán)保的意識(shí)和決心的目標(biāo)。
(四)教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 頭飾 伴奏帶等。
九、教學(xué)過(guò)程:
教師教學(xué)內(nèi)容
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感,導(dǎo)入教學(xué)主題。
1、師:同學(xué)們,快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了,讓我們隨著歡快的音樂(lè)動(dòng)起來(lái),自由地發(fā)揮,也可以跟我做。
2、揭示課題“地球 我們共同的家園”
師:這首優(yōu)美的歌曲在帶給我們輕松愉快的同時(shí),也告訴我們?nèi)祟?lèi)——我們同在一片陽(yáng)光下,共有一個(gè)家,那就是地球。今天,我們這節(jié)課活動(dòng)主題就是“地球 我們共同的家園”。
學(xué)生活動(dòng)
播放視頻《七色光》師生律動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情景,渲染課堂氣氛。讓學(xué)生在寬松的課堂氛圍中愉快地開(kāi)始音樂(lè)課
激發(fā)學(xué)生求知欲,明確活動(dòng)目標(biāo)。
(二)交流展示
1、美麗家園
(1)播放視頻《寧夏風(fēng)光》
師:讓我們起來(lái)觀賞一下我們家鄉(xiāng)美麗的自然風(fēng)光。
(2)師:一首《寧夏川我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)》唱出了家鄉(xiāng)人民對(duì)家鄉(xiāng)的情和愛(ài)。
你能用歌聲贊美我們的家鄉(xiāng)嗎?
2、病態(tài)家園
(1)(大屏幕)漫畫(huà)欣賞
師:我們的家鄉(xiāng)是個(gè)獨(dú)具魅力的地方,讓我們無(wú)比的驕傲與自豪。可有這樣一個(gè)地方,和我們不一樣?
(2)出示大屏幕背景,創(chuàng)設(shè)情景
師: 瞧,看到這些情景森林里的小動(dòng)物們也著急了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底怎么回事?
想一想在我們生活的周?chē)遣皇且灿蓄?lèi)似的環(huán)境問(wèn)題?
(3)出示有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的圖片,生活現(xiàn)象剖析。
(4)激勵(lì)學(xué)生情感表現(xiàn)
同學(xué)們, 地球象母親一樣無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)著自己的全部,而我們?nèi)祟?lèi)卻不懂得愛(ài)護(hù)它??粗@些觸目驚心的情景,我仿佛看到地球媽媽在哭泣,你不想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
3、拯救家園
(1)圍繞“保護(hù)環(huán)境,美化家園” 展開(kāi)話(huà)題,從我做起,共建美好家園。
師:是啊,地球上的一切生命都需要藍(lán)天白云、綠色、、、、可是現(xiàn)在我們的家園已經(jīng)遭到破壞,如果這樣發(fā)展下去,不久的將來(lái)我們的家鄉(xiāng)也將不再美麗。
讓我們趕快加入到環(huán)保的行列中來(lái),爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,共同拯救我們的家園。
教師導(dǎo)語(yǔ):為了呼吁身邊所有的人都保護(hù)環(huán)境,老師也給大家?guī)?lái)了一首綠色歌謠。
(2)教師激勵(lì)性引導(dǎo):
同學(xué)們植樹(shù)又栽花為我們的環(huán)境做著努力,瞧,、、、讓我們一起把小鳥(niǎo)請(qǐng)回來(lái)吧!
4、未來(lái)家園
(1)激勵(lì)學(xué)生描繪未來(lái)家園
師:讓我們一起來(lái)展望一下,我們未來(lái)的家園是怎樣的?
(2)鼓勵(lì)藝術(shù)表現(xiàn)
師:你能用歌聲來(lái)描繪你夢(mèng)想中的家園?
(1)學(xué)生觀賞,了解家鄉(xiāng)自然風(fēng)光
(2)教師歌伴舞
(3)歌舞抒情——《我們的家鄉(xiāng)寧夏川》
(1)播放地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的圖片,學(xué)生交流、討論。
(2)情景表演《不得了》
師:不得了了、、、、小動(dòng)物為什么這么著急?
生: 因?yàn)樗麄兊募覉@被破壞了,小動(dòng)物們都無(wú)家可歸了。
(3)學(xué)生就自己家鄉(xiāng)存在的環(huán)境問(wèn)題說(shuō)說(shuō)其危害性。
生1: 地球媽媽對(duì)不起,我們不但沒(méi)有珍惜您,還無(wú)知無(wú)情地毀壞您。生2:地球媽媽的資源是有限的,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)您。
生3: 對(duì)不起,地球媽媽。、、、、、、
生4:同學(xué)們,為了我們美好的明天,讓我們一起用歌聲大聲的呼吁!
(4)領(lǐng)唱、齊唱歌曲〈留給我〉
(1)多種藝術(shù)形式表現(xiàn)
師:讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)!
● 表演唱《少先隊(duì)員植樹(shù)造林歌》
● 歌舞 《小紅花》
● 環(huán)保兒歌——說(shuō)唱環(huán)保
大自然,多美麗,
花草樹(shù)木要愛(ài)護(hù);
環(huán)境保護(hù)做的好,
人類(lèi)永遠(yuǎn)都幸福。
● 綠色環(huán)保拍手歌
●歌 舞《綠色的歌謠》
(2)情景表現(xiàn)《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》
(1)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)
自己心中的未來(lái)家園
(2)學(xué)生唱一唱已學(xué)過(guò)的或自己聽(tīng)到的關(guān)于描寫(xiě)家鄉(xiāng)的歌曲
借助多媒體聲情并茂表現(xiàn)手段,給學(xué)生以最大空間、體驗(yàn)、想象的機(jī)會(huì),最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與激情。
媒體展示情景,為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)
以小提琴曲《沉思》為音樂(lè)背景師生情景對(duì)話(huà),使心靈受到震動(dòng).
創(chuàng)設(shè)情景,情感激發(fā)
聯(lián)系生活,拓寬思路,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞、體驗(yàn)、引發(fā)思考,用自己的語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心感受,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神
聯(lián)系生活、表達(dá)愿望、激勵(lì)進(jìn)取
學(xué)生用多種形式表演,通過(guò)才藝展示調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),在表演中找到自信,懂得環(huán)保從自己做起的道理。
創(chuàng)編活動(dòng)為學(xué)生提供表演的空間,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力以及同學(xué)間的合作意識(shí)。
激活學(xué)生思維,打開(kāi)想象的空間。
提取積累的音樂(lè)資源,增強(qiáng)主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(三)活動(dòng)小結(jié)
同學(xué)們,地球是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園,為了讓我們心中的夢(mèng)想早日實(shí)現(xiàn),作為一名小學(xué)生,作為未來(lái)的建設(shè)者,我們要從現(xiàn)在做起、從自己做起,讓我們手拉手,共建綠色家園。
1、集體歌舞《手拉手 地球村》
2、結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們,用我們行動(dòng)共同保護(hù)我們的地球。讓我們一起大聲地對(duì)地球媽媽說(shuō)聲“地球媽媽?zhuān)x謝您”。 讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活,讓環(huán)保永記心中。再見(jiàn)!
師生互動(dòng),深化本課主題,從思想上教育學(xué)生,使課堂教育的'收獲服務(wù)于生活。
綜合實(shí)踐說(shuō)課稿模板篇6
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)一大家一起踢紙球
活動(dòng)二剪紙小作坊
活動(dòng)三紙橋承重
教學(xué)目的:
1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙,了解紙?jiān)谌粘I钪械膹V泛應(yīng)用。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動(dòng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、通過(guò)教學(xué),激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),了解紙?jiān)谌粘J巧钪械膹V泛應(yīng)用,掌握更多的剪紙技法和技巧。
2、通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺(tái)等。
課時(shí)安排:
3課時(shí)
第一課時(shí)大家一起踢紙球
教學(xué)目的:
1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解足球的結(jié)構(gòu)及質(zhì)地還有運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球的要求。
2、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生能利用紙制作球,了解制作過(guò)程及要求。
3、了解紙?jiān)谌粘I钪械膹V泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)制作紙球
2、怎樣才能讓球更牢固,不會(huì)散。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩色紙張,剪刀,足球,視頻展示臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程:
一、研究足球
1、師出示足球,生觀察、了解足球的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地。
2、請(qǐng)班上幾個(gè)愛(ài)好足球的男生上來(lái)踢足球,談感受。
二、制作紙球
1、對(duì)怎樣做紙球進(jìn)行討論。
2、確定做紙球的步驟
思考:怎樣才能讓紙球更牢固、不會(huì)散呢?
三、試做紙球(視頻展示臺(tái))
大家試踢紙球,談感覺(jué)。
不足之處:
太輕、踢不遠(yuǎn)
彈性不足,落地后起不來(lái)。
……
四、改進(jìn)紙球
分析紙球存在的問(wèn)題,采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。
綜合實(shí)踐說(shuō)課稿模板篇7
教學(xué)目標(biāo):情意領(lǐng)域:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
認(rèn)知領(lǐng)域:了解鞋的文化背景,了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。
操作領(lǐng)域:學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線(xiàn)等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):了解鞋的文化背景,了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線(xiàn)等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn):作品的評(píng)價(jià)方法,創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作,體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備鞋子實(shí)物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、各種彩紙。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.猜謎揭示課題師:小小船兒整一對(duì),坐著客人有十位。
白天坐船趕路忙,走遍天下不用水。(生答:鞋子)
(板書(shū)——鞋)
師:說(shuō)說(shuō)你家有哪些式樣的鞋子?生答:……(略)
2.出示“虎頭鞋”,激發(fā)興趣。
師:老師這里有一雙鞋子,你們看看有什么特殊之處?生答:……(略)
3.師:生活中鞋子的式樣可以說(shuō)千變?nèi)f化,我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧!
出示課題——各種各樣的鞋
二、新授1.了解中國(guó)古代鞋的歷史(1)介紹兩家上百年的老鞋店師:鞋子是人們?nèi)粘I畹谋匦杵罚袊?guó)古代就有漫長(zhǎng)的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”(出示兩家鞋店的照片)。
“內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年,距今已有140年了,“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷,“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴,可以在朝廷官運(yùn)亨通,連生三級(jí)。當(dāng)然,現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。
“同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)建,清朝大臣鐵良親筆提寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)“同心協(xié)力功成和,升官冠戴財(cái)源多?!蔽挥诒本┩醺蠼值耐托晔?932年開(kāi)業(yè)的。
(2)了解古代人穿的鞋師:古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢?讓我們到古代畫(huà)家的作品里找找看吧!(出示三幅作品,引導(dǎo)學(xué)生觀察。)
A、《羅漢圖》——?jiǎng)⑺赡辏ㄋ危?/p>
師:中縫淺口棉鞋(和尚、羅漢的鞋子)
《浴馬圖卷》——趙子昂(元)
師:靴子(馬夫的鞋子)
B、《麻姑獻(xiàn)壽圖》——任伯年(清)
師:草鞋(農(nóng)民的鞋子)
C、古代的鞋子,了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點(diǎn)。
①商周時(shí)期的鞋②西漢時(shí)期的鞋③明朝時(shí)期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少數(shù)民族的繡花鞋E、展示現(xiàn)代的鞋子,了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場(chǎng)合、款式、材料等特點(diǎn)。
師:鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鞋子也主要從這幾個(gè)角度去創(chuàng)意思考???!這些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺(jué)得哪雙鞋最美?為什么?
生答:……(略)
2、創(chuàng)設(shè)情境——比一比,賽一賽,看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最新穎?我們將頒發(fā)“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”
3、教師示范A、畫(huà)——用鉛筆畫(huà)出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀;B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”;C、貼——用雙面膠將它們一一組裝;D、裝飾——運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法裝飾鞋子。
師:只要肯動(dòng)腦筋,你手邊的材料一定可以裝飾得很美。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視。
師:參考四種鞋底形狀,設(shè)計(jì)一雙自己的品牌鞋!(出示四種鞋底形狀供學(xué)生參考)